精選幼兒園小班健康教案範文彙總九篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園小班健康教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班健康教案 篇1
活動目標
1.練習聽信號向指定方向跑,發展跑的能力和動作的協調性。
2.在信號聲中,顏色的對應,快速找到奔跑方向。
3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。
5.體驗遊戲的快樂。
活動重難點
1.活動重點:向指定方向活目標快速地跑。
2.活動難點:向指定方向活目標快速地跑。
活動準備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿蔔、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個。
4.紅、黃筐各一個。
5.泡沫墊36塊。
活動過程
(一)準備部分
1.幼兒自由開火車進場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走,
餓得肚子咕咕叫,
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走,
休息休息喝喝水,
身體棒棒來做操。
擺擺手,彎彎腰,
做個健康的雞寶寶!
(二)練習部分
1.教師介紹遊戲場景。
師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿蔔娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。
2.師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!
師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃,我們怎麼辦呢?
1.遊戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹遊戲,一邊示範遊戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好後送到綠筐裏。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。
(2)請1—2名幼兒示範遊戲。
(3)幼兒集體遊戲,把蟲子捉完。
(4)幼兒再次遊戲。(在青菜、蘿蔔、蘑菇的家裏放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿蔔和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
(三)結束部分
1.聽音樂做放鬆運動。
教學反思
基於小班幼兒認識顏色的基礎,紅、黃、藍三色是小班幼兒能掌握認識的顏色,所以在活動中設計的小蟲也採用了這三種主顏色,在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進行分類,並且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現象,出現這種情況,會要求在重新進行遊戲,重新進行分類,以鞏固對顏色的認識和物品的分類。想在美術活動中,也多涉及一些顏色的認識,幫助幼兒在其他領域活動中能開展關於顏色認識的活動,幫助幼兒掌握多種顏色知識瞭解。
幼兒園小班健康教案 篇2
一。目標:
1。對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2。懂得保持良好的情緒對身體的好處。
二。準備:
1。氣溫溫度計一個
2。臉譜圖:興奮、高興、傷心。
3。可調式情緒溫度計若干。
4。磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
三。過程:
1。提問:“氣溫的變化用什麼表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
2。認識情緒,知道人的情緒也會變化。
(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜並認識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認識情緒溫度計:知道情緒同氣溫一樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
①幼兒操作自己的情緒溫度計,並同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以瞭解別人現在的情緒。
3。通過故事,瞭解情緒對健康的影響。
(1)提問:“你喜歡什麼樣的情緒?爲什麼?什麼樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學得更好,身體會更健康。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動目標
知道插座裏藏着會“咬人”的電,不能用手觸摸。
認識“有電危險”的標誌。
活動準備
經驗準備:
幼兒認識插座,初步瞭解電有危險
課件準備:
“插座”圖片;
《插座安全歌》歌曲視頻;“有電危險”圖片。
紙面教具:
《有電危險》。
活動過程
出示圖片“插座”,鼓勵幼兒根據已有經驗初步討論插座的作用及危險。
——圖片上的是什麼?(插座)
——兩種插座有什麼不同?(固定在牆上的和可移動的)
——插座是用來做什麼的?(用來充電或者連接需要電的電器)
——你覺得電危險嗎?爲什麼?
播放歌曲視頻《插座安全歌》,引導幼兒理解歌曲內容,培養幼兒安全用電意識。
——插座裏有電,電可以幫助我們啓動電器,但是不小心觸電是很危險的。那小朋友應該怎麼做呢?一起來聽歌曲找答案吧。
——可以碰或者摸插座嗎?
——小朋友可以自己使用插座嗎?
——移動的插座有很長的線,應該注意什麼呢?
小結:插座裏有電,小朋友使用插座一定要請大人幫忙。移動的插座電線很長,小朋友玩耍時要格外小心,不能拉也不能踩電線。
出示圖片及紙面教具《有電危險》,引導幼兒認識“有電危險”的標誌。
1.出示圖片“有電危險”。
——這個標誌你認識嗎?
——看到這個標誌我們要怎麼樣?
小結:這個標誌是提醒大家“有電,危險!”,小朋友們看到這個標誌就要提高警惕,不要靠近或觸碰有電的區域。
2.出示紙面教具《有電危險》,鼓勵幼兒尋找教室中的插座,並由教師粘貼標誌。
——教室裏也有很多插座,找找它們在哪裏?
活動延伸
請幼兒將“有電危險”標誌貼在家中的插座上,並提醒幼兒不要觸碰插座。
幼兒園小班健康教案 篇4
活動目標:
1、會獨立地塗抹護膚用品。
2、瞭解一些簡單的冬季護膚常識。
活動準備:
兒童護膚用品。
活動重點:
會獨立地塗抹護膚用品。
活動過程:
1、聞聞說說:
教師出示一盒護膚用品,請幼兒閉上眼睛,用鼻子聞。
“你知道這是什麼嗎?”
“你在家裏用它抹過臉和手嗎?”
幼兒相互交流各自的生活經驗。
小結:冬天的時候塗抹護膚用品可以保護我們的臉和手不開裂。
2、抹抹嗅嗅:
提供幼兒幾種兒童護膚品,邊照鏡子邊抹在自己的臉上和手上。
教師與幼兒一起試着塗抹,給幼兒平行式示範。
同伴之間相互看看、照照鏡子裏的自己是否抹得均勻。
教師與幼兒之間相互親親對方的臉,嗅嗅對方的手。
教師一邊來回親幼兒,一邊念歌謠:“塗一塗,抹一抹,小臉、小手香又滑。”
幼兒園小班健康教案 篇5
活動目標:
1.能模仿刷牙的動作,掌握刷牙的方法。
2.能堅持早晚刷牙。延伸活動:請幼兒記錄一星期裏刷牙的次數。
活動目的:
1.明白早晚刷牙的重要性。
2.學習刷牙的方法。
3.欣賞兒歌的韻律。
活動準備:
牙刷、牙膏、小鏡子。可以張開口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布。牙齒模型、幼兒自備的牙刷。
活動過程:
1.出示牙刷、牙膏,請幼兒說說它們的用途和在什麼時候使用。
2.請幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。
3.老師預先在手偶的嘴巴里貼上假牙,其中一隻是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布,老師假扮手偶,發出呻吟聲,請幼兒猜猜手偶不舒服的原因。
4.手偶請幼兒找找他的牙齒哪裏有一個黑色的大洞,請幼兒討論蛀牙的原因,例如:吃太多糖果,又沒有早晚刷牙。
5.請幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙,例如:定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。
6.老師出示牙齒模型示範刷牙,幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動作。總結分享請幼兒檢查自己有沒有蛀牙。
教學反思:
1.在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖,進行刷牙練習。
2.請班中有蛀牙的幼兒說說自己長蛀牙的原因及牙痛時的感受。孩子們都會去表達。
幼兒園小班健康教案 篇6
【活動目標】
1、知道生病時才需要吃藥。
2、知道在成人的指導下服藥,不隨便吃藥。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、初步瞭解健康的小常識。
【活動準備】
1、木偶:藥片寶寶、藥瓶寶寶。
2、水果、蔬菜、米麪、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片,師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。
【活動過程】
一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶,瞭解它們的名稱。
1、教師(出示藥盒、藥片、藥瓶):這些是什麼?你們知道它們的名字嗎?
2、幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。
3、師:這些都是藥,當我們生病時,它們能幫助我們恢復健康。
二、觀看木偶表演,瞭解藥片的作用。
1、教師出示木偶藥片寶寶,並以藥片的口吻與幼兒交談。
師:我是藥片寶寶,小朋友們好。
2、幼兒與藥片寶寶打招呼。
3、教師繼續以藥片的口吻與幼兒交談。
師:小朋友們,你們在哪裏見過我?
師:我常常出現在醫院裏,醫生、小朋友喜歡我,可小病菌不喜歡我,你們知道爲什麼嗎?
4、教師總結:藥片、藥液常用來消滅病毒和細菌。
三、認識藥品的用處
師:藥片寶寶什麼時候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿着花花綠綠的'衣服,也有甜味,但是不能隨便吃)
師:藥片在什麼地方能買到?(在藥房裏可以買到,在醫院裏也能取到,小朋友生病時才能吃)
教學反思:
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識薄弱,對任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班裏和孩子們開展了一個健康活動:《藥片寶寶的話》,活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯會對身體健康帶來危害,知道在成人的指導下服藥,不隨便吃藥,並培養小朋友的安全意識。
幼兒園小班健康教案 篇7
【活動目標】
1、幫助幼兒認識黃豆及製品,知道豆製品主要是用黃豆加工製成的,價廉物美。
2、培養幼兒愛吃豆製品的習慣。
【活動準備】
1、圖片:豆腐一塊,黃豆一把(可事先浸泡好一部分)。
2、黃豆爺爺頭飾一個。
3、幼兒操作材料黃豆爺爺找寶寶
【活動過程】
1、猜謎語,引起幼兒興趣。
⑴謎語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養很好,做菜做湯。
⑵出示豆腐,討論豆腐是用什麼作成的。(出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆製品)
2、遊戲“黃豆爺爺找寶寶”,認識其他豆製品。
老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾,問:我的寶寶在哪裏?幼兒答:你的寶寶在這裏!(讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”,如干絲、百葉、豆腐乳、麪筋、油炸豆腐果等)
3、幫助幼兒認識豆製品的價值。
引導幼兒討論:豆製品可以怎樣吃?
豆製品如果和魚肉放在一起燒,營養就更豐富、更全面了,請小朋友說說看,你吃到的豆製品是怎樣燒的?(千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等)
讓幼兒知道經常吃豆製品,身體會更健康。
幼兒園小班健康教案 篇8
活動要求:
1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時注意保護自己,不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒遊戲時遵守遊戲規則。
活動準備:
1、音樂磁帶
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片
活動過程:
一、聽音樂“下雪”舞蹈
(舞蹈時,獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒,給予鼓勵)
提問:我們身體的哪些部位會動?
過度:
1、小朋友說得真好,舞蹈時,我們身體的好些部位都在動。
2、看,老師爲小朋友準備的圖片,是小朋友的哪些部位呢?
二、 出示圖片
1、 每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰
2、 圖片出示完後再逐個認一認
3、 教育幼兒學會保護自己的身體
三、 遊戲
1、 每人拿一個圖片,讓自己身體的某個部位與它親一親
2、 看一看自己獎勵到的花的顏色(紅、黃、綠),然後按顏色排隊
3、 將身體部位的圖片放成三排,幼兒逐個地去跟自己相應的部位去親一親
四、
今天我們玩得高興嗎?我們認識了身體的哪些部位?(可以大家一起說)那我們再來活動活動我們的身體,好嗎?
五、聽“碰一碰”的音樂,找個朋友碰一碰。
幼兒園小班健康教案 篇9
教學目標:
1、通過認識手帕,初步瞭解手帕的用途。
2、能正確使用手帕,逐步養成講衛生的好習慣。
3、體驗遊戲活動帶來的快樂。
教學重點:
1、幼兒如何正確使用手帕教學準備:
1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕2、幼兒平時使用手帕的情景圖片3、實物投影儀4、錄音機、磁帶5、娃娃若干
教學課時:
一課時教育理論:
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中,幼兒使用過手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但現在隨着餐巾紙的泛濫,如何培養幼兒正確使用手帕,從小養成講衛生的好習慣,所以有必要設計《小手帕》的健康活動,讓幼兒在玩手帕的遊戲中,學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣,知道節約是一種美德。
2、遵循以幼兒爲活動主體,教師爲活動的引導者。在整個活動中體現出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點,無意注意佔主體地位,有意注意爲次要地位,運用遊戲的形式貫穿本節教學活動。
教學過程:
一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師:寶寶們,今天老師給你們帶來了一份禮物,猜猜老師會送什麼禮物送給你們呢?
師:瞧:禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師:寶寶們趕快找一找,老師送你們的禮物是什麼?(豐富詞彙:手帕)二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師:你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以幹什麼呢?請你們拿出手帕,一起玩一玩。
師:手帕可以幫助寶寶們幹什麼是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師:娃娃家的娃娃流鼻涕了,誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師:我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)師:娃娃的臉出汗了,誰來幫他擦擦?娃娃的手髒了,誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗,擦手)師:手帕的本領真大,會幫助我們做許多事情,讓我們變得乾淨漂亮,你們喜歡手帕嗎?
師:那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師:寶寶們講得真好,我們一起來看看這裏的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖,讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一:一位小朋友在疊手帕,放進口袋裏;(2)圖片二:一位小朋友在洗手帕,放在太陽下晾乾;(3)圖片三:一位小朋友在用髒手帕擦嘴,並放在嘴裏咬。
教師小結:寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕,手帕髒了自己洗,來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師:手帕是我們的好朋友,每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它,來,我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊?(教師示範疊手帕,在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結:聽,手帕在說什麼?“寶寶們,我喜歡乾淨,你們用完我後,請你回家後把我洗乾淨晾乾,我喜歡每天換,用好後會疊好放在口袋裏,每天要帶我上幼兒園,和寶寶們做好朋友。”
三、結束活動,大家一起玩手帕變變變的遊戲師:今天老師送給你們的禮物就是手帕,我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學評析:
本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。並提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時,採用“送禮物”的方式,給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中,採用遊戲的形式,讓幼兒初步瞭解手帕的用途,在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時,先讓幼兒邊說邊做動作,我再出示三張圖片,讓幼兒對手帕的使用有直觀的瞭解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節,最後又以送禮物的祝願回到和手帕交朋友上來。在這節課中,一直以手帕爲幼兒的活動對象,幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式,循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時,處處體現幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動的觀察者、引導者。