【精選】高三日記8篇

高三日記 篇1

地點：新疆，烏市，十二中麪粉廠附近。

時間：2018／8／22日夜，11點半。

我走在不是很寬的街道上，路上稀疏的走着幾個人，而且還趕的匆忙。以前這條街我走過幾次，都是人很多的，爲何今天就這麼淡呢。

我擡頭望去，離我不遠處。昏暗的路燈下有幾堆小火，我原本以爲是誰燒垃圾的呢。但是當我走進一看，是幾位老婦在燒黃紙，我感到有些異樣。感覺到這樣的場景哪裏見過，昏暗的路燈，匆忙的行人，周圍零零散散的蹲着燒紙錢的老婦。這場景？這不是每次恐怖片裏必出的場景嗎？我感覺有點慎的慌，低着頭匆忙往回趕。（在此聲明一下本人，堂堂七尺男兒是不怕鬼神的，在說啦我從未做得虧心事，身挺立，有何懼。只是因爲我還沒有吃飯，要是看到鬼怪的那種噁心面相，我怕吃不下飯。）越走的快，越感覺背部陰冷作甚。我慢慢放下步伐，悄悄地往旁邊看啦一眼，這一看不要緊，我的心差點跑出來。只見旁邊商店上面的招牌上寫着“鮮人肉”，我的媽呀，我心想我是不是一直低着頭走，不小心走到幽冥界了。我悔呀，我恨呀。我盯着那個牌子，慢慢地往前走着，慢慢地，慢慢地，突然，我發現人字中間多了一橫。再仔細一瞧，上面寫的是“鮮大肉”，我剛看到時，有一個樹枝剛好擋着那一橫。我驚呀，我愁呀，本還想見見聶小倩呢。

高三日記 篇2

開學了，和往常一樣的日子，又和往常不一樣的日子。一個年，過的孩子們滿面滄桑，滿面愁容的來了。好像沒有任何年的喜慶，他們都面無表情的端坐在書桌前，在高高的書堆中開始繼續前行在高考的路途中。

遙遙無期變爲有期，彷彿能夠看得見的戰場，聞得到的硝煙味道。所有的人們都在無言中迅速的進入了狀態。

學生們最直接的反應就是上課，一句話都沒有了。學習的狀態倒不錯，很努力的樣子。以前的那些自我感覺良好的、覺得自己沒有什麼指望的同學，也都在大環境的趨勢下，悄然的坐下來，靜心下來，準備着上戰場前的準備工作。

每天早上的早讀，也根本用不着怎麼去催促，他們起的很早，安靜着背誦、默寫，一幅全神貫注的樣子。老師們都很少去打擾，除了個別指導外，很少去講大道理，也很少去個別談話，一切的一切他們比任何時候都清楚。

忙碌和壓力似乎沒有了，實際上是已經到了麻木的邊緣。每科的第一輪複習都接近尾聲，相繼開始的第二輪複習也因爲時間的關係迫在眉睫。做題，對題，改正，不斷查漏補缺是這個階段最主要的任務。厚厚的一沓卷子，每科的堂堂練習，每門的記憶理解修正，每天的任務，一個跟一個的強化訓練，他們在麻木中鍛鍊着思維的、身體的、心理的極限。

每天默默地陪伴在他們的身邊，一榮俱榮，一毀俱毀的感覺頓時而生。

高三年級，特別是高三下學期，由於學習內容綜合性不斷增強，能力要求不斷提高，這時候他們往往很急躁、煩躁，個別學生還會出現心理學上稱之爲“高原反應”的焦慮狀態。

於是鼓勵他們自己給自己找自信的方法。提示寫座右銘的方法也不錯，比如寫出：“高三是一片美麗的海洋，充滿了礁石暗浪，但卻讓你得到磨鍊，變得堅強”；“高三是未來是希望，是結出豐碩果實的種子，高三是苦中的樂，是我一生的財富”；“黑暗與光明只取決於我們自己，都給了我們一份同樣的高度。我自信，所以我只有光明”等等。因爲自信，所以儘管艱難也快樂，這就是我們必須要高三學生達到的狀態。

時值當下，有許多的學生會有各種各樣的狀態，老師們一個一個的排查，真正做到了有的放矢，循循善誘:

1、拼命三郎不可取：有些學生很刻苦，一天睡覺不超過5和小時，走進了一種焦慮狀態。這種狀態持續下去，不僅學習成績提高不了，身體能支撐繼續學習都很困難。應該立即停止這種疲勞戰，先把身體調整好，再有針對性地學習，不要提前進入題海。

2、做乖學生還不夠：有些同學的學習狀態雖然比以往大有改善，但是他只進入一個普通高中生的學習狀態：上課聽講、完成作業、跟着老師的進度學習。現在考生不能再拿乖學生的標準來衡量自己，僅僅完成老師佈置的任務也是不夠的。基礎差，還有很多漏洞需要補，在課下還需自己加油，變被動跟隨老師爲主動找老師。

3、課外輔導不必多：四處上輔導班並不是一種合理的狀態。週末排滿了輔導，學生沒有一點自己的時間，學得多但消化不了，學習效果並不見得好。

4、主動複習纔對路：理科6門功課中，肯定存在弱項，着重補習弱科，同時不放鬆強項。高三時間特緊，合理安排時間，不是把所有的時間都用來做題，而是幹抄寫一類的不需要動腦子的事情，把精力最好的時間用在攻克難題、糾錯題、背單詞上。這樣，學習效率高了，還能留出專門時間休息、放鬆。學習就會更有策略，時間安排就會較得當。

5、心態轉變是關鍵：要讓自己樹立起信心。對任何事都有個積極的想法，讓想法來左右自己的行爲。起牀的時候就暗暗的跟自己說一聲:我是最棒的！學習的時候，也可以暗示一下：我可以輕鬆的搞定它！在思想鬆懈，想放棄的時候，也給自己鼓鼓氣，想象每天都有一點新的進步，將會讓學習的興趣大增。

6、心無旁騖很重要：不要老是去想與學習無關的事，這樣的話，不但給自己增加了心理負擔，還會影響學習的效率，要做的就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。

力求告訴學生們，面對高考應該擺對態度，認識到它積極的一面，直面它，不要以任何一種方式逃避。無論結局是否令人滿意，真正讓你成長，爲你日後成功增加籌碼的是你在這一年中勇於面對，積極面對未來的過程中形成的思想，個人品質，而絕不僅僅是你在高考總取得的成績。

力求告訴學生們，機會總是等待那些有準備的人，因此，只要堅持自強不息的品質，堅持學習，高考就一定不是想象的那樣殘酷，它唯一的目的是讓人成長。

學校也有具體的學習階段性方案出來，一次次的會議都是分析，總結，經驗交流，強調課堂的有效教學，強調班主任的管理，強調科任教師的心理緩壓，強調對學生隨時的觀察，隨處的思想疏通，隨時隨地的生活幫助。

課堂的密度比原來也大了很多，一堂課也許比以前學一個月的東西還要多。有時候上總結課，就會總結一單元，或者總結一本書，這樣的總結課，就需要精心備課，一點一點的串講，一條一條的濾清。還要佈置課外作業，並且做到具體問題要具體分析，使作業有很明顯額意圖，或者說知識點的梳理，或者知識的內在含義的掌握。總之課堂的內容要很集中很精練，盡最大可能的避免做無用功。

老師們也在拼命地配合學校，做大量的通過各種信息輾轉得來的試卷，不斷地做題，分析，甄別，刪選，篩選，剪接，組合，然後纔會得到模擬卷，然後纔會去考察學生。

語文上，一週一次作文，一週一次模擬，備課組的同事每天的話題好像除了試卷就是試題。有時候做題做到自己糊塗；閱作文閱到看名家的文章都是病句，都是文不對題；閱卷看到卷面愁，看到這個模塊愁，那個模塊愁。大家都言不由衷的給自己解壓：沒有什麼，大不了……實際上誰都在大的了上橫亙着。

是啊！在勇往直前的道路上，只有前進，沒有後退。開弓沒有回頭箭。考生，老師，家長，學校，都是一根繩子上拴在一起的，誰都在爲最後的結果做各自的努力。

是啊！這一階段，包含了人們太多的希望與夢想、也包含了人們太多的拼搏與進取。

勇往直前，但願勇往的路途中，所以的夢想都能夠直前！

高三日記 篇3

我們無謂多偉大的愛情。因爲從來都是嘴上說說而已，所看到的與經歷的總是相差千里，而我們又能拿誰說事呢，只是怪說得太好。不是一個人的事，要有對話纔會精彩，即使一廂情願，也不被謾笑，不用回頭，既而走過，看穿，終究散去。

從來都不知道愛情的樣子，每一次都被你的言語矇蔽，可我卻又是相信，明知不可爲，這無關愛情的對與錯，只在乎你我間或有或無的一面之緣。你說，這是緣分，我信了，沒有此前的謊言般的愛情緣分，第一次見，總是信任的。後悔這樣的詞已體會，不能全然訴說，我們從未認真彼此，怎能有繼續。停下所謂的緣分之路，我不再相信，你說的再美好不過的圖畫，眼前有你描繪的所謂的可期遇的未來，曾經我也期許過你說的所有，我不得不說語言是強大的，它在你失望時給了你最大的希望，可那又怎樣，隨即逝去，影子都沒留下，再也找不回來。

不得不說在你的所謂的愛情語言下我折服了，或許這也就是我從未見過的“花言巧語”，不管身在何處，它總有打動你的信心，一次一次將你拉入愚昧的愛情世界。而這不過是嘴上的愛情，經歷多了，就不再愚蠢的相信了，已會明辨是非，真真假假已不重要了。或許應當感謝每一次跟愛情有關的所謂經歷，感謝帶來這一切的那些人，沒有好壞，或許曾經也有過愛情的存在，只是你也明知不會延續，也不願放手，都喜歡活在童話般的國度裏。娛樂城思想上沒有責怪，阻止不了它的蔓延，總有一天會停下，即使後悔也甘願。

曾經的愛情力量無謂大小，因愛而不願放手這可得的情，安撫內心的不寧靜，拒絕塵世的誘惑，這樣的感覺總會比失去更好。我們都寧願跟愛情一見鍾情，卻會忽略有那麼一個人和愛情掛鉤，我們又猶豫了，害怕會有欺騙，卻又好奇揭開面具，拿着內心的衝動一鼓作氣。愛情從來都是美好的，有憧憬，有變數，卻又充滿謊言，或許這樣的纔是人生裏的愛情吧。

在愛情的世界裏，無謂謊言，就如同宗教一樣，信則有，不信則無，充滿信仰的顏色。

當然不會因爲害怕而不去觸碰愛情，會在遺失後悔錯過中小心翼翼，付出過的終究不知會不會有別人的付出，不管有無愛過，總會懂得小小的一份情，即使是最不願的人，也會感受到存在。這段小時間裏經歷的，我沒有感到後悔，不管是不是愛情，我都甘願接受，即使充滿謊言，我也信了，因爲面對的不是我不喜歡的人，我把它當成愛情的情感來對待。有愛有情，有你，或許最後都將成陌生，但經歷過，我也情願了。

愛情中的男女是不同的，一段不管深刻不深刻的情感，總會有傷害，總有付出的不平等，而這些總埋藏於她的內心很久很久，而他或許正和另一個她牽手散步在曾經走過的街道，那又怎樣，都是自找的所有，沒人要你去記得那些傷害的愛情。

我又何必總記得。

高三日記 篇4

回憶這輩子會有很多，偶爾想起時，每個回憶都是如此珍貴充斥着我無數的年華和青春，全是酸澀和美麗的。潮潮的而又溫暖着，就像美好的花房，裏面面永遠都會有生機和生氣，美麗而美妙着。

我的日子就這麼一天天過着，不需要早一步也不要晚一步，這纔不至於我錯過了那些無法銘說的美好。我們的生命會有這麼一些人，可能不夠優秀可正在努力優秀，可能不夠溫柔但正在盡力溫柔，他們在大衆裏是讓人無法一眼認出的臉可就是這麼一眼讓你這輩子都忘不掉。一輩子很長很長，我們要經過漫長的時間和等待才能學會一些事，比如如何溫柔的回望他人的心意。

我們也會歇斯底里的吵架，臉紅脖子粗地整個長短比個高下，而後儘管眼裏爲她或他下着雨心裏依舊爲她或他打着傘。是的，很捨不得，即使我這麼兇的吼向她，他如此如此迴應我，我依舊很明顯的捨不得着。所以，最後依舊會有個人先擡頭，腆着臉搭理過來，另一個不拿喬全心全意的接受這個人的好。

這些回憶裏都會是勇氣和果敢，也會有溫柔和柔軟。那些堅硬的石頭到最後會捨不得堅硬，它也會想要變得柔軟，因爲它帶給蚌的鮮血和傷害讓它心疼和難受。它希望得到蚌的庇護卻沒料到同時帶來了巨大的傷害，所以它努力變得柔軟收起一身的刺和戾氣。它懂得蚌的心意，用盡一生的力氣去守護。所以顆粒之珠亦可與日月同輝。

我們每個人都會有這麼一個乃至一羣人，陪着你發泄和瘋狂，陪着你捱罵和受苦，陪着你一直不曾離開。縱使你們人如此遠。你的一點風吹草動足以驚起她人生的滔天大浪，明明只是一些小傷口卻是她眼中的十惡不赦。

我們會有很多契機藏在人生的縫隙裏磨成伏筆漫長時間過後凝聚成鋪墊，只爲了讓你遇見一些人。這些人可以不必富貴可以不必俊秀可以不必聰明絕頂亦可以不必尊榮顯赫，芸芸衆生裏，她的好就是讓你忘不了。她明明就不溫柔而用盡一身的力氣去對你溫柔，她明明就不仔細而花盡各式力氣去記得對你仔細。世上本沒有生來就容易的事，總有一些人默默爲你在努力其程度媲美你父母的愛。

我們對他們的時候，可以斂起一些小脾氣收住一些無理取鬧在他們也需要溫暖的時候給他們一個溫柔的懷抱，於他們而言這是我們給的最大的美好。人喜歡被記得，被需要，被溫暖。就算是我們心中如此強大的他們也一樣。那麼，我們也爲他們努力一點好不好。

往後，我們在一起也好，不在一起也罷，都可以一同將回憶拿出來晾曬。

溫熱的陽光抱走冬季的清冷擁出夏熱的炎炎，不知還能不能有一棵樹在，它會讓月光穿越許多年華，在許多光年後投影出我們當年的影子。我們會被那些零落的月光灑落成老人，眼裏的所有清明被歲月淹沒在心裏細看模糊影像裏跳躍的美好。

高三日記 篇5

今天最後的`一堂課是班隊課，這節課我們要唱反調。遊戲規則是：我們要把老師說的內容做出相反的動作，如果和老師說的做的一樣，就輸了。

今天我們班是和隔壁班級比賽，比賽贏的話就可以拿一包零食。老師把男生女生個分成一組，我們男生都和任老師在一起。我是第一批上去的，我們兩班個上了十個同學。第一次玩這個遊戲，我的心裏有些緊張，而且我好像又覺得自己不會玩。

老師先說了立正，我做了稍息的動作;接着，老師說舉起你的右手，我舉了我的左手;第三次，老師說向後轉，我就向後轉了，結果我被淘汰了，這一場有很多同學都被淘汰了。

又過了幾場，老師說：沒有得獎的同學都過來。我也過去了，我們又比賽了一場。這次，老師說請坐下，大家都站着;老師又說舉起你的右手，我舉起了左手，有些同學被淘汰了;然後老師說向後轉，我犯了同樣的錯誤又向後轉了，我被淘汰了。

後來，老師讓得過獎的同學來比賽一次有點難度的並在其中選三個可以拿禮物。老師先說解散，結果一下子就淘汰了五六個同學，剛好留下了三個，他們是樑□□、黃□□和陳□□。大家都哈哈大笑。

過了一會下課鈴就響了，這節班隊課就結束了，我希望以後還能經常玩這種遊戲。

高三日記 篇6

恍惚間，學海經年。伴朝日東流水，隨暮夜醉辰星，點滴成滄海，點滴釀心頭。挽不住的是流年，卻偏偏執意追溯而去。有些東西，是要留給自己的。或陰晴百轉，或惆悵萬千，或悲或憂或歡愉……一切被記憶刻下的註腳，都可以解讀爲幸福。

“誰共我，醉明月？”某年某月某一天，那人是如何涌進我的思潮？又是如何被我深深地記憶？年年歲歲，故我今我同一人也，歲歲年年，舊地念君又如何？懷想展開，便滔滔不絕，澎湃千里，腦海心田，注滿美好。於是便不再想那“多情自古傷離別”。

人生本就如此，爲何還要栽培苦澀？念去去，萬物美好，伊在中央。於是終是要留些東西給自己，學會堅強。

哦，年輕的朋友啊，我們曾共享歡樂，我們曾風雨同舟。生命來自偶然，又以偶然的方式消逝，這其間被記下的可能是一段情，一隻筆，或是霎那間的交視，但這些都不如活在別人的回憶中來勁，所以讓我們彼此惜存吧。

氣象萬千，心心相攜，不求每日朝夕相伴，無論是否天涯兩端……

高三日記 篇7

翹首企望

心中……執着的嚮往

抓不住的逝去

觸不着的未知

生命之帆揚起就再也無法降下

迎着風

吹不散的悲與愁

心，與之隨行

湛藍的天空帶不走曾經的夢想

只能寬慰自己

選擇了就無須後悔

淺嘗人生的悲歡

何處不成書

何時不學習

不怕困，不怕難

堅定自己的理想

終有一天能夠揚角微笑

黑暗裏的一點星光足以溫暖我的心房

不要怕，還有着許許多多人的陪伴

世界，絕非你踽踽獨行

總有人掛肚，總有人牽腸

愛自己，也更愛他人

遍撒愛的種子，定能拾獲專屬的幸福…相信…但願

所以

明天又有新的希望

睜開眼，希望又能自信堅強

就像飛鳥，小憩片刻，又繼續追尋目標

爸媽，女兒很想很想你們

用眼淚承載不了我對你們的愛

此刻

用心銘記二十年的辛華

明天，女兒，依然想成爲你們的驕傲與依靠

爸，媽……女兒心中永遠的牽掛

高三日記 篇8

書籍是一首歌，唱出世上最動聽的聲音;書籍是一幅畫，描繪出世上最美的景色;書籍是一顆流星，劃出世上最美的弧線……

只有真正受到社會的壓力，我們纔會感到祥子的無奈，我們纔會真正去理解，去關愛那些生活在社會最層的人，因爲他們最容易被社會摧毀那隱藏在生活中的勤勞和善良，最終變得消極而無聊。我不相信老舍先生會給駱駝祥子這樣一個結局，可祥子所受的痛苦也許只有他自己能懂。

從小草生長爲大樹，這需要多大的毅力與汗水澆灌啊!可她成功啦!《簡愛》的作者夏洛蒂·勃朗特曾經是人人都瞧不起的小草，去成長爲震動文壇的一棵大樹，她向別人證明了自己的努力與汗水沒有白費。她以自己爲原型塑造了一個執着堅持的形象，讀完《簡愛》我才知道小草是可以出人頭地，是可以長成大樹的!

狡猾奸詐的騙子往往能得到意想不到的恩惠，而善良。可愛的小女孩卻最終得到凍死街頭的下場……我不明白爲什麼?爲什麼壞人得到的恩惠往往比好人的要多。這是我讀了《安徒生童話》的感受。我曾厭惡這本書，因爲他讓善良可愛的小女孩得到那樣一個下場。直到後來幾次閱讀我才明白，雖然小女孩最後是凍死的。但他是被自己最敬愛的奶奶接走的，所以她臉上帶着幸福的微笑。因爲她到另一個世界去啦!另一個沒有無情，只充滿愛的世界享福去啦!

書籍是琴絃，奏出最美麗的樂曲;書籍是海洋，任你盡情遨遊;書籍是翅膀，帶你在藍天上翱翔。