【推薦】初三作文六篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初三作文6篇，希望對大家有所幫助。
初三作文 篇1
戴上兔兔帽，提起紅燈籠，聽着噼噼啪啪的鞭炮聲，到人民公園去賞花燈：變化多端的走馬燈，紅紅火火的福兔迎春燈，生動有趣的卡通燈，真是應有盡有，看得人眼花繚亂，如果你感興趣，就請來看看我眼裏的“花燈三最”吧。
最有人氣的燈——豬八戒磨豆腐
咦，那邊是個什麼燈？人氣那麼旺，被觀衆們圍得裏三層外三層，讓我也過去看看！
碩果累累的桃樹，肥肥大大的公雞，紅磚碧瓦的房屋，門框上還貼着一副對聯：西天取經終成正果，東出高家美滿安康，不用我介紹，大家也猜到這是豬八戒在高老莊的農家小院了吧！
一提到豬八戒，你是不是又以爲他在呼呼地睡大覺，或者在不停地吃西瓜？告訴你吧，你完全猜錯了，士別三日，當刮目相看嘛！難道昔日那個懶惰、貪吃的豬八戒就不能改變改變？
你看！今天的豬八戒多能幹，背上揹着自己的兒子豬小戒，嘴裏哼着歡快的小曲兒，身體一仰一合地推動着大磨盤，和妻子一起磨豆子呢！新鮮的豆漿從磨盤上汩汩地流到大木桶裏，把背後的豬小戒饞得垂涎三尺，趴在豬八戒的大耳朵上不停地問：“爸爸，我餓了，什麼時候才能吃到香香的豆腐呀！”
看着豬八戒袒胸露背，幹得熱火朝天的樣子，真是和西天取經時的他判若兩人，相信唐僧和悟空看了也會爲他豎起大拇指的，怪不得有這麼多人喜歡他呢！
最令人嚮往的燈——未來世界
戀戀不捨地和豬八戒一家告別，隨着摩肩接踵的人羣，來到了浩瀚的宇宙，看到了一個最令人嚮往的燈——未來世界。
在未來世界的某一年某一天，兩名中國宇航員乘坐着宇宙飛船，又一次來到了神祕的太空，天邊有一道彎彎的彩虹，彩虹周圍掛滿了無數顆亮閃閃的星星，好美呀！宇航員叔叔高興地打開艙門，來到陌生的星球上，盡情地欣賞着美麗的景色。
忽然，一道銀色的光茫在蒼穹之中閃過，在距宇航員不遠處的地方停了下來，原來是一個銀色的飛碟從天而降。兩扇小門徐徐地打開，三個小綠人鑽出飛碟，看見了那兩名宇航員，眼睛裏露出了驚喜的光芒。宇航員叔叔也連忙向他們揮手致意，邁着沉穩的步伐，一步一步地向他們走去。
看着看着，我彷彿也變成了一名宇航員，和小綠人在太空中進行了一次親密的接觸。
乘坐着宇宙飛船回到地球，來到兩千年前的渭水邊，遇到了大名鼎鼎的姜子牙，看到了本次燈展上最有寓意的燈——“姜太公釣魚”。
盛夏時節的渭水河，蛙聲陣陣，荷花盛開，但是，優美的景色並沒有吸引住他的眼球，仍然頭戴草帽，身穿破舊的長衫，紋絲不動地坐在河邊的大石頭上，專注地舉着他那根直鉤魚竿，沒有誘餌，而且離水面三尺高：“不想活的魚兒啊，如果你願意的話，就上鉤吧！”
“嘿嘿”！你是不是也像我一樣笑他傻？其實，你根本不用擔心，還真有一條冒冒失失的魚兒游過來了。你聽，“嘩啦啦”一陣水聲，一朵浪花托起了一條肥大的紅鯉魚，又是搖頭又是擺尾，真漂亮！但是，姜太公並沒有高興起來，他那雙充滿智慧的眼睛裏倒是又多了幾分憂慮。因爲，他根本就不想釣什麼大鯉魚，小鯽魚，而是要釣王與侯，想讓周文王早些到來，請他出山，一起推翻商紂王暴虐的統治。
大家說，這“姜太公釣魚”燈是不是一組最有寓意的燈？
這就是我眼裏的“花燈三最”，你們喜歡嗎？
初三作文 篇2
俗話說：“家有一老，如有一寶。”恰好，我家也有一位老人，就是我的姥爺。需要特別關照，對於這件事，我就有我的方式。
姥爺喜歡籃球，一有比賽肯定準時觀看，可有時，不免會錯過幾場，怎麼辦呢？有人說：“回看不就得了，弄好了，讓老人看唄。”但我有我的方式，我要教他，姥爺不會這些“高科技”我就要一點兒一點兒的教，畢竟“授之以魚，不如授之以漁。”這就是我的方式。記得，那天教姥爺弄回看，姥爺一聽，倒是一驚，不想耽誤我的時間，我說不要緊，拿着遙控器細細的講，姥爺瞪大了平時小小的眼睛，生怕忘記了哪一步，最後，姥爺一步步，慢慢自己調出來的時候，我們都笑了，姥爺開心的坐在沙發上笑着，手還激動的抖着，臉上又加了幾條皺紋，我心中也很快樂，畢竟不用擔心姥爺沒比賽看了。這就是我的方式。
有人問我：“幹嘛這樣操心幾場比賽，還費勁教老人，”我說，“錯過比賽不要緊，可是陪伴呢？還能回看嗎？”
姥爺也愛看新聞，尤其是看報，甚至會剪下來收集起來。對於這點，我也有我的方式，放學後，我會給姥爺帶報，同時進行些調整，就是把報紙折起來弄成書一樣。好翻，並且把姥爺感興趣的放在前。記得那天，姥爺自己買了報，我把整好的時報給姥爺後，姥爺對比了一下，笑了。對我說：“咱倆買的報怎麼不一樣，又是你這個機靈鬼弄的吧。”姥爺的魚尾紋又多了，把我挽過去，把報紙翻的沙沙作響，一頁頁的翻，目光上下的略過，拍拍我的肩說：“可以，是個小編輯。”同時，細心的把報紙放在了一落整齊擺放的報紙上，目光也有些閃爍。
有人問我，何必把這些小事放在心上，讓老人吃的好，穿的好不就行了。我說，這還不夠，照看老人，關鍵在於心啊。
說到照看老人，現在有太多是處於表面物質，子女放下了一些物品就走人，或是寄來。而我想，陪伴纔是老人們需要的，不是用物質，而是用心去幫助老人，讓他們的晚年更充實，有意義，而非面對一堆“弄好的”“完美的”的事物，只有這樣，最後你我才能真的“問心無愧”這就是我的方式。
初三作文 篇3
不知是什麼時候，你靜悄悄地搬進了我們家的對面。我們門對着門，牆挨着牆，得以長久地相伴爲鄰。
你來得沒有一絲響動，沒有親戚來訪祝賀你搬遷新居，只有你帶着兒子和不多的衣物行李，在一個靜謐的夜晚住了進來。清晨，我推開家門，望着你門前品種顏色各異的吊籃和月季時充滿了驚喜。
你，是我所見過的最溫柔、最細緻的老太太。即使一雙手佈滿了皺紋和老繭，卻仍然細緻巧妙得不輸給任何一位正值花季妙齡的少女，你將家門前的植株一棵不落地照顧得茂盛蔥蘢。兩塊家門前的小天地，頓時成了你的花園。你的月季粉豔欲滴，一個個把頭緊挨在一起，像極了一張張孩子的臉，驕傲地一刻不停地向上昂着，展示自己細嫩精緻的五官。吊籃懸掛在牆上，奮力延伸着自己的枝葉。
因你的影響，我愛上了花草，愛上了照顧這些小可愛而滿足的心情。因此，你常請我進你的家門，和藹地與我討論着你養花的趣事，教會了我如何巧妙快速地扦插與移植，也讓我記住了你粗糙又溫暖的手，一遍又一遍地帶着我，撫摸着花朵揚起的嬌瓣和細草新抽的嫩芽。
因爲與你爲鄰，我才得以被自然所薰陶，爲那些曾以爲不起眼的事物而着迷。
你的兒子在你搬進這裏後便離開了。他去了哪裏，你沒告訴我，我也沒問過，只知道此後你就整日獨自呆在家裏，做完必要的家務，便坐下來，戴上老花鏡，讀書看報，看一會兒遠方的風景。
因此，你特別喜歡我時不時登門拜訪。你總是愛眯着眼睛，聽我講着孩子們的幼稚見聞，時而笑得合不攏嘴。你知道我愛吃甜食，便買了各式的糖果與酥餅等着我的到來。你知道那時小小年紀的我剛學會寫字讀書，便常常請我爲你讀報紙。每每此時，我總會興奮地跑進你的家門，如飢似渴地咀嚼着報紙上的文字，一字一句地爲你朗讀。你會搬兩把靠椅，與我一起坐在陽臺上，笑吟吟地聽着，誇獎着我讀得流暢。於是，我開始更渴望學習漢字，開始熱愛上了閱讀，一遍遍地在家裏背誦朗讀着文章，只爲讀得更流暢，得到你的誇獎。久而久之，爲你讀報的時間成了我們之間最美好、最快樂的事。
因爲與你爲鄰，我才得以享受到文字的魅力，併爲使自己變得比以前更好而努力。
與你爲鄰已幾年，我們的相伴早已勝似親人。你在我成長的歲月裏給予了我關懷與指導，我在你孤獨的時光裏帶給了你快樂和溫暖。你早已把我當成了你的孫女來看待，與你之間勝似親情的友誼也早已使鄰居兩門間不再有任何距離和隔閡。
與你爲鄰，有你相伴，是我最大的幸福與美滿。
初三作文 篇4
現在的我是一個初三的學生，每天面臨着很多書，很多學科還有很多的壓力。對此，我真的不想再添加對自己的負擔。這讓我想起了以前我們相處的日子。
……
還記得初一的下學期我們喜歡上了電視劇，常常在宿舍裏談論，那時的我們簡單的認爲電視劇裏的愛情就是真正的愛情，電視劇裏的幸福就是真正的幸福。雖然那時的我們是無知的，甚至是幼稚的，但我們卻很快樂。
初二的上學期，我們又迷上了動漫，我記得《火影忍者》是那時我們在宿舍裏討論的新玩意，我們還是一樣的開心，但都感覺有什麼再微微的變化了。我還記得當時的我，是最瘋狂的一個，把週末所有的時間都拿來看動漫，腦子裏心裏想的也全是動漫，我的英語不好，擔心會更差，我去問你時，你用“同時天涯淪落人”的目光看着我，對我說“怕什麼！我們還不是沒看，你以爲只有你沒看啊！”你的話給我帶來了極大的安慰還有一種安心感。於是我繼續看動漫，和你討論動漫。很快，當期中考來臨之時，我們的那層變化也將要浮出水面。我考的非常差！而你考的`好，老師也曾在班上批評我，而表揚你。一直以成績說話的我那時在你面前顯得心虛起來了，但我並不認爲這影響了我們的交往。但從那時起，我就知道，你變了。
和你做朋友時，我和你學到了很多，有好的也有不好的，我和你學到了自信，學會表達自己，但同時也學到了鄙視嘲諷他人。鄙視嘲諷他人對於我們來說，似乎是極爲默契的象徵。但那時，似乎就出現了許多對於我們的“流言”。我們不在意，繼續做我們的自己。
我是個極爲矛盾的人，時而很堅強，時而很脆弱，時而可以什麼都不在意，時而又可以多愁善感。初二的下學期，我們再次交心，我以爲我們的坦誠又回來了。但，往後我又打消了自己這個想法……你已不是以前的你了，我也不是以前的我了。
你學會了出事圓滑，不再向以前那樣說話直直的傷別人的心了。你長大了！可我似乎還是那麼幼稚，不，甚至可以說是更幼稚，我的幽默並沒有錯，但我對別人的不尊重就是極大地錯誤。可，那時的我以爲我對別人的鄙視就是最好的幽默。
也許是這個極爲荒唐的原因，我的一個個朋友離開了我，甚至可以說是去到了你身邊，因爲她們說，你比起我來說，更加的幽默，也比我更加的懂得關心別人。
是，我承認，我很在意。是我承認，我在假裝不在意。但，往往，有時候你最想磨滅的東西卻又更加深深的印在你的心上。
我想把自己變得奉獻一點，把自己變得友好一點，但到頭來，我發現，這些似乎都沒用。近些日子，我感覺你們好像在瞞着我些什麼，是討厭我嗎？是覺得我對你們所做的一切都是虛僞的嗎？如果是，那算了。我選擇放棄……
我很好強，以前從不和別人道歉，以前的道歉，都是我先哭，因爲我覺得委屈，因爲不想說，也說不出口，即使這是我的錯。但，現在，我只希望，初三了，不想給自己增加負擔。我只希望，以後我們見面時，不再是你冷着臉，我尷尬。我只希望，我的心裏不要再抱怨，爲什麼我要看你的臭臉。
我只是希望，我們能夠坦誠……
但，對不起，是我先不坦誠。對不起，是我先對你的欺騙。對不起，是我先太過於自私。
對不起……
希望，看到這篇文章人，能好好珍惜你身邊的朋友。一定記住要坦誠相待。
初三作文 篇5
天空奇怪的高，幾棵木棉樹那最高的枝條，鐵似地刺破淡淡的月光，月兒窘得發白。
我冷，黑壓壓的天使我透不過氣，連那能給我希望的星星也被那黑暗所吞噬，月亮也爲樹所遮擋。一次次考試的失敗，已使我疲憊不堪，那夜的黑爪我無法逃脫，月兒也無法撥開雲層。
木棉花嘆着夜的冷氣，瑟縮地做夢。夢見秋的到來、冬的到來，夢見瘦的詩人將最後的淚抹在她的花瓣上，告訴她春還會再一次來臨，希望永不破滅。她輕輕一笑，顏色凍得紅慘慘的。
眼前的字條消除了我的無奈，上面寫着一句話：“孩子，帶着月光勇敢地上路，媽媽永遠在你身後。”我久久地注視着，寒風吹起了我的記憶……
兒時的我很怕黑，從不敢在晚上獨自一個人走路。那時媽媽強逼着我去商店買東西，我反抗無效，聽媽媽說她會跟在我後頭，我才提心吊膽地出去，畏畏縮縮地走。一路上，猙獰的樹木嚇得我一直喊媽媽。不知誰家的貓也一直叫着，那聲音像嗚咽、像哀號，讓我心裏直發毛。我每走一步，就回頭望兩眼，確定媽媽還跟在後面我纔敢繼續走。我擡頭望了望天空，月亮很圓很亮，我起膽繼續走，發現月亮在跟着我，我跑，她就跑，我停，她也停。我回頭一望，路上灑滿月光，一切黑暗已被月光照亮，我欣喜不已，手舞足蹈起來。因爲我知道，月光和媽媽都在身後伴隨着我。月亮讓樹給遮住了，我看不見她，只是望着地面，在婆娑的樹影裏，仍有月光的碎片，明亮而柔和。
“噗”的一聲，幾隻夜鳥飛了出來。
我擡頭看了看天，向前走，回頭一看，玉盤似的月亮在後頭！我又往前走，她也跟着走。木棉花的夢開了，香氣四溢。我已不再畏懼黑暗，那淡淡的月光穿透了夜的帷幕，如母愛一般柔和而溫暖。
我把字條裝進兜裏，掬一捧月光，勇敢地上路……
初三作文 篇6
“有一個班主任叫做老李
下午六點出現眼神恰似黑背
手裏端着一個熱騰騰的茶杯
嘿嘿嘿，我們要不要來開班會！”
（改編自彩虹合唱團《感覺身體被掏空》）
——題記
他絕對是我見過最令人難忘的老師。
一雙萬年不變的土綠土綠的運動鞋，一件萬年不變的土綠土綠的運動服，一個萬年不變的土黑土黑的運動包，以及一雙萬年不變的一摘下眼鏡就變得土萌土萌的小眼睛（十分睿智的大眼睛）。這就是我們自稱“文藝青年”的班主任。
他不時髦，他真的一點都不時髦。卻還在課堂上得意地爲我們科普一些新奇的網絡用語，還解釋得頭頭是道。雖然那些詞語我們都明白，可我們不明白的是，一個老師，而且是一個班主任，全班的作業要批不說，明天的課程要準他哪有時間去知道、理解這些詞語？現在社會在進步，信息量龐大得如同爆炸。相比之下，如此輕鬆的我們，時不時會與網絡進行接觸，大腦裏的知識不斷更新。而他，爲了與我們有共同語言，也一直在努力。他看似在爲自己的博學驕傲，實際上又有誰能真正理解他爲了學生做的種種努力？
他不帥，他真的一點都不帥。可在我們心中卻是男神一般的存在。無論是教學方法，還是爲人處世，他都簡直完美無缺，搞得當我們向別班同學提起他時，總是“我們老李”這，“我們老李”那的，還一邊拍拍胸脯，滿是自豪。
他不年輕，他真的已經不年輕了。可還和十二三歲的孩子一樣每天都活力十足，笑起來時都只覺得陽（陰）光（險）燦（至）爛（極），使得“老李的微笑”成爲了班級熱詞。時不時開開玩笑，逗逗學生，上他的課氣氛從來沒有尷尬過。
他不無聊，他真的一點也不無聊。他一天有那麼多事情，忙都忙不完，卻還要管理班級衛生、裝飾，學生的人際、心理。彷彿只要是關於我們的，他都要來管一管，不到他滿意不罷休。
他不傻，他真的一點都不傻。可他上課時卻還傻傻地“一不小心”就偏題。還記得有一次他在給我們講試卷，講着講着就扯到他最喜歡的創意廣告（好像是士力架）。當他越扯越遠的時候，總是“垂死病中驚坐起”般的一聲驚道：“哦，我們講到哪兒啦？”隨後引來全班一場大笑。其實，我們還真得感謝他看似尋（扯）常（淡）的偏題式科普。
哎！我真的一點都不喜歡他！因爲，我害怕……
如果真的喜歡他的話，畢業了，會不會捨不得這個可愛的老班？
光是想想就覺得很可怕啊！畢業什麼的……還是算了吧。時光，就讓它永遠停留在這有他在的初中吧！
哎，老李老李，一輩子做你的學生！
