高考議論文論據的使用技巧大綱

　　作爲議論文三大要素之一的論據，在一篇議論文中起着決定成敗的作用。只要看看每年的高考滿分作文就能發現，一些議論文能獲得滿分，擅於使用論據是其重要因素之一。因此，很有必要學習和借鑑這類滿分作文使用論據的方法和技巧。

　　一、立、擺、議結合

　　立，就是亮出論點；擺，就是擺出事實；議，就是闡明道理。其中，議，緊扣題旨至關重要。如2013年高考湖南卷高分佳作《惟願此心無怨尤》開頭部分的文字：

　　總有些生命，酣暢淋漓地恣意揮灑，哪怕遍體鱗傷。亦有些生命，寧靜淡泊地安於一隅，哪怕無波無瀾。

　　無論如何抉擇，只要心中無怨無尤，一句輕描淡寫的我願意便有了九鼎千鈞之力，不容他人置喙。如人飲水，冷暖自知。惟願本心充實滿足，無悔自己的決定，便是無憾。

　　（這是立）

　　託山爲鉢，剪水爲衣，渺渺若垂天之雲，悠悠自來去。這便是莊子。他是如此飄忽不定琢磨不透，他穿行於山林間，沉浮於雲氣中，縱使生活貧困潦倒亦不移本心。他垂釣於濮水之濱，楚王派人尋他入朝爲相，願以江山累矣！話說得如此懇切竭誠，而莊子卻吝於回頭。他凝視着水底匍匐的一隻龜，笑言：龜是願意被人供養在廟堂裏還是願意自由地爬行在泥地裏呢？對曰：後者。莊子笑了：往矣，吾將曳尾於塗中！

　　（這是擺）

　　或許有人爲他放棄高官厚祿而安於貧窮感到不解甚至不值。然我卻爲他拍手稱快，他遵循了心的召喚，不被浮雲遮蔽了雙眼，堅持自我。孤寂卻不孤獨地看守着他心靈的月亮樹詭譎難測，卻自有一番風骨。

　　（這是議）

　　二、論據疊用

　　論據疊用就是將同類論據重疊使用。論據疊用不僅可以顯示作者深厚的文化積澱和活躍的思維，還可以增強的氣勢。值得注意的是，疊用論據時，所用論據都必須緊扣論點，文字必須簡練，敘述必須有條理；否則，就會使結構混亂，論證矛盾，或煩瑣、累贅。如2013年高考吉林卷高分佳作《人生，因幫助而精彩》的一段文字：

　　一個窗臺上有一朵花，這間屋子就有了生氣；一棵樹上開了一朵花，這棵樹就有了金秋的希望；一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了；一個人給另一個人送了一束花，這兩個人就有了詩情畫意；一個健康人給病人送了一把花，這個病人就有了與病魔抗爭的勇氣。

　　唐代大詩人白居易說：樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂。當代着名數學家華羅庚說：人家幫助我，永誌不忘；我幫人家，莫記心上。偉大的科學巨人愛因斯坦說：生命的意義在於設身處地替別人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。蘇聯無產階級文學奠基人高爾基說：給予永遠要比向別人索取快樂得多。

　　（這是論據疊用）

　　古今中外的偉人對幫助所做出的詮釋，是多麼精湛和深刻啊! 幫助是春天的雨，當你乾渴時，爲你滋潤心田；幫助是夏日的風，當你酷熱時，爲你送來清涼；幫助是秋之菊，當你孤獨時，爲你默默開放;幫助是冬天的火，當你寒冷時，爲你送來溫暖。

　　（這是緊扣論點論證）

　　三、繁簡結合

　　所謂繁例，就是較爲詳細地敘述一個事例；所謂簡例，就是一個事例的基本要素。值得注意的是，利用繁例簡例結合論證這種方式，繁例與簡例必須同類或相關，或有內在聯繫。如2012年高考湖南卷滿分作文《伸出手溫暖他人》的一段文字：

　　社會發展，雜念、善念交錯，在這個空間裏生存已久，許多雙手已變冰冷，道德與善良在缺失。伸出手吧！去溫暖他人，去幫助他人。

　　……

　　獲得諾貝爾和平獎的修女特蕾莎將獲得的20萬美金全部捐給印度的貧困兒童，並申請將籌備晚會的6000美金也全部捐出。而特蕾莎修女自身樸素，臨終時隻身着最普通的修女裝，手握一本聖經。她的.一生簡單卻不平凡，她伸出她的手去溫暖了無數印度孩子，讓他們感受到愛與希望，讓他們相信善念仍存於世，讓他們學會今後也要伸出手去溫暖更多的人。

　　（這是繁例）

　　張麗麗老師在貨車撞向學生時，伸手奮力推開學生，結果被撞倒，下身高位截肢。北大教授倡導扶起老人，若被索求賠款，學校承擔費用。日本企業巨人稻盛和夫伸出雙手扶起涉臨破產的航空企業，握住每個員工的手，用溫暖的心去喚醒員工們的鬥志。

　　（這是簡例）

　　四、巧用設問

　　設問是明知故問，自問自答。巧用設問能順暢地引出論點以便進行論證，這不僅可以引起閱讀者的注意，還可以彰顯論點，發人思考。如2013年高考湖南卷高分作文《叩問心靈》的兩段文字：

　　海子曾說過：要有最樸素的生活和遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。如今，在這物慾橫流的社會中，有多少人汲汲於富貴而出賣了他們的心靈？有多少人追逐於名利而典當了當初的追求？

　　（這是問）

　　當幹露露們唯財是舉，當郭美美們譁衆炫富，仍有一些人在自己的人生道路上拼搏着自己的夢想與追求，提升了自己也造福了社會。殲15號總設計師羅陽在飛機制造完成之瞬間，累倒在了甲板上最終不幸去世，他沒有太多的錢財，他也不渴求過多的名利，只想把一生的精力奉獻在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，內心仍然堅持自己的理想，一聲我願意從他內心發出，感動了無數國人。才道霓虹君已去，英雄長存海天間！

　　（這是正面作答）

　　五、假設推理

　　假設推理是寫作議論文時常用的一種邏輯思維方式。運用此法，就是以假設的方法從論點的相反方向尋找論據進行反證，從而有力地證明論點。如2013年高考福建卷高分作文《把自己翻新》中的一段文字：

　　物種爲了進化，翻新了基因庫；地產開發商爲了高樓大廈，翻新了土地；世間萬物爲了進步，不斷地翻新着自己。齊白石老人擁有這個覺悟時，幾乎所有人都以爲爲時已晚。但齊白石老人衰年變法的成功同時讓所有人意識到：翻新自己，無論何時開始都不晚。翻新自己，才能真正使自己永垂不朽。假使詹姆斯卡梅隆只是躺在《泰坦尼克號》上坐享其成，又會是誰去創造電影史的奇蹟? 假使齊白石只是守着原有的畫風，而不去翻新自己，他會如今日一般聲名顯赫? 想要創造新的成就，就要翻新自己。

　　（加線語句用了假設推理）

　　六、正反對舉

　　此法是指在論證過程中，適當選用反面論據，進行正反論證，可以使論證邏輯嚴密，具有較強的思辨性。如2013年高考廣東卷高分作文《慈善需行之有道》中的一段文字：

　　慈善還需以適應受者的心理的方式施行。亞聖孟子有云：嗟爾而與之，乞人不屑也。陳光標的高調慈善自然是不提倡的，只因更多讓人覺得像站在道德的高峯進行居高臨下的施捨。不談流於形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。

　　（以上爲反）

　　生前曾被媒體批評一毛不拔的史蒂夫﹒喬布斯，去世後被發現賬上曾有一筆對斯坦福大學的高達25億美元的鉅額捐款，而且是匿名的。我想，流浪漢對玉米、燒餅之需要，應當更甚於也更樂於對五毛、一元之需要。

　　（以上爲正）

　　應當指出，論據的使用技巧遠不止上述幾種，比如還有因果論證式、巧用類比式、喻證式，等等。同學們應在掌握了幾種較爲常用的論證技巧的基礎上，再學較難的幾種爲妥。