【熱門】初三作文十篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的初三作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三作文 篇1

上海的冬天飄起了片片白雪，到處都是一片花白，我的視線中出現了一個似曾相識的畫面，同樣一個下雪天，一個老人穿着那厚厚的大衣，踏着自行車艱難前行，是您嗎？爺爺？

記得以前，總是爺爺送我上學，每到冬天，尤其是飄雪的日子，爺爺總是會換上那件又厚又笨的黑色外套，我坐在車後，手都會躲着不去抓那件外衣，因爲我覺得這件外衣實在是太難看了。放學時，我的視線也總是躲着那件外衣，上面那兩塊白色的補丁實在是太顯眼叻，每當爺爺穿着那件外衣微笑着朝我揮手時，我總是默默低下頭。終於有一天，我忍不住了，那天放學的時候，班級的同學對我說：“嘿！你那個“乞丐”爺爺來接你了！”我擡起頭，兩塊白色刺眼的補丁映入我的眼簾，我咬着嘴脣慢慢走到爺爺身邊，輕拉着那件大衣的袖口：“爺爺！”爺爺回過頭來笑眯眯的說：“恩！走吧！”一路上，“乞丐”這兩個字在我的腦海中揮之不去。回到家，我把同學跟我說的話告訴了爺爺，他大笑，說：“哈哈，有什麼不好呢？”我沒有回答。第二天，雪越下越大，地上的積雪也變得厚實了。我突然想：爺爺今天肯定還會穿那件大衣。我先把它們弄溼，這樣爺爺就穿別的了。我抱着那件大衣把它一般咯在陽臺外，學很快就把大衣的上半部弄溼了，我滿意的點點頭。但我沒有想到，爺爺竟然還拿起了這件大衣，我皺了皺眉問：“爺爺，你爲什麼還穿呀？”“它很暖和啊！”我低下了頭，爺爺，你不知道他是溼的麼？

出了家門，似乎雪更大了，風在怒吼着，吹得半空中的雪在狂舞。爺爺穿上了那件大衣，踏上了自行車，她對我說：“這衣服大，你鑽進來，這裏暖和！”我愣了一下，默默地鑽進去，後背一陣陣的潮溼讓我有些發抖，但是當我聽到爺爺那一喘一喘的呼吸聲卻讓我覺得它似乎真的像爺爺說的那麼溫暖。原來爺爺下雪天穿這件大衣就是要防止這種天氣，不要讓我冷到！我的視線在我下車後落在了那件大衣上，在大雪中它似乎不那麼難看，那兩塊白補丁也不再那麼明顯了。

爺爺的大衣已經很久沒有爲我遮風擋雪了，但現在每次到爺爺家，我的視線總是被那件大衣吸引，似乎在大衣中還留有爺爺的微笑，還有爺爺對我的愛。

初三作文 篇2

被刷的油亮的鐵門，推起來依舊可以聽見“吱呀”的響聲。

向着光我轉身，面朝木條門，往後倒退。直到，直到看不見掩映在樹間的鐵門。我擡起手，揮着，然後使勁吹了一聲口哨，當作告別。

紫薇花開了一半，在夏天裏……

初三作文 篇3

往事淡如流水，記憶裏的那一抹溫暖源自那次開門，生活中的門大多數是虛掩的，看似困難重重，實則其實門開着，只是你沒有勇氣去敲開那扇門。只有你有足夠的勇氣就能推開那道門，去開闢一條新的道路，你會發現原來你的身邊有這麼多的美景，只是你曾經一直被眼前的這道門鎖困住，沒有之一到身邊的美好。當你敲開那扇門，你纔會留意到身邊的景色。

但你失敗的時候，你會看進什麼都不如意，與之相反，當你成功，你會啊發現周圍的之一切是多麼舒服。初三的生活其實不苦也不累，這需要你上手在其中，當你對一件事情厭煩的時候，你會發現所有的事情都不順利。當你好好對待這件事情，你會發現你已經去的很大的進步。別人看你是從一個方面，只有你在自己知道你其實從多個方面來看使勁一或者是退。

一個人的言語對另一個人是很重要的，也許你隨口說的一句話就對其他人善生很大的影響。

初三真的很重要，曾經的我以爲那些事情不會發生在我的身邊，但他們確確實實發生了。

這個時候我才發現我需要奮力，失敗又會怎樣，自己已經經歷過這樣的低谷，就害怕了嗎？

不，我是勇者，我所向披靡，堅不可摧。加油，前面只是一道門，通過，那一邊是未知的世界，至少自己努力了，不必與之前那樣好奇，留有遺憾，至少自己努力過了，可以擺着胸脯說我做了。

其實門開着，相信自己，不必在意別人的言語，你是堅強的，我不會動搖自己的決心，加油加油，給與自己一個心理暗示，給自己打氣，別人的冷嘲對我無用。

初三作文 篇4

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。——題記

這日，我與父母來到了一處地方爬山，他們已早早走捷徑到達了山頂，但卻讓我走另一條通往山頂的路。迫於他們的威壓，我只好不情願地同意了。

首先，我決定沿着一條偏僻的小路走到山的背面。我獨自一人穿行在幽深的路上，渴望能找到一個同行的人。

小路蜿蜒盤旋，深得不見盡頭。走着走着，輕輕的石板漸漸被雜草掩蓋，已看不出原來的樣子。望着深不見盡頭的小路，我有些畏縮，但遠方似乎有什麼在呼喚着我，我按捺不住心中的好奇，走向遠方。大概半個小時後，我走出了這條小路，來到了通往山頂的另一條路。

我有些驚喜，慢慢地走上了臺階。一級級臺階如雲梯一般從山頂垂下，讓人望而生畏。我咬了咬脣，猶豫了一下，便決定繼續向前走去。因爲，似乎遠方有股神祕的力量在呼喚我。我小心翼翼地踩在臺階上，每走一步都要停頓數秒，生怕自己栽倒。臺階越來越陡，我忍不住一隻手抓住扶手，慢慢向前挪去。

不久，天空下起了濛濛細雨，如斷了線的珍珠，滴落在地面。我拿出傘，獨自一人繼續向遠方走去。雨越下越大，遠遠望去，就像是一道天然的屏障，掩蓋住那迷濛的神祕。望着似乎沒有盡頭的臺階，我的心中涌起了一絲害怕。呼吸漸漸變得急促，突然，腳下打滑，我忍不住失聲尖叫，雙手迅速死死抱住扶手，大口大口地喘着氣。心中那絲害怕越來越濃，周圍高大的樹木彷彿在獰笑着朝我走來，剎那間浮想聯翩。淚水，不爭氣地從眼中涌出，夾雜着恐懼。我想要放棄，想要離開，腦海中卻突然浮現出一句話：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

我努力壓制下心中的恐懼，深呼吸，微笑着對自己說：“加油，你能行！”我拿着傘，繼續尋找那遠方的呼喚。這一次，沒有猶豫，沒有不情願，只有果斷。

走着走着，忽然覺得手上癢癢的，原來跟我一樣，是向着山頂去的，但不過它是一隻毛毛蟲。我將它放回扶手上，繼續往前走，二十分鐘後，我無意中看了那隻毛毛蟲一眼，發現它依然在往前爬！我的心中有些驚訝——只毛毛蟲居然能堅持這麼久！

時間一分一秒地過去，似乎離山頂越拉越近了。我朝着扶手望去，以爲那隻毛毛蟲已經離開了或者摔死了，但卻驚奇地發現：它還在往前爬！我的心微微撼動，同時也有些羞愧。連一隻毛毛蟲都能爬上山頂，爲什麼我卻有過放棄的念頭！在心中默默地數落了自己一番，就毅然地走向了遠方。這一次，不再是小心翼翼地走着，而是邁着大步伐，自信地向前走去。

沒過多久，我終於到了山頂！我看見爸爸媽媽欣慰的眼神，還夾雜着喜悅與自豪。我還看見那隻勇敢的毛毛蟲，仰着頭，似乎在爲自己喝彩。望着湛藍的天空，明媚的陽光，我似乎又聽見了那遠方的呼喚，但這一次，不再是迷茫，而是讓我清晰地知道，那遠方的呼喚，便是拼搏的精神，執着的信念！

以前的我，認爲“明知山有虎，偏向虎山行”是一種無知的想法，現在，我卻認爲這是智慧，是一種拼搏的精神；以前的我，認爲自己完不成的'事情，沒必要努力去完成，現在，我卻認爲這是這裏，是一種執着的信念。

人們常說：“等待，讓幸福花開。”而我卻想說：“拼搏，讓成功之花綻放；執着，讓成功之花芬香滿人間！”

在這以後，無論前方的道路多麼艱辛，即使被傷得體無完膚，只要我選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

初三作文 篇5

梅花三弄，陽春白雪，清傲世間。眼前的白，似要吞沒這清冷的世界。可卻被一片嫩紅所制服。

它們笑望這漢宮白雪，它們醉觀這風雪交加。似是一位身着豔紅的女子，飛舞在這冰天雪地之中。她眉間的一點紅，似要燃燒着冰寒人間。她嘴邊的一抹笑，似要溫暖這冰薄一刻。

美，她的美，讓人驚歎；她的美，令人癡迷；她的美，使人沉淪。似乎在這冰雪天地之中，眼中，唯有她。

她有個美麗的名字——梅花。冰雪林中着此生，不同桃李混芳塵。淡梅香沁人心脾，梅花香自苦寒來。

飄落的雪，你已發現了她嗎？

雪花輕舞遍地銀。紛紛揚揚，飄飄灑灑。如此美麗潔白，如此可愛無暇。

童話故事裏，你曾是輕盈的小精靈，曾是天使的羽毛，曾是仙女的淚花。醉臥寒地裏，身潔傲然立。

梅花林裏，可曾有有位白衣公子？

銀裝素裹兩茫茫，那一抹身影，與天地一白。卻也能看清，他精緻的面孔，他孤傲的氣質，他冰冷的一笑。

寒風吹來，他的衣襬，隨風飄起。可有人記得，在這天地空白的一瞬間，那抹身影，是如此的清冷？

他伸出他那潔白無瑕的玉手，輕撫豔紅女子的臉頰，輕笑，低語，離去。

擡頭雪飄，伊人遠。

低頭雪印，腳腳深。

雪飄人走，心空空。

天地，又恢復了一片靜寂。梅花女子遠眺那白衣背影，眼中多是不捨與依戀。

雪，一片一片，佔據了一切。無聲無息。只給世間，留下了一份靜謐。

窗前的我，輕輕拉上窗簾。轉身，低笑。

眼前這一道風景線，夢牽許久。

初三作文 篇6

每天都很忙的人很少注意他們今天在路上遇到了誰，誰換了新衣服，誰笑了，誰以前從未見過，誰我們長期以來習慣於忽視我們熟悉的環境和人。生活中有太多的事情要做，太多的事情要考慮，但是一天的時間總是有限的。結果，我們早已習慣的事情被我們無意識地忽略了。

最被忽視的可能是幸福的感覺當我還是個孩子的時候，每當我的叔叔和嬸嬸帶着大包小包的零食和各種玩具來看我們的時候，我們總是認爲我的叔叔和嬸嬸比我的父母好。然而，隨着我們年齡的增長和經歷的增多，我們逐漸明白，事實上，並不是他們真的比他們的父母好，而是他們的愛是每天都有的。隨着時間的推移，我們已經習慣了，我們的叔叔和阿姨的愛只是偶爾感受到，因此我們會覺得他們的愛超過了他們的父母。這是一種幻覺。根據一項調查，城市居民的幸福感最近一直在下降。

畢竟，即使有更高的建築、更大的遊樂園和最新的蘋果手機，人們已經習慣瞭如此高質量的生活，變得麻木了。生活就像一個巨大的海灘。沙灘上的沙子和礫石是構成生命的各種小東西。偶爾，一兩顆珍珠會出現在沙灘上，就像我們生活中的新奇或快樂，點綴着我們的生活。畢竟，珍珠不是萬能的。大多數時候，我們所能看到的只是一些人爲尋找稀有珍珠所付出的艱辛努力，但是誰願意拿着一堆沙子和石頭，看着它們在陽光下閃耀呢這可能是現代人的通病以辦公室爲例!

夏天，辦公室裏的空調開着，房間裏的空調溫度是多少，我想很少有人能清楚地說出來只記錄一個溫度有困難嗎?只是我們不想記住它這樣的例子並不少見。例如，許多人會忘記早上是用左手還是右手開門，吃飯時會放哪道菜在他們面前，洗澡後是先擦乾頭髮還是先擦乾身體。

太多的事情被我們忽略了，因此，我們越來越覺得生活無聊和空虛。事實上，我們不必整天過得這麼無聊。在業餘時間，我們應該更多地關注生活中的一些細節，比如我們習慣了的父母的嘮叨，比如朋友們不時打來的電話。許多被忽視的事情背後隱藏着他們自己的幸福。簡而言之，生活中並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。只要你關注生活，你就會發現那些被忽視的東西真的很美。

初三作文 篇7

本想獨守潔白，奈何世間過於污濁。――題記

蓮，生長在池塘裏，傲立於淤泥中。

夏至初訪，花開了。起初只是幾片清一色的花瓣，潔白的花心藏於其中，羞澀的探出了頭，素素妝，匿匿笑。

車如流水馬如龍，放眼望去，城內人山人海，宛如貪狼撲食般涌向金榜，好不容易擠出一個狹小的位置，看見榜中之首浮現了“蓮生”二字，他已無法壓抑自己，興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。十年寒讀詩書之苦，宛如哽不下的澀酒。此刻，早已煙飄雲散……

亥時，夜黑雁飛高，淅淅瀝瀝的雨珠滴融了思鄉愁情，水波不興的清風吹散了寂寞空虛。月色普照，樹下一影，飽霜寒讀人間詩書，早已不分晝夜。

次日，旭日東昇，縷縷晨曦灑落大地。輕騎快馬，從此踏上官仕之路……

朝看水東流，暮看日西沉。一路顛簸，奇山異水無處絕逢，人之往去日漸稀疏，留下的只有塵埃飛揚。

初來乍到，望去，清淡的小巷，冷清的街市，稀疏的人羣，彷彿一盤散沙，一片死寂，失去昔日的生機。稍時，來到衙門前，陣陣酒香飄溢而出，幾位官吏悠閒的玩牌，臉上還泛有着紅暈，見其“不速之客”的來臨，還呼籲他參與其中，蓮生看見此番情景，早已怒髮衝冠了。

“外面民不聊生，作爲官吏，卻在裏面貪圖享樂，豈有此理！”那些官吏哪有見過這麼大的場面，一個個嚇得四肢發軟，屁顛屁顛的跑了。

一個月後，熱鬧的街市又重現了，惡風濁流也少了許多，蓮生望着眼前繁榮的景象，會心的笑了。

夜幕降臨，他走進衙門，幾位官吏上前迎接，恭敬的說：“恭喜大人，經過您的整改，繁榮重現，爾等真是佩服。而我們深知大人好蓮，特地爲您準備一份禮物。”便從身旁取出一畫，接着說：“此畫是吳炳大師之佳作，價值不菲，望大人笑納。”揭開畫卷，果真是名家之作。朵朵的蓮花綻放在水中，宛如仙女下凡。花瓣盛開着，露出了金黃色的花蕊與嫩黃色的蓮蓬，它們好像仰頭微笑着，又好似聞到一股淡淡的幽香。栩栩如生，令人陶醉。

“那麼，大人，不如加入我們吧，保證您榮華富貴，吃香喝辣的，如何？”蓮生一聽，拍案而起，氣得青筋暴起，卻無話可說，拿起畫卷轉身就走。官吏們先是一愣，接着就是奸笑不已……

回到屋舍，再一次打開畫卷，看着那些清正的蓮花，他壓抑住自己的內心。躺在牀上，想着自己清廉一世，不可詆譭，可剛纔官吏說的話卻在腦海裏迴盪，宛如一顆種子，在內心中生長滋養，無法捨棄。跟隨夢境猶生。

夢時，蓮，已被濁氣侵蝕，只剩空殼一朵。

次日，第一縷陽光灑落屋舍，他看了一下畫卷，彷彿良心受到譴責，無不痛楚，卻又無濟於事，只剩下無奈的搖頭和輕微的嘆息……

那一刻，蓮凋落，伴隨着微風飄至淤泥之中，隨之下沉。

花已謝，心已毀。瓣已落，水芸墜。

初三作文 篇8

“啪！”燈，滅了。窗外那麼靜，靜得那麼溫柔，也靜得那麼驚悸。窗外的路燈泛着昏黃的光徹夜不寐，路上的行人幾乎沒有了。拉得長長的汽車鳴笛聲，有預謀地想要打破這種靜謐。帶着三種顏色的飛機掠過夜空。閃爍，閃爍……

我沒有在晚上寫作的習慣，今天卻例外了。看着這麼靜謐的夜空，我還是第一次想靠近它，想觸摸它，一點也不害怕它。

初三作文 篇9

我的師父，是一巖巨石。

我兒時寂寞，只把花草木石、魑魅魍魎當朋友。而給我深刻感觸的，就是家門樹林內的巨大岩石。

那巖巨石，蒼老、飽經風霜、穩重。我仰視它的臉，越看越覺得，它如一位飽經風霜的長者，正向我慈和地微笑。於是我把它叫做石師父。

它平和。它孤獨地屹立在林間，一直默默守望和等待，千年過去，而它依然如故。人們在他面前來來去去，習以爲常地忽視了它，而它平靜地注視着他們，毫無怨言地微笑注視，平靜地屹立。如是，我學得它的平和。

它擅於忍耐。它歷經千年的風吹雨打，風吹日曬，依舊安然而立，處之泰然，平靜沉凝。石師父年紀老了（比我的無緣一見的已死的祖爺爺更老，把比我祖爺爺老幾十輩的前輩叫做師父，我納悶輩分是不是有些混亂），或許他是從盛唐時就佇立在這裏。即使幾千年的寂寞與風雨兇狠的把它打擊，它也依舊頑強地佇立在哪裏。風雨打磨他的棱角，他忍耐着被磨平的痛苦，堅強而可敬。於是，我學得他的忍耐。

他寬容而奉獻。人們走得累了，不客氣地倚在它身上，石師父微微一笑，任憑倚靠；它孕育和包裹着玉石，以平凡而黑不溜秋的外表隱藏着石中玉，阻絕了人類貪婪的目光；人們願在巨石上刻字，記錄自己路過的痕跡，尖銳的刻刀紮在它堅硬的身軀上，巨石微笑着寬容了一切，它沒有發怒，一動不動。因此，我學得它的寬容。

巨石的平和、忍耐、寬容。他教予我的，將被我永遠銘記於心。

它是位飽經風霜的老石，是我的師父。

初三作文 篇10

我聆聽了四中桂老師的一節公開課——《作文開頭並不難》，上課結束以後，聽課老師就這節課進行評點。在評課過程中，我有幾點想法：

初三作文課，要加強入格訓練還是出格訓練？桂老師的這節課，放之初一、初二均可上，更注重的是學習並掌握一定的寫作開頭的方法，至於好與壞老師和學生無法評說，課堂發言的學生更是“自成一家”，並無章法可依，那麼，作文教學教給了學生什麼？

作文教學，“法”從何來，是教師教還是學生悟？整節課，老師出示優秀開頭示例、講評示例的時間較多，也就是說，在本節課上，老師重於“教”給學生一些“技法”。但是在學生練習的過程中，很多學生並沒有按老師所給的“技法”去操練。這點表明，即使這節課上學生寫出了一些精彩的片段，也只是平常作文水平的一個展現而不是提升。我想，如果能夠讓學生根據自己的閱讀積累、閱讀感受及寫作體驗，從閱讀材料中發現好開頭、歸納好開頭的共性及寫好開頭的方法，也許學生會從中獲得一些“技法”，並靈活運用這些“技法”。

課堂教學語言，應該展示教師個人才華還是貼近學生實際？語文課堂語言，與其他學科相比，它應該更加詩話、更加文學化，可以說，教師的課堂語言，也是潛移默化地影響着學生的一本好教材。桂老師在整節課中旁徵博引，尤其引用了很多古語，其文學功底之深厚不得不令人折服。但是，我認爲課堂教學語言，不可脫離學生這個本，要做到優美而不失樸實，流利而要言不煩，富有文采而又通俗易懂。在本節課上，桂老師用了很多“進門向壁”“大道五術”之類的古語，縱然能顯示個人良好的語文素養，卻是脫離學生實際的。

評課，看人還是看課？也許是我個性耿直吧，我一直覺得評課就是評課，與人無關！就是名師大家，也未必課課精彩，即使是初出杏壇，課堂也會有閃光的星星。但是，爲什麼一到評課，大家就不肯說真話？看是一定有知名度的教師，就是偶然失足，也定挖出個精彩紛呈，若是無名小卒，恐怕就百般挑剔了吧。評課的目的是促進教師的發展，爲什麼不敢實話實說？

評課的迴歸本真，或許需要人性的迴歸本真！