高二年級成長的故事作文

　篇一：

“姑娘長這麼大了，多少歲了啊?”“哦……”我在心裏計算着今年年份與出生年份的差，“十三歲了”。我這才注意，我已不再是那個襁褓中呼呼大睡的嬰兒，也不是那個咿呀學語的兒童，而是一個十三歲的大姑娘了。在成長的歲月中，我經歷了一個又一個或美好或痛苦的事，而它們也讓我明白了許多，懂得了許多。

一兩歲時，媽媽看着整日不是擺弄玩具就是用樹枝挑弄螞蟻的我，不禁犯了愁。考慮到我的成長與前途，媽媽決定教我學說話。畢竟從沒接觸過文字語言，看着媽媽咿咿呀呀的口形，我只是好奇，卻根本不認真學。媽媽用盡一切方法，軟說硬勸，我愣是無動於衷。一氣之下，媽媽對着我的屁股狠狠一打，吼道：“好好學不行嗎?話都說不好以後還能幹什麼!”我被媽媽的表情與動作嚇壞了，終於開始和媽媽學習。從簡單的一二三開始，媽媽一步步地引導我，一次次地鼓勵我，一點點地深化……

其它的不記得，但只知道自己主動開口說的第一句話是“媽媽”，背的第一首古詩是“鵝鵝鵝……”是媽媽教的，唱的第一首兒歌是“一閃一閃亮晶晶”是媽媽帶着我唱的。現在，當我將一篇又一篇文言文流利地背給媽媽聽時，媽媽不禁感慨：“這孩子長大了，懂得知識多了……”我自豪地笑了。現在想起，還真得感謝媽媽的那一巴掌，是它讓我在漫漫成長路上流利地說話，熟練的背古詩，開心地唱兒歌，邁開成長的第一步。

在我的成長路途中，我不僅受到家人對我的教育，讓我不至於落在起跑線上，而且讓我感受到了集體的溫暖，懂得了奉獻。

二年級的一個夏日，我因玩耍時跑得太快，不小心摔倒在地，肚子旁邊被石尖劃了一個大口子，鮮血直流。既疼又不知所措的我哇哇大哭起來。小夥伴們趕緊把我扶起來，有的拿出紙巾爲擦眼淚，有的檢查我的傷口，有的去喊老師。老師抱起我就往醫院跑，小夥伴們在一旁照應我。到了醫院，醫生抹的藥膏讓我的肚子鑽心地疼，老師緊緊地握着我的手，小夥伴們用天真的話語鼓勵我、安慰我。那一刻，從來不明白集體溫暖含義的我心中涌起一股莫名的暖流，看着衝着我微笑的老師和同學們，我也綻出了笑容。

這件事讓我深深地明白：集體是溫暖的，只有奉獻於集體，爲集體着想，爲集體爭光添彩，纔會得到集體的讚許。從那以後，我不再是一個坐在教室一角默默無語的學生了，在各種活動中，總是會出現我的身影;課間，我總是擦黑板、撿紙屑;比賽中，我總是盡力爲班級爭得榮譽。在素質報告冊中，老師說：“從你爲班級的作爲中，老師看到你長大了，懂得了班級爲我，我爲班級……”是啊!集體見證了我的成長，讓我懂得了奉獻，感受到了溫暖。

從呱呱墜地到現在這個大姑娘，我已經成長了十三年，在我的成長足跡中，發生了一件又一件令我永生難忘的故事，它們讓我成長，讓我懂得了許多人生真諦，成爲我人生的一條珍貴的珍珠鏈。

　　篇二：

也許像我這麼一個還處在青春期的孩子沒有資格來談論成長這種東西，不過我想等我長大了，也就是所謂成熟了，便再也沒有這些奇妙的思緒了。

——題記

成長是什麼?

是一顆蘋果，從堅硬的青果變爲酥脆的紅果，是一株一折就斷的樹苗變成一顆屹立不倒的大樹，是晾衣服不用再踩上小板凳，是學會了在最消極的情況下擡頭前進。

成長帶給我們幸福。這份幸福並非來自於可以昂首挺胸地走進網吧，而是來自他人的認可，來自自知能承擔責任的自豪感。在汶川地震中，年僅十三歲的男孩被救出後發現自己的爸爸媽媽已經不幸去世，於是他背起了自己受傷的妹妹，用雙腳爲她走出了一條長達十幾公里生命之路，他破舊的草鞋早就被崎嶇的山路磨得不成樣子了，可是他的眼中仍舊滿是堅定，讓人不禁爲之動容，

他的身軀仍舊瘦小，可是在背起妹妹的那一刻，在擔起這個殘缺的家庭的那一刻，他成長了，他懂得了責任，學會了承擔。

孩子們常說不想長大，不想去接受現實社會的虛僞和黑暗，這看起來是一種天真，一種單純，但若細究，這便是一種逃避責任!一代總是要取代上一代的，也許幼年時我們能夠躲在大人們的身後，在象牙塔裏歡笑嬉鬧着，可當我們必須去面對這一切時，我們無法逃避也不能逃避。我們能做的只是讓自己成長，變得堅強，有資格去承擔責任，只有這樣纔有權利去享受這個物質世界帶給你的獎勵。

大樹的樹幹上總是有數不盡的裂紋，那是成長的傷口——用文藝青年的話來說。於是乎，成長帶來的傷痛也是不言而喻的。湖北的幾名大學生在經過長江邊時發現有人落水，圍觀人數上百卻無人相救，於是他們組成人梯下河救人，不料突發險情，三名大學生就這樣，永遠留在了長江。於人危難之時伸出援手的確是成長的表現，毋庸置疑，他們是勇敢的、成熟的，可是他們付出的代價也是極爲慘痛的，這便是成長的代價。

成長是孤獨的，是痛苦的，可你知道，等待着你的是光明，是未來，所以請不要逃避，請努力地，勇敢地成長吧!