我心中的語文作文（精選32篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我心中的語文作文，希望對大家有所幫助。
我心中的語文作文 1
語文是一門藝術，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神祕誘人。對語文，我有一種說不清道不明的嚮往。
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧着書，那一篇篇優美的散文，讓我體驗人生哲理，暢遊語文詞海，走向華麗殿堂。伴着清茶，慢慢咀嚼，果然脣齒留芳。
語文是絢麗多彩的畫卷，讓人心馳神往。翻開語文書，我總會被那動人的情節那美麗的詞藻所吸引，一口氣讀完文章後，慢慢品味，發現它是那樣的多姿多彩，變幻無窮，令人神往。
語文是浩瀚無邊的大海，讓人盡情邀遊。枯燥無味的暑假裏，不妨拿本名著，一頭鑽進書中，在108將中看好漢在三國羣英會中看智慧在孫悟空驅除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數不勝數，靠你細細品味，纔會讀懂。浩瀚無邊的大海啊，你可以盡情邀遊。
語文是連綿起伏的.高山，讓人百看不厭，一本書，一篇故事，每看一便，就會有新的見解，就會有新的感觸，故事情節高低起伏，用文筆體現出來，讓人看了又看，百看不厭。
語文是充滿神祕的金字塔，讓人不懈探索。小說中的精品，總會是很含蓄的表現某一種東西，而又不明確的說出來，給人無限遐想的空間。這就像充滿神祕的金字塔，讓人不懈探索。
語文就是這樣善變，我喜歡它的變，因爲變，纔有活力。它誘使人們去努力尋找，探索，使語文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語文。
我心中的語文作文 2
曾經，在我心目中，語文是我最不喜歡的科目。我總覺得學語文，就是死背死記，可進入初中以後，我漸漸地改變了以往錯誤的看法，我發現語文原來也是非常有趣的科目。
課堂上，我輕鬆愉快地暢遊在書海之中，與同學共同穿越時空，與古代的豪傑探討“禮，義”；我們打破國界，與海倫交談正確的'人生觀；我們飛越太平洋，與戴維共同呼籲：世界要和平。
長大的我，依依不捨地告別了天真爛漫的童年，但我可以在語文書中，與蕭紅、魯迅共同回憶我們美好的童年，在百草園裏找樂趣。現在學業繁重，很少有機會出去集體活動，但我們可以和孔子同遊，在欣賞風景的時候，向他請教儒家經典，進行難得的古今文化交流。
我們這個年齡的學生往往有叛逆的心理，做事總是我行我素，不聽他人勸告。學了語文，我知道了——向齊威王學習，要多聽他人意見，兼聽則明，才能明辨是非。假如齊威王不接納規勸，怎麼能來“六國朝齊”呢？
如今我們就要畢業了，即將面臨升學問題，國家還不是發達，而且人口衆多，工作很難找。因此我們要記住“生於憂患，死於安樂”，時刻有憂患意識，積極進取，不懈努力。
當然，有樂趣就有煩惱，語文還是少不了一大堆的背誦，一大堆的默寫，但是我們要記住這是基礎，是積累，是考驗，“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，……”。這樣才能“曾益其所不能”。
我心中的語文就是這樣，它讓我學會了如何面對人生，如何對待困難，如何保持良好的心態，如何做到“位卑未敢忘憂國”。
我心中的語文作文 3
老師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的老師無私傳授。
——題記
在我還帶着小學的稚嫩時，我遇見了你，我初中的語文老師。當您站在講臺上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛着燦爛的笑容，皮膚白裏通出一點淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經風霜，一頭黑色的短髮讓你看起來幹練，這是我的語文老師。
你拿開了桌上的雜物，熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節課。當講完時你放下了課本，可能注意到有幾人未認真聽，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災樂禍的'笑，但想象中的責罵並未出現，你反而開始與我們說笑，並講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強我們的學習熱情，還講中華漢字的精髓所在。
時光如梭、歲月如箭，轉眼間三年過去了，您早已和我們打成一片；並且常帶我們看電影、旅遊、唱歌等，現在回想起來您總爲我們操心。聽您講故事很開心、同時也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變着我們對學習語文的熱情；您帶我們的出遊使我們強健了體魄，也使我們精神上得到放鬆，心情更加舒暢愉悅。
三年後您的樣子未改變過，三年的風霜並未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個細心的人，您也是個樂觀的人，您更是善解人意的語文老師，能和您相遇是我的幸運。
人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏於心底，落寞時拿起便多了一份充實和笑意。無意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。
我的心中藏有語文老師您的點點滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣子，與您相遇、相處的所有記憶。
我心中的語文作文 4
我們的生活離不開語文，它無處不在。它可能是夜空中最亮的星，照亮我前行的路；它可能是一把知識大門的鑰匙，爲我們打開一道道平坦的大陸。
“舉杯邀明月，對影成三人。”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“危樓高百尺，手可摘星辰”它爲我們講述了詩仙李白的一首首詩句，讓我們沉醉在其中；它還爲我們刻畫了《三國演義》中的一個個英雄人物，劉備讓我們知道做什麼事都要冷靜。關於讓我們懂了忠誠就能得到別人的信任。曹操告訴我們做什麼事都不要過於多疑。它讓我們知道了“路遙知馬力，日久見人心”讓我們知道了“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春”讓我們明白了“長江樓浪推前浪，世上新人趕舊人”讓我們知道了“人情似紙張張薄，世事如棋局局新”還讓我們知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”
它還爲我們講述了一篇篇美麗的文章，給我印象最深的是老舍先生寫的《草原》：“那小丘的線條是那麼柔美，就像國畫那樣，只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，到處翠流，輕輕流入雲際。”爲我們描述了一望無際的大草原。奧地利作家茨威格的.《偉大的悲劇》帶給我另一種感覺，它爲我們描述了五位英雄在征服大自然和挑戰人類極限的途中，一個個都英勇的死去，他們的精神感動了許多人。“只要你是一隻天鵝蛋，就算出生在養鴨場裏也沒有什麼關係”它帶我們見證了醜小鴨變成白天鵝的時刻，也讓我們知道是金子總會發光的道理。我們還瞻仰了“兩彈”元勳鄧稼先偉大的形象和高尚的品質。
語文，他就像滴滴答答的細雨，斜織着不同的文字，不同的標點，不同的音符。
語文，就像一杯茶，需要細細品味才能嚐出它淡淡的香氣。
語文，它就像一杯咖啡，味道現是苦，需要慢慢回味纔有無窮的味道在其中。
我心中的語文作文 5
在我內心的一個角落中，一直對語文有兩種態度，有時，連我自己都無法察覺。但是，現在我終於察覺到了。
在小學，語文是我們全班同學公認的最不願意學的一門學科。一年級時，語文的學習格外簡單，老師也十分擅長與我們交流，只要有什麼困難，老師都會耐心的給我們講解，直到我們聽懂；二年級時，換了一個語文老師，但只是與我們單純的交流和講題。但在我的記憶中，她都不怎麼講話；三年級時，我們再一次換了語文老師，不嚴厲也不太放縱我們，我的語文成績可是第一次有明顯的下滑；四、五、六年級是我語文成績的最低谷，老師最後一次換了，換了一個四十多歲的女老師，她講的課太乏味，太學術，只是單純的文字講述，而且還不笑，有時只對班內的好學生交流交流，彷彿其他人壓根不會進步一樣，使我的語文成績大幅度下降。同時，讓我在小升初時，語文的“超短”發揮，讓我的語文成績向上也上不去。我開始厭倦語文。
到了初中，我對語文的態度漸漸改變，更重要的`是：第一次月考的語文成績使我重新燃起了對語文的希望。
在初中的第一堂課就是語文，我的心中充滿着無數個語文老師的樣子：一個幽默但又嚴謹的年輕教師；一個教學好但對我們十分放鬆的中年教師；或者是一個十分嚴厲的老年教師……。各種期待在我的腦海中走過。突然，班主任走了進來，難不成他就是我們的語文老師，這讓我難免有些小激動。他幽默搞笑，但又嚴謹認真，無異於是個好老師。於是，我對語文開始充滿期待。爭取每節課發一次言，認真完成作業，課下及時複習。在第一次語文考試中，我出乎意料的考了一百多分。就這樣，我漸漸的喜愛語文。
我心中的語文有兩個，前者是過去，後者纔是我將來走的道路。
我心中的語文作文 6
我從小就對語文情有獨鍾。就因這份喜愛在心間迴盪，使我的語文成績一直在各科中遙遙領先。
我心中的語文是神奇的，它帶我進入一個奇妙的空間。每一首詩，每一篇短文，每一篇作品都有一個獨特的意境，讓我如癡如醉。像“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”把我帶入一個繁花似錦、鶯歌蝶舞的地方，真是人間仙境。隨詩仙李白欣賞廬山瀑布的壯觀，跟安徒生認識賣火柴的小女孩的悽慘……我在閱讀中跨越時空，遊覽山水美景，體驗人情冷暖。
我心中的語文是簡單的，有時也是深奧不易理解的。有些詩句只要簡簡單單的讀上幾遍就能記住，讓我長時間地回味。有些則是深奧的，費老大勁才能理解，甚至費老大勁還感覺沒能理解。就像啃硬骨頭，越啃越上勁，越品越有味，越啃越捨不得放下。像“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中”這首詩，總感覺還沒品透，品一遍有一遍的收穫。看廬山還可以乘飛機超越它，觀其全貌，人生可怎麼超越呢?慢慢品吧。
同時，語文讓我着迷，讓我如癡如醉。每當我讀了一篇很經典的文章，就像吃了一頓非常可口的飯菜，比飯菜更美味，讓我回味無窮。可以說語文就是我的.精神營養，讓我充實，讓我快樂，讓我得到心靈的滿足，如果有一天我的世界裏沒有了語文，那麼生活應該是一片黑暗吧!
我心中的語文就是這樣的神奇，如夢似幻。它就是這樣這簡單又神祕，讓我如癡如醉，豐富着我的頭腦和人生。如果沒有了它，那麼我的生活將不再完整。我愛語文，願終生與之爲伴，與之爲友。
我心中的語文作文 7
語文並不是我的強項，但我還是喜歡它。小學一年級時學過漢語拼音，那應該就是語文的基本了。
語文是我民族獨一無二的文化。它展示着中國幾千年的文字演變。在科技發達的今天，仍然處處都要用到語文。它的每一個字都有着一個故事，或悲或喜，或贊或嘆，全然沒有數字的冰冷和英文的凝固。這些靈動而奇妙的一筆一畫，讓我們擋不住動力要去學習它們。
語文一定是有生命的。它有化虛爲實的比喻法，有山水有情的擬人法，有氣勢如虹的排比法，有正反縱橫的對比法，有音韻鏗鏘的整句法。有行雲流水的散文，也有意境深遠的詩詞……語文就是一個大家庭，讓自己的每一個成員都在這世間流傳下去。
畢淑敏說，每一本書都是作者的墓誌銘。真羨慕那些作家，每天都可以生活在如此的有情調的語文中，魯迅先生一生忠於寫作，從百草園到三味書屋，哪裏都有他的足跡。海倫·凱勒重病在身，還是堅持每天學習文字。馬克·吐溫用真稚的語言講述他的童年時光，讓多少人都回憶到過去。冰心喜愛孩子，使她的許多作品都受到孩子們的歡迎。
《草房子》到底有多出名，一個個震撼人心、摧人淚下的故事藏在那一句句話中。《烏丟丟奇遇》那生動有趣的童話，實則在告訴人們道理。《苦兒流浪記》真實地反映出現代社會的'黑暗，窮富人之間的天壤之別。《三國演義》則是講述了中國歷史上魏、蜀、吳之間紛亂的戰鬥。
語文不只是一門科目，學好語文的關鍵就是多讀多積累。九州華廈文化豈是兩個字能概括的？中、高考語文都是十分重要的。現在正是需要科技人才的時候，學好語文，將來方可國爭光。心目中的語文，就如一片天空，我們每個人都在它底下心情、愉快的奔跑！
我心中的語文作文 8
語文如詩，吟出心中真情；語文如歌，唱出美好人生；語文如畫，繪出美麗風景。語文你是我心中的芳草地。
走進這片芳草地，詩歌讓我的眼前明亮起來。初三的重壓下，我總感受到前途茫茫，害怕未來。是李白的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”激勵了我。詩人面對痛苦的現實依舊能壯心不已積極樂觀面對生活。初三隻是一個小坎，跨過去便是海闊天空。我喜歡劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的豁達；我也喜歡李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的溫馨；我還喜歡陶淵明的“採菊東籬下，悠然現南山”的幽靜……我陶醉在詩中，感受着詩意的人生。
走進這片綠草地，小說讓我看清世界百態。讀《老人與海》，我爲他的堅毅所折服，我至今還能記得裏面的一句話“一個人可以被毀滅，但不能給打敗”它一直影響着我。讀魯迅小說，我同情孔乙己悲慘遭遇，也討厭他的好吃懶做，自命清高。每篇小說都把人物描繪的栩栩如生，彷彿他們就在我的'面前，我彷彿走進了他生活的時代。莫泊桑的《我的叔叔于勒》中，我看到了菲利普夫婦視錢如命的性格和金錢至上的社會病。形形色色的人，世間百態卻教會了我，崇尚真善美，鄙視假醜惡。
走進這片芳草地，散文帶我賞人間美景。在謝大光的文字裏，我彷彿看到了月光流瀉在泉水上，彷彿聽到冷冷淙淙的清朗之聲，彷彿能看到山間跳躍的清泉。在朱自清的《綠》裏，我彷彿能看見如荷葉的綠，聯想到輕盈的舞女，以綠爲帶，臨風起舞，彷彿能嗅到一股清新的芳香。在散文中我穿過大江南北，感受自然的美景。
我在這如詩，如畫，如歌的語文中長大，它就是我心中的芳草地。
我心中的語文作文 9
是什麼把我從一個牙牙學語的孩童變成了一個滿載抱負的少女？是什麼給予了我那樣大的動力？是什麼讓我變成了成績優秀的學生？又是什麼使我一出口就是滿腹經文？是的，也許您已經猜到了，她就是我心中永遠抹不掉的那本《語文》書。
“向言琴”我的這個名字，如果我不學會語文，何來會讀這個名字！又何來會寫這個名字呢？剛踏進學校的我，一無所知，一個字也不會讀、不會寫，即使寫了，也是歪七扭八的。後來就是那本《語文》書給了我莫大的幫助，《語文》書上那一排排整齊的字句，讓我激動、讓我欽佩。那時我曾想：如果我能寫出這樣的字那該多好啊！老師教我做作業的時候，我都會一筆一畫的去模仿，漸漸地我就練成今天擁有的一手端莊工整的字。
古人曾說“書讀百遍，其義自見。”？沒錯，我就最愛讀書，專心讀、仔細讀、不厭其煩的讀，在《語文》書上我讀懂了爲人的品質，讀懂了先進的思想，讀懂了優秀的文化。還認識了許多大作家，如我常常讀到我非常喜愛的葉聖陶先生的文章，《爬山虎的腳》正是葉聖陶先生寫的，文中運用了多種修辭手法，通過作者在生活中的仔細觀察，細心思考，細膩的描繪出爬山虎不在乎自己所站的位置是好是壞，努力地、頑強地、一步一步地奔向陽光普照的地方。告訴我們熱愛生命，不斷奮進，努力實現自己存在的'價值。對朱自清寫的《匆匆》更有莫大的感觸，我覺得我的時間也去得匆匆了，聊天時，時間從嘴邊過去；玩電腦時，時間從鍵盤上過去；踢毽子時，時間從腳尖上過去。現在我真正懂得了我不能那麼白白浪費時間了，浪費生命，不能什麼貢獻也沒有。
那本《語文》書已經陪伴我六年了，是她伴我一起成長；是她讓我領悟到人生的哲理，提高了我的素養；是她帶我在知識的海洋裏遨遊；是她在我的人生中寫下了濃墨重彩的一筆！
我心中的語文作文 10
語文是我們從小學到高中一直在學的一門科目，它陪伴我們從小學到初中再到高中。語文像陽光，溫暖着大地；語文像雨露，滋潤着大地。如果沒有了語文，生活將沒有意義。語文可以使飢寒交迫的人感到生活的溫暖；可以使孤苦無依的人獲得依靠；可以使走入絕境的人看到生活的希望。語文，心中的一泓清泉，滋潤着我們的心田。
有人認爲學習語文是枯燥無味的，但當你認真品味語文後，你會發現，語文是非常有趣的。既有“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”的思鄉情懷，又有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊意境；既有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豁達樂觀，又有“採菊東籬下悠然見南山”的悠然閒適；既有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的濟世情懷，又有“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”的衰敗蕭條。
對於語文的學習，我們一定要學會積累。我曾讀過這樣一篇故事，東晉時期，陶淵明辭官回鄉後，有個少年向他求教讀書的妙法，陶淵明並沒有教給他任何讀書的妙法，而是讓少年蹲在一塊禾苗地旁，觀
察禾苗是否長高了。那少年果真蹲在那兒目不轉睛的瞧着，直到眼睛盯得痠痛了，他也沒見禾苗長高。陶淵明最後笑着對他說：“禾苗是每時每刻都在滋長啊！只是我們肉眼察覺不到，讀書學習也是一樣，
知識的增長也是一點一滴積累的`，有時連自己也不易察覺。”是啊，知識的海洋是無邊無際的，而我們每個人的知識是有限的，要想學好語文，就必須學會積累。
語文從我們出生開始就一直陪伴着我們，語文曾給我們溫暖、希望、感動等多種複雜的情感，如果沒有語文，現在的我們將是一個多麼冷血的人啊！自私、貪婪、殘忍或許將灌滿我們的思想。是語文讓我們學會了奉獻，學會了幫助別人，學會了和別人團結合作，互幫互助，語文就像陽光，光明我們的心靈，使我們一次又一次感到生活的美好，讓我們逐漸成爲一個真善美的人。
語文，心中的一泓清泉，美好而甘甜。
我心中的語文作文 11
佛說：一葉一菩提，一花一世界。
——題記
很早就讀過李密的《陳情表》，裏面的許多佳句至今記得清晰：“臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終餘年。”讀這些肺腑之言，總是感由心生。古今中外，因孝義而感動天地的故事數不勝數，董永賣身葬父，黃香扇枕溫席，孟宇哭竹生筍，田世國把生命的一部分回饋給母親，這些，無不閃爍着中華傳統美德的光芒。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼“，這樣的“孝”，這樣的“義”更讓人心生感動。
一句不經意的承諾，讓他成爲了170多個小孩的父親，爲了讓那山區那羣貧困的孩子能準時收到學費，他總是一拿到演出費就跑到郵局，有時候都沒有顧得上清點。12年的時間裏，他把自己所賺的300多萬元給了他的貧困孩子。一開始，大家並不能完全理解他，但跟他去過一次山區，看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，大家徹底理解了他並開始盡力支持他。這個人便是叢飛。是愛的源泉讓他這麼做，是心的顫抖讓他成爲了孩子們的父親，將自己的生命化作愛的源泉，傳遞到了孩子們的心中。
母親棄家而走，父親精神失常，弟弟不辭而別，而他卻用稚嫩的'肩膀與無私的愛心扛起了一個破碎的家，還收養了一個毫無血緣關係的妹妹。一間面積約十平方米的房間，是他和小妹妹臨時的家。每天一早，六點準時起牀，爲妹妹“小不點”做早餐。七點，妹妹要到一公里之外的小學上學。送走妹妹後，他纔開始一天的學習和工作。爲了爭得兄妹倆的生活費，他在課餘時間要推銷商品。他說：：只要你信心不到，什麼都不能打到你;只要你心中充滿愛，也將更加精彩。“是愛和堅強，讓他的人生熠熠生光，他就是洪戰輝——也許很平凡，可他卻用自己的愛心感動着他人，感動着社會!
用我們的一片丹心換你的一片真情，這世界充滿了愛。朋友，真誠的奉獻吧!當你爲人人而奉獻，別人也不會在你的困難面前悄悄走開。奉獻，像紅飄帶，乘一路碧綠的春風，灑一路繁花碩果，從天山南北到南疆飛翔鴿羣的天空，從天安門到紫荊花開處，祖國，在兒女的奉獻中千秋萬代花果飄香!
我心中的語文作文 12
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”我又學會一首袁枚寫的詩。每逢上語文課，我彷彿走進知識的大門，探索知識的奧祕。
我喜歡上語文課，因爲語文課可以讓我們學到無限的知識。我在語文課中不僅學到豐富的詞語、欣賞到許多優美的句子，更重要的是讓我學到許多做人的道理：做人就要把不懂的地方弄懂，不可以不懂裝懂。還學到許多學習的方法，和許多學習的好處。
不是每一節語文課都是這樣有趣、生動，也會有些語文課比較沉悶，有的時候，我真希望老師不要總是講那些長篇大論，可以適當的給我們講一些故事，跟我們玩一下游戲，讓我們的大腦放鬆一下。
語文課是一個豐富多彩的課程。我非常喜歡語文課，你喜不喜歡語文課呢? 篇二：我心中的語文課作文
“煮豆持作羹，漉菽以爲汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?”我又學會一首由曹植寫的詩。每逢上語文課，我就彷彿走進知識的大門，探索知識的奧祕。
我喜歡上語文課，因爲語文課的知識是無窮無盡的，從學習生字到詞語，到句子，到段落，到課文，又從課文到領會主要內容，每一部分
都緊緊的相連着。我在語文課中，不但學到豐富的詞語、欣賞許多優美的句子，學懂課文的'意思，也學會寫作，更重要的是我從中學會很多做人的道理：做人也要像上語文課一樣，什麼都要一一的解。解課文，就像解一件事;解主要內容，就像解一件事的始末。所謂：世世洞明皆學問，人情練達即文章。
那當然，不是每一節語文課也那樣的有趣，也會有些語文課比較沉悶，有時候，我會希望老師用另一種教學方法，使課堂像海洋裏面的珊瑚那樣絢麗多彩，使每一位同學都陶醉其中，讓同學做到：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
在語文課上，我的確學到不少東西，但對於語文課中的某一些課文，感到有些乏味，如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩，那這些乏味的文章就變成彩虹一樣，豐富多彩。
在語文課的海洋裏，永遠是藍汪汪，有着無窮無盡的知識，要吸收裏面的知識就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知識，猶骨象玉石切磋琢磨也。
語文課，我喜歡。
我心中的語文作文 13
在我們讀過李白、杜甫、陶淵明等偉大詩人的詩後，我感到當時的語文世界是多麼的遼闊。現在成了什麼樣子了呢？
現在的教科書上有很多錯字，好多商店篡改成語就爲了盈利，大街上竟是白字，網絡語言在生活中頻頻使用，應試教育把我們變成了“書呆子”。如何改變現有的局勢變成我心中的語文世界呢？
首先從教科書錯字入手。我建議讓每個區都成立一個教科書錯字舉報電話。如果讀者發現教科書有錯可以及時打舉報電話。還可以規定，如果教科書出了錯應按相關的規定罰款。如果像按我的建議做漸漸地教科書就會沒有錯字。
然後從篡改成語入手。我建議城管應該嚴打此類事件，在大街上看見一個就應當付相關的法律責任。並且成立一個舉報電話。這樣不至於誤導學生。讓我們的大街上都是正確的字，生活在這樣的環境裏多舒服啊！
接着從網絡用語入手，我建議大家都不應使用網絡用語。網絡用語對人類的危害很大，已經很大的玷污了中國五千年的語文精深，玷污了許許多多偉大詩人的智慧。現在的`網絡用語甚至出現在同學們的作文當中，危害很大，我也很氣憤。我建議全國人民都不應該使用網絡用語。只要看見誰還敢使用，就要被抓起來，負相關的刑事責任。在網上看見誰再敢去宣傳，就要想方設法給抓起來。有些人雖然覺得我的做法有些偏激，一點都不偏激。這可玷污了中國五千年的智慧！
最後從應試教育入手。現在的學生寫作文都不能流露出真情實感。因爲怕家長看見作文，因爲老師限定字數，迫使孩子們必須去湊字數。不顧作文的質量。我建議老師們不要限定我們作文的字數，自由發揮。最好讓我們在學校去寫，這樣不會讓家長看見，也不會去抄別人的作文。只要有真情實感就行。不用要求學生語言多麼優美，多麼生動。不要追求一個花架子。
我心中的語文世界是教科書上沒有錯字，沒有人敢隨便改成語，網絡語言不再使用，不要應付應試教育。我說的那些只是我的個人看法，真不知道什麼時候才能真正實現。我們要生活在這樣的環境裏，中國五千年的文化就會繼續傳承下去！
我心中的語文作文 14
兒子的語文老師是一個不斷進取、心地善良、一心爲公的好老師。
她從一年級就是我兒子的班主任，一直到現在仍然是。我認爲她的教學水平真的是可以的，教個小學是完全能夠勝任的。可是，從她的日誌中我還發現，她在網上還在堅持學習，還不斷地做作業，有時候真的是廢寢忘食。即使有病了也不能不完成作業，還要讓別人把自己的作業發到老師那裏。還經常參加多種的教育培訓。還請比較有名的老師或者作家來給同學們講課，共同探討。這些個做法就是一個目的就是要使自己的教學水平不斷提高。可能有的人看不慣她的做法，但是她仍然在堅持，因爲她堅信這樣做沒有錯。
她對班裏的學生們都很關心，如果哪天有同學沒有來學校，她總是親自打電話給家長問明情況。特別是學生之間發生小矛盾的時候，她總能夠心平氣和、公平地去處理。即使有時候家長對她誤解，說難聽的話，心裏感到委屈，她也是打掉門牙往肚子裏咽，或者寫篇文章訴說一下自己的苦衷。然後她又會像平常一樣，愉快地、微笑地開始自己的工作。
每次開家長會，她總是提前把要講的.內容詳細地製成電腦課件，並且我看準備的很充分、很全面。她能堅持每天陪同學們閱讀，給同學們講故事。爲了講故事，她要提前抽時間去閱讀去準備，每天清早提前半個小時到教室，做到基本上每天都如此，真的很不容易，真的有毅力。我也深深地感受到她的一片苦心，那就是提高同學們的寫作能力和做人修養。的確，通過這幾年的閱讀，孩子們的知識豐富了，視野開闊了，知書達理了。到現在他們共讀過的童書不少於30本，自由閱讀的書籍不計其數。還整本誦讀了《三字經》《弟子規》《論語》《新月集》詩經》等等。在誦讀的過程中，與孩子們的生活當下相結合，使孩子們在學習的同時將道理編織進自己的生活，編織進生命的深處。
謝老師你辛苦了。你最大的缺點就是忘我工作，不注意身體，經常起早熬夜。你可知道，你的身體垮了，不能教孩子們了，那是多大損失啊，同學們已經離不開你了。希望改正“缺點”，多多保重。最後，感謝你對孩子們多年的教育培養！
我心中的語文作文 15
我心中的語文老師，眼中應該要有學生，無論何時，都用一雙明亮的眼睛凝視着孩子，就像一位慈祥的母親，傳遞着信心與力量，愛心與真誠：我反對，眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。
我現在的語文老師就始終對自己的學生充滿信心，從不放棄一個學生，經常用溫和的眼神話語去鼓勵學生。有一次，一位同學回答問題，回答到一半，發覺自己有些偏題了，便支支吾吾起來，其他同學可等不及了，爭先恐後的說“老師，我來。”這時，老師發話了，“不管怎麼樣，讓我們先聽他把話說完，好不好。”那位同學便信心大增，順利的.回答了問題。這就是我的語文老師，像慈祥的母親給我們傳遞着信心與力量。
我心中的語文老師，心中要由底氣。我反對，機械的讀着文本，像複印機一樣日復一日，年復一年照着教本讀，毫無創新的老師，我期盼，胸中有文本，侃侃而談，妙語連珠、落落大方、幽默風趣的老師。
我的語文老師在課堂上妙語連珠、落落大方，講課也很生動。記得上週，上《紫藤蘿瀑布》這一課時，她柔美的聲音讓我彷彿真的看到了那一樹茂密的藤蘿花在爭奇鬥豔的綻放着，看來我們的未來是充滿希望的。
我心中的語文老師，要有激情。無論何時，都能看到他們用手臂傳遞溫情的話語，知識的雨露，智慧的源泉。我反對，雙手背在身後，一副不屑與傲慢的神情，我期盼，這雙柔和的手，能撫摸我們播下深情的種子，能指引我們傳遞光明的大道，能激勵我們充滿人生的自信。
我的語文老師卻是那麼平易近人，每堂課都很有激情，經常會時不時的穿插一些與課文有關，富含哲理的小故事。記得在《走一步，再走一步》課文中，她給我們講了一個作者長大後利用走一步，再走一步的哲理完成了一項常人看似不可能完成的任務，讓我懂得了不管做什麼事，都要腳踏實地的，不要畏難，只要一步一個腳印成功就會屬於你的。這個故事讓我受到了啓發，可見，知識與智慧都是老師悉心指導傳遞給我們的。
這就是我的語文老師——曾老師，在教師節之際，我祝您節日快樂！工作順利！事事順心！
我心中的語文作文 16
輕輕地,推開一扇窗;靜靜地,啜飲一口茶.手持一卷,在嫋嫋升騰的茶香中,欣賞文字的靜美,任心中的一泓清泉汩汩流出,洗去浮華,淡去煩躁,遠離喧囂……
語文,是我心中的一泓清泉.在語文的世界中,我可以：“觀古今於須臾,扶四海於一瞬”.在語文的世界中,我可以朝謁秦皇漢武;暮訪孔孟太白;悲白娘子永鎮雷峯塔,嘆孟姜女尋夫哭長城;揚鞭策馬駝鈴古道,在夕陽的殘紅裏看西楚霸王四面楚歌的悲壯;嘆臥龍先生軍帳內四十九盞明燈的淒涼……在語文的世界裏,我可以在大洋彼岸與巴頓一起指揮遠征軍;和蒙哥馬利一起感嘆沙漠之狐的老練;可以感嘆斯大林格勒城內的壯烈;體會丘吉爾V字形手式所傳達的'樂觀……在語文的世界裏,我感受到歷史的深沉.
語文,是我心中的一泓清泉.在語文的世界裏,我可以遊弋於大自然的美麗中.在語文的世界裏,我可以春看柳絮紛飛;夏觀十里荷花;秋賞三秋桂子;冬嘆萬里雪飄.在語文的世界裏,我可以聽老杜春夜吟哦,小杜清明問路,陸放翁聽夜闌,僧志南杖籬過橋東,聽易安居士嘆綠肥紅瘦,看誠齋主人賞呈心荷珠;停駐在西子湖畔任蘇東坡濃妝淡抹,在黃四孃家賞流連戲蝶……在語文的世界裏,我收穫到自然的清新.
語文,是我心中的一泓清泉.在語文的世界中,我品讀到文人樂觀積極,不畏權勢的灑脫.在語文的世界中,我讀着青蓮居士“安能摧眉折腰事權貴”的錚錚傲骨;蘇子瞻“日啖荔枝三百顆”的樂觀曠達;劉禹錫“前度劉郎今又來”的灑脫自適;唐伯虎“我笑世人看不穿”的風流瀟灑;讀着五柳先生不以心爲形役,在熹微的晨光中“抱拙歸田園”的淡然坦然……在語文的世界裏,我看見韓愈衰朽惜殘年的悲壯;屈原“哀民生之多艱”的喟嘆;魏徵直言的勇氣;司馬遷忍辱的堅韌……在語文的世界裏,我感悟到生命的真諦……
語文,是我心中的一泓清泉,悠悠然唱出春江花月夜的美麗;潺潺然唱出高山流水的流暢.語文,是我心中的一泓清泉,帶給我自然清新,帶給我樂觀曠達.在語文的世界裏,我體會更多,感悟更多.
我心中的語文作文 17
我心中的桃花源是一個舉世無雙，風景優美的地方。在那的山峯十分的獨特，既險峻陡峭，但又秀美壯觀，山巒起伏，好似綠色的波瀾，十分的令人賞心悅目，山峯高不可攀，似一把利劍直指雲霄，且山上，有一條瀑布從山上直奔而下，飛流萬丈，好象一條堆了霜雪的白練，飛珠亂濺，令人歎爲觀止。山上還有許多奇珍異獸，都能與人和睦相處。
從山上奔流直下的瀑布下有一條河流，如一條逶迤的玉帶在羣山之中蜿蜒盤旋，河岸兩旁有桃樹林，開滿桃花，花瓣從樹上落到河面上，彷彿給河流鋪上了一塊粉紅色的地毯，散發着獨特的魅力。河岸邊的桃花一大簇一大簇的開着，大片大片，如粉紅色的火焰，熊熊的燃燒着，永不停息。一年四季，樹上都掛着碩大無朋的桃子，伸手即可拿到。這條河水清可見底，纖塵不染。其中有許多的游魚在嬉戲，其中有許多的魚竟然都是美麗異常錦鯉呢！這條河有一個美麗的名字----綵帶河
在河岸旁的桃林附近，有一塊寬敞無比的草原，也有一個好聽的名字叫彩虹草原。因爲這片草原之上時常出現一到亮麗無比的彩虹，閃爍着那美麗的七色的光輝。這塊草地綠油油的，綠的是那麼的養眼，好似一塊碧綠的翡翠，上頭開着五顏六色的小野花，野百合，車前草，野矢菊，勿忘我~~~~等等。像星星眨着它的小眼睛。別提有多趣味了。草兒細細的，軟綿綿的如一塊漂亮的綠絨毯，躺在上頭，清風吹拂着你，嗅着百花的'芬芳，聽着小鳥的啼叫，能夠立即使你安然入睡。
我心中的桃花源，也有村落。在村落裏，返樸歸真，沒有工廠的塵煙，有清新的空氣能夠呼吸，天空是那麼的蔚藍，還漂浮着朵朵白雲，沒有鋼筋混凝土建成的高樓大廈，僅有草舍茅屋，在那裏看日出日落是一種享受，這真是一幅完美的鄉村風景圖。人們鄰居之間，和和美美，從不發生紛爭。且都是一羣善良的村民，他們互相團結，互相依靠，對外人也如對自家的人一樣親切。村裏的人奮發向上，欣欣向榮，他們永遠都是歡樂的人，永遠都是淳樸的。
心中的這個桃花源是長存於我的心中的，期望我心中的桃花源總有一天能夠實現，但此刻就讓它成爲我心中的一的完美的幻想吧！
我心中的語文作文 18
在我心中，語文是一片美麗的芳草地，它充滿了陽光，蘊含着生命力，彌散着醉人的香。我喜歡在這片草地上漫步，飽覽世間美景，體味人生百態，領會那文學的動人魅力。
這是一片令我陶醉的芳草地。我哼着小曲兒來到這裏，眼前，是多麼可愛的綠啊，她歡快地跳動着像純真的孩子的心；她輕輕地擺弄着，像少女的裙；她清亮如油溫潤如玉；我置身其間產生無限的遐想……我吟着小詩來到這裏，明月從松樹後面悄悄攀上中天，爲鬆間的小溪抹上了一層銀白的光。我聽到王維“明月鬆間照，清泉石上流”的歌唱。我望見，海倫凱勒在水影間乘着月光泛舟———她那陶醉於生命的'樣子使我領會了生命的真正含義。她那樂觀，幸福的笑似一陣溫暖的風鼓入我心房，教會我珍惜幸福與擁有。忽然，一陣亂沙撩過，我連忙舉手遮掩，勁風過後，朦朧中，只見“沙場秋點兵”，我望見一個氣宇軒昂的將軍“醉裏挑燈看劍”從微黃的燭光中我彷彿看到了他“了卻君王天下事，贏得生前身後名”的豪情……
慢行在這片芳草地間我看到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的豪壯；看到了“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。”的寬廣；幻“造化鍾神秀，陰陽割昏曉。”的神奇；我感到眼前像是鋪展開了一幅壯麗的自然畫卷。語文，它帶我漫步於挪威的森林；暢遊於普羅旺斯的莊園；我在威尼斯水街上划船；在日本富士山角賞櫻……帶給了我無比的精神愉悅。
語文是我心中的一片芳草地，它蘊含着無盡的力量。在那無垠的草地上，我看到保爾目光堅定地凝視着遠方，他經歷的重重磨礪，讓我知道了鋼鐵是怎樣煉成的。我看到聖地亞哥和大鯊魚的激戰，老人在與鯊魚進行的殊死搏鬥中，表現出無與倫比的力量和勇氣，這個失敗的英雄，用自己的故事告訴我“你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。我還看到，埃莉諾爲了村民的健康而忙碌的背影，她教會我關懷與善良。
清風陣陣，草地上泛起淺淺的碧波。語文，你是我心中的這片芳草地，你讓我領略了人世間的幸福，遊歷中外名山，大川，你給我力量，明我方向。我願這片芳草地百草繁茂，永駐心田。
我心中的語文作文 19
我常趴在窗口癡想，到底什麼纔是美景呢？有人說，是知名景點那些形形色色的景觀；有人說，是深山老林中那原始的風景；有人說，是都市夜晚那燈紅酒綠。我不知聽過多少種答案，但是卻沒有一種是我心中所想的，那些只有外觀豔麗的美景沒多大含義。因此，我一直在尋找着，尋找那令人心服口服的美景，直到有一天……
那天，天氣不太好，下起了綿綿細雨，那刺骨的寒風肆意在街道上游蕩。我走在街上，心情也如天氣般低落。街道上行人不多。便很容易令人把目光轉向站在十字路口指揮交通的交警叔叔們，他們整日在此指揮交通卻無包怨無悔，心甘情願地爲人民服務。
儘管有交警叔叔指揮，但還是有些急性子的“有車一族”不聽勸告，這不，又出事了。我看見遠方有一光點向這條路急速駛來，彷彿一匹脫繮的野馬一般，但此時信號燈上是紅燈啊！我正看着，從另一個方向駛來一輛出租車，似乎也是往那個光點所在的方向行駛。我還沒反應過來，那個光點已經“現形”了。哦，原來是一輛摩托車。此時，我再看看出租車，糟了，出租車已經攔在摩托車前頭，摩托車剎不住“腳”，迎面撞了上去，此刻，街道上彷彿沸騰了一般，交警叔叔急忙在現場維持秩序，並撥通了醫院的電話。
我一下子被眼前的景象驚呆了。愣在那兒好一會兒。等我回過神來，醫療救護車早已趕到，白衣天使們將傷員擡上救護車，又火速向醫院駛去。此時，交警叔叔還協助查事故的原因。這時我的心顫動了，。這些交警們平日堅守崗位，認真負責，在危急時刻拯救了不知多少生命，然而他們得到的都是些什麼呢？大多是羣衆的誤解，違反交通規則的羣衆還強詞奪理，與交警理論。可他們做的，羣衆理解嗎？
過了不知多久，受損的車輛被運走了，街道上的行人也各忙各的'事去，交警叔叔又回到崗位上繼續工作；肆虐的寒風中我感到了溫暖。這時，什麼是美景，我心中有了最完美的答案！
（教師點評：好的同步作文來自於生活。你仔細觀察了嗎？學會感悟了嗎？陳健同學就巧妙地把生活中普通的一幕化爲筆下的美文，值得我們學習。）
我心中的語文作文 20
語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃，語文－我心中的一泓清泉。
語文，是心靈的天堂。
"採菊東南下，悠然見南山"，陶淵明用一句話，描寫出滿足於歸隱後自耕自食的悠然情趣，"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"彷彿眼前見到盎然春意，"日月這行，若出其中；星漢燦爛，若了其裏"體現出曹操博大胸襟，"鄉書何處達，歸雁洛陽邊""我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西"表達出詩人滿懷的相思愁緒。語文，用一枝神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點若圈，使我心雨飄飛。
"力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！"西楚霸王項羽，他哀歌一曲，泣下數行，上演了虎賬別姬的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自飲烏江，只因未把握時機，縱虎爲患，使他自毀前程；"大江東去，浪淘盡，千古風流人物"東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出"王侯將相寧種乎？"；屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。
"問君何能爾，心遠地自偏"陶淵明道出了人生泛靜的'選擇；"安得廣廈千萬間，在庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！"杜甫超越自身的苦難，爲天下百姓着想；"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"范仲淹寫出一個政治家天下興亡，匹夫有責的責任感；"數風流人物，還看今朝"更是一代偉人對歷史的絕唱，語文，用橫溢的才情吟誦着壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑灑出跳動的文字。
語文，記載着邈遠的歷史，激盪着人們深邃的遐思。
語文，心中的一泓清泉，裝滿了詩懷畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇地流淌。
我心中的語文作文 21
月上林梢，地面月影婆娑；微風漸起，吹皺一池春水。獨坐在故鄉的竹林間，山溪水怯生生地從腳趾縫間流過，耳畔纏綿着竹海的波濤不時夾雜着竹竿斷裂的鳴爆聲。捧本小冊子，細細品讀其清澈的文字，我在其間沉醉不知歸路。“明月鬆間照，清泉石上流”。語文，我心中的一泓清泉。
或許是對語文有着與生俱來的喜愛吧。聽父母說，幼時的我面對一幅寫着“書山有路勤爲徑，學海無崖苦作舟”的書法作品時，發出了人生的第一次歡笑。我書桌的抽屜裏依然珍存着幼時背誦古詩詞的磁帶，書櫃中也不乏經典文學著作。兒時的我住在湘中的一座田園城市，家中有一塊很大的菜園，園中有棵很有些年歲的石榴樹。我常搬條小板凳坐在樹下，一遍又一遍地翻看家中僅有的兩本帶彩畫的古詩書。對於“杏花春雨江南”、“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”、“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”等句，藉着充滿東方神韻的插圖及簡約的註釋，開始在自己心中構建朦朧而詩意的古東方意象。
及稍長了些，舉家搬遷至省城。這裏有很多大書店和圖書館，使我有了更高的平臺和更廣闊的視野，開始廣泛接觸近現代的優秀文學作品，我真正地愛上了語文。特別是中學時期，遇到了我一生都值得敬佩的良師，他向來極蔑視爲應考而學語文的人，對爲文而文的人更是看不起，他說這些行爲會毀了語文。古人有“文章憎命達”一句傳世，文章應是不斷積累的.情感的自然流露與宣泄。他認爲一個人的品格高了，寫的文章的格調自然就高，刻意追求是敗筆，坦率隨意纔是真情。在他的鼓勵和指點下，我開始了自己的創作。我真的很慶幸一生能遇到如此良師，不曾因應試教育的大背景而扭曲對語文的見解。
語文是我們民族數千年燦爛文化的積澱，語文書對佛儒道諸子百家都有所涉獵，處處閃耀着中國哲學智慧的光芒。屏棄些功利心，靜靜地品讀這些充滿靈氣與才氣的文字，我的心隨它們在千年的時光中飛揚。
“花自飄零水自流”，千古悠哉的澗水從我的腳尖輕輕地劃過，竹林也婀娜多姿地搖曳。語文，一泓清泉，將永遠地流淌在我的心間，永遠……
我心中的語文作文 22
小學時，一直以語文成績爲榮，覺得是一科不必用功便也能考好的科目。考試的前一天總是沉醉在某部電視劇裏，或言情小說中，考後卻也能取得數一數二的成績。同學的羨慕，老師的誇耀，便使我的虛榮心漸漸滋長起來，是的，正如他們所說，我就是有天賦嘛。那我以後當不成作家當個記者也成。那時，便和語文結下了深深的情緣。
帶着強烈的自信和希望來到中學，以爲是大施拳腳的時候了，當然，還是考前的滿不在乎，毫無準備。不料想成績下來卻讓我大跌眼鏡之後順便搽淚，自此，信心便一落千丈。對語文，完全找不到從前的優越感，甚至是懼怕。我心中的語文，不應該這麼繁瑣，死板，有那麼多要背的古詩文，那麼多的偏僻字，連答題都要一板一眼，考慮再三，不能天馬行空。也許，這纔是它的真面目吧。
經過一段痛苦的摸索，我終於適應了真正的“語文”。無奈，我雖不想用功，但總不應每每髮捲之時，都要備一包面巾紙吧。於是乎，考前要跟着同學摸摸教科書，翻翻參考書，聞聞相關書，成績也開始顯山露水了。又於是乎，我又找到了往日對可愛語文的情懷，親愛的成績又回來了。
兩年多以來，大大小小的語文考試也有上百次。這期間，有時覺得語文真是可憎可惡，罪該萬死；有時又覺得它也蠻可愛的嘛。親愛的同學們是否也有同感呢？不過啊，在心裏面，我還是沒有以前喜歡，誰叫它那麼折騰人呢，不付出是不行的，但回報又往往與付出不等價。我們的祖先怎麼造出了這麼個不是東西的東西來折磨人呢，我仰天大喊一聲：嗚呼，孰知語文之害有甚是蛇者乎？無人應答，一羣天真的鳥兒從天邊滑過。作文
縱觀我班學語文的方法，值得借鑑的就見仁見智了。有專背中考作文的，有連武俠小說都背的.，有筆記密密麻麻，差點連老師打個嗝也記錄下來的，也有考前讀到深夜1點的，無論是哪種方法都需要堅定的毅力和決心，當然，無論那種方法對我來說都如天方夜譚。很不幸的是，以上方法的實施者，都取得了很明顯的效果。所以更爲悲哀的是，我得咬咬牙，硬着頭皮去學了。
哎，說起我的語文情緣，真是有一籮筐的話。又酸又甜，又憎又惡，又喜又悲，又長又臭。承蒙它的厚愛，廣大戰友們在中高考時可得小心了。
我心中的語文作文 23
從兒時的《三字經》朗朗上口到中學看着領自己陶醉的詩文。沒錯，這都是語文，語文，這兩個字共有十三個筆畫，卻勾勒出不一樣的世界
牙牙學語時，因爲好奇拿着鉛筆在手中擺弄，母親看着我笑着說：“ 想學寫字嗎?”我拿着筆揮舞着小手，晃動着我的小腦袋。母親握着我的手，一筆一劃寫着兩個字“語文”。那時候，語文在我心中是溫暖的。
走進圖書館，隨手拿起一本書，那些看似簡單冰冷的字，勾勒出一句句優美的圖畫，一次次抨擊着我的心，引起我的共鳴。細心品味那令我震撼的語句，感受着作者的情感，讓那些簡單冰冷的文字，有了和我一樣的溫度。那時，我心中的語文是震撼的。
走在街道上，手裏攥着語文測試卷，看着那少得可憐的分數，嘴裏彷彿含着一個藥丸，吞不下去，吐不出來，滿是苦澀。再次仔細閱讀哪些題目，並沒有自己所想的那麼難，反而因爲自己的粗心，才丟了分數。那時,我心中的語文是苦澀的。
校園裏，朗朗的.讀書聲伴着清風撲面而來，散發出春天的氣息。教室裏，同學們認真的朗讀，聲音彷彿透過窗口傳到操場，傳到國旗臺，祖國的標誌也隨着讀書聲飛揚，把祖國的語言，文化傳到遠方。那時，語文在我心中是偉大的。
兒時，語文給我來溫暖。少年，語文給我帶來震撼與苦澀。漸漸地，我才明白語文不單單只是一個科目，他是祖國的文化，是傳承，也許更多的是份責任。
我心中的語文作文 24
語文，從我們呱呱墜地的時候就存在於每個人的心中，從我們咿呀學語就賦予每個人學習它的能力。像媽媽的手，指引我們向前;像一雙無形的翅膀，讓我們在生活中自由翱翔;像一扇沉重的古門，只要願意去推開它，它定會帶我們走向另一個不同的世界。
有人說，文字無法表達出自己的感受。誠然，筆尖就在紙上停駐，只有把整個心沉浮，彷彿與一位和藹老人促膝長談，與他訴說你的喜怒與哀樂。也許，一段時間你都無法適應，你很緊張，你病句不斷，你錯字連篇。但他，從未放棄過你，用依舊和藹的微笑看着你，撫去你的不安焦躁，帶給你自信與魅力。你會發現，你與他就是多年久伴的好友，直到你去往另一個世界，他也會永遠活在你心中。如若把你手中緊握的感情，瀟灑於紙間，他人雖不能理解你的.每個感受，但穿梭在這躍動的字間，也是極令人動容的了。
李清照，這個亂世佳人的筆下，流露出鬚眉所不及的凜然與氣節。“生當作人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”在當時有如此豪邁之氣，灑脫之姿之人，非李清照莫屬。這是一種精髓的凝鍊，一種氣魄的承載。不輸男兒灑脫，不帶女兒家矯揉。躍紙浮現的，是令人震撼的巾幗形象。
語文，模糊而又清晰。古往今來，文人墨客對他趨之若鶩，他常駐每個人心中，揮不散，消不去。不像金錢，被人偷走，不像時間，悄然流逝，在這個浮華的世界，怕是極好的了。
我心中的語文作文 25
生活如一張白紙，而作爲手上拿着七彩畫板的我們就要用自我的雙手去裝點這張白紙。而這七彩的畫板，就是語文。我們能夠用紅色繪出快樂的喜悅，用橙色點下心中的感動，用黃色裝點青春的快樂，用綠色勾勒曠達的胸懷，用青色擦拭憂鬱的困惑，用藍色描繪淡定的心境，用紫色渲染浪漫的氣息……這就是語文。她能夠使白茫茫的一片揮灑得五彩斑斕……
她如此般得神奇，給人無限遐想，而我們不能總看到別人創作出來的“作品”發出感嘆，我們要自我去爭取，去努力。所以，我們要有一根“金手指”，用自我的雙手去創作。但要創作她說着簡單，做着可就不容易了。
首先我們要用豁達的胸懷包容一切，要明白世間是有愛的，存在真情的，不能總認爲我們所生活的是個燈紅酒綠的世界，到處都是欺騙，到處都是虛僞，到處都是陰暗，要明白愛的真諦；之後，我們要用自我的心靈去感知一切，用我們的心去了解他人，感動他人，安慰他人，用愛去淨化心靈，使之變得更完美；最後，我們還要感悟人生的道理??從朱自清的〈匆匆〉中明白了時光的匆忙消逝；從毛澤東的〈長征〉中感受到此刻生活的珍貴；從高爾基的`〈童年〉中懂得了親情的大愛無邊……
所以說，語文亦難，亦簡單，關鍵是用我們的心去包容，用心去感知，用心去感悟……
語文的真諦爲所有真諦之總和，她大可大到覆蓋整個疆土，小可小到連針眼都能穿進。這就是我心中的語文，簡單中又不失複雜的韻味……
我心中的語文作文 26
我熱愛語文，它在我心中永遠尊貴。語文是中華文化的凝聚，它深深地影響着炎黃子孫。多少年來，一首首精巧的詩，一曲曲氣勢磅礴的詞，一篇篇情濃於水的文章，都離不開語文的博大深遠。
我心中的語文是作家筆下尊貴的文章。祥子在烈日暴雨下拼命拉車，爲了自己的夢想執着不止，卻被黑暗社會壓迫地不可起身。湯姆·索亞是個小冒險家，堅定不移地站在正義的立場之上。水滸一百零八將轟轟烈烈，打造起義救國的熱血傳奇。江奈生·斯威夫特用《格列佛遊記》深刻地揭露了資本主義的罪惡，抨擊了利慾薰心的人們。戴旭寫下《C形包圍》，冷靜沉穩地分析了當代中國面臨帝國主義國家瓜分的危險。
我心中的語文是作家心中尊貴的'情感。毛澤東瞭望茫茫冰原，一筆揮出“毛體”《沁園春·雪》，一句“數風流人物，還看今朝”嘆出多少中華兒女的憤慨。諸葛孔明落涕淚臨《出師表》，勸誡後主要“親賢臣，遠小人”，盡顯熱忱愛國之忠。李太白不畏仕途，豪放不羈的他感嘆“天生我材必有用，千金散盡還復來”“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，這位大詩仙的心中充滿了希望。這些優秀的文章不僅流芳百世，還是尊貴的歷史文化，也是語文世界裏的瑰寶。
我心中的語文永遠是尊貴的。上古傳承至今，儘管跨越千百年的時代，都沒有從中華大地消失，語文也從來都沒有從炎黃子孫的記憶中褪去。每個中國人都必須感謝語文，學習語文，學習這千年尊貴的語文。
我心中的語文作文 27
我熱愛語文！
記得從我幼兒園開始，我就接觸語文。它是我接觸的最早的學科。它用一幅幅連環畫出現在我的面前，讓我充滿着好奇心去欣賞，這時，我便愛上了語文。
小學時老師告訴我：“語文乃萬科之母”是呀，學好語文，對我們來說是多麼重要品味“採菊東南下，悠然見南山”知道了滿足於歸隱後自耕自食的悠然情趣；品味“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”彷彿眼前見到生機勃勃的春景，“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”體現出曹操博大胸襟…·語文，用一枝神來之筆，畫出詩人心中縷縷思緒。
語文是伴隨我們最久的學科，當我們說一句話時，我用到了語文；但我們翻開一本書時，我用到了語文；甚至當我們走在大街上時，我也用到了語文。它在我們的生命中，無處不在。
語文，它可以抒發我們對窮困人民的同情，對老師的尊敬，對自由的渴望。
每當週末，我都會閱讀一本本的書，看看高爾基的.童年生活，看看朱自清那一篇篇優美的散文，看看多少作家的探險經歷。在書的世界裏盡情遨遊，感受着語文的奇妙。
進入初中後，我對語文有了更深一層的理解。
啊！原來古文的世界也這麼有趣，啊！原來語文還可以讓我們感受人生的哲理，啊！原來語文是這麼多姿多彩。
在我心中，語文是難的也是簡單的，關鍵是我們是否掌握了語文學習的方法，是否真正瞭解語文，是夠用心去感悟語文……
我熱愛語文，語文是知識的源泉。作文
我心中的語文作文 28
生活如一張白紙，而作爲手上拿着七彩畫板的我們就要用自己的雙手去裝點這張白紙。而這七彩的畫板，就是語文。我們可以用紅色繪出快樂的喜悅，用橙色點下心中的感動，用黃色裝點青春的快樂，用綠色勾勒曠達的胸懷，用青色擦拭憂鬱的困惑，用藍色描繪淡定的心境，用紫色渲染浪漫的氣息……這就是語文。她可以使白茫茫的一片揮灑得五彩斑斕……
她如此般得神奇，給人無限遐想，而我們不能總看到別人創作出來的“作品”發出感嘆，我們要自己去爭取，去努力。所以，我們要有一根“金手指”，用自己的雙手去創作。但要創作她說着簡單，做着可就不容易了。
首先我們要用豁達的胸懷包容一切，要明白世間是有愛的，存在真情的，不能總認爲我們所生活的是個燈紅酒綠的世界，到處都是欺騙，到處都是虛僞，到處都是陰暗，要知道愛的真諦;接着，我們要用自己的心靈去感知一切，用我們的心去了解他人，感動他人，安慰他人，用愛去淨化心靈，使之變得更美好;最後，我們還要感悟人生的.道理――從朱自清的〈匆匆〉中明白了時間的匆忙消逝;從毛澤東的〈長征〉中感受到現在生活的珍貴;從高爾基的〈童年〉中懂得了親情的大愛無邊……
所以說，語文亦難，亦簡單，關鍵是用我們的心去包容，用心去感知，用心去感悟……
語文的真諦爲所有真諦之總和，她大可大到覆蓋整個疆土，小可小到連針眼都能穿進。這就是我心中的語文，簡單中又不失複雜的韻味……
我心中的語文作文 29
山鳥似欲啼往事，桃花依舊笑春風。————題記
傍晚的殘陽帶領着我涉足於餘暉散落的林間小路之中，突然駐足，只見一方水源現於眼中，水面上泛着白花、飄着紅葉，水中無魚，卻有影，小鹿在溪邊戲水而娛。
心中瞬間涌現出一種稀奇，便前進了幾步，一探究竟。在水源的邊岸是叢生的雜草，所以，傳來陣陣撲鼻的草香，溪流的低牀是光滑的卵石，錯落有致，映射着重重地倒影，這也似乎很受動物們的鐘愛，青蛙，小鹿皆停於此。
水源的出現使我對這片神奇的地方充滿了嚮往，於是，便繼續向前行進。
沿着兩叢雜草之間的狹路一向走下去，我看到了一羣可愛的小傢伙——猴子。它們個個機靈古怪，忽上忽下，極爲活躍，它們也似乎很熱情，遠遠地就前去迎接我，和我唧唧喳喳的交流着，似懂非懂，但我真的很喜悅。其中的一隻小猴拉着我的手，向樹林的深處跑去了。
我們來到了一片空曠的地帶，那裏有樹幹搭建起來的高腳屋還有土地肥沃的菜地。我快捷的經過木梯爬到屋子裏，看到了迎接我的一隻小狗，經過它我明白了，這就是我的新家。
那裏是安寧的，沒有壓迫和剝削，一切都是那麼的得意。我依靠在大自然的`脊背上，自檢棲息，得到的是質樸，也是真誠。動物們每一天都會來光顧我，我們的友誼也是至尊無價的。我漫步在自然裏、叢林中，渴望世間的真切能夠永存，此刻看來，已經成爲了現實。
漫步在叢林中，此時，心緒其實早已跑向了自然的深處，欲走完心中的那片桃花源……
我心中的語文作文 30
川劇變臉這門藝術我在電視裏看得多了，表演者開始時是白臉；頭一甩，黃臉像大聖，手一揮，紅臉似關公……太神奇了！但我萬萬沒想到，我的身邊居然也有這樣一位高手，她就是我的語文老師——連老師。
她的“變臉”速度之快，總讓我們意想不到。期末典禮那天，我們提心吊膽的，因爲連老師臉上嚴肅的表情讓我們倒吸一口涼氣，我心想：看來這次期末考試，我們是“凶多吉少”了。連老師站在講臺上，用低沉的聲音說：“這次考試……”，我們的心都要跳到嗓子眼了。“撲哧”一聲，她哈哈大笑起來，高興地說：“我們班第一名！”“哇！”全班歡呼了起來。連老師的臉上掛滿了自豪的笑容，開心得眼睛都眯成一條縫了。
接着，有的同學得寸進尺地說：“老師，我們成績那麼好，暑假就別佈置作業了唄。”話音剛落，連老師那堆滿笑容的臉，立刻變得嚴肅起來，眼睛瞪得又圓又大，語重心長地說：“想想你們的好成績是怎麼來的'？是通過日復一日換來的努力換來的。如果你們因爲一時的榮譽，暑假就不堅持學習了，不就白費了之前的努力嗎？”我們都慚愧地低下了頭。突然，老師又宣佈了一件事，“告訴你們一個好消息，《快樂暑假》中的語文作業免了。”“哇！”全班又歡呼了起來。
雖然，連老師很嚴格，但也有幽默的一面。有時候她的課堂輕鬆詼諧，常常引起全班鬨堂大笑。
不管連老師是個“憤怒的黑臉”，還是個“幽默的紅臉”，這些表情，都有一個共同的出發點——那就是愛。我們都喜歡她！
我心中的語文作文 31
一天，我坐在家門口的樹下背誦古詩。媽媽走過來問我，“什麼是語文”？
語文是什麼這個問題使我百思不得其解。這時，我想起了我寫過的一篇作文《人生的意義在於奉獻》，哦，語文是精神，是奉獻的精神，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神。語文是風景，是春暖花開的景色，是夏日炎炎的景色，是秋高氣爽的景色，是銀裝素裹的景色，語文是指南針，他指引我們走上正確的道路。
語文可以讓我們描繪出飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯觀景色，可以讓我們感受到大自然的迷人風采，可以讓我們知道一分耕耘一分收穫的辛苦和喜悅。也可以讓我們理解天上不會掉餡餅，三分天註定，七分靠打拼的艱辛。
語文如母親的呵護，似春風的溫暖，像大海的寬廣，語文是人類前進的動力，他讓我們知道世界是多麼的美妙，語文是我們的良師益友，是引領我們開啓生活之門的金鑰匙。
語文一個新的世界，此刻我才發現，是多麼奇妙多姿。語文是一門藝術，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神祕誘人。對語文，我有一種說不清道不明的.嚮往。語文就是這樣善變，我喜歡它的變，因爲變，纔有活力。它誘使人們去努力尋找，探索，使語文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語文。
生活中處處有語文的足跡他使我們明白生活的含義、生存的道理。讓我們快樂的在語文的世界裏暢遊吧。
我心中的語文作文 32
提起語文，我們並不陌生。我們已經和她度過整整八個春秋了，從不懂事的小孩到了現在，都是她在陪伴我們的。
是她，教我們學習自己的母語——漢語；是她，用自己的一橫一豎叫我們如何做人；是她，教我們做人要剛正不阿！
漢語的博大精深，由語文帶領我們細細體味。
我記得，我的啓蒙老師葛老師曾對我說過，漢語是當今世界上唯一的方塊字同樣也是世界上最美的語言，最精煉，最準確！
語文書的科文中有讓人可憐的醜小鴨，有可歌可泣的戰鬥英雄邱少雲，有視死如歸的狼牙山五壯士，有轟轟烈烈的抗美援朝戰爭，更有讓人熱血沸騰的解放戰爭。這些故事與其中的人物是我們學習的榜樣。
語文，你像一股熱流，溫暖着我的胸膛；像一絲陽光照亮我的.心扉；像一股泉水，洗刷我的心靈。
學習語文，讓我心曠神怡，讓我在其中流連忘返，讓我說話更加流暢，讓我的語言更精煉而準確。
語文，我的生活不能沒有你。如果沒有你，我就會像一匹脫繮的野馬，胡亂逃竄；像井底之蛙，開闊不了眼界；像亡國奴，不會自己的語言……語文，你是我們的老師，你時刻教導着我們，剋制我的脾氣。如果沒有你，我就不會有藍天！
語文，你不僅是我的良師，而且還是我的益友。
語文，你想像我心中的一泓清泉，要我們去勇敢奔向屬於自己的一片天空。
