【精選】小學五年級作文六篇
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學五年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
回溯千年的時光，億萬的紛爭，我願倒轉時光，握住你的手，回到你的那個春秋。
我願握住你的手，直面魯國昏庸的政權。我願與你一同怒斥季氏，制令三家，約束他們只能用四侑禮樂，每月需向天子獻上訖羊，決不能聽《雍》之樂，決不能祭拜泰嶽，為維持天子尊嚴和君臣奮不顧身。我願在權貴排擠嘲諷你時握住你的手，莊嚴恭敬地鼓勵你走下去，繼續推行你的理念。因為我看到了有你的天下，君臣父子各尊其位，侍武尹御皆司其職，仁義平和，禮制倡行。那是你曾經篤信的，也是我們現在一直在追求的美好未來。
我願握住你的手，聽你端坐席上授業解惑，看你十脩即一生，有教無類收門生，對他們曉理明義，因材施教；我願聽你義正辭嚴規範禮制，弟子們欣喜蹈舞，求知若渴，你可知那是中華歷史上第一個可以教育普通人的課堂，一個來者不拒的學塾！我願學習你提出的方法，無論是“學而時習之”，還是“知之為知之，不知為不知”，無論是“以思為學不如學”，還是“學者好之不如樂之”。我願學習你的誠實虛心，學習別人批判你時你的坦然和誠意。你是一位稱職的老師，因為你不僅教會了他們知識和做人，還教化了他們立世之道，給日後的國家帶來了長久的和平和昌盛。
我想握住你的手，陪你一同周遊列國。諸侯紛爭，百家爭鳴，在政治鬥爭如腥風血雨時，你毅然懷著自己對周禮的信仰和對清明盛世的渴望，遠離魯國曆遊十四載。我願握住你的手，陪你歷遊衛曹宋陳蔡楚十八國，抵過陽貨之災，細細地細細地給每個國家的人講你的“仁政”、“德行”和“善事”，告訴他們通過禮樂制度的留存和施行能夠多麼有效的整頓政治，通過培養自身道德修養和忠恕之道會形成多麼美好的社會。我想握住你的手，告訴你你終究會成功，儒學最終會深深流淌在華夏兒女的血脈中。即便是在今天，儒家思想的弊端人們已經足夠認識，但那時的你，秉著比歐洲文藝復興早一千多年的思想，努力宣揚和實現自己的主張，你是多麼的勇敢！
千年的時光橫亙在你我之間，歲月蹉跎，年華流逝。今日，我捧著記錄你言行的文字，細細閱讀，描勒你的輪廓。我想透過文字握住你的手，輕喚一聲：孔夫子！
今朝，我們秉承著更先進更偉大的思想，一步一步拓開這華夏的未來。我願讓你看到，我們終會建立一個國家，一個平穩的強大的、富有創造力的禮儀之邦，而那，正是你最初的夢想！
小學五年級作文 篇2
我愛畫畫。平常我最愛畫小鳥、房子和鮮花，今天，我拿起畫筆要給親愛的爸爸畫張像啦。
爸爸是一位經理，個子又高又瘦。他有一個“國”字臉，嘴角向上翹著，臉上總是帶著淡淡的微笑。我天天都把爸爸慈祥的樣子記在腦海中。
爸爸待人都很好，不管是家人還是朋友。對年邁的爺爺更是照顧得無微不至，吃飯的時候幫爺爺挾菜，要是爺爺生病了，他會放下工作去幫爺爺買藥，每天還幫爺爺抹澡和洗澡。他講話總是又親切又溫和，所以我把爸爸的眼睛畫得又大又亮，把爸爸的嘴巴畫得很漂亮，自信的笑意總是掛在嘴角上。
我把畫好的畫送給了正在上網的爸爸，爸爸高興地笑了。
小學五年級作文 篇3
今天下午學完奧數，戴領連跑帶竄地跳到我和吳佳慧的前面說：“嘿，今天上我家玩玩吧?”“好啊！”我們開心地說。
戴領家也住在雙龍小區裡，她和我一樣，家都在三樓，到了她家，她的媽媽開啟門，看到我們立即笑著說：“是戴領同學吧？快進來！”說著，拿出了兩雙拖鞋給我們換上，進了門，我開始四處看著，她家的客廳挺大的，牆上還掛著一臺液晶電視，進了書房，三面牆上是二層的書櫃，上面擺滿了書、郵票等等，中間是電腦桌，一臺臺式電腦擺在正中央，邊上是花瓶，還有一些不知名的飾品。我看見牆上掛著一幅毛筆字，可我看了半天一個字也不認識，我問戴領，她自豪地告訴我：“這是我爸的寶貝，是他買回來的書法大師的‘狂草’。”我看了看四周，頓時覺得這裡像是一個聖地，不可吵鬧，就默默地走了出去。
這時，戴領又拉我去她的房間玩兒，她的房間真可愛！一張小床擺在中央，右邊是衣櫃，左邊是小書桌，上邊還有一層架子，架上擺滿了毛絨玩具，我拿起一隻來抱在懷裡玩，戴領進來了，手裡拿著一袋小零食，說：“今天我請客！”我和吳佳慧毫不客氣，開啟包裝吃了起來。戴領開啟電視機，調了一個兒童節目，三個人一起邊吃邊看，不一會兒，她的媽媽來了，端來了一個籃子，裡面裝了許多零食，還有一小盤木棗，請我們吃，我們謝過阿姨後，阿姨剛走，我們面對這些誘人的美食，興奮的我們不約而同地搶了起來，邊搶邊叫，搶玩後，你看看我，我看看你，大家又一起大笑了起來。吳佳慧撕開她手裡話梅的包裝，我立刻搶了一顆塞進嘴裡，又拿了兩顆圓溜溜的青木棗放在她手上；戴領開啟火腿腸的包裝，咬了一口，又遞給吳佳慧，她一把奪了過去，一口吞掉。大家就這樣你吃我的，我搶你的，開心地吃著笑著。
吃飽了，笑累了，我們便欣賞起戴領小時候的照片，我們一人拿了一本，津津有味地看著，哈哈，戴領小時候長著兩顆兔子牙，笑起來像個小兔子，有一張很好玩，戴領蹲在地上哭，她的媽媽在一旁大笑，戴領告訴我們，她小時候喜歡拉著媽媽的手轉圈，有一次，她一不留神鬆了手，“啪”的一聲掉在了床底下，沒受傷，但嚇得她直哭，我們聽了哈哈大笑，真有趣！
我們說好了，下次來我家繼續狂歡！
小學五年級作文 篇4
黑夜給了我黑色的.眼睛，我卻用他尋找光明。——題記
小時候我問媽媽“你什麼時候喜歡上讀書?”“因為讀書就是點上一支蠟燭，照亮夜晚。”媽媽回答道。
後來上學學到了冰心的《小橘燈》，那橘色的火光溫柔地撒在鄉村小學的孩子和書本上，映出一張張無邪求知的面龐。老師講到：“那微小的燈光劃破黑夜的臉就如同讀書帶領著鄉村學生走出無知的黑夜一樣，那盞盞橘燈，在作者眼中，宛如一片星空，引領著懵懂的人們走進文明!”說到這裡，老師很有感觸，她說她也有類似的經歷。老師出身農村，她們村的女孩基本不讓上學，而她性格倔強堅持要上學，所以她只有在忙完農活，照顧好弟妹後的深夜裡才能讀書，她將煤油燈芯剪得很短，為的是能多看一點書，常常也被燈油薰得一臉烏黑，但她決不放棄，最終走出了大山。夜讀改變了她的一生。
再後來我上了中學，每當我行色匆匆地走過燈火通明的閱覽室時，我臉上露出一絲不解，也許一顆歸心似箭是無法理解那書堆背後一張張求知若渴的臉的。
而現在我也身處初三，在月華如練，萬籟皆寂的深夜，我也同樣手捧方畝書鑑在氤氳書香中含英嚼華。窗外偶有一片蛙聲，我終於明白了《荷塘月色》中那句“熱鬧”是他們的，我們什麼也沒有。不過，我還有書，一盞照亮未來的燈………
於是，我想“夜讀”是一個人成長的必經的過程。
小學五年級作文 篇5
學校，是供我們學習的地方，也是我們的另一個家！
大門的外側有兩根柱子挺拔的立在地上，上面安裝著隱形防盜門。所謂的隱形防盜門是由無數條特質細絲組成的，要想進這扇門，必須對它說出密碼，如果你是“未經登記”的陌生人，即便知道密碼也沒有用。
走進教室，課桌上空空如也。原來，書都放進“萬能工具箱”裡了！課桌上有一個按鈕，只要摁開開關，對他說上哪門課，它就會自動將有關的東西給拿出來。開始上語文課了，有的同學讀一遍就背過了，因為這種書不是一般的書，而是特製書。如果你聚精會神的地讀上一遍，就能背過了。假如你只是應付老師的話，那他就會大聲地稟告老師，老師會讓你多讀幾遍，長些記性。
下了課，教室就成了我們的樂園！也許你會問：課桌，課桌呢？實話告訴你們，一下課，課桌們會鑽到地下，休息一會，畢竟，它也已經累了一節課了！
走進圖書室，迎面撲來的的陣陣書香，有可能你會問，怎麼可能有書香呢？原來是小讀者們的讀後感，轉化成一種好聞的香味——書香。隨便開啟一本書，看到的竟不是文字，而是圖畫。這樣，增添了幾分我對圖書的好感。
未來的學校，你趕快到來吧！我會一直等著、盼著。
小學五年級作文 篇6
今天我們懷著興奮的心情去侍王府參觀。侍王府在金華 城東，離我們學校不遠。我們走到侍王府的大門前，只見大門 前是座氣勢堆偉的照蜜，照壁的兩側，雕嵌著雙龍戲珠，基座 上是雙搶珠等，它們的形態可愛扳了。離照壁百餘米l是 王府大門，
進了大門,拾級麗上。我們穿過甭道便到了大殿,大股亦 稱議事廳，是侍王召集部將商議軍機大事的地方。殷宇巨集偉 壯麵,殿中有座威武的侍王李世賢塑僳，塑像兩旁，旗枳兵器 林立，大殿後是過廳，然後是耐寒軒，軒前有千年古柏兩|， 相傳為五代武肅王親手種植。
大殿西面為住宅建築，亦稱西院，傳說侍王辦公及睡覺 的地方9這裡共四進，每進之間都有天井。
西院還儲存著大量的太平天國壁畫和彩畫，這裡簡直像 一速藝術寶庫，總計有大小壁畫119輻,彩畫408方9
待王府的壁畫，極大砷分是反映當時現實生活的作品，有 —輻反映太平天國軍事情況的“望樓兵營圖”。面的左角面有 —處未曾攻克的孤城，城門緊閉。城外有太平軍的兵營，旌旗 招展,望樓離鷙，這座孤城被團團圍住-這大概是三巨爭奪戰 的寫廂吧。在壁畫中，反映勞動人民在太平天國政權下勤奮勞 動、快生活的畫面比較多。如“四民樂業圖”，圖中描寫漁夫 的生產和生活情況;各個人物神態各異，形象逼真，饒有情趣。 還有一幅“樵夫挑刺圖”，在峰起伏的山間，放著兩擔柴草， 路旁有兩個樵夫，其中一個樵夫正替另一個樵夫挑刺，人物表 情刻畫細緻,栩栩如生，表現了勞動人民團結友愛、互相幫助 的精神。
繞侍王府參觀一週之後，我們依依不捨地告別歸去。侍 王府這座農民革命戰爭所遺留下來的藝術寶庫，一定會永放 光芒的。
