【精選】高考作文合集四篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的高考作文5篇，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

記得當年盛夏，河堤上的蝴蝶，吸引一羣單調服飾和相同髮型的少年，而不顧太陽曬黑皮膚。長大後，我視蝴蝶爲美麗的精靈，因爲它們的色彩豐富了視線，愉悅了眼睛。不敢想像，假如這個世界沒有色彩，或同一色彩，將是何等的無趣與可怕。

鐵凝的小說《沒有鈕釦的紅襯衫》，寫一個追求個性的少女，展示自己的色彩。她卻面對着手術刀一樣世故的目光，多少人要揭穿她內在本質。內在是什麼呢?無非是愛美、愛生命的心靈。

將表面的色彩看作與內在本質的脫離，或者刻意找到另一種色彩將表面的色彩否定，泛道德批判得出“是與非”二元對立的評價，往往是扭曲的，倒錯的。古人說：“人與天地調，然後天地之美生。 ”雖然生物有某種相同的內在密碼，但釋放的色彩卻是有差異的，彰顯着個性。“人心無體，以天地萬物感應之是非爲體。”每個人修養不同，歷練不同，愛好不同，外顯的色彩也就必然不同，審美傾向同樣不同。人的心臟是紅色的，心房結構大小差不多，但每個人心裏裝的東西不一樣，形象與氣質也就不一樣。

有一年，吳冠中先生決定把學生的作品集中起來，搞一次畫展，要求作品出色，“不得像我”。吳冠中讚揚這種呈現個性色彩的畫展爲“叛徒畫展”。 “叛徒”是貶辭，但藝術上的叛徒，是創新。如果一定要搞“吳派”畫家羣，那結果必是犧牲一批畫家，由一種單調的色彩遮蔽更多的色彩。我們看歷史上各種藝術流派，發展到後來以至於消亡，何嘗不是師生彼此太相像造成的?藝術是充分展示個性的東西，個性常常在模仿中淹沒。對於藝術審美，風格相同與相近的作品看多了，便沒有震撼力，產生審美疲勞。吳冠中鼓勵學生“畫自己的心景”，是基於對色彩的追求，對多樣化的稱讚。

高考作文 篇2

山東卷：24小時共享書店

23．閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。（60分）

某書店開啓24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看着看着就睡着了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。

高考作文 篇3

幾片翠綠的茶葉，靜靜地躺在紫砂壺底，這時，沸水來了，它們開始輕輕舞動。於是，水變翠綠了，升起的繚繞水霧也變翠綠了。忽然驚醒，原來又是那個美麗的夢。

這個夢總在我腦海中一遍又一遍地出現，但每次當我正要端起那杯茶時，卻又忽然醒來。在夢中，茶的清香，這般的清閒、安逸，與現實顯得那麼格格不入。白天，我沒有時間泡茶，更沒有心思品茶；於是，在夢中享受那份閒適與快樂。然而近在咫尺的杯子卻怎麼也觸摸不到，那是因爲我的理智不允許我放鬆一分一秒，即使是在夢中。

這究竟是因爲繁忙的我對清閒如飢似渴，還是因爲經歷了繁忙的我，懂得了清閒的快樂，我自己並不清楚。我只知道，夢醒後，還有的事要做。

高考作文 篇4

20xx年高考作文分析

(一)形式方面

20xx年高考作文形式可以算是“百花齊放”了，命題作文、話題作文、材料作文，在全國不同考卷的18個題中都出現了。

今年的18個題中材料作文有3個。分別是全國卷Ⅰ：材料———烏鴉學老鷹捉羊；全國卷Ⅱ：材料———圖書閱讀率走低，網上閱讀率增長；山東省：材料———以爲星星就是寶石，晶瑩、透亮，沒有纖瑕。其實那兒都有灰塵、石渣，和地球上一樣複雜。

話題作文共有8個。分別是廣東省：以“雕琢心中的天使”爲話題；福建省：3個話題：①諸葛亮借箭不足十萬支②戈多來了；③留一點空白；重慶市：小題：車站一瞥。大題：以“走與停”爲話題；湖北省：話題“‘三’的聯想與感悟”；浙江省：以“生有所息/生無所息”爲話題安徽省：以“讀”爲話題；江西省：以“雨燕減肥”爲話題；四川省：以“問”爲話題。

命題作文共有7個。分別是北京市：以“北京的符號”爲題；上海市：以“我想握住你的手”爲題；天津市：以“願景”爲題；湖南省：以“談意氣”爲題；江蘇省：以“人與路”爲題；遼寧省：以“肩膀”爲題全國卷Ⅲ：以“書”爲題。

(二)內容方面

20xx年的18個作文題內容上凸顯出這樣幾個特點。

1.取材視野廣闊，拓寬了情景材料的來源

今年的作文取材十分廣泛，有的是名言警句，有的是寓言故事，有的是現實鏡頭，有的是網絡調查……

選取材料形式不同，表面看是信息來源問題，實質上反映出了作文命題開始走進現實生活的思想和貼近考生生活的方向。考生寫作的自主性更強了，對於善於思考的學生來說，寬廣的平臺使之有一顯身手的餘地，思考角度與現實距離更近、更和諧。所有的情景材料都非常注重激活學生生活情趣和寫作能力的積澱，這既有利於考生的才情展現，並將作文生命植於生活的源頭，賦予新鮮氣息，又有利於增強人文底蘊，扣緊時代脈搏而抒發真情實感。

2.關注情感哲理，引發了直麪人生的思考

各地作文命題既保持了健康格調，又關注了考生內心世界，引導學生直麪人生，感悟人生。這很符合考生的自身認識的規律，自我審視的情感價值。人情味更濃，生活性更強，涵蓋理性，看重思辨，呼喚“理性”的光芒，關注培養觀察和思考習慣，追求文化品位和文化內涵，關注心靈的自我修養。

20xx年作文備考策略

(一)同學們應注意關注生活

往年的高考作文無形中暗合了現代社會中的一些熱點話題和核心主題，比如誠信、心靈的選擇、答案是豐富多彩的、感情親疏和對事物的認知、雙贏、忘記與銘記、情理之中意料之外、面子等話題就與當前的社會實際，人們的思想實際、社會心理、精神狀態、傳統文化有着密切聯繫，反映了作文時代性的要求。今年高考作文可能是爲了破高考中關注時政、關注社會熱點的猜話題之風，很多話題與所謂時代主旋律並不一致，多數題目屬於生活中常見的問題，顯示出了迴歸生活，尤其是學生生活的方向。

同學們在這類作文的寫作過程中不能離開第一人稱“我”，也便於“我”的個體情感表達，既很好地考查同學們的寫作能力，又使同學們革除了無病呻吟、爲文造情的弊端。

(二)同學應注意辯證思維能力的鍛鍊

辯證思維，是人們通過概念判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發展過程的正確反映。反映在邏輯上要求人們必須把握研究事物的總和，從事物本身矛盾發展、運動、變化把握它。反映在寫作上，要求作者能用發展的、聯繫的、一分爲二的觀察、分析事物，並用這樣的觀點擺事實，講道理，使文章的內容不是靜止的、孤立的、片面的。

如何鍛鍊辯證思維能力呢？

辯證思維能力在高考作文中普遍運用到的無外乎聯繫的`觀點、發展的觀點、一分爲二的觀點。這3個觀點可以開拓作文思路，避免侷限性和片面性。

在平時的作文訓練中，我們應該分別訓練這3個觀點。可以採用片斷作文的方式，運用辯證的觀點去分析問題、解決問題。如可以分析一個成語、一件事、評價一個人———或歷史人物、或現實人物等，在這樣的訓練中，培養自己的辯證思維能力。

(三)作文訓練要成序列

我們平時作文頗有“年年種樹年年死”之嫌。高三階段我們以每兩個星期做一次大作文的頻率來計算，整個高三學年學生們應該寫了至少有20篇800字左右的作文，字數在16000字以上，寫作數量不能算少，但是同學們提高得並不快，甚至還有一部分同學經過一段時間的訓練，反而不會寫作文了，這就像每年植樹節前後，大家一窩蜂種了許多樹，到最後成活的數量極少一樣，這是典型的高投入、低迴報。這樣做的結果是老師和同學都非常疲勞，成績卻不盡如人意。

爲什麼會出現這種現象呢？原因是多方面的，但其中很重要的一個原因就是訓練沒有序列，想到哪，寫到哪。

所以在高三作文備考中，應該有嚴密的計劃，並且能夠按計劃認真落實。

一般來說，老師們在訓練中會有系列性，所以，第一，同學們應該跟着老師的思路，認真寫好每一次的作文，並且在每次的作文中應該有訓練的重點。

第二，同學們要了解高考作文評分的標準。試卷的評分標準是非常重要的，專家組的閱卷標準是會影響每一個考生的，所以，我們必須要了解高考作文的評分標準。

第三，要分項訓練。可以分文體訓練，可以按照評分標準分項訓練，可以是段落訓練，可以是各種寫作能力的訓練，還可以是語言訓練。

第四，要重視老師每次的作文講評。有時，還需要向老師當面請教，或請老師當面批改。

最後，要學會修改自己的作文，有必要的話，還要學會把自己的作文升格爲優秀作文。

(四)作文練習注意細節

一些同學對字體、錯別字、題目、字數等細節要求不加重視，認爲只要把握主幹，去掉一些枝葉並不妨礙作文的得分。於是，他們對自己潦草的字跡視而不見，對自己亂七八糟的卷面也不以爲意，對作文中出現的錯別字熟視無睹，對“宏篇大著”不以爲意、對不切內容的題目不加重視，以爲這都是細節，“大行不顧細謹”嘛！殊不知，這些細節如果不加重視，高考作文的得分一定會大打折扣。

高考作文中哪些細節需加以注意呢？

1.卷面：包括字體大小，字跡端正、清楚與否，筆芯的顏色是否一致，是否濃淡適宜，塗改是否過多，有否技巧等。

所以，平時就要注意對自己的卷面提出嚴格的要求。不能卷面塗抹過多，不能字跡潦草。

2.字數是否足夠，是否過多或過少。高考時間有限，在有限的時間內寫出超過超過800字很多的文章，會佔用其他試題的答題時間，同時閱卷老師對於超過字數很多的文章也不會倍加青睞，還有可能會反感，所以在平時的訓練中就不能寫一些超過字數很多的文章。當然，寫的字數不夠更是不可以的，因爲，高考每少50字要在總分中扣掉1分，所以，不管怎樣，要讓自己寫夠800字。

3.錯別字是否存在。雖然《評分細則》上說每3個錯別字才扣1分，但如出現9個錯別字是否只扣3分，筆者認爲，不能以此計算，因爲過多的錯別字只能說明你語文基礎知識不紮實，表達能力差，會影響老師對你的印象，當然，更重要的是會影響作文的總分。因此，如遇到寫不來的字或沒有把握的字，最好用另一個字去代替。

4.標題，是否醒目、新穎、有特色。評卷標準中規定缺少標題扣2分，但筆者認爲沒有標題說明你的文章缺乏整體感，這樣無形中會影響作文的總分。而不恰當的題目，也會導致失分情況的發生。（樑婷婷）

20xx年作文命題對20xx年備考的啓示

分析以上18個作文題，可以得出以下幾點啓示：

1.貼近學生生活實際，關注現實生活，讓學生有話可說，有理可論，得到進一步落實。這一方向在新一年的高考中不但不會變，還會加強。

2.命題開放，要求寬泛，少設限制，讓學生有更多的選擇餘地，有發揮才能和創新思維的廣闊天地，向新課標要求靠近。

3.在18個作文題中，至少有10個作文題要求議論或宜於議論，表現出“培育科學理性精神”發展“邏輯思維，發展創造性思維”的新課標理念在命題者心中的位置。20xx年備考進一步重視議論文，應該是正確的方向。

4.材料作文在全國一卷二卷中出現，在山東題中出現，這一現象應給予高度重視，20xx年備考應有所側重。

5.命題作文迴歸。開放的、大家都有話可說的命題作文仍然是好題，也應給予重視。