燭光八年級作文示例

在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的燭光八年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

燭光八年級作文1

停電了——

就在那樣轉瞬即逝的瞬間，世界陷入了黑暗寂靜。白熾燈的光消逝了，電視機裏的噪雜停止了。甚至沒有空中閃爍的螢火蟲。沒有牆根下彈琴的蟋蟀。

——極靜極靜的夜。

忽然有“哧”的一聲響，打破了黑夜的寧靜。隨即，周遭亮起來了，蠟燭那小小的火光，微微泛藍，在蠟芯上跳躍着。

映在牆上的影兒，也跟着跳躍起來。於是我的心，也便跟着跳躍起來。

我看到那紅色的蠟油，流淌下來，一股又一股，眼淚一般。

那是蠟燭的淚啊！

此刻，我顫動的心，也像是被這小小的火焚燒着。

燭炬成灰淚始幹。蠟燭燃燒了自己的身軀，爲人們帶來了光明。無私地奉獻。

而我，又該怎樣報答她呢？

只能不辜負她罷了。

可這麼多年來，我又辜負了多少呢？

火苗一寸一寸地矮了下去，我凝神望着這截短短的蠟燭燃盡。燭炬成灰，火光黯淡。

世界又重回黑暗。

我望着黑暗中的燭淚，出神。那是她最後一滴淚，似是爲我而流。

是在嘆我虛度了光陰麼？

許久，一束明亮的光刺入我的眼睛。那一滴燭淚早已凝固，在燈光下看得分外清楚。我將它拾起來，置於掌心。

明亮的燈光下，我對着它輕聲說道：“從今以後，我再也不辜負，每一束照亮黑暗的光。”

睡罷，明天會有太陽升起，全世界都灑滿了陽光。

燭光八年級作文2

“快樂是你們的，我什麼也沒有。”曾老師微笑着說。也許，快樂是我們的，然而高三的枯燥，高三的殘酷，似乎並不允許我們快樂。但因爲有了曾老師，我們的心滿懷淡淡的愉悅，正如曾老師所說“你們的心，應該是愉悅的”。可是老師，您爲什麼說自己什麼也沒有呢？後來，我才明白，原來曾老師的快樂已化成臉上最真誠、最溫暖的笑容送給了他的.學生。

事實上，曾速老師的確很愛笑。語文課上，因爲有了他那渾厚的嗓音和淡淡的笑容，枯燥的語文變得引人入勝；下課的鈴聲傳來，他的笑容又給熱鬧的課堂增添了一份春意。那份笑容飽含着天真，那麼親切，又讓人感動。時間在他的額頭上刻下了歲月的痕跡，在他的鬢角留下了些許銀絲，但老師的心仍如孩童般天真、純淨。

因爲這份笑容，曾老師便有了幾分可愛的孩子氣，有了幾分頗吸引人的幽默。下課後的講臺前，與學生討論問題的曾老師會因想不起某句詩詞而頻繁地眨眼蹙眉，並不時用課本輕拍前額，直到問題得到解決，笑容便又重新掛起。當和學生的意見不謀而合時，便會得意地輕呼“英雄所見略同”，或蹦出一句“OK”！頓時，講臺成了一個笑意盎然的舞臺。

在曾老師的語文課上，我們是一羣飢餓的孩子，貪婪地享受着老師帶來的精神食糧。而可愛的曾老師，總在引申課外知識後，用這樣一句話結尾：“噢，不好意思，又講多了！”隨即，便是一個靦腆的微笑。我們用最燦爛的笑容告訴他，“老師，您講的我們永遠不嫌多，您講的，我們都愛聽！”

曾老師很愛思考，而且總是用智慧的火花將我們的思維點亮。課上的曾老師喜歡用詩歌點評生活中的事物，喜歡用成語概括生活中的點滴——這，正是他教給我們的探索語文魅力的工具。每天，看着曾老師在黑板上滿懷激情地寫下那些充滿力度的字眼時，我知道，老師是年輕的，他有一顆熾熱的心！

而這位有着熾熱之心的育樹人，又是儒雅的，風度翩躚的，宛如一株淡雅的蘭花。每一節語文課，每談論完一個問題，曾老師都不忘提醒他的學生“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。要實踐這句話，也許很難，但曾老師和我們都努力地踐行着。同學們都說“曾老師就是一塊溫潤的玉”。是的，這顆玉晶瑩剔透，毫無淩人的氣勢，總是那麼樸實圓潤、安祥平和。

偶而，曾老師會有點兒懷舊。我常想，他的心房該裝滿了我的學兄學姐。因爲，他常會翻出學生贈與的洋溢着祝福與感激的卡片、短信，然後細細品味，也毫不吝嗇地與我們分享。這時的老師，是那樣的幸福，那樣的滿足。

我知道，每一個老師都是令人感動的，這次，我又被曾老師的可愛的深深地感動了！