舉手投足之間提綱

我本風雅。——題記

爺爺是個老黨員，祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大，管教卻很嚴厲。小時候不懂事，一直很恨他。

出門、回家要和家裏人一一道別、問候；吃飯時，家裏人沒到齊時不準動筷子，夾菜要就近，夾到什麼吃什麼，不許在碗裏碟裏翻挑，更不許吃飯說話；睡姿要規矩，兩腿併攏，側臥；坐姿端正，站立行走要擡頭挺胸；他人講話不許插嘴，打噴嚏時捂嘴轉臉低頭……

這麼多的規矩，悉數如枷鎖般縛在我身上，雖然知道大人的教育是爲我好，卻發現同齡的孩子鮮有遭受與我相似待遇，更由於爺爺的強硬教導，我不得不從小學會自我剋制和恪守紀律，這對於一個淘氣愛玩的孩子來說，其實相當痛苦。

隨着年齡的增長，這些條條框框賦予我的，叫做素質和教養。舉手投足之間展現的點滴細節，閃耀着人格的光輝。

於是我總將“請、對不起、謝謝……”掛在嘴邊，並由衷地說出口；於是我從不任意打斷他人的話而耐心地等對方說完；於是我競選擔任三年的勞動委員，幹活時總是心情愉快地哼着歌；於是當老師佈置許多作業，同學們欷歔哀嘆時，我默默地寫下作業……

舉手投足是一把尺，它是衡量人的內在含金量的標準。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個偉大的人。

屠格涅夫爲了施捨路邊的乞丐，翻遍了自己所有的包，卻找不到一分錢，只得握住乞丐的雙手說“我很抱歉，朋友”；雷鋒在戰友們不在時，把大家的衣服都洗乾淨曬了；周恩來總理衣容整潔，談吐文雅，舉止大方，豈是朝夕而成的？或如《士兵突擊》裏的許三多，在班裏的戰友整天只知喝茶打牌的時候，一個人默默地搬運石頭，愣是日積月累地修成了一條路……

舉手是小事，投足是小事，細節更是小事。吃飯是小事，說話是小事，出門上街是小事，回到家裏也是小事。和一個朋友交往是小事，和一個陌生人交往也是小事，其實生活就是一件小事，需要我們點點滴滴去做。即使是振興民族這樣的事，也需我們每一個十三億分之一認認真真去做。

我愈發地明白爺爺的良苦用心，也愈發地感謝他。他用嚴厲的教育告訴我，要做一個秉承中華傳統的人，做一個含金量高的人。

我又何嘗不希望像我爺爺一樣的人再多些，再多些，訓導出優秀的一代。讓本就風雅高貴的中華之風，代代傳下去！