二年級經典隨筆散文

　　一、成長

2016年六月末，考試終於結束了。幾位家長笑着說，自己比孩子還緊張。其實，我也是如此。考試前一個月，我們減少了娛樂和課外活動。除了帶小開心看過一場電影，每天都在緊張地學習中。

一年級到二年級，整整一年，與其說是孩子們在成長，不如說大人也在學習中蛻變。

2015年9月，開心升入二年級。從升學開始就一直狀況不斷，讓我感覺費盡心力。每天，送兒子到學校門口，我總會加上一句：“加油，寶貝！”

二年級與一年級不同的是，他開始有了自己的觀點，我們之間的爭吵也慢慢變多了。每天都會有討論。甚至在上學的路上也會有爭論，或是“小小的爭吵”。我不喜歡沒有溝通好就分開，更不喜歡帶着分歧離開。於是，總會拉着他在不遠的地方，細細講明白，直到看到他臉上綻開了笑容。

爭論的內容很多，生活、學習，甚至是新聞裏的東西，他都喜歡和我討論。他喜歡參與大人們的講話，心中有了自己評判的標準。這些標準是受外界影響的，需要大人來引導。

小朋友成長很快，一年級的時候，他會講“大人和小孩的感覺是不一樣”，現在呢，則表現出不屑或是不想和家長理論，讓我感受到他內心的成長和成長中的個性。七歲小子，倔強的臉龐，甚至眼角上瞟時，讓我感受到遠離。我慢慢體味，又慢慢思考，這就是漸行漸遠地成長。

當所有的爭論理順，他總會擁住我說：“媽媽，我錯了，我知道了……”

學習上，他對自己要求放鬆了，比如說老師說A以上就好，他會對自己放開了標準；比如說他的好朋友得了B或者C，他會感覺自己優越，開始自滿；比如說，在一些小禮物面前，看重的是玩的價值，而缺少了深層次的理解和思考；對於生活上，他會運用學校學習的道德標準參與我們的談話，愛國家，保護國家，講誠信，不能如何……

七歲至八歲的年齡，雖然個頭上他是個小孩兒，看東西比較幼稚單純，但是內心任性，非常固執。溝通經常在一個小時以上，不過只要理順了他的思路，他總會撲入我的懷裏叫“媽媽，我錯了。”他仰起臉，是燦爛的笑臉，讓我內心溫柔，又頓感疲憊。

這一年，不再說，寶貝很愛你，這樣的愛化成更多的“絮叨”和更多的“講道理”。

　　二、新的班主任

2015年九月，從學校回來的第一天，開心對我說：“班主任徐老師不見了。”

如何評價這樣一位年輕的老師呢？開心有點“怕”，卻一直暗自喜歡。他會對開心的優點毫不保留地表揚，也會對開心的缺點毫不留情地批評。老師的忽然離開，讓家長們的內心忐忑不安，孩子的心裏充滿了疑問。

和徐老師發過多短信才知道，他調到其他小學了。他說，以後會回來看孩子的。

第二天我們在放學的時候，看到了新來的班主任。那是個剛畢業的年輕女孩，身材苗條，戴着眼鏡，有些怯怯的味道。老師姓高，清秀大方。

說實話，小學階段最害怕頻繁更換班主任，對於這一點，我和孩子深有體會。因爲我們需要不斷地適應新的老師，不斷地與老師磨合，然後相互配合。尤其是剛畢業的老師，沒有經驗，工作負擔重，五十個孩子對他們來說，非常吃力。而對家長和孩子來說，這樣的適應也是一種“重頭來過”。

我們不能要求老師，只能要求自己的孩子去適應，盡力跟上新老師的各方面要求。可是，剛剛適應了一位老師的節奏，又變換了另一個老師，新老師的知識面，教學方式，性格包容度，對孩子的成長是極其重要的。一年級的徐老師，雖然是剛畢業的年輕老師，但是他的工作效率和適應能力都超強。漢語言文學畢業的他，給孩子們射線型教育，可以從一個點發射到很多學習點上，開心在學習過程中興趣廣泛，充滿了樂趣。

新更換的高老師，是一位性格溫柔的老師，脾氣好，慢性子，據說從前是學習韓語的。記得一年級的時候，徐老師總是穿着乾淨，在前方張開雙手，護着孩子們一早就出來了。二年級小朋友們上了二樓，他們班同學每到放學，總是鬆鬆散散地最後一個出來。

有時在想，可能是新老師細心，怕從樓上下來的同學多，孩子們會擠到，所以最後一個出來。可是後來我發現，小開心的性格也發生了變化，不再開朗，偷偷躲在了後面。

　　三、秋天的煩惱

2015年秋天，家裏出了一點事，母親住院動了手術。那時候，我早晚奔走於醫院，白天上班，無暇顧及兒子的生活和學習。母親身邊只有我一個孩子，每天忙完我都在晚上七點以後纔去接小開心。我把小開心託付給小飯桌，中午在那裏吃飯午睡，傍晚的時候會在那裏進行短暫地學習。

每天接他回家已經近七點半，開心自己收拾東西，再學習一會兒，然後睡覺。這個學期，他在很多方面變得沒有秩序。學校方面更換了班主任，小飯桌那邊負責他學習的老師，也換了。因爲沒有人嚴格管教，他的字寫得歪七八扭，書包裏也亂七八糟。

開心的書包從一年級起，都是分類放置的。不同顏色的透明文件袋裏，歸納整理好不同的學習材料。比如說課堂用本，家庭用本，卷子資料，草稿紙和草稿本，學習用具，畫畫分類……

但是，因爲大人們顧不上他，他開始獨立地按排自己的事情，每天自己削鉛筆，整理書包，雖然手忙腳亂，但也獨立不少。

當母親的身體稍微穩定下來，我開始細細檢查小開心的學習。我發現他過得不好，真的不好。說實話，每一位老師，都喜歡聽話的，安靜的孩子，而他的性格過分活潑，興趣點也特別多。喜歡提問，又喜歡找原因，這樣的孩子往往是老師頭疼的。他性格倔強，任性，這都不是一般老師喜歡的。

我發現，他近來不愛說話，晚上常做惡夢，大喊大叫。學習上老出錯，經常找不到作業本。我開始反思，是自己一時忽略造成了他的改變。

我不只一次問他：“老師不檢查作業嗎？爲什麼又找不到了？昨天的作業本呢？”

打開他的書包，各種東西被混亂地放着，亂作一團。我感覺，他又回到從前，或是更糟的狀況。他的心散了，無論是生活上，還是學習上，都變得一塌糊塗。我深深地自責。看着他低垂的眼睛，我找不到那個每天充滿激情，滿眼歡喜的臭小子。我強壓住內心的火氣，重新理順了他的書包，他的學習習慣。

有時感覺舉手無措，面對母親和兒子，我是那麼地着急，又是那麼地不敢“着急”。當時的母親，怕影響到我，又怕拖累了我，總想拖着病體，自己去處理自己的事情。我不停地勸說，一遍遍地告訴她，我是她的女兒，我就是她的依靠。而開心的變化，讓我一人暗自落淚。不只一次深夜，我站在開心的牀前，靜靜地想：我該怎麼辦呢？

　　四、回家

十月底的一天傍晚，我去小飯桌接開心回家。平時，每次接孩子，樓下有位阿姨，用對講機通知上面的老師，然後讓孩子下來。我們看不到裏面的情形，也不知道孩子是怎樣的。那天我去的時候，門口的阿姨恰好不在。

我徑自去了三樓，開心的教室。一進門，嘈雜聲沸沸揚揚。孩子們有的說話，有的打鬧，亂哄哄一片。這一組孩子，七歲到九歲間，正是調皮的年齡。剛換了輔導老師，是幾位年輕的剛畢業的大學生。她們本身就是孩子，根本管不了這麼多小孩，於是就一任這些小孩子吵吵鬧鬧，亂作一團。小老師呼來喚去，更是混亂。我知道自己的孩子，在這樣的環境下，他的自控力不強，滿腦子裏有玩的主意，讓他自己靜下來學習是不可能的。

這樣的環境如何學習呢？我的心亂作一團。小開心這幾個月就是這樣學習的？

後來，我和小飯桌的負責人聊過，原來她的女兒今年考高中，沒有那麼多精力來管理小飯桌，於是把管理交給了一位年輕的老師。小飯桌有上百名的孩子，年輕老師雖然比較負責，但是面對這麼多孩子，一時也管理不過來。我和母親商量了下，每天下午儘可能把小開心早接回家，不能讓這樣的環境再繼續下去。

接下來的日子，我開始調整自己的時間，每天下午早回來接他放學。只要我有時間，就不讓他傍晚留在小飯桌。放學的時候，我又如從前站在學校門口的橋上等他。學校圍起了護欄，保護小朋友們的安全。

一切都在變化，學校、老師，還有升入高一級的孩子們。我微笑着看着這一切。開心走出校門，我看到他小小身影，又看到他的新老師，是一個清秀文靜的女孩。

小朋友在人羣裏看到我，歡天喜地地撲向了我。他手裏提着美術袋子，喝水的瓶子，張開了雙手，掩飾不住內心的歡喜。我輕輕掂了掂他背上的書包，好沉呀。這些日子，他把許多東西放在了書包裏，以防忘了帶學習的東西。

“媽媽，你今天有空嗎？我可以直接回家嗎？”

“媽媽，我是不是今天不用去小飯桌了？”

“媽媽，你今天不去醫院了嗎？”

他輕輕抱住我，示意我彎下腰，在我耳邊嘰嘰喳喳說個不停。

“是的，寶貝。從現在起，媽媽儘可能早接你……”那一刻，我感受到小傢伙內心的彷徨，感受到他內心中的依賴。這一兩個月的放手，他懂事了，知道家中有事，自己不能纏着媽媽，也感受到了媽媽的遠離。

“太好了，媽媽！”他撅起了小嘴，在我面上輕輕一啄。

　　五、問題

回家後，我開始檢查他的書包，每一科的學習和作業情況。我要以最快的時間，調整他的態度、學習，改掉他的壞習慣。

我原來一直放心的是，在之前假期裏，二年級上學期的數學語文，我都領他學習過。本來以爲，是沒有問題的。尤其是在一年級的時候，預習、複習、都已經養成習慣。現在，我發現所有好習慣，都變得放縱了。

預習本不見了，作業A本不見了……可是不幾天又出來了，說是老師沒發下來了。小開心的生活一塌糊塗，而我對老師的工作能力產生了疑問。

作業本幾乎沒有太多批改的痕跡，以前徐老師時期的小印章，小花圖的獎勵沒有了，甚至是寫得不好時，老師的批語也沒有了。感覺孩子的作業沒人管，總是忘了帶作業，忘了帶一些學習材料。如果是在一年級，老師早就着急了，我記得某次忘帶作業老師爲了讓孩子記住，會告訴錯過看作業的時間了，告訴他什麼都是有規矩的。也就是開心爸爸和我常對他說的“遊戲規則”。可是，現在的老師脾氣超好，對於這些風清雲淡，看不出半點着急的意思。

讓我比較生氣的是，我們在學校訂了很多的報紙和雜誌總是不全。尤其是，青年報，有針對孩子學習的單元總結和測試，我們經常按此複習。可是今年的一直沒看到。我以爲是孩子的問題，丟三落四，後來期中考試後的家長會上，我發現這些報紙扔在前面的櫥子下面。

我第一次開始考慮，如何調整對開心的指導，不只是學習，更多的是端正他近些日子思想上的拖沓。太多的現象表示，近兩個月的他，沒有人嚴格要求他。

從二年級起，開心是週一做值日。可是有一天週二放了學，小開心一直沒出來。

我打電話給班主任，她說，今天學生組長檢查紀律，開心白天說話，留下被罰值日了。

我笑着說：“挺好的，犯了錯誤，勞動是應該的！”

老師在電話裏也笑了：“稍等一會兒，孩子就出來了……”

過了半個小時，開心揹着書包排着隊出來了。遠遠地，他一直仰起頭來看我，他知道我會擔心的。

我一直在想，是不是近兩月以來，我的小開心一直是這樣呢？

走出門，他笑着撲過來，不好意思地說：“媽媽，今天我自習的時候講話了，被小班長看到了，給記了下來。”

他一直低着頭，一直在說，對不起，媽媽……

我輕輕擁住他，在他耳邊輕輕地說：“我們以後改了，好不好？我相信，這是你最後一次的……”

開心點點頭：“知道了，媽媽。”

　　六、改變

陸續地，我開始收斂他鬆散的性情。

生活又回到正常，週三晚帶他去上聲樂課，讓他學習唱歌。更重要的是，讓他有自信，在鏡頭前能夠調整自己的表情，讓他成爲一個性格開朗的孩子。在聲樂學習中，他不是最好的，但是我能看到他的努力和進步。

接着，我在附近的琴行裏爲他報了鋼琴課。有位家長對我說，鋼琴課可以磨練孩子浮躁的情緒，讓他安靜下來。

每晚，學習後，我帶着他去琴行練半個小時琴。那一會兒天氣非常冷，我們沿着熟悉的小路，踩在厚厚的落葉上，邊走邊談心事。有時會看到當晚的夜空，美麗的月兒，或是閃閃的星星。

不久，我發現小開心漸漸變得安靜下來，慢慢變得溫和起來。他給我講白天發生的故事，自己遇到的糗事，好朋友們間的開心事，甚至還會給我講，幼兒園一起長大的一位小女生，現在和他也是同學。他說“媽媽，你知道吧，我們在幼兒園一起長大噢。上學後，她和我特別地好。”他含羞的樣子，讓我偷偷地樂。我很喜歡他的純真，更喜歡那種由內透出的溫柔。我不想破壞他心底那種美好的友誼，後來和女孩子媽媽聊起時，也是忍不住想笑。小朋友的友誼，很讓人感動，尤其是從光屁、尿牀開始的友誼，更讓人珍惜。

期中考試前，班主任老師請假幾天，聽說是去結婚了。那個時候，我對兒子的學習抓得非常緊，不敢鬆懈。考完期中考試，開了一次家長會。說實話，這是我意料中的，班級成績總體並不好，小開心發揮是正常的。

這兩年來，太多的家長在要二寶，或是三寶，這一次交流學習心得，一位女孩的家長站在講臺上，笑着說：“因爲有了老二，沒有時間照顧老大，所以所有事情都要她自己獨立去做，學習生活自然獨立了……”我笑了，回家對母親說，“原來如果讓孩子變得更加努力，前提是再要個寶寶……”

在後來的時光裏，越來越多的家長開始要二寶。我的妹妹也要了她的二寶。有了二寶，第一個孩子果真變得懂事多了。開心不只一次和我討論，是否再要個寶寶。可是，每一次結果是堅決的，我告訴他，“媽媽只要你一個，媽媽很快樂。”臭小子抱住我說:“媽媽，謝謝你把所有的愛給了我……”

　　七、與老師的交流

二年級上學期，一直對新老師的管理有些疑問。尤其是給老師提到青年報的事情兩三次後，仍不見發下來。我在班級羣裏，問過老師一次。接着，其他家長向我抱怨孩子的成績，問我開心是不是考得不好，我說近來還好。

2015年末，離期末考試還有一個半月的時間，開心進行了一次測試。他沒有告訴我成績，說卷子沒有發下來。後來我遇到其他家長，知道班級成績都考得非常不好。當回家追問時，我才發現，兒子的語文竟然考了八十九分，我和開心爸爸相當震怒。

我審度了一下試卷，閱讀扣兩分，粗心扣兩分，餘下的是作文，竟然十分的題扣了七分，我非常驚訝。

作文題目是，請你講一下想對老師說的話。開心寫了幾句，大約是，老師您辛苦了，我非常喜歡老師，一定要好好學習。祝老師身體健康，快快樂樂！

其實，他的心思簡單，可能並沒有想太多，但是他的作文扣了七分，讓我皺起了眉頭。與其他家長溝通時，提到，她的孩子也扣了七分。當時也有幾分抱怨，那位家長說，其實二年級孩子，老師講過如何寫作文嗎？

我和兒子進行了談話，這是自上二年級以來，最長時間的一次談話。離期末考試還有一個多月的時間，這樣的成績讓我非常不理解。給老師簽字時，我寫了很多的意見，在QQ上也留了言。

開心並不是一個自我約束性強的孩子，但是父母對他的要求一直非常嚴格。他雖然調皮，也懂得用心。從2015年9月更換老師以來，恰我家中遇到一些事情，我明顯感覺到他在學校遇到問題，自己不知如何解決。學習努力，不知如何進步。在這個秋天裏，我竟然看到小小的他有時會皺起了眉頭。

他低着頭，拿着卷子一直掉眼淚，他說：“對不起媽媽，這個題目我不會寫……”

我把一些記述孩子學習的片斷髮給老師，我說：“老師，我沒有別的意思，只是想，對孩子鼓勵，對孩子嚴格要求是非常必要的，尤其是養成好的習慣。希望老師能夠充分地瞭解開心。”

我知道，開心喜歡老師，也希望多做一些事情來幫助老師和其他同學，可是這個學期，老師沒有看到他。我靜下心來，用啓發性的語言，問他：“你的班主任高老師，長什麼樣子呢？”他說：“老師是長長的頭髮，像媽媽一樣，笑起來很溫柔。”

那一刻，我感覺眼淚要落了下來。

“可是你爲什麼不寫下來？”

“媽媽，我不會寫，因爲我從沒寫過這些，沒有學過……”

冷靜後，我給老師寫了封信，告訴她開心的內心出現的迷茫，還有孩子出現的問題。

“對於一個一二年級的小孩子，我們家長認爲，養成良好的學習習慣是非常重要的。預習，複習，還有會學習的習慣，對於七八歲的孩子來說，需要大人的指導。學會尊重別人，愛護別人，美好的品質也是非常重要的。我作爲家長，想給他一顆慈悲的心，一顆上進的心，一顆善良的心，一顆包容的心。開心不是一個自我約束能力強的孩子，所以，我們對他的要求一直非常嚴格……這次，真的給您添麻煩了……”

我給老師講述了，我自己發現的孩子身上的問題。

“這學期，開心的作業本經常不見，中間還換過幾次。甚至是預習的冊子也失蹤幾天，然後說從你那裏找回。我一直問，老師不看作業嗎，你沒有交這些，或是找不到了，不和老師溝通嗎？還有，如果沒有了，你如何交作業，老師也不問嗎？”

我又給老師講述了開心在家學習的狀況，“從一年級到二年級，開心養成了提前自學的習慣，上課前，課本基本會通了一遍。背誦加抄寫生字。開學跟老師學習時，也是每學一個單元，就會複習一個單元。不會的題，會做到一至三遍。”

接着，我提到了有關作文的問題，比如說我們提早買了作文書，閱讀書，還有各類適合二年級閱讀的各類課外書。養成自我閱讀，自我寫日記，練習看圖寫話的習慣，因爲對他要求嚴格，他自己也在努力。

最後我給老師誠懇地說，這一次是意想不到地差。從前稍微失誤，也不會失去信心，和爸爸媽媽從不會隱瞞。如果不是我和其他家長溝通，去檢查他的作業，就沒有發現這張卷子。我除了對成績比較吃驚以外，對他的隱瞞行爲相當生氣。

第二天，我和班主任老師，約好見上一面。下午孩子們都放了學，我和開心爸爸一起去見班主任。面對面地交流，我發現老師因爲剛畢業，很多工作沒有經驗。她性格溫和，說話溫柔。她對我說，她擔任着本班班主任，還要教兩個班語文，兩個班的品生課，非常非常地忙。全部精力放在教課上，根本沒有空。即使是備課，也是下了課後，匆匆地去做。她說：“太累了。”接過這個班的時候，兩極分化太重，她沒有看去年的分數，想給孩子們一個公平的空間，所以沒有去探究誰是一年級的前幾名。結果第一次考試，班裏就有不及格的。她把心思用在了學習成績低的孩子身上，對學習稍好的孩子放鬆了。她說：“對不起開心媽媽，你應該早對我說。”

我給她列舉了去年徐老師，對孩子的批評和表揚，只是按一個小小的印章，對孩子便有極大的鼓勵。每一個孩子，都多麼期待老師能夠喜歡自己。包括這次作文，我很委婉地問，老師講過如何寫人嗎？給孩子講過這類文字如何寫嗎？還有，如果初寫作文十分就扣七分的話，對孩子內心的影響又如何呢？開心的看圖寫畫，都寫得不錯，因爲能夠把內心的東西說出來。我對老師說，我認爲一二年級的作文就是把內心的東西講出來，沒有技巧。

經過了解，我發現老師對開心的印象，只有調皮，課間和同學滾作一團，其他極少。她不瞭解開心，而這次我找她，她才翻出了開心從前的成績，還有笑着說：“我和開心爸是老鄉……”

我和開心爸爸理解了老師，我笑着說，面對這一個小子，就讓我手忙腳亂，何況是一位二十出頭的小老師，面對五十多個孩子。她說，“我很想做好，很想。你應該早對我說的。離期末只有一個月了……”

這些話讓我感動。我笑着說，“現在不晚，以後我會對開心更盡一些心，配合老師……”

其實，每個人都會經歷初入工作的無措，面前的這個姑娘，讓我想起從前的自己。

　　八、慢慢感悟

當時已是歲末，離開心二年級（上學期）期末考試的時間，不到一個月了。開心參加的每週聲樂練習，也要準備參加年底的山東春晚比賽和中央少兒的春晚比賽。時間緊張，我們沒有考慮其他，每晚的學習都是爭分奪秒的。

爲了讓他徹底地複習，除了老師佈置的作業，我們又進行了幾部分的加強學習。比如說，生字和詞語，句子和句式，閱讀和作文。幸虧開心的早讀習慣沒有改變：每天一早起牀，預習或是背誦課文五遍。如果時間充實，就讀兩篇，不充實通常是一篇。字詞默寫，我們把課文通了三遍，穿插進行。課文也通了三遍。

我感覺，閱讀是非常重要的，於是買了二年級分類閱讀，每個單元后都會有八篇有趣的文章。穿插着做了一些有趣的閱讀題，而最後一個月集中在練習看圖寫話。

起初的複習並不順利，而我們本着“把書讀薄”的原則，每次把不會的摘出來，然後整理出來，過後繼續練習。

那個月開心非常努力，回來也開始有笑容。每天都在與我講起班主任高老師，講起老師的很多有意思的事情。他維護老師，說：“老師很耐心，笑起來很漂亮。”

本子上批改多了，非常認真。小印章和老師鼓勵的話也多起來，明顯感受到了老師特別地用心。

接着一次小考是寫動物，開心遇到了問題，講給老師後，老師專門爲同學們做了《如何寫動物》的專題，發給家長，讓大家認真學習。老師給孩子們講了如何寫動物，小開心在班上寫了熊貓，回家後寫了蠶寶寶的故事。我對他說，把內心的話表達出來，然後自然流暢就好了。

開心對我說，他沒有養過動物。我說，“你想想看，你和弟弟在杭州姨媽家養了幾百條蠶。其中有一條叫拉西，是你的；另一條是拉東，是弟弟的。”就這樣，小子開始給我講起他的蠶寶寶的故事，眉飛色舞。口頭說是一碼事，可是落實到紙上，就變得困難多了。我們列了主題及結構，他就照着結構分段來寫，一句句地，努力表達着。最後大聲朗讀出來，順暢爲止。

我想讓兒子喜歡寫作文，而不是害怕寫文字；我還想告訴他寫字是一件非常有意思的事情。不要把它當成作文，只把它當成內心表達的快樂方式。

老師用心做得動物的專題，我們一起好好地學習，然後去觀察其他的動物。我們買來小魚，觀察小魚，描寫了可愛的小魚。

可惜，因爲太喜歡小魚了，開心偷偷地去觸摸它們，又用舀子去翻水，餵了大量的魚食，魚很快死去了。開心很難過，由此知道了真正的愛護動物，是珍惜它，瞭解它的習性。如果盲目地用自己的方式去表達愛意，會傷害到了它。

我很喜歡這樣地慢慢學習，慢慢感悟的時光，但是每一次這樣的體驗是辛苦的。開心思維活躍，非常貪玩，他更多的喜歡是率性的和感性的，他不想被約束，而我正是要讓他慢慢地接受規律和好習慣。

　　九、《書香沁童心》

二年級起，小朋友們每週會增加一種作業，叫作《書香沁童心》，就是選擇喜歡的書籍，讓學生摘取書中的好詞好句，寫出兩三句讀後感，最後是家長批語。最初，這樣的作業是非常艱難的。

每週五晚，開心選好了書，我和他在燈光下相對。我的眉頭皺得很高，因爲他什麼也不會。即使好好地講，他也有些不耐煩，讓我忍不住想發脾氣。我不想把這樣的作業流於形式，更不想給他養成一種遊戲的習慣。

記得在網絡上看過一段話，大約意思是，陪伴孩子學習，會因爲他的學習而急躁，請你記住，他是你的孩子，有很多緣自你的特點。即使是像你的另一半，另一半也是選的，所以要好好控制自己的情緒。我一直用這段話來安慰自己，也用這段話來安慰一“刺激”就“發瘋”的開心爸爸。

進行了第N次的學習後，我們換了種學習方式。提前讀書，在書中劃出較好的詞彙，再找較好的句子，然後學着總結中心思想。尋找自己喜歡的點，用自己的話講述出來。這樣的過程，雖然繁瑣，但是相對讀書的感覺特別地美好。燈光下，小開心柔和的臉頰，嘴角上翹，微微思考的表情，讓我非常地喜歡。

一開始字跡潦草，選擇好詞好句是單薄的，後來慢慢有了自己的感受，學着自己去感悟。有一次，他在讀動物的故事時，總結：“動物是有自尊的。人更有自尊，要尊重別人。”還有次寫道：“這本書我學到了誇張的手法。我學過比喻和擬人，誇張的手法非常有趣。”

開心的性格，表面大大咧咧，骨子裏容易感動，屬於感性的性格。讀書看動畫，也會流眼淚。他維護自己的老師和朋友們，與我私下討論表現出柔軟的一面。

有次讀葉聖陶的《稻草人》文集，當時只給了一晚的時間。書上故事多，當時我和他商量，先寫一篇，然後慢慢去讀。可是開心非常嚴肅，他堅持把整本書讀完，然後找好詞好句和寫感想。他讀得仔細，不懂的地方，查找資料，尋找答案。那種認真的勁頭，特別讓人感動。我更喜歡的是，他不作假，堅持不懈，努力刻苦。

後來有次家長會上，老師特意把他《書香沁童心》的一頁，作爲範本放在投影儀上，給家長們看。那一刻，我的內心是溼潤的。在心底暗暗地說：加油，小子！

　　十、一張報紙

那天，開心忽然拿回一張報紙，給我和開心爸爸看，說是好好學習下。

那是一張有關濟南中考的學生和家長的調查報告。家長爲了自己的孩子能考上好學校，在重點學校附近租了房子，跟在輔導班附近陪讀。

濟南的初中很多，但是重點高中就那麼幾個。家長們的期望值太高了，怎麼辦呢？強壓似地學習方式，讓孩子們承受不了壓力。報紙呼籲，給孩們些空間。

小開心看懂了這樣的新聞，就留了意，拿回來教育爸爸媽媽。開心爸爸吃了一驚，說，兒子現在有個人思想了。

我知道，兒子從上二年級後，就開始了有自己的思考習慣，有時會有着許多稀奇古怪的想法。我知道，如果不引導，就可能特別地“個性”。我認真讀了報紙，又好好地想了一下，需要和兒子好好交一次心。

我把報紙上的內容，分幾部分讀給兒子，與他分享裏面的內容。面臨初中畢業的孩子們，面對很多的功課，更面對僅有的幾個重點中學的名額，大家擠破了頭，都朝着獨木橋上擠去。家長着急，給孩子們報了許多的學習班，和各類的學習輔導班。因爲對重點中學的期望，讓孩子們捆住了手腳，甚至承受不了壓力。報紙呼籲家長，不要給孩子太大的壓力，給孩子一個快樂的學習時光。

七歲半的小開心讀了這張報紙後，便想到了自己。每天有很多的作業，還有許多課程。他想對爸爸媽媽說，不要對他有太多期望，不要給他太大壓力，不要再留更多的功課。

我輕輕擁住了他，問：“開心，媽媽想問你，你喜歡畫畫嗎？喜歡音樂課嗎？喜歡鋼琴課嗎？如果不喜歡，媽媽可以給你取消……”

開心想了想，瞪大眼睛看着我：“媽媽，我喜歡畫畫，喜歡音樂課，喜歡鋼琴課……”

“如果你不喜歡，我可以去一部分……”

“媽媽，我喜歡……”

“那，你要媽媽給你撤掉什麼樣的壓力呢？”我笑着問他。

他沒有說話，眼睛亮晶晶的，他自己感覺學習累了，我也知道，他很努力，就是學習太拖拉。我說：“開心，你知道不，那是寫給初中的大哥哥大姐姐的家長的，他們有些家長爲了讓孩子們學習好，就在學校旁邊租了房子，讓他們好好學習。然後又在學校附近增加了輔導班，不停地上不同的學習班，數學呀，語文呀，英語呀，生物呀，等等的九門功課。孩子們太累了，連軸轉。這樣，才說要給他們減壓的……”

小傢伙認真地聽，他歪着腦子在思考。

“你的功課很重嗎？開心？”

“媽媽，好象不重……”

“你的壓力很大嗎？開心？”

“媽媽，如果不考100分的話不大……”他笑了，“可是不去考滿分，又覺得不應該……”

“你希望媽媽給你放鬆嗎？不去管你，也不用去理會學習嗎？”

“不希望，媽媽還是和從前一樣吧！”他笑了。其實，他皺起眉頭的樣子，讓我想去親親，但是我忍住了，我知道，如果不理順他的思想的話，他的小腦袋裏會有着這樣那樣胡思亂想。

“那……你要媽媽還像從前一樣嚴格要求你？”我說，“當然，如果你累了，很多的課外課，可以去掉，很多的課外學習都可以放開……”

“不用了媽媽，我想我知道了，我自己搞錯了……”他做了個鬼臉跑開了。但是這一次談話，我知道了，他開始有了自己的思維方式，也開始對自己的生活有了審度和思考，只不過這需要大人好好引導。

當二年級上學期，還只是用表情和眼神表達“NO”的情感的開心，到了二年級下學期，開始有許多許多的話語和理論等着與你辯駁。有的時候，母親對我說，如果不以身作責或是讓臭小子抓到把柄後，臭小子會有很多的話語來批評教育你。

後來我問過大一級的孩子的家長，他們說，八九歲，孩子們開始不光會說不，而且還會開始有着這樣那樣的“不”的理由，特別地不好管理。每當我聽到小開心和爸爸講道理，爸爸反駁不了的時候，我都在偷笑。臭小子學會了許多的方法，但是，如果主觀論點不對的話，有時也會被他帶上了歪理。這個時候，更需要大人們耐心，認真地給他講道理。

　　十一、運動會風波

2016年4月22日，開心學校要開運動會。一放學，開心就給媽媽說，他想報親子的項目和沙包投擲。親子項目的內容大約是，小朋友踩在家長的腳上，大腳帶着小腳一起奔跑。檢測大人孩子的默契度和協調度，增進父母與孩子間的親密關係。

起初和開心爸爸溝通好，是有時間參加項目的，開心非常地高興。可是後來，學校把運動會訂在了四月底，恰好與開心爸爸四月底的蘇州開會，碰到了一起。

我一直非常支持這樣的活動，內心非常着急。於是，不由在家裏與兒子實驗了一下親子項目。可是，兒子快八歲了，已經很沉了，踩在我的腳上，我們根本無法移動。因此，我單獨找了老師，取消了親子項目，只報了投擲沙包。兒子非常地生氣，他對爸爸很不友好，提出很多的問題。

“爲什麼你總有這麼多的事情？”

“爲什麼媽媽可以爲我請假，你不能？”

“爲什麼什麼都是你自己，媽媽從來不是？”

開心爸爸非常地生氣，對兒子同樣發了脾氣，甚至說：“爸爸辛苦養了你……”

當時，我們是開車走在回家的路上，我對開心爸爸的態度，非常地不滿。我對他說，“這樣對兒子發脾氣，讓人失望，你必須和兒子好好溝通……如果說兒子七歲半，難道你也才七歲半嗎？兒子爲什麼非想和你一起呢？你自己好好想想。”

開心爸爸一下子冷靜下來。快到家的時候，我對他說：“我帶着兒子先下車走一會兒，順便買點水果。”

下了車，開心的小手緊緊抓住我的，臉上帶着淚痕。我很心疼，也很生氣。其實，同樣發脾氣的兩個帥哥，一樣的表情，一樣地不可愛。

天上的月牙兒彎彎的，我指着讓兒子看溫柔的顏色，又笑着說，“你看呀，臭小子，你把月亮也惹得淚眼朦朧的……”兒子抽泣着笑了。

“開心，你今天做錯了，是不是？”我故意輕輕地說。

“媽媽，你可以請假來參加我的運動會，爸爸從來考慮的都是自己……”

“開心，爸爸很辛苦，你知道嗎？爸爸爲了讓你有好的條件，一直非常非常地努力……”我慢慢地說，一邊走，一邊握住了他胖胖的手指。“知道爸爸有多愛你，在你需要的時候，從來沒有說過不……”

開心仰起頭來，看着我：“爲什麼不能請假？”

“你是希望爸爸是一個進取的人呢？還是一個不思進取的人呢？”我繼續說。

“爸爸肯定是一個努力、進取的人！”開心點點頭。

“這一次爸爸出差呀，對爸爸來說，好重要的。”我笑了，“他去年努力，像開心學習一樣喲，特別地努力。然後呢，在工作上獲得了一個小小的獎勵，需要去蘇州參加一個頒獎。”

“真的嗎，媽媽，像三好學生一樣重要嗎？”開心的聲音歡快起來。

“是呀，是獎勵他一年的努力和付出。是一個小小的獎盃，全國的同事前去參加……”我一邊說，一邊低頭看着他。

“爸爸好棒呀！”開心拍了拍小手，眼睛裏是亮晶晶的味道。

“本來就是呀，這樣棒的爸爸，我們是不是要爲他喊加油呢？”我也拍了拍手，“我們還要支持他是不是？”

“媽媽，我支持爸爸。”

“開心呀，這次是你不講道理噢……”我看着兒子說，“爸爸的出差是幾個月前訂的，不是因爲你的運動會訂的喲……是他的時間在前，你的運動會在後噢……”

“是嗎，媽媽。”

“這麼重要的日子是提前預訂的，怎麼能請假呢？而且，我們應當鼓勵爸爸去，是不是？”我笑着說，“如果不去，就是不能守約，也是不對的呀。”

“媽媽，我知道了。我錯了……”開心輕輕地擁住我。

“還有呀，兒子，我今天特別不開心的是，你和爸爸對話的態度，都是那麼地讓人生氣。爲什麼不能好好地說呢？都是首先考慮了自己，都是一樣的暴脾氣，都是一樣地‘不講道理’，都是一樣地‘不可愛’……這樣的你倆，讓媽媽怎麼辦呢？”

“對不起媽媽，我會給爸爸說對不起……”開心低下了頭。

回到家中，開心爸爸知道自己的態度也出了問題，一直在給我們倆洗水果。我沒有說話，用眼睛示意兒子去道歉。小開心對爸爸說：“對不起爸爸，你辛苦了……”

開心爸爸立即抱住兒子：“開心，爸爸不是不想參加你的活動，是因爲有很重要的事情……”

“我知道爸爸，媽媽對我講了，你今年非常努力，你要去參加一個頒獎，你是非常棒的！”開心大聲地說。然後小開心輕輕抱住爸爸，在他耳邊偷偷地說：“媽媽生氣是因爲你發脾氣了，不是因爲你不去參加運動會……”

開心爸爸看了我一眼，不好意思地說：“爸爸的態度有問題，我當時有點着急也是不對的……”

我閃進了臥室，故意把客廳留給了倆父子。過了一會兒，當我再次出來，看到兩個抱在一起看電視，一樣的笑容，一樣的嬉皮笑臉。

我假裝嗔怒地看了他倆一眼，他們哈哈大笑，指了指桌上的水果讓我吃。

其實，我的內心是感動的，這樣的場景，纔是我真正想看到的。

　　十二、三好學生（上）

從上學起，我們對小開心的要求是嚴格的，每科必須在A以上。可真沒想到，在二年級上學期，體育課還是卡了一下。

我記得，二年級上學期期末考試前一個月，我和一班、二班的幾位家長聊天，他們說，孩子跳繩沒達標，班主任通知回家練習，因爲怕期末三好學生評不上。我回家問過開心，小開心說老師沒有通知。當時，我想，體育不是什麼難事。這一年經常霧霾，體育課經常改成內堂課。

期末考試前兩天，開心反覆發燒，溫度一直沒降下來。考試當天，仍燒在39.5度。我說：“開心，如果請假，我們就得補考。怎麼辦呢？”開心對我說：“媽媽，我能堅持。”

送他入校門的時候，他蔫蔫的，臉上燒成了紅色，我的心感覺在疼。給班主任老師打了電話，老師說他出奇地老實。那天中午我站在校門口等他，一看到他，臉上仍是紅樸樸的，但是精神了許多。他說，“媽媽，我很努力，感覺不錯。作文是看圖寫畫，我把上面的場景都細細地寫了下來，我認爲我寫得不錯。”我輕輕地擁了他一下，說：“寶貝回家，我們休息……”

臭小子從來沒這麼乖過，回家就睡了，飯也吃得不多。我知道，他燒得厲害。下午的時候，漸漸退了燒，又活潑起來。

三天後，小子返校，一回家就抱住了我，“媽媽，對不起，我沒想到我的體育得了B，說是跳繩不好。”他低着頭，我看到了他的不開心。“媽媽，沒得三好學生，對不起……”

我給高老師打了個電話，我對年輕的老師說：“老師，你知道吧，開心非常努力，每一門功課都是如此。可是，你爲什麼不能在之前一個月知道他們體育成績的時候，提醒家長一下，再給他們一個機會呢？你知道一班二班有經驗的班主任，他們都是這樣的。對優秀的孩子們，給予提醒，催促，還有鼓勵……”

年輕的女老師沒有經驗，她有些惋惜地告訴我，“開心媽媽，這次他考得特別不錯，尤其作文沒有扣分。狀態不好，成績卻特別地好。我去學校問一下，這種情況如何……”

放下老師的電話，我帶着小開心跳繩，我發現是自己孩子的問題：他的跳繩不合格。

生氣是沒用的，我意識到了孩子和我的錯誤。小開心淚流滿面，對着繩子發脾氣。我蹲下來說：“開心，就當這是個教訓。我們錯了，就是錯了。從現在起，我們每天跳200個繩，重頭開始好不好？”

下午的時候，班主任高老師打電話過來說，學校說這樣的情況能夠特批三好生，她諮詢了其他老師，是自己沒有經驗。三好學生的證書從政務處批下來了，開學後再拿吧。

我連忙給老師說對不起，我說，“是家長的錯，我才發現開心的跳繩的確不合格。”

從這天開始，每天晚上，我帶着小開心在園子裏跳繩。天氣很冷，有時月亮很美，有時下過雪後，我們依然在廣場上跳繩。從來沒有間斷，小開心從最初的十個，一直到連續跳一百個，慢慢地提升。很多經過的爺爺奶奶，都會過來指點他一下。整個寒假，他每天跑步跳繩，身體強壯，個子也長高了，快到開學的時候，有位奶奶說，這小子長個了。我和開心都笑了。

這次“B”的經歷，對開心的觸動非常大，我常想，這不是件壞事。

開學了，開心爸爸接他回家。不知爲何，回來得很晚。別的小朋友早放學了，我一直很焦急地等着他們。

回家後，開心爸爸對兒子說，“你自己給媽媽說，你做了什麼？”

我吃了一驚，又有什麼事？

開心低着頭走進書房，忽然擡起頭瞪大眼睛對我說：“媽媽，我認爲那張三好學生證，我不該拿！”

我站在客廳中，看着他張口結舌，我不知他哪來的氣。

“媽媽，今天放學後，高老師單獨叫我去辦公室，把三好學生的獎狀給我，我對她說‘如果老師認爲這張獎狀不是我得的，我不要，我要靠自己的能力去取得獎狀。’老師問我是不是賭氣，我說不是。因爲我今年要自己努力來拿三好學生。”

母親站在我身後，爲外孫喝彩。我當時驚呆了，但是內心也暗暗稱讚。我說：“開心，我想問你，你是當衆拒絕的老師的，還是沒有人的時候？”

“媽媽，旁邊雖然有人，但是身邊沒有人注意我們。我沒有讓老師沒有面子……”小開心的話讓我大吃一驚，原來他也懂得“不給別人難堪”，這一點又讓我着實地感動。

開心爸爸擔心我會生氣，可是，我的心底涌動着淚水，我非常地開心，爲這樣的兒子，那種情感是說不出來的。我坐在了開心的身邊：“寶貝，媽媽支持你，你太棒了！”

隨後，我給老師打電話，連連道歉。我說：“老師，我真心給你說聲對不起，孩子這樣的舉動讓我自己感覺慚愧。不是自己應該得的，就應當反思及努力，我想得太自私了，還不如一個孩子。”老師說：“孩子非常懂事，這是我沒想到的。我問他是不是在賭氣，他說不是。因爲這不是憑能力得到的，他要努力今年爭取到好成績。”

最後老師笑着對我說：“三好學生證已經申請下來，在我這裏，我對開心說，以後不論你何時來拿，老師都會給你的。老師相信你會越來越棒的！”

放下電話，我自己想了很久。其實，在這個問題上，三好學生的證書反倒成了小事，而真正讓我開心的是，小子自己意識到了自己的不足，更意識到了要努力，要進取，要改正，要加油。這是一件多麼快樂的事情呀！

　　十三、三好學生（下）

2016年的第二學期，開心對每門功課都注入了專注和認真。每一科都能感受到他的熱情和努力。記得美術課，美術老師請假未來，中間落下幾幅畫，他在考試前的一週，連續幾晚地努力畫，最後單獨去找老師交上。音樂課前，老師標出幾首較難的，說，不是太強的小朋友就不要嘗試了。他說，其實那些纔是最好聽的。他找出網絡裏的原唱，跟着一遍遍練習，最後通過。傳統課，他找出需要背誦的詩歌，回來一遍遍地背誦學習。體育課，有次他回家對我說，媽媽，我丟沙包真的不行，你能幫助我嗎？在家教給我好嗎？我們買了沙包，又找好小筐，在家進行練習。凡是他不太好的課程，他都會回來與爸爸媽媽溝通，然後讓大人們幫助去學習，去調整。這樣的他讓我感覺欣慰。

期末考完試前一天放學了，小開心給老師和同學說完再見，正要走的時候，一位同學跑過來勾住他的肩膀說：“祝福我們明天考試成功！”小開心一臉憨厚地衝着他笑：“好的！祝我們成功！”當時逗樂了家長們。

考試那天，小開心準備了很多的白紙做草稿紙，說送給同位和好朋友們。考完試，小開心在學校門前和老師說了很長時間的話。

高老師自二年級下學期起懷孕了，此刻肚子凸起，八月份就要生寶寶。她彎着腰，一直微笑着看着開心。

回家的時候，我問開心，你和老師在說什麼。他笑着說，“我和老師是哥們，說得是悄悄話。”我笑了，靜靜地看着他。他對我說：“媽媽，我知道老師要生寶寶了，下學期不能教我了。我只是告訴她，我多麼希望老師能夠教我三年級，四年級……初中，高中，大學畢業……”

七月四號返校，成績四門以上A的可以評三好學生，開心每科都是A，是其中一員。全班三分之一的同學獲得了評選資格。這天班裏出現了一些狀況，於是到一間會議室的教室裏開班級會。同學們舉手表決，到場四十二名同學，開心得到了二十九票。

其中有個小插曲，他的好朋友沒有達到A，沒有沒資格。可是他對開心說，要選開心，結果關鍵時候沒有舉手。另一個好朋友是個女生，卻是男孩性格。這種現象，開心沒有生氣，她卻非常生氣。她去幫開心打抱不平。小開心卻拉着她說，“不可以這樣，評選是個人樂意的事，不能強迫。”放學的時候，好朋友給開心說，“對不起，我的動作晚了。”外婆知道了說小開心單純，可是我卻說，“我看到他心底厚道的地方。”

睡覺前，他對我說，“媽媽，我比票數多的小朋友少了八票。”

我說，“開心你知道爲什麼嗎？因爲你平時太任性，經常耍性子，小朋友們有不贊同你的，這也是正常的。你馬上八歲了，你得學會長大呀，學會去融於小朋友，學會處處幫助小朋友呀……”

那天快放學的時候，高老師又爲小朋友們照了集體照，每個小朋友的臉上都是歡喜的，看得出來老師是個重感情的人，馬上升入高一級的二年級三班的每個小同學，都很快樂。

七月六號放假最後一天返校，開心拿到了《三好學生》、《寫作小名士》兩個獎狀。老師送給每個小朋友，一個“腳印”書籤，一支筆。小開心知道，老師下學期不會教他了，他非常難過。

回家的時候，恰好有一位小女生沒有得到三好生，只得了優秀少先隊員。孩子的奶奶和開心姥姥提起這事，開心說：“奶奶，三好學生和優秀少先隊員，其實就是一步之差，沒有很遙遠。只要稍許努力，會是三好生的。下一次加油就好了。”同學奶奶笑了，而姥姥笑着對開心說：“開心這樣勸人是對的，姥姥很喜歡這樣的你！”

回家後，他寫了日記，讓我拍了照片發給老師。其中有一段是“高老師送給我們每人一支鉛筆，一片‘小腳丫’書籤，告訴我們要多讀書；學習要一步一個腳印。我知道接下來的日子，高老師不能繼續教我們了，我非常惋惜。我要聽她的話，以後更要踏踏實實地學習。”高老師留言說，“離開孩子們是沒有辦法的事情，看到日記非常地感動。”

其實經過這一年的相識，我們知道，高老師是一位溫和努力的年輕老師。雖然剛畢業，雖然之前有過許多不同的意見，但是，她一直很用心，很努力，而且每一步都讓人感動。而最爲感動的是，看到孩子和她間真摯的情感，讓人由衷地稱讚和祝福。

　　十四、聲樂學習（上）

跟着孫老師學習聲樂一年多了，每週三是固定的訓練。讓開心最大的收穫是，能夠站在臺上，控制自己的表情，聲音和自己的情緒。他比很多優秀的小朋友都差許多，但是比起他自己，每天都是進步的。

我常說，我不會拿他和其他小朋友攀比，也不和別的家庭來比較。我只想看着他，每天都在進步就可以了。

孫老師是一位陽光的老師，她對孩子們特別嚴格。2015年10月，她問我們，想不想參加春晚的比賽。這樣的提議，對我們來說，連想都沒想過，我們連連問：“老師，可以嗎？孩子們的水平能行嗎？”

接着大家陸續報名，老師開始編排節目。有些家長因爲自我的原因撤出去，又有些加進來。我和開心爸爸的想法簡單，想讓孩子開闊視野，多見識一下。

首先是選歌，然後我們回家進行訓練。我先把歌詞打印出來又找曲調練唱。

開心沒有經驗，起初總是跟不上進度，同行的小朋友，大部分都有舞臺經驗，她們很快進入了狀態。我們的節目，濟南一部分小朋友，淄博一部分小朋友，需要把節目串起來。可是，濟南的小朋友自己表演起來，非常孤立，找不到站在哪裏，找不到另幾個小朋友和自己有什麼關係。恰這時，楠楠媽媽說，我們去淄博合練一次吧。

於是，濟南的幾位小朋友，利用週末時間，由爸爸媽媽開車趕往淄博。在那裏，與淄博的小朋友們匯合在一起進行練習。短短一個上午，孫老師進行了動作及隊形的編排。因爲是幾支歌串在一起，所有濟南小朋友和淄博小朋友各有表演，又互爲陪襯。緊張的幾個小時，小朋友們穿上了短小的表演裝，冷冷的天氣，露着胳膊，可是卻演得熱火朝天。

這一次訓練，孫老師着重在開心的表情和舞臺表演上，進行了指導。我們發現，很多的小朋友，活潑可愛，對舞臺充滿了熱愛，可是開心因爲沒有經驗，有些怯場。

回到濟南，每週孫老師都會對每個小朋友進行訓練，按照每個小朋友的特點進行指點。她精心去做了曲子，又精心給大家的服裝和裝飾上，進行了調整。

一月份，我們參加了山東省少兒春晚彙報比賽，接着又訂了去北京的火車票，參加“第十屆我愛祖國青少年春晚”的比賽。

　　十五、聲樂學習（下）

到達北京後，第二天錄製節目。

當晚，孫老師把小朋友們集合在一起，進行最後的輔導。在這些指導中，小開心又學習了許多的舞蹈姿勢，歌唱的基本方法，還有許多的舞臺知識。

第二天通知，是在深夜裏錄製節目。我們坐車到達傳媒大學，等候許久。大家困極了，可是一直強忍着，因爲大家都希望表現出最美好的自己。

一進錄製大廳，小朋友第一次走了紅毯，站在大廣告牌下面，大家一起喊着口號，“童心飛揚！”

天氣非常寒冷，小朋友們穿着單薄，但是都很興奮，連家長都變得激動起來。看到了許多的名星、演員來錄製節目，大家不停地圍着他們拍照片，合影。

我們去了二樓，等待最後的錄製。後臺上到處是人，都是等待上臺的人，亂哄哄一片。小朋友先去舞臺站了臺，試了麥，看了位置。我站在二樓上，看着臺上的小朋友。開心在試麥的時候，聲音微有些顫抖，我知道，燈光一打，小朋友緊張了。他有些怯場，而我坐在臺下比他還要緊張。接着，他們回到二樓等待看別的小朋友表演，繼續等待自己的節目錄制。

終於半夜三點，開始錄製了。上臺前，孫老師要求增加舞臺設計，增加乾冰效果。我知道小朋友沒有見過這些，於是對他說：“開心，不要害怕，乾冰就是在表演時有好多好多的雲煙……”

開心說：“媽媽放心吧，我不怕……”其他小朋友有過舞臺經驗，都說不怕不怕。

開始表演了，可是因爲太晚了，舞臺道具裏的乾冰不夠了，一邊多一邊少。我站在後臺一直在看小朋友們的背影，但是我明顯看到小朋友好象是遲疑了一些。但是表演繼續，非常地好。一會兒，表演結束。

後來我看到了開心爸爸錄製的錄像，小開心一直在努力睜大眼睛，一直在保持微笑。回旅館的路上，我一直抱着他。他累了，可是他卻不想睡。他趴在我的耳邊說：“媽媽，那些煙，我真的害怕了……”

那天回到賓館四點了，可是小朋友一直沒有睡，在和我聊這次表演。我們談到了團隊合作，談到了協調，談到了如何讓自己的表情更加和諧，還談到了老師對的指導和付出，要學會感恩，懂得進步。比起其他小朋友他有太多的不足，可是沒有關係，只要努力，只要比從前的自己進步了……

一直到清晨，我們才入睡了。

第二天頒獎典禮，大家都很興奮。本來因爲昨晚的一些細節不滿意，想重新錄製節目的，可是評委宣佈說，“童心飛揚”得了銀獎。大家一起歡呼，都非常地激動。看到孫老師上臺領獎，大家特別地快樂。

後來，過年期間，正月初五，在旅遊衛視播放了孩子們的節目。一家人特別地開心。不久，我們又得知山東的少兒春晚彙報比賽中我們得了金獎。

過完年後，我們仍然每週一課，每週都會學到新的知識。唱歌技巧，表情動作，還有對音樂認真的態度。我和開心爸給開心購買了電鋼，我們只想讓小朋友的性格開朗，生活裏充滿了音樂。平時經常聽到開心在唱歌，甚至有次剛訓過他，就聽到他在唱：“天空飄來五個字，那都不是事……”我哭笑不得。

五月參加了老師推薦的“第九屆國際青少年藝術節山東濟南賽區”，小開心第一次進行了獨唱，第一次一人表演。因爲一人站在臺上，面對很多的觀衆，他有些緊張。上臺才發現，麥克有固定的和移動的兩種，原來說是耳麥，竟然沒有。開心平時練習的是耳麥，結果他要求固定麥克。下臺的時候，小朋友扎進我的懷裏說：“媽媽，我忘了一個動作，對不起。”外婆說，“開心好棒，特別地棒！”我笑了，在沒有人的時候，偷偷親了親他說：“寶貝這次第一次一人表演，非常好！”

七月份，小朋友又參加了“亞洲國際青少年藝術大賽。全國校園藝術特長生選拔活動山東選拔賽”，再一次表演獨唱，獲得了二等獎。

這一次，他比上一次有了些經驗，站在大的舞臺上，燈光打在他的臉上，他認認真真地表演。下臺的時候，他偷偷對我說：“媽媽，那麼大的舞臺，我真的有一點點怕……”我笑了，寶貝這次比上次表演得要好，因爲有了進步，有了自我調整的經驗。小朋友告訴我，音響和話筒聲音不同步，他得努力調整聲音速度，才能讓它們和諧起來。我笑了：“寶貝，這就是你的進步，你的經驗呀，可以學會應變……”

其實，我們從來沒想過，開心會有什麼成就，只希望他的生活裏充滿歌聲，充滿歡樂。更希望，他自己站在大家面前時，是一個落落大方的人，充滿了自信。

　　十六、他的世界

也許對他的管教一直很嚴格，電腦遊戲基本不會去玩，頂多會和他一起玩“雙人挖金子”。二年級下學期的一次活動，發現小朋友們很多都有平板電腦。開心有一個，但一直用來學習。從來沒有玩過遊戲。小朋友們熱衷於“植物大戰殭屍”，可是小開心沒有接觸過。

有一天，我看他一直認真地畫畫，像是漫畫。後來一看，自己在畫很多的作戰圖。他對我說，“媽媽，太丟人了，我連最簡單的都不會。”原來，他借了小朋友的平板電腦玩，只玩了一次就輸了。他說，他可以自己畫漫畫，自己講故事，也可以組織好朋友一起玩這種遊戲。

想起在二年級上學期，開心和同學私下經常組織興趣小組。有時候會查很多的奇怪的知識，比如說火山，火山形成，最有名的火山是什麼，又有什麼故事。他把這樣知識，和我做成卡片，然後以提問的形式來講述。小組的每個小朋友會輪流來講自己感興趣的知識，每天小組都不一樣。一直持續到快考試了，小組自動結束。

這學期，畫畫班雖然去得少了，但是他一直在堅持自己愛的畫。記得他畫了一幅出水蓮，一幅“夢裏的故鄉”獲得“第十四屆全國少年兒童美術作品大賽”銀獎和金獎各一。又參加了山東省的兒童畫五級考試。

有一天，我在整理他的書包的時候，發現了“知心姐姐”給他的一封信，提到了有關同學欺負小朋友的問題。我太吃驚了，一是擔心，他怎會給知心姐姐寫信，提問問題；另一方面吃驚，他的內心已經有了不願意讓家長分享的小祕密。提到小朋友欺負人，於是我和他進行了一次耐心地講話。原來，有個同學經常地指使他做這做那，有時候還按排他做一些他不喜歡的事情。他非常苦惱，但是他沒有對方強大。所以，他想到學校裏的知心姐姐，於是故意地問知心姐姐，如果她遇到這類問題怎麼辦？他沒有說是自己遇到的，只是說自己看到的，這一點他留了心眼，另外他不想把那個小同學的名字說出來，也是因爲他覺得那樣做不好。他笑着對我說，“我只是試着給知心姐姐寫信，嘗試着解決問題。”當我問他，“爲什麼不告訴爸爸媽媽？”他大聲說：“這是小孩子的事情，大人們幹嗎參與？”