初三的快樂作文

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的初三的快樂作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初三的快樂作文1

他們——雖然沒有豐富的知識，卻能給予我全天下最好的做人道理；他們——雖然沒有那無微不至，卻能給予我全天下最貼心的照顧；他們——雖然有時也非常嚴厲，卻從中包含了全天下最真摯的關愛和最溫暖的關心。

他們，只是世界上的兩個普普通通的人；他們，只是兩個默默無聞的農民。但對於我來說，他們，是值得、需要恭恭敬敬地向他們說一聲“您們”的兩位人。當然，他們除了父母還會是誰呢?小時候，我的爸爸當過維修店的師傅和搬磚的工人。但在家裏，爸爸卻總是起早貪黑，只有很少的時間陪我。我那時還小，常常抱怨爸爸，卻不懂得爸爸是在掙錢，是爲了撐起我們這個家。現在我知道，爸爸是多麼的辛苦。尤其是在放學的時候，我自己從學校走回家，路程大概有1千米路，到家都已經累的氣喘吁吁。而爸爸呢，路程比兩千米還要多一點，每天步行兩個來回。而我只能在旁邊擔心、心痛，卻幫不上什麼忙。現在我終於知道：父愛等於淚水大於回報。

因此，我更應該要好好學習，將來考上大學，找一份好一點的工作，竭我所能來回報爸爸的愛!我的媽媽也很疼愛我。一次風雪交加的夜晚，大約有12點鐘。爸爸晚上還要加班，所以沒有回家。正在熟睡的媽媽突然聽到我的哭聲，從夢中驚醒。她急忙摸了摸我的腦袋，“呀!好燙!”唉，發燒了。貼了退燒貼還是沒有用。沒辦法，只能去醫院了。媽媽顧不上換衣服了，穿着個薄外套和褲子在雨雪中奔波。一些小診所已經關門了，媽媽只好抱着我，把我裹在雨衣下面，自己身體卻任雨雪傷害。2分鐘過去了，4分鐘過去了，8分鐘過去了。

媽媽焦急如焚，三步並作兩步的跑了兩千多米路，到了一個衛生院。醫院給我打了退燒針，體溫才降了下來。媽媽這才舒了一口氣。唉，我現在想起來，都怪我那個不爭氣的身體，害的媽媽受了苦，現在是心痛不已呀……

爸爸媽媽，謝謝你們給了我生命，謝謝你們讓我來到這個世界上，我認識了很多夥伴，我現在很快樂。11月26日，是感恩節。在這裏，我要大聲地喊出，聲音傳遍這個世界的每一個角落： “爸爸媽媽，感恩節快樂!”

初三的快樂作文2

快樂不僅僅限於物質上的享受，吃喝玩樂只是表面所見短暫的快樂，有許多更能讓人發自內心的快樂就在我們的身邊，哪怕是一首動人心絃的樂章，一部感人熱淚的影片，甚至是日行一善看到別人因爲自己而解決難題露出笑容，都可以是我們快樂的泉源。

農曆新年即將到來，到處喜氣洋洋，家家戶戶慶團圓，當看到離鄉背井在外奮鬥的親人回來相聚，就是長輩最大的快樂，當無憂無慮的孩子們接受親人的祝福和壓歲錢更是眉開眼笑，喜不自勝。

和愛寵狗兒在草地上奔跑追逐，與他玩球就能讓我感到無比快樂，即使有時在學校有了些委屈和難過，他總是能讓我心情從谷底走出來，不再愁眉不展，他不只是我的知己好友也是我的開心果，時時刻刻在我身邊陪伴着我。

對我而言，和家人打球，揮灑汗水，鍛鍊體能，或是一起遊山玩水，欣賞山明水秀的風光，都能讓自己和家人的感情日與增進，又或者是共同捲起袖子打掃家裏環境讓他一塵不染，煥然一新，當每次放學回家看到都能感覺家裏心緊緊靠在一起，那是多麼的溫馨，生活也變的格外有情趣，又何嘗不是一種與衆不同卻又隨手可得的快樂呢。當我生日時全家人貼心的給我驚喜和祝福，讓我深深的感受到家人的愛，總是讓我喜極而泣，多少次紅了眼框，真是筆墨難以形容。

家人，是我內心的加息站，疲累時停下腳步，享受着家人給的溫暖和快樂，讓我恢復精神，昂首闊步的往人生的下一個關卡大步邁進，家人總是在我最難受時奮不顧身的推我一把，那力量是如此的溫柔卻又強大，一次又一次將我從萬丈深淵獲得重生，讓我再次充滿勇氣和笑容，精神抖擻的去面對心情的低潮，當我看到家人因爲我有如破繭而出的成長，他們也會露出欣慰的笑容，此時我終於恍然大悟家人的緊緊相依就是最大的快樂！

快樂的尋覓不難，快樂在我心中，就如哲學家尼采所說的：“快樂就在風笛中的音色。”是如此的顯而易見，掬手可得；歐本海姆說：“愚蠢的人向遠方尋求快樂，聰明的人在腳下栽種它。”，即使家財萬貫卻失去健康的人，不會真正的快樂；即使名利雙收卻沒有了家人的關懷也不會真的開心，不要去想着別人比我們多了些什麼，在那義憤填膺，無病呻吟，而應該去感恩我們已經擁有的幸福，生活自然能更開心更快樂，感謝家人偉大無私的愛，讓我無畏風雨，無時無刻感受自己是個最快樂的人，也讓我更能開朗樂觀的迎向人生、享受人生。

初三的快樂作文3

唯有全心投入方能獲得快樂

擡眼望向窗外，已然是一副春日的美好景象，從前的碧綠新芽已然綻出了滿樹繁花，細小的活潑的塵埃隨着氣流微微起伏，淺淺的陽光從縫隙間篩下，在藍色的課桌上拓出一方暖暖的天地，而我卻怔怔地望着桌面上攤開的書本，眉頭難以舒展。

自從初二下學期以來，議論文的寫作就像是一道坎，我無法熟記那些枯燥的名人名言事例特點，書寫議論文的時候總是三言兩語敷衍了事，平日裏的素材積累根本就沒有完全投入地去閱讀記憶，語文成績從原先的優良滑入谷底，我對議論文的厭倦無形中又更深了一層。

當我又一次拿着分數不太理想的語文試卷回到家，母親彷彿無言間看出了我的憂慮，沒有過多的責備，她只是輕描淡寫地說：“如果你認真地，全身心地投入與每一次的積累與寫作，日積月累中你會發現其中有許多趣味所在，便能獲得快樂，議論文寫作便不再是煩惱，語文成績也自會提高！”我沉思許久，憣然醒悟。

我開始每天靜下心進行閱讀與積累，在沐着涼風的清晨，讀上幾首或婉約或豪邁的唐詩宋詞，在閒暇時的午後，靜下心細細品味幾則名人事例，在夜幕低垂的傍晚，則是將一天認真通讀過的所有素材重新進行復習品味。

在全身心投入閱讀與積累的日子裏，我驚奇地發現從前看來生澀乾巴的白紙黑字變得活靈活現，徜徉在文字的世界裏，我可以體會到易安居士“梧桐更兼細雨”的無盡憂傷，爲一生顛沛流離卻憂國憂民的杜甫擊節讚歎，更爲海倫凱勒的堅強與勤奮不服輸大聲稱絕，無需過多的死記硬背，這些名人事例就可以輕鬆地浮現在眼前。在每日的寫作中，我可以與東坡遊赤壁，與李白共把酒，與商隱話夜雨，與孔明借東風……全身心地沉浸在從前看似枯燥的世界裏，我發現了隱藏於其中的小小樂趣，得到了收穫，也得到了快樂。

在接下來的一場考試裏，不再被議論文所困擾的我再次取得了從前那般優異的成績。拿到試卷後的我心中氤氳着喜悅，我想那不僅僅是對考試成績重回巔峯的快樂，更是對自己能夠真心實意投入於議論文寫作並樂在其中的欣喜與激動。

終於明白，唯有全身心投入做一件事，你纔會發現其中真正的趣味，喜悅才能充盈在你的心頭，快樂纔會跳躍在你的眉間。

初三的快樂作文4

聖誕節是外國的春節，那時外國小朋友會得到“聖誕老人”的禮物，星期六我們過了一回中國式聖誕節，至今我還記憶猶新。

那天，陽光明媚，萬里無雲，樹兒像鋼鐵戰士一樣挺立着，花兒笑開了花，我呼吸着新鮮空氣，感到格外舒爽。我拿着禮物和一個又大又紅的蘋果高高興興地去王氏英語學校。可能你會問：你爲什麼這樣高興呢?哈哈，因爲我即將要參加一場聖誕派對了!

一走進學校，兩棵掛滿禮物的聖誕樹直直挺立在門口，牆上、窗子上貼着一條條五彩繽紛的綵帶，綵帶經過燈光的照射，折射出五光十色的光芒，再配上一曲優美動聽的鈴兒響叮噹，形成了一副妙不可言的動態風景畫。我不禁脫口而出：“哇，好美呀!我們的學校太美了!”一走進教室，一位“女超人”端端正正地站在門邊迎接我們，她就是我的英語老師。

接下來我們的聖誕派對開始了，老師把我們分成了男生組和女生組。我們先唱了首聖誕歌，然後，我們玩的第一個遊戲就是擊鼓傳花，鼓聲停，如果落在哪個同學的手裏，這個同學就會在袋子裏抽一張卡片，按照卡片上的提示做出動作。第一輪，花落到了史浩的手裏，於是，他上去抽了一張做包子的卡片，但是，他做的動作完全不像做包子，倒有點像掐人，這一發不可收拾，全班鬨堂大笑，我笑得流出了快樂的眼淚，他紅着臉，不好意思地回到了座位。

我們玩的第二個遊戲是大胃王，我們自帶的蘋果發揮了作用，誰能以最快的速度吃完蘋果，誰就獲勝。比賽開始了，在場的所有人，不管什麼紳士形象和淑女形象，都大口大口地狂吃起來。過程中，有的人吃得滿臉都是，有的人一小口一小口地吃，最後，產生了一名男強人和一名女強人。

最後，我們把自己準備的精美禮物拿了出來，通過選序號的方法領到了屬於自己的聖誕禮物，剛領到，我們就迫不及待的打開了。我的禮物是一個小巧玲瓏的輪船模型。緊接着，我們又開開心心地跳起了兔子舞，溫馨的氣氛將我們緊緊包圍，各個同學的臉上洋溢着微笑，歡聲笑語充滿了整間教室。

聖誕派對高潮迭起，大家熱情高漲，紛紛登臺獻藝，施展自己的藝術才華。這精彩的表演像磁鐵般地把我吸引住了。

聖誕派對舉行了將近一個下午，到了放學的時間，大家才依依不捨地離開了學校。

這次聖誕派對讓我們十分開心，也是我最快樂的一天，我永遠也忘不了這充滿歡歌笑語的聖誕派對!

初三的快樂作文5

曾經的快樂你還記得多少？

——題記

時光飛逝，轉眼間我們就已經分別了，雖然還有些人三三兩兩得得在一起可再也找不到當年那種快樂了，現在的我們臉上寫滿了憂愁沒有了當年的幸福和快樂。

那年的我們還只是初二的學生，我們的班主任姓候，大家都叫他蜘蛛子，也有些人叫他猴老大，侯老師對我們特別好，班裏的衛生工具壞了他出錢給我們買，班裏有人生病了他出錢去看病，如果夏天有什麼活動或大掃除侯老師怕我們熱着給我們買雪糕吃，也許是當年不懂事侯老師教的物理我學的也不咋地，可現在想想心裏總不是滋味。

那些年我們一起瘋過，一起拼過，一起笑過，也一起哭過，我們在一起歷盡了太多的風雨和憂愁，每個人臉上都洋溢着對童年的無盡熱愛，擡起頭來偶爾還會看到學霸們在奮筆疾書，臉色佈滿了嚴肅的表情，又猛的看到他們做出題來的興奮表情，有時候侯老師會因爲我們搗亂而狠狠地教訓我們，可我們誰也不曾怪過侯老師，因爲我們都知道那是爲我們好，是爲了我們將來有個好出路。

課堂中的我們是搗亂的，是玩的最歡的，尤其是在上數學課和英語課的時候，英語老師老大年紀了根本就不管我們，也管不了我們，他只講他的課，我們在下面玩我們的。數學老師雖然管可沒人聽，偶爾數學老師會一怒之下給我們拖堂，我們在下面怨聲四起，可無奈都不敢大聲說出來。

那些年的我們耳邊總是老師的批評和父母的嘮叨，可每天都過的很充實很開心，只因那時年少總把未來想得太好，叫做時間的那條軌道我們在拼命奔跑，可不是這樣嗎，時間總是飛快的，轉眼間我已經離開了自己的母校，可我還是愛着她，愛着我的母校，愛着每一個教過我批評過我的老師。我們應該爲那些年的成就和拼搏拼命喝彩因爲那是我們一生中最不能遺忘的事，也是最不能遺忘的事。

那些年的我們是一條亮麗的青春風景線，感謝我們的班主任侯老師，感謝所有的老師，我們雖然已經離開了母校可我心中的依舊有着對母校無限的熱愛，這道青春風景線不僅值得我們懷念，更值得我們喝彩，讓我們一起爲拼搏過的那些年，爲拼搏過的青春高喊萬歲！

初三的快樂作文6

週一是萬聖節，全校都陶醉在萬聖節快樂的氣氛中。

校園中掛滿了南瓜燈，一個個都衝我咧着嘴壞笑呢。

盼星星盼月亮終於盼來了萬聖節活動。隨着恐怖的音樂奏響，一位巫師拉着旗子向升旗臺走去，他出現時着實讓我嚇一跳。當旗子升起時全場人歡呼起來，舉起手中的道具，跳着、唱着共慶萬聖節。

激動人心的選秀環節到了。每班選出兩人蔘加競賽，誰得到的糖果多誰就是優勝者。隨着老師大喊一聲：“START”！一隊隊鬼怪從我身前走過，有各種各樣的鬼，五花八門的服裝，有海盜、有巫師、有牛仔……甚至還有骷髏。這些裝扮，看得我膽戰心驚，毛骨悚然。全場觀衆則發出：“嘖嘖”的讚歎聲。最後我們班的李澤遠獲得了冠軍，全場觀衆又一次歡呼起來，並爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。不能光說不做，上課了，老師先帶着我們做面具，我們都不會做面具的，有的同學硬是把骷髏搞得讓大家爆笑連番，竟和尚差不多。大家看了都禁不住，哈哈大笑。還有同學更是搞笑，我們做面具時，他竟趴在桌上睡着了，別人把他叫醒，問他做的面具在哪，想出他。他還真有招，帽子一帶，白紙往臉上一貼，叫叫道：“一切搞定！”那個叫他的人被搞的莫名其妙，問他畫了什麼。他鎮定自若開玩笑地說道：“這都看不出來？笨啊你！明明就是無頭幽靈嘛。”他無可奈何一笑而過。連老師都被他逗樂了。

到了晚上，萬聖晚會開始了，鈴聲剛響，大家就像萬馬奔騰一樣，爭先恐後向樓下衝去。到了晚會場地，老師早已經準備完畢，手裏都拿着一包包的糖，我們過去大聲叫喊：“不給糖果就搗蛋”得到糖的方式也各有不同，但一次僅給你一顆，有的老師讓你唱首歌，有的讓你回答問題。有的是看誰叫的最響，有的是從二樓拋下，看你們的“技術”。幾次都有人把老師擠到牆角搶糖，我拿到了三十多顆糖，大多數是撿到的，三四顆是唱歌得的，還有幾顆是回答問題得的，糖多的放不下了，只好一邊吃一邊走。回到教室三十多顆都進了肚子。

終於到了我們最愛的“洗劫辦公室”環節了。我們一齊“殺”向教學樓，衝進辦公室，將老師包圍住，喊着：“不給糖果就搗亂”。老師一個個將糖果發完，然後聳聳肩表示沒糖了，我們才離去。

回班後，大家臉上掛滿了笑容。我心想：今天真是大豐收，得到了30多塊糖，大家也收穫頗豐。這真是一個快樂的萬聖節啊！

初三的快樂作文7

“施比受更有福”，分享，能使人開開心心，活力充沛一整天呢！青年守則也說：“助人爲快樂之本”所以，有好東西就要跟好朋友分享。

我依稀記得有一次上美勞課時，有一位同學緊張得像是熱鍋上的螞蟻，匆匆忙忙的跑來跑去，左看看，右瞧瞧，好像在找什麼東西似的，找到眼眶泛淚、鼻子紅通通的，真令人好奇她到底在找什麼！喔！原來是上課要用的水彩用具。我緩緩的走向她，拍拍她的肩膀，她回頭了，滿臉淚水，哭得淅瀝嘩啦，她的淚光裏閃耀着光芒的淚水，我把我多的水彩用具分享給她，她緊張的心靈頓時安撫了下來，我也感受到她無聲的道謝，這個時候，絕對是無聲勝有聲的。古人說：“獨樂樂，不如衆樂樂。”分享了水彩給她後，我一整天都神采奕奕，我也有種莫名的愉悅在心中泛起呢！

分享，就好比蘇軾的“豬肉頌”：“淨洗鍋，少着水，柴頭罨湮焰不起。待它自熟莫催它，火侯足時它自美。黃州好豬肉，價賤如泥土。貴人不可食，貧人不解煮，早晨起來打兩碗，飽得自家君莫管。”蘇軾擔任杭州太守時，是一個勤政愛名的好官，更爲了百性耕種水利之便，疏浚西湖，修築蘇堤，使得年年稻米豐收。百性爲了感謝蘇軾，因此在過年時，紛紛擡着豬肉、酒米到蘇家，東坡收到肉後，便叫人切塊紅燒燉煮，又回頭分送給百性食用。這道菜新鮮可口，百性爲了紀念蘇軾，因而把這道菜稱爲“東坡肉”。蘇軾分享的行爲讓許多百姓感到欣慰不已！我們應該多多效仿蘇軾的行爲，隨時隨地都能分享，即使自己被一而再再而三下放，生活困頓但依然豁達，毫不吝惜的分享自己所擁有的。

分享，能使一個人的生活變得多彩多姿、精神百倍。即使分享的事物是一件微不足道的小事。懂得分享的人並不會要求任何回報，以真誠的心去幫助別人，這種人值得我們真心去對待，大家也都願意推心置腹的和他做朋友；相反的，如果不懂得分享的人，他的人際關係便會大大減少，大家必定不想跟雞腸鼠肚的人來往吧！所以我們要發揮我們“分享”的心，去面對生活周遭的人、事、物……等等。俗話說：“有福同享，有難同當。”有這樣的胸襟，必是無往不利的。

我們分享，並不會失去了原有的快樂，反而因爲分享，使得快樂加倍，甚至無止境的擴張。“前人種樹，後人乘涼。”要秉持着這種精神，每個人都會很真誠的對待你。

你，懂得分享了嗎？讓我們一起敞開心靈，分享我們周遭所有的好，世界將因此而更美麗喔！

初三的快樂作文8

我的世界很小很小，除了我只有書了；我的世界很大很大，除了我全都是書……

——題記

讀書是一種道德，讀書是一種修養，讀書也是一種愛好，讀書更是樂趣。我們只有讀更多書，才能從中發現自我。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書不僅能提高自己的修養，還能提高自己的道德品質。正所謂十年苦讀無人問，一舉成名天下知。這就是讀書的快樂。你們知道古代的科舉考試嗎？科舉考試是古代皇帝來選拔人才的方法。那些在科舉考試中有才能的人，經過十年寒窗，然後才能參加每十年一次的科舉考試。才能選拔一些人才爲國家效力，這就是讀書給他們帶來的權利和地位吧。

在我小的時候，認識了一些字，常常以書爲伴。因爲書給我帶來了快樂，所以書也是我的朋友。在小學的時候，我經常讀一些漫畫、連環畫、小說等。漸漸地，我發現我已經離開了童年，進入了學習的課堂。書變厚了，也變得僵硬了，更變得深奧了。每當我讀不懂這篇文章的時候，我就把小說的主人公當作是自己，彷彿理會其中意思，讀完這篇文章，也弄懂了其中的意思，在這時我很高興，因爲書給帶來了快樂。與好書交友，書會讓你領會它的的作用，當然讀書讀多了未必不是件好事。實其在很多方面就能看出你讀沒讀書。例如，在裏簽名的時候，你寫的字就能體現出你讀未讀書。讀書多的人，學識淵博的人，他們寫的字就是不一樣。

書能幫助我們成長嗎？古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人又云：“讀萬卷書，行萬里路。”我相信這兩句話對大家來說不是很陌生吧！如果說人生是一幅畫，那麼讀書應該是描彩。一幅有生有活力的畫，讓人讀來耐人尋味。人生是單調的、乏味的。則生命是有限的，而學海無涯。書是能幫我們成長的。不知道你們有沒有去過大城市？我去年暑假，去了上海。有些人在取錢的時候不認識字。在當時，我主動過去幫那個老奶奶，我也不知道，我也不知道那位老奶奶是看不到字，還是不認識字。我幫她取了她的養老金，一併遞在他的手上，她對我說了一句話，“書到用時方恨少。”再見！等她說完我就走了。

在當時，在腦海中我是很疑惑的。我彷彿想她的那句話，才悟出其中的道理。在此時此刻，我下定決心發奮讀書。書也能幫助他人，也是我更加的快樂。書是朋友，我是那交友的人；書也是池塘，我是池塘中的魚；書也是藍天；我是在藍天下翱翔的鳥兒。如果你有一本好書作爲你的嚮導，我只能說你離成功不遠了。讀書也能夠帶來快樂喲！沉浸在書香中，是我最大的快樂。

初三的快樂作文9

某一個下午，獨自一人坐在無數的作業面前，可以看到樓下幾個小孩兒在快樂地玩耍，聽着他們歡樂的笑聲在耳邊迴盪。我不禁感嘆：真是時光飛逝啊！

感覺昨天還和他們一樣，而今天就已經初三了。看着他們快樂地玩耍，聽着他們歡樂的笑聲，想着他們無憂無慮的生活，我不禁無比羨慕。想起我小的時候，雖然沒有現如今那麼高科技的玩具，但同樣也是很快樂。一個悠悠球便是最好的玩具，《千與千尋》、《天空之城》是最好的動畫片，和朋友一起玩丟沙包，跳格子……

又是一個下午，坐在無聊的英語課上，看着如天書一般的英語課本。可以聽到隔壁幼兒園小朋友歡樂的玩耍，我的思緒不禁離開了課堂，回想着小時候的快樂。

和小夥伴一起到田野裏，陽光從高天的雲邊射下來，照在我們身上，柔柔的，暖暖的。我們準備好紙開始折飛機。風似乎永遠和我們作對，把我們手中的紙吹得嘩嘩作響。好不容易，一架架飛機橫空出世，每一架都是那麼美麗，每一架都是那麼與衆不同。擡起手，用力飛出手中的飛機。風把它們吹落了，就撿起來，擡起手，再用力飛出去，又吹落了，再撿起來，飛出去，又吹落了，再撿起來，飛出去……田野成了我們的樂園，我們無憂無慮地在其中奔跑，歡樂的笑聲在田野中迴盪。

就這樣，不停地折，不停地飛，只是爲了看他們在空中飛出的弧線，只是爲了享受這短暫的瞬間……

很快，童年過去了，煩惱來臨了；紙飛機過去了，做不完的作業來臨了；歡樂過去了，無數的壓力來臨了……想着想着，手已不知不覺地撕下一張紙，用熟悉的手法在不知不覺中折成了一個紙飛機。擡起疲憊的手，輕輕地便把飛機飛出了窗外。飛機悠然飛向了遠方，不見了……

突然，老師大喝一聲：“郭辰寧，你在幹什麼？”我的思緒猛地回到了課堂，看着老師憤怒的目光，我才知道我還在課堂上，而不是田野裏。

我急忙向老師道歉，才平息了老師的怒火。

我明白：時光不可能倒流，我也不可能回到童年了。童年，是一個人最快樂的時光，只是當時不這麼認爲。但是回憶起，才覺得那是的自己纔是真正的無憂無慮，纔是真正的快樂。

初三的快樂作文10

每個人都想在生活中收穫快樂，但真正的快樂來之不易。那麼，我們應該怎樣在每天繁雜的事務中收穫快樂呢？道理很簡單：在自己從事的領域多花心思，多下功夫，就能收穫真正的快樂。

百年清源，在圍棋領域裏多揣摩、多用心，便能收穫在圍棋中思辨的快樂。

“昭和棋聖”吳清源自幼學習圍棋，他的老師瀨越憲作曾說：“現在的年輕人興趣太多，而吳清源的世界裏只有圍棋。”既然選擇了圍棋，就要多加用心、揣摩每一步棋，黑與白的思忖牽絆住他的一生，看似冷漠的圍棋在吳清源日積月累的揣摩與用心中變得鮮活，他下的每一步棋都透出了思辨的快樂。吳清源在圍棋領域裏日積月累的揣摩與思考積澱成他的快樂。有人曾說：“圍棋手的一生註定孤獨，留給世人的也必是蕭索的背影。”吳清源站出了，否定了這一點，用他在圍棋領域裏長期的用心與揣摩生髮出的快樂。那是真正的快樂，也只屬於吳清源。

十年郎朗，在鋼琴的領域裏多下功夫、多花心思，便能收穫手指於鋼琴中飛舞的快樂。

享有“音樂天才”盛名的郎朗少時學琴時每日練8小時，有人問他“苦嗎？”他說“不苦。”“累嗎？”“不累。”若是沒有深入郎朗的生活，必定會認爲他的話有假。其實不然，在郎朗的十年巔峯路上似乎沒有一天是苦的，因爲他能在練琴中勤于思考、肯下功夫，他的心已完全與鋼琴連通，在練琴中體味手指於鋼琴琴鍵中飛舞的快樂，對郎朗而言已是必然。試想，若郎朗不能在練琴時多用心去體會，多用腦去思考，而是整日浮於曲目本身，又哪能在鋼琴領域中收穫超越音樂本身的真正快樂？又哪能品味“樂在其中”的感受？若他沒有在鋼琴領域中用心思考、揣摩，那他現在估計也只是一個無名小卒，鬱郁不得志。

在生活中，我也會學習吳清源和郎朗在自己從事的領域中收穫快樂的行爲。例如在讀書中多加揣摩與思考，體會人生百態、大千世界無奇不有的快樂，收穫處世哲學的快樂……

的確，快樂是來之不易的。但在自己從事的領域勤思考、多揣摩，就能收穫真正的快樂。

初三的快樂作文11

上學是快樂的，因爲上學是開心的。說得直白，並不一定意味着文采有多差，而是真實情感直接的毫無掩飾的流露。難道上學不開心嗎？顯而易見，廣大同學們都會異口同聲地說，嗯，一點都不開心。不用理會，那只是青少年處於叛逆尾期的幼稚罷了，若捂着良心說話，上學，毫無疑問，是快樂的，而且，還是當之無愧無可厚非的快樂之源。

上學爲何被我視作快樂之源是由更具的並非空穴來風無事生非之類的口說無憑糊弄大衆以資耍認爲樂，這是寫作文，要嚴肅態度認真對待不可視之兒戲，倘若現在我不對它嚴肅，趕明兒老師就要對我嚴肅了。

咳、咳……回到正題。先從人類本質看，人是一種羣居靈長類動物，因此，人無衆不樂，獨樂樂不如衆樂樂。在我們這個年齡，最好的與他人相聚一堂的場所自然首推學校，學校裏的同學，老師，甚至清潔工，都能成爲很好的朋友，而人多則亂，亂則歡，歡鬧一堂，不亦樂乎？

然後，我們再從學校的角度將論題予以展開。我們每天披星戴月不辭辛勞早出晚歸前赴後繼來到學校的原因是什麼？是爲了來讀書。而我們讀書又是爲了什麼？是爲了獲取知識。獲取知識的潛在推動力是什麼？是爲了在考試時能有好成績。好成績所帶來的直接利益是什麼？是爲了能考上一所理想的大學。考上理想的大學的下一階段目標是什麼？是混得一張較好的文憑。有了文憑能幹啥？有了文憑就有資本找一份好工作。好工作給我們帶來了什麼？給我們帶來了大把大把的銀子。大把大把的銀子能給我們快樂嗎？你說呢？

上學是我的快樂之源，還有很多方面可以體現。比如說早上來抄同學的作業，找到自己與同學寫字上的差距，從而彼此促進彼此學習；比如說用石頭剪刀布來決定今天哪個倒黴鬼去拿飯盒，從中體會到團隊合作的力量；比如說在沒有牀沒有枕頭的地方睡覺，藉此體驗過去那個年代艱苦的生活以磨練自己的意志品質；比如說在同學的飲料瓶裏放一根鉛筆芯最後同學安然無恙讓我們懂得了其實鉛筆芯裏是不含鉛的這一深刻道理；比如說某天遲到了趕緊爲自己準備充分的理由並故作鎮定在老師面前信口開河天方夜譚，爲自己今後捧得奧斯卡金像獎打下了堅實的基礎……

啊，上學。啊，我的快樂之源！

初三的快樂作文12

世間不快樂的事實在是太多了，但爲了快樂，我始終堅持保持快樂。

期中考試時，我的地理才考了78分，聽到這個成績，我真是嚇了一跳，差點沒哭出來。一是因爲從始至今，無論什麼可從沒考過那麼差；二是因爲爸爸是地理老師，我曾向他打過保票，可現在~~真是愧對他老人家呀。不過我還是笑着挺過來了，爲了快樂，還是快樂一些好。

試後，等了好久，也等不來可以回故鄉的消息。心中不由地涌起一些焦躁、疑問。到底可不可以回去呢？伴隨着這個問題，憂鬱也奔涌而來了，也開始思戀故鄉的花花草草。不過一想起快樂，這些情感一起隨風飄遠：要爲了快樂，去快樂呀！

有些莫名其妙，媽媽爲了一件子虛烏有的事罵了我一頓，我不敢做聲，只是委屈的淚水不肯屈服的在眼中打轉。但一下子想到了快樂，便會抑制住了：要爲了快樂而快樂呀！

取得了一些成就，有不覺爲以後的路程擔心了，如何趕超過去呢？想擬個計劃，又無從下手。一絲無奈與擔憂油然而生，我也懷疑自己這些莫名其妙的情感，但又有什麼辦法呢？先放在一邊吧，爲了快樂，去快樂吧！

或許是由於太文靜了吧，極少與班上的同學交談，也不敢去與他們交談，但卻有一種被冷落、孤立的感覺。這種感覺讓我自己都覺得驚訝，但憑我的個性，又能改變什麼呢？先快樂一些吧，爲了快樂呀。

就是做一個簡單得出奇了的手工藝品，我一連失敗了好幾次，信心也因此失去了不少。雖屢屢告誡自己不要放棄，但卻沒有了耐心。於是又會想到快樂，爲了它，快樂些吧，成功就在眼前了。

放假時，常常會覺得無聊，找不到事幹，常會發呆消耗時間。當察覺時間已被一分一秒的浪費了，又開始驚恐，真有些自相矛盾。又開始反省自己爲何不利用先前的時間去看書、寫作業，不覺又浪費了一些時間。後悔有時會是一種沒用的情感。怎麼辦呢？想想快樂吧，爲了它去快樂。

在人生的道路上，會遇到許多大大小小令人不快樂的事情，但不快樂又能解決什麼呢，還是快樂些好。它能給予我信心，戰勝不愉快。

在以後的'人生道路上，我要因快樂而快樂。

初三的快樂作文13

3月14號，多麼令人興奮的日子啊！沒錯，那是我們春遊的日子。一起牀，內心滿懷着激動，原本最晚起的一個我，今天竟然第一個起了。

早上八點，我們出發了。說好八點準時出發，大家都興奮的不得了。從校園裏走向大巴的路上，討論聲，歡笑聲，和那歡快的腳步聲，種種聲音的融合得是那麼美妙。現實卻總是那麼不解風情，到了大馬路上，每個班級都在尋找着自己班級的大巴車。只是在想着要早點到達橫店。我們找到了那輛車，可是沒想到的是，一個老師說，司機去吃早飯了，要再等一下。接着，同學們一片鬼叫狼嚎。沒辦法，十來分鐘後，一輛接着一輛的大巴車從我們身邊開過，卻遲遲不見我們車的司機回來，同學們也忍不住抱怨。還好，真是驚喜中的驚喜啊！司機回來了，我心中的小激動再也忍不住了。就眼巴巴地望着那扇門打開的一瞬間。門開了，門開了。同學們都一窩蜂地衝上去了。上了車，大家各聊各的，時不時的傳來一陣魔性的笑聲，真的很有趣呢！不過，我還是比較喜歡窗外的風景。因爲是春天，外面的花兒都開了，花朵和綠葉向來都是最般配的。看，那遍野的油菜花多好看啊！滿滿的金黃色，再加上那星星點點的綠色，真的堪稱完美！

在美妙的花朵們的陪伴下，我們來到了莊嚴的明清宮苑。到了售票處，擡頭一看，大大的金色的四個大字——明清宮苑。使人望而生畏。我們進人了裏面。放眼往去，都是那硃紅色的宮殿，腦海裏不斷浮現一部部古裝劇，身臨其境。在導遊的帶領下，我們來到了正殿，看到了古時候朝廷大臣上朝時的地方。那裏有皇帝的龍椅，還有古代的服飾。之後，我們來到了御花園。裏面的花都開了，紅的，黃的，白的，五彩繽紛。很多都還是花骨朵兒，等待綻放。過了一會兒，集合了，班主任提議我們拍集體照。拍完之後，突然，一陣尖叫。還以爲發生了什麼，回頭一看，喔！原來如此，是正在拍戲的演員經過了。大家都拿起了手機拍照。

我們還觀看了賽馬。那麼激動人心。很快就到了吃午飯的時間了。我們回到了起點坐在大草坪上吃起了盒飯，吃得津津有味。

吃完午飯，我們來到了夢幻谷。遊戲那麼刺激。看！大擺錘，跳樓機……那麼驚心動魄。時間過得很快，一下子就到了三點半，我們準備回去了。大家都還意猶未盡。買了吃的，出發回學校了。現在的車上不再像來時那麼熱鬧了。可能是玩累了吧！都在車上睡着了。

就這樣我們的又一次春遊結束了。

初三的快樂作文14

我會掩着傷口，幸福地說：“我是快樂的。”

窗外的知了還在有氣無力地叫着，教室裏的電風扇也轉得懶洋洋。午後的陽光肆意地射入教室，照得我們昏昏欲睡。可課桌上讓人仰視的作業堆狠心地扼殺了我們的睡眠時間，我們只好無奈、無力又無精神地寫着，這就是初三留給每個人無法忘卻的畫面。

有人說初三是個無底洞，無休止的作業，試卷和成績單能將你壓入黑洞的深處，見不到光明。也有人說進入了初三就進了監獄，不僅是行動的束縛，更是心靈的羈絆。更有甚至直接了當地稱初三爲十八層地獄。

置身於初三的我們的確是痛苦的，就如同在戰場上廝殺的士兵，黃沙淹沒了呼吸，鮮血凝固了心跳。我們掩着“刀傷”，踟躊在充滿荊棘的道路上，迷茫、孤寂。

但是，不然。

夕陽雖預示着黑夜的降臨，它那暖人的餘暉卻讓人心醉。

秋天雖象徵着頹敗，了無生趣，麥田裏忙碌的人們卻享受着收穫的喜悅。

初三雖充斥着忙碌，硝煙與無奈，我們卻痛，並快樂着。

李白教會了我面對挫折時那豪爽的“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；蘇軾讓我對中考充滿信心的是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”；陸游如同一位嚮導讓我向迷惑中走出，那是“山重水複凝無路，柳暗花明又一村”之感；孟子的《魚我所欲也》讓我懂得了做人要有“捨身取義”的精神；他的《生於憂患，死於安樂》讓我領會到了憂患意識的重要性……

物理告訴我摩擦力是許多物體運動必不可少的力，似乎也在說困難與挫折是人生不可缺少的課程。歷史爲我講述着各國的興衰史，讓我徜徉於歷史的海洋之中。英語中26個字母魔幻般地組合形成偉大的英語，好像折射着五彩繽紛的世界。

我在知識的懷抱裏偎依，幸福地撒嬌。與老師同學的相處，讓我深刻體會到人性的美好。

也許是失落時一個充滿鼓勵的眼神，也許是生病時一句關切的問候，也許是犯錯時一次輕輕地拍肩，也許是患難時一個相濡以沫的眼神。

知識的哺育，人性的關切早已掩蓋了一切辛苦與抱怨，它們有震撼人心的神力。如果初三的作業是心頭的石塊，那麼知識的哺育和人性的關懷是我心絃上不逝的風景。

我會掩着傷口，幸福地說：“我是快樂的。”

初三的快樂作文15

或許，你會說，“快樂”對於我們這些升入初三的人來說，實在是少之又少，難之又難，其實，初三的學習生活也是充滿很多快樂的。它是奮鬥的快樂，充實的快樂，滿足的快樂，成長的快樂，它與童年的快樂相比，一個是“成熟”，一個是“純真”，那是一般美的，不信，那就“洗耳”聽我慢慢給你說吧！

瞧！一班在上數學課，同學們四人一組，討論一個難題，大家你一言，我一語，好不激烈！終於，“攔路虎”變成溫順的小綿羊，被他們馴服了……看着黑板上密密麻麻的式子，老師故作深沉地宣佈：“解題成功！”眼中分明流淌着驚喜的淺溪……霎時，同學們歡呼雀躍，稍作停歇，很快，同學們又轉入新的戰鬥……

二班在上英語課，同學們在區分字母很很像但意思卻差着十萬八千里的單詞，如：food(食物)與foot(腳)、snake（蛇）與snack（小吃）、sweet（糖）與sweat（汗）……同學們可要小心再小心，這些比你小數百倍的單詞可能會使你“洋相百出”，甚至可能會使你想鑽地縫而變成它們的“同類”呢！不信？看“eatfood”變成“eatfoot”（你還要不要腳了）“eatsnake”變成“eatsnack”（不知道最後是你吃蛇還是被蛇吃，哈哈……）同學們在快樂中學到了知識，同時他們也在爲英語單詞的有趣而歡笑。

學習中道不盡的快樂，生活中說不完的趣事。

你聽，下自習的鈴聲剛剛響完，同學們就像小鳥一樣，陸續飛回自己在學校溫暖的巢——宿舍，很快，笑談聲就像海潮一樣席捲而起，什麼“某某歌星又出新專輯了”、什麼“某電視劇馬上就大結局了”……不久，“鈴……”閒聊聲像海潮般退去……可好戲纔剛剛開始……

班裏素有“飄姐”一稱的小琦今天又洗了她那秀髮，在鏡前梳妝打扮了半會兒，終於“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，向大家展示自己精心收拾的秀髮，結果，手電一開，披肩散發，隨冷冷的夜風舞起，頗具遊走的“女鬼”之貌，頓時讓略有睡意的我們睏意“才上眉頭”，驚覺“卻上心頭”……

毋庸置疑的是，初三的壓力大了很多，我們要面臨的是即將來臨的中考，接踵而至的是畢業，可快樂並沒有呈降減之勢，我們要明白的是：苦樂全在個人主觀的心而不關客觀的事，縱使客觀的事實再險急，怎麼感受在於我們自己。

我們要在水深火熱的初三生活中努力保持自己樂觀向上的心態，努力做好每件事，相信自己，永不言敗，讓快樂伴我們走過初三，跨過中考的門檻，爲自己創造一個輝煌的未來。