【精華】高三作文合集8篇

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的高三作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高三作文 篇1

我坐在書桌前，面對着窗，擡頭望望，晶亮的星星點綴着墨藍的蒼穹，銀色的月光映着羽毛般的輕雲。如沙如煙，夜風吹着野草，沙沙作響。朦朧的月光傾瀉於天地間，似鋪開了一條“月光路”。我面對着天空發愣：唉，離開外婆幾個月以來，心中總有一種說不出的滋味，思念油然而生，這種味道是怎樣的呢?噢，原來思念的味道是七味盤中濃濃的香。它如一根美麗的絲帶，緊緊地拴住你我;它如一杯美酒，酒中充滿了甜甜的回憶;它如一杯未泡開的綠茶，茶中還有一股清幽幽的香味，思念在我夢中，在你心中，它是我我的唯一信使。

我最喜歡聽外婆講故事，唱歌，尤其是那《搖籃曲》，是那樣動聽。每個夜幕深垂的晚上，我依偎在外婆懷裏，傾聽她那神奇的童話和美妙的音符，久久地迴盪在耳邊，聽着聽着，不知不覺進入甜蜜的夢。人們常說：“日有所思，夜有所夢”。的確，我又夢見了外婆，夢是那樣美那樣甜。

爲什麼快樂的日子如此短暫，我離開了那個養我育我的故鄉，離開了慈祥的外婆，山脈能阻隔天高地遠，卻阻隔不住深深的思念;經緯可以拉昇距離，卻擋不住真摯的情感;歲月可以隨時間遠逝，但我對外婆的一片真情亙古不變。

又是一個星空燦爛之夜，月亮姐姐請把我的祝福帶給我的外婆，告訴她：“一切平安，我會盡快飛回她的身邊。”

“月亮在白蓮花般的雲朵裏穿行……”這是外婆在呼喚我，這是愛的絮語。

高三作文 篇2

從前天下午開始。就一直陪着小臭背《弟子規》。中間的心酸只有我們知道。一開始的時候。自己還特別有耐心的和孩子說。不着急，可以跟着媽媽慢慢的念。等熟練了就好了。

可是畢竟愛玩是孩子的天性，唸了沒一會兒孩子就不耐煩。到後來直接就是。我自己一個人在念，孩子連嘴都不張。最後自己也就着急了。然後就開始打罵。

到最後時間也就不早了。最後孩子說困了，也就睡了。

昨天一大早醒來，自己就催促孩子背誦弟子規，因爲羣裏已經有好幾個小朋友會背了。當然自己也知道，有一些小朋友幼兒園的時候，就背過。但是，自己還是不想讓孩子差太多。

所以昨天一整天的時間。都在不停的唸叨着《弟子規》。可是要教孩子背會，真的比想象中的要困難很多。那簡直是軟硬兼施，威逼利誘都不行。最後自己也感覺有點絕望了。就和老師商量說可不可以發成兩段。就是從中間分開，讓孩子一段一段的背。

老師也沒有在羣裏吭聲。可能是多少覺得心裏有點不滿意。

但是也沒辦法發都發了。老師也沒有吭什麼。

今天早晨睜開眼睛的時候，自己就想着，不行了，還是再發一段完整的比較好。這樣，也能夠督促孩子認真的再鞏固鞏固。

可能是因爲有的昨天一天的沉澱。今天只是簡單的唸了兩遍。孩子就能夠從頭到尾的背下來。當錄完視頻的那一刻。自己感覺自己真的是特別特別的開心。

就連孩子都能明顯夠感覺到他的開心。真的是感覺特別的有成就感。就是你付出了以後。得到的收穫。真的是特別的讓人感到開心。

高三作文 篇3

迷茫，迷茫，迷茫。

曾經的夢想不知何時飄逝。

也許就不曾有夢想！

——題記

天天都過的渾渾噩噩，但依然要上下去。不知道爲什麼？好象心底曾說“完全是應付高考”。我現在多麼希望高考，我不是好孩子那般期待在高考中展露頭角，而是希望高考結束後的希望。

我不是好學生，不是好孩子，至少現在不是。我不知道曾經的自己是如何面對自己生活？又是如何解決生活中所有不如意的事？但在高三的生活面前我好懦弱，好膽怯。高三啊！多麼可愛的名詞，可愛到讓我感到可怕。

高三，我的滑鐵盧。在這我失去了勇氣。

心理一直醞釀着自己的計劃——棄學。但真正要做時，心裏又徘徊不定。不做心裏又是那麼的不甘，我彷徨，擔心，鬱悶，急噪……

我知道我失去了以往的果斷和決然，在擔心什麼還是在顧及什麼？是啊，我在擔心，擔心自己做了決定以後就會後悔。我在顧及，顧及我的父母，我怕自己的決定會給他們帶來失望。

越來越感到在浪費自己的青春，浪費自己的時間。或許說此句有點大逆不道，亦或說自己根本就不配說浪費和不浪費。因爲別人眼裏我根本沒青春可言，說我在浪費青春不如說青春不該寄託在我的身上。

高三，我的滑鐵盧。在這我失去了信念。

記的那一幕，也不能忘了那一幕。我看到父親蹲在病房門口，大口的咀嚼這手裏的食物。以前在腦海中也曾想過這一幕，但看到的終比看想到的要讓人難過。我奔到父親的身前望着他，父親擡頭那一瞬間，我好想哭好想哭。父親佝僂的身體不能在承擔過重的負擔了，但那又能怎麼樣，家裏就他一個勞動力，不能做也要做啊！

我不願在讓父親工作，那又能怎麼樣呢，自己又沒能力自立，因爲自己是學生。此時的自己曾來沒有那麼的恨自己，恨自己不能分擔憂愁，恨自己不能給父母帶來什麼。

高三，我的滑鐵盧。在這我失去了孝義。

高三啊高三。我終於知道了自己的無奈和無能。

滑鐵盧的結果奠定了高三的結局。

高三作文 篇4

時光流逝，萬象新老，紅了櫻桃，綠了芭蕉。留存經典，品讀甚妙，鮮比魚翅，甜勝蜂巢。

莫言說影響他最大的作品是《鋼鐵是怎樣煉成的》，多少年過去了，那些當年活現在他腦海裏的情景還歷歷在目。

看來，時代將其捧爲中國首位諾貝爾文學獎獲得者也是應該的。因爲時間流逝，以着一種人們毫不察覺的詭異能量使一切都模糊不清，而他卻能在多少年後仍讓“活現在他腦海裏的情景還歷歷在目”，想來，他一定是極熱愛這本書的，而這本書經受住了時代的考驗，在時代的飛逝中變成了經典。莫言先生定是對這本經典之作細細研讀，仔細思考，然後不斷學習其中的優點，把利於自我創作的東西日積月累，纔有了今日的成就的，想來這一切也都是有聯繫的。

品讀經典，說不定你也是下一個莫言。儘管你成爲不了中國首位，但畢竟到那時他已成爲經典，你已成爲唯一，而唯一的背後一切也都被人們習慣性地對之以經典所定義，到那時，你也是人們學習的榜樣。

所以，品讀經典，是很有利於人們聯繫現在於過去的。

瑞典語言學家、世界著名漢學家高本漢說：中國學生必須背誦幾種大部的經典，這種聚集成功的大資產，以供中國著名作家任意的使用，在文辭的修飾上自然能得到有效的結果。

照此推理下去，莫言也正是因爲品讀經典培養了自己的文學素養，積累了大量的文學素材纔有今天成就的。

所以，高先生的話是定有道理的，中國學生多讀幾本書對我們積累知識，提升語文甚至各科素養都是有一定的幫助的。

蘇童說：偉大的經典文學作品是我們共同的記憶，它將一個民族一個時代精神的精華都凝聚於其中，本身就具有一種無限的力量。

經典作品往往是優秀作者結合自身所處環境以及通過表達自己情感訴衷且經受住了考驗的文學作品，其中往往包含了一種特定的精神，這種精神激勵着我們不斷向前，讓我們在總結前人所走過的路的基礎上，不斷奮發進取。

所以，品讀經典可以讓我們總結前人的經驗教訓，在人生路上有更多的方法論指導，更好地走向成功。

高三作文 篇5

陶行知先生曾有云：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。這裏的“真”就是誠實，真理的意思。

我們青少年是一個時代的代表，我們的精神就是這個時代的精神。所以，我們青少年就應該去追求生命的價值。做一個誠實的人，做一個追求真理的人。所以，我們要求真。

那我們應如何才能算是求真呢？求真，就要熱愛科學，崇尚科學；就要實事求是，嚴謹務實；就要勇於創新，追求真理；真誠篤實，精益求精。莊子曾告誡弟子：“先有真人而後有真知。”莊子不愧爲古代的聖賢。他這句話說的是非常有道理啊。

是啊！一個如果連真誠待人都做不到，又何以能夠談得上求真呢？又有何資格去求真呢？所以，第一個“真”當爲真誠，誠實。《論語》中說悟日三省悟身其中就有“與人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”兩句。就是告誡人們要誠實忠信，不可弄虛作假。不忠不信之人必招人唾棄。我們青少年有追求真理，所以我們要學會真誠，做一個誠實的人。

真理的殿堂裏是沒有虛假的。就像水中不能存在火焰。所以莊子要讓他的弟子先要學會做一個真誠的人，然後再去追求真理。只有這樣，才能做一個對國家，對社會有用的人。

求真，並不是一件容易的事。我們要利用知識的力量。不能夠愚昧的將迷信的東西奉爲真理去追求。所以在求真的時候我們要學會辨別，學會去辨別真正的真理。不然的話，世界又要失去和平了。不同的信仰必然會產生巨大的火花。

而除了這些之外，追求真理還需要勇於創新。我們青少年就是祖國的繁榮昌盛與我們息息相關。我們要進步，所以我們要創新，創新就是進步。創新就是祖國繁榮昌盛的.必然條件。我們青少年有勇於創新，追求真理。

所以，我們青少年要做一個真誠善良的人，要做一個有道德的人，要做一個有真知的人，要做一個勇於追求夢想的人，要做一個追求真理的人。要做一個“真”的青少年。

高三作文 篇6

一個人能有多大力量？

哥白尼，他可以讓地球——太陽“換轉。”

阿基米德，給他一個支點，可以撬起整個地球。

愛因斯坦，他的“思想產物” ——原子彈，威力大到可以摧毀整個地球。

君子罵人，其極限差不多就只能用“行屍走肉”一詞了，之所以爲極限，就是被它形容的人，雖軀體與常人無異，但他缺少了自尊爲“萬物靈長”的人最重要的一樣東西，那便是靈魂，具體點，就是“心”。一顆善感的心，一顆敏感的心，一顆有溫度的心。

我時常覺得，一個人的力量，無疑於螻蟻，但轉念一想，不是有“天生我材必有用”之說嘛，愰然間，頓感釋然。

君不見，有人穿千山，涉萬水，只爲魚雁到萬家。這便是王順友。

君不見，“微塵”僅一人，盡人皆爲“塵”這便是青島“微塵”。

君不見，雲帆滄海孤一人，征程二萬八千里。這便是翟墨。

軀體強橫，莫過於崗嵐羣峯，力量磅磗，莫過於江河湖海，善感堅韌，則莫過於人心。

人可開山涉水決江河。所以，一個人並不涉小。就像孔子，一人之力，一份思想，便可傳承千年而不衰，我們當然沒有山巒之壽可綿延，沒有江河之力可揮灑。但造物主的公平之處，便是給予我們思想，這個偉大的武器，於是乎，我們可以明辨“真”“善”“美”，可以知“禮”“義”“廉”“恥”“信”，人與人之間，便總像撒碎的水銀，一但相遇，便總有融合的趨勢。當然，萬物皆不能盡善盡美，“思想”也不例外，它讓我們“人之初，性本善”又讓我們“性相近，習相遠”。

但是，一但有“美”出現的地方，我們的心靈便會受到召喚，喚醒最原始的性情，噴涌出最強悍的力量。

但爲何我們總會覺得自己很渺小呢？我時常這樣想，也許是我們已在心裏自我催眠了吧！總是對自己說：“那個，我幹不了；這個，不關我的事”變多了一份漠然！

其實，我覺得，我們每個大概都說不清自己到底有多大力量，就像“蝴蝶效應”那般，說不清，猜不透，索性也賴得去探究了吧！

所以，我覺得我們很有必要懷着一顆虔誠的心，去尋覓去感知，我們各自空間有多大的力量。但不用懷疑的是，我們各自一定有着強橫的力量，因爲，我們每個人都有思想。

明天就出發，用“心”去尋找。

高三作文 篇7

追憶似水年華，我用一段旋律，紀念高三的青春。

----題記

時間猶如白駒過隙，飛快的流逝。乘着時間的列車，經過了高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進了高三。

剛上高三時，坐在教室裏，望着講臺上老師忙碌的身影、同學們轉動的筆、爸爸媽媽敏感而溫柔的目光，我偶爾也會想小時候藍天白雲下的嬉戲、小學時紅領巾下的稚嫩和中學時校園裏悄悄長大的友誼，偶爾也會想我上高三了。

可是高三是什麼？是學哥學姐眼中的人間地獄，是老師眼中“只要肯攀登”的山峯，還是成功人士眼裏的基石？我無法用語言詮釋高三，更無法用文字給高三下定義，我只能說高三像一段旋律，像一段激昂、充滿挑戰、豁達的青春旋律。

高三是一段激昂旋律。成功就在彼岸，高三的我們應該信心滿滿，揚起理想的風帆，在知識的海洋裏暢遊。面對高三的一次次的考試，即使失敗也不能倒下，即使遍體鱗傷也要鬥志不減。爲了心中的夢想迸發激情，每一天都爲夢想而活，奏響一曲氣勢昂揚的《義勇軍進行曲》，青春本該充滿激昂。

高三像一段充滿挑戰的旋律。前方的路途一片荊棘。現在我們在兩點一線中生活，每天披星戴月，可是每當睡覺時總會想起還有許多事沒做完，總有做不完的難題，背不完的公式，理解不完的知識點。所以，高三充滿挑戰，既要克服學業上的難題使六門功課齊頭並進，又要克服面對高三的心理恐懼、面對失敗的痛苦。可是，這就是高三，疼痛使我們感到真實，充滿挑戰的青春才值得回味。

高三也是一段豁達的旋律。“眼因多流淚而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚。”高三的我們應該從容面的對挫折。失敗了不哭泣，因爲這次的跌倒是爲了下次的站起；高三如品苦丁茶，前面的苦是爲了口留餘香的甘醇。

想起姐姐臨走時摸着我的頭告訴我“明年，明年的這個時候，經歷了高三，你就長大了，成熟了，可以一個人闖天下了。”也許高三是一個人成長路上的關卡，是一個人成熟的基石，是一個一生最寶貴的經歷。

我開始漸漸讀懂高三，拒絕無痛感的高三，哭過笑過就是一種收穫。

當激昂、挑戰、豁達融在一起就組成了一段旋律，一段只屬於青春的旋律。也許沒有觀衆，也許沒有掌聲，但只是爲了證明自己，爲了無悔於這段青春的旋律。

高三作文 篇8

臭臭手裏有一枚戒指，是他拿朋友的。他說他朋友手裏戴了好多個，然後他看到了就給抽過去了，然後就當自己的了。他說那個是鋼做的。哈哈哈。他好像還挺喜歡的，畢竟從有那枚戒指之後一直戴在手上。他媽媽給他的佛珠他都沒有戴，我給他的手鍊他也是第二天就給弄掉了好像。

他後來有跟我說，其實就是在家戴戴，回北京就不能戴了要工作很受限制的要是戴那些首飾的話。我跟他說可以把戒指拿出來當項鍊呢。爲什麼突然想起臭臭的戒指呢，是剛纔在刷視頻的時候，刷到一個關於女孩子心目中的戒指意義的時候纔想起來的。視頻裏面說女生很看重戒指的，要是你拿一個易拉罐的口當戒指有個儀式他也會很開心。

自己想起來，當初，我給他口香糖，然後他拿口香糖的那個指當即給我折了一個戒指，那個戒指說真的挺好看的，有愛心。但當時自己收到的時候是很尷尬的，可能在lj眼裏沒有什麼吧，畢竟他只是想要向我展示一下他的手工，畢竟當時那個材料也只能讓他這一個戒指，所以他應該是沒想多的，但當時自己確實還是很在乎的，所以纔會表現地那麼尷尬。

然後也聽到朋友說起他身邊的一對，之前是我們班上的一個男生，現在去學藝術了，所以在藝術班那邊交了一個女朋友，然後跟我說他們現在很幸福，也給彼此買了真的戒指，畢竟兩個人平時零花錢是很多的那種，想當初在我們班交女朋友的時候，都是幾千塊給女朋友花的那種，城裏人會玩比不上。當時自己也是覺得那得是很認真的感情才能拿得出來戒指啊。

所以可能真的，戒指這種東西對女生來說是很重要的吧。臭臭根本就沒有想到吧，當初我也拿他手上的那個戒指戴了。他沒有內心活動其實。