心有靈犀一點通作文

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的心有靈犀一點通作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

心有靈犀一點通作文1

遊戲是一種娛樂；遊戲是可以加深朋友之間的默契；遊戲是一隻小船可以流向全世界。今天遊戲之神誕生在教室。我們玩的遊戲叫——心有靈犀。

遊戲前同學們的心情是複雜的：有的是高興，有的是激動而我卻是害怕中還夾著一絲期待，我迫不及待的心情早已佔據了我心的半壁江山。我害怕要是我做描述者沒有到位別人猜不出來怎麼辦呀？我期待我們猜的詞特別好描述，也特別好猜。這樣我們女生一定可以贏。田老師一本正經的宣佈遊戲規則：不能說出詞語中的詞或諧音。如果確實猜不出來就過。

遊戲開始了！男生隊先來，田老師說。首先男生派出的是搞笑的描述者：劉屹銘。自告奮勇的猜詞者：肖宇辰。只聽田老師一聲令下：遊戲開始！早上起來‘擠’的一下。劉屹銘有聲有色的說，搞得旁邊的同學笑得人仰馬翻，合不攏嘴。肖宇辰脫口而出：牙膏！他們配合真是默契啊！古時候有一個洞，洞下面有一隻動物。劉屹銘心急如焚。而另一面的肖宇辰摳了摳腦門怎麼想也想不到。真麼簡單的詞附近的男生多想當肖宇辰的嘴巴幫他大聲說出井底之蛙這個簡單的詞呀！男生急得像熱鍋上的螞蟻，而我們女生幸災樂禍，暗暗竊喜。男生隊，時間到老師看了看時間。男生才答對3個，我們已經看見勝利的曙光在向我們招手。接著輪到我們女生。派出的是表達能力強的實力大將王琪煜和智慧超群的陳誠。她們是我們組的希望啊！前兩個詞我們順利答對。可這第3個詞遇到了困難只看王琪煜動了動那雙靈活的眉毛，又在跳舞。陳誠說了一個：擠眉弄眼？王琪煜搖了搖頭：不對，再想。陳誠絞盡腦汁也沒有想到只好喊過。時間一分一秒過去了。兩分鐘到！最終我們的成績也是3個，田老師宣佈：男女生打成平局！遊戲圓滿結束了。

雖然這一次成績不佳，但是我還是悟出了一點道理：朋友或同學之間要多交流、溝通，才會有默契。這才叫做心有靈犀一點通！

心有靈犀一點通作文2

“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪裡傳來的呢？快跟我去看看吧！

今天我們進行了“心有靈犀一點通”的比賽。俗話說“無規矩不成方圓。”今天我們的規則是：比賽分為兩輪，第一輪是一個人上場表演，其餘人在下面猜，猜中的組得二分。第二輪是每組派兩人上場，一人猜，一人比劃，贏者得六分。

伴隨著我們的歡呼聲，第一輪比賽開始了。任家偉興奮地走上了臺，抽了三張卡片。等他看到最後一張時，眼睛睜得像個大大的鴕鳥蛋。

第一輪表演開始了，任家偉不知所措的發愣，我喊了他一聲，他才開始比劃。第一個詞語，他比劃了個三，我明白了這個詞語是三個字，然後他比劃了個打電話的動作，我馬上搶答是打電話。第二個詞語也是三個字，只見任家偉腿一抬，把手一轉放到了頭上，我一看，脫口而出說：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個詞語是兩個字，只見任家偉把雙手放在背後走來走去，我全神貫注地看著說：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測說：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來，真是腦洞大開呀！我們個個捶頭頓足，這究竟是什麼呢？老師大喊：“時間到！”我們都好奇地問任家偉是什麼，他說是“孔雀”，逗得我們鬨堂大笑，最後我們打了個平局。

緊接著第二輪開始了。我們隊派我和鄭巨集旭出征，鄭巨集旭比劃得很細緻。在比劃第一個詞語時，他先發出“嗡嗡”的聲音，然後又重重的用手拍了下去，併發出“啪”的聲音。我頓時就明白了，馬上說：“打蒼蠅！”第二個詞他告訴我是四個字，便做出一會兒抓這兒，一會抓那兒的動作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個詞時，他張開大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最後一秒時我猜出是“張牙舞爪”，真是險勝啊！對方參賽的趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個詞時，趙晨珺說：“這裡有一片綠油油的東西。”然後說了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒有反應過來。接下來趙晨珺說：“這有一個大碗。”然後發出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然說是吃土，全班同學都忍不住哈哈大笑起來。

時間到了，我們贏了，雖然我們贏了，但我不會驕傲，我要爭取再創佳績。

心有靈犀一點通作文3

“哈哈哈哈！”這陣歡樂的笑聲是從哪裡傳來的呢？原來是從快樂魔方的教室裡傳來的，讓我們一起去看看吧！

走近了一看，同學們原來在玩“你劃我猜”的遊戲呀！

第一輪的遊戲是“眾人十柴火焰”我們分成兩組，女生一組，男生一組。兩組選出一人來比劃他抽選的詞語，兩組的人進行猜詞，哪組猜對就加兩分。經過猜拳，最終選出男生組的郭梓豪來比劃。

只見他慢條斯理地走上臺去，嘴角漾著自信的微笑，他走近老師抽了三張卡片，看到第一張時他叫到：“哦，不，這也太難了吧！”說著就一屁股坐在了地上。他又看了看第二張，然後拍拍胸脯很自信地笑著說：“這個很好，挺簡單的。”最後到了第三張卡片，他很輕鬆地說：“這個還行！”我們都在好奇他抽到的詞語都是些什麼。

接下來他開始表演了，他先用手拍了拍黑板，我們說：“是擦黑板，黑板擦，寫大字！”他搖搖頭又去拍牆壁，我們都不知道他演的是什麼，他只好表演下一個。只見他雙手一上一下的轉圈兒，還時不時的向前推一下，他的腿一前一後叉開，好像在廣場里老爺爺和老奶奶鍛鍊身體時的樣子。我們猜說：“武術，不對，是打太極吧？”他點點頭，緊接著又表演第三個詞。這回他先用手摸了摸眉毛，雙手又在使勁兒抖動。我們立刻會意，大喊：“火燒眉毛，火燒眉毛！”他興奮地說：“對了，對了！”

第二輪遊戲開始了，叫“單槍匹馬走四方”。這輪遊戲每組派兩人來，一人比劃一人猜。在這輪遊戲當中，兩組的人要在30秒之內猜詞，猜對加分。

男生組先進行比賽，郭梓豪來演，閆琦瑛來猜。郭梓豪用手捧著嘴不停地動著，他說：“這東西狗最愛吃。”閆琦瑛：“狗糧？”“不對，不對。”“還有一個字！”“狗骨頭？”“哎喲，不對！”郭梓豪快急死了。這時閆琦瑛才後知後覺地說：“是啃骨頭吧？”總算答對了。接下來郭梓豪又說：“這個女生最愛做。”他剛摸了摸指甲，就聽見老師說：“停，時間到！”

現在該我們女生隊上場了，我們王珏比劃，劉皓悅猜。王珏一邊“呱呱”地叫，一邊學青蛙跳。“青蛙！”劉皓悅興奮地大叫。王珏又偷偷地走近老師，把手伸進她的口袋裡……劉皓悅愣了，她不知道王珏是在做什麼。時間到了，這個遊戲也結束了。

雖然比賽沒有贏，但我們仍舊十分快樂。因為“友誼第一，比賽第二”。

心有靈犀一點通作文4

在我們的班隊課上，有一次王老師組織了一場有趣的'遊戲，讓我們久久難以忘懷。

遊戲規則：王老師播放音樂，我們按座位號依次往下傳毽子，不能拋，必須手把手的接。音樂隨時中斷，音樂停止時，毽子在誰的手上，誰就要到講臺上摸一個成語，並用肢體動作把成語表示出來讓同學們猜，如果同學們猜不出來，他就要表演才藝。

瞭解了遊戲規則後，大家都躍躍欲試，開始遊戲了，我懷著激動又好奇的心情忍不住喊叫起來，為熱鬧的場面增添了不少氣勢。這時候的毽子，好像是一個“燙手的山芋”，誰都不想讓它滯留在自己手裡，都用最快的速度把它傳給別人。第一次音樂停止時，毽子在周栩屹手上，於是周栩屹第一個被“光榮的”請到了講臺上。他挑了一會兒，挑了一張出來，看了後，他就開始表演，只見他用手抓了一下耳朵，又抓了一下腮幫子，同學們踴躍的舉手。周栩屹請金筠植回答，誰知金筠植回答“掩耳盜鈴。” 周栩屹著急的說：“不對！”金誠昊大聲的說：“是抓耳撓腮。”周栩屹高興的一邊說對一邊飛快的跑回座位。音樂再次響起，這次被請上去的是李沐陽，她上去隨手拿了一張，然後做了眉毛往上挑的動作，又用雙手做了個飛的動作，大家看了的反應都是丈二和尚摸不著頭腦，所以沒人能回答出來，於是，她請牟博文幫她表演舌頭舔鼻子。最後，我們才知道，答案居然是眉飛色舞！

音樂再次響起，在傳的過程中徐豪辰發明了一種“拜佛”式的傳法，很快就流行了起來，輪到我在“拜”的時候，音樂居然停止了。我緊張地走上臺，拿出一張成語：聞雞起舞。我靈機一動，先學了一聲雞叫，又手舞足蹈了起來，同學們鬨堂大笑，手臂紛紛舉起，我點了王乙弢回答，他邊笑邊說：“是聞雞起舞。”我一溜煙的跑回座位，心還在怦怦直跳呢！

同學們還表演了許多成語：渾水摸魚、盲人摸象、穿針引線、張牙舞爪……最後，林特臣講的笑話讓人笑得直不起腰來。

時間過得飛快，下課了，同學們的笑聲還在我心中迴盪，這真是一節那難忘的班隊課啊。

心有靈犀一點通作文5

早上的班隊課，王老師為我們準備了一個有趣的遊戲，它的名字是——心有靈犀一點通。

王老師講明瞭遊戲規則：由毽子為傳遞物，以音樂為時間，音樂一停，毽子在誰手上，誰就抽籤表演一個成語讓大家猜，若是大家猜不出來，那個人就自發一個笑話。

音樂響起，毽子飛快地傳著，我們的心情格外緊張，又夾雜著無數歡樂。

突然，音樂停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個倒黴鬼手上有毽子。哈哈！可憐的周栩站在我們幸災樂禍的吶喊中走上了講臺，只見他看了紙條後，沉思了一會兒，就拼命抓後腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。

我們繼續傳遞毽子，隨著音樂的停止，我們接著欣賞了“渾水摸魚”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什麼成語了，有趣至極。

嚇，別說前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽的“眉飛色舞”。

站在講臺上的李沐陽看完了紙條後，馬上向王老師發出求救—好難那！不過王老師一臉壞笑地看著她，饒有興趣地看她表演。

無奈之下，李沐陽就開始表演，我們急忙睜大眼看，但見她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽到了令人振奮的訊息。等到大家來猜時，整個教室翻了天，什麼“吹鬍子瞪眼”，什麼沾不著邊的成語逗得大家肚子也笑疼了。

結果，大夥兒一個也沒猜中，李沐陽只好自認倒黴了。

然後，王老師給我們出了個題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來表演，只見他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費了好大功夫才夠到鼻尖，惹得我們鬨堂大笑。

這小插曲兒給課堂增添了無數樂趣，

音樂又激烈地響起來，毽子飛快地傳遞著，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。

時間過得真快，在音樂聲中我們結束了歡樂的課堂。我很遺憾，沒有抽籤表演，不過我很開心，在這堂課中我學了不少成語，增加了不少知識！

心有靈犀一點通作文6

“丁零零——丁零零”上課鈴聲響了。王老師抱著電腦走進教室，放起了一首歡快的歌曲，接著宣佈：“這堂班隊課，我們玩一個遊戲叫：心有靈犀。”頓時，教室裡變得熱鬧起來，唱的唱，跳的跳，說的說，笑的笑。等教室安靜下來，王老師才開始講遊戲規則：隨著音樂傳毽子，等到音樂停的時候，毽子在誰手中，誰就上來抽籤，把紙上的成語用動作表示出來。同學在下面猜，猜到則通關，猜不到就要表演節目。

“好，開始遊戲！”隨著歡快的音樂，我們開始傳毽子。當時我心裡非常緊張，我想：萬一毽子傳到我手裡，可怎麼辦呀？

音樂停了，毽子在李沐陽手中。李沐陽上臺慎重地挑選了一張紙條，看她那愁眉苦臉的樣子，就知道肯定抽中了個很難表演的成語。李沐陽做起動作來，首先是瞪了瞪眼，搞得同學棒腹大笑，有的甚至站在了椅子上。我在臺下，真是丈二和尚摸不著頭腦，自言自語道：“李沐陽做得到底是什麼呀？我看像是在臺上做啞巴戲吧！”李沐陽請了好幾個同學，他們都沒有答對，所以只好自己受懲罰了。王老師想了想說：“就懲罰你用舌頭夠到鼻子吧！”只見李沐陽目瞪口呆，可也沒辦法，只好試一試了。李沐陽開始表演了，她伸出舌頭，用盡一切力氣也沒能讓自己的舌頭和鼻子碰著。忽然，牟博文叫起來：“我可以！”於是，他走上了講臺，很輕鬆的用舌頭勾到了鼻子。只聽見講臺下一陣陣掌聲。

音樂又響了起來，毽子傳到了很多同學手中，同學們也都上臺表演，可都沒做到生動形象。突然，音樂停了毽子在陳天陽手中，陳天陽不緊不慢地走上了講臺，看起來，似乎很有信心。我心裡疑惑：不知道陳天陽會表演得如何呢？他上去隨意抽了張紙，便做動作來。只見他先學著公雞叫了三聲“喔，喔，喔”，便跳起舞來，陳天陽向左轉三圈，向右轉三圈，扭扭屁股。我看這動作，我就猜出這個成語肯定是聞雞起舞。於是，我信心滿滿地舉起了手，可陳天陽沒請我，但最後的答案還是一樣的。接著王老師到講臺中間，豎起大拇指稱讚道：“陳天陽你表演得太像了！”

之後還有很多同學上了臺，我覺得都很不錯！有搞笑的，有讓人琢磨不透的······

“丁零零”下課了！我突然覺得時間變得好快。同學們也都依依不捨的停止了遊戲。我覺得這個遊戲既讓我們感受到了樂趣，也讓我學會了很多成語，真是一舉兩得！

心有靈犀一點通作文7

早上我來到學校，看到老師正在寫著什麼，我回到座位上剛想問，老師就說：“這堂課我們來玩一個遊戲，遊戲的名稱叫做‘心有靈犀一點通’”

老師宣佈了遊戲規則：

1、自己找一個同學組成一隊。

2、決定誰來筆畫誰來猜。

3、每次遊戲只有兩分鐘的時間，猜對一題得一分。

這個遊戲主要考驗的是同學們配合的是否默契。

遊戲開始了，首先上場的是我和符偉奇討論後決定我來筆畫他來猜。第一個是饅頭，我思忖了一下，先比劃了它的形狀，在作出吃他的樣子，看看符偉奇，他一臉奇怪的樣子，好像在說：“這是什麼呀？”我心裡急了，反覆做了幾遍，可他還沒答出來，時間太緊只好過了。下一個是“燒餅”。我用手畫了一個圓，再把手掌互相接近表示他很扁，這下他一看就知道這是個餅，不過是個什麼餅呢？他一臉迷糊，在座位上的同學卻哈哈大笑，我一聽他已經知道了這是個餅，靈機一動，做了個燒火的動作，可他還是不知道，我急中生智，做起了燒餅的過程，他恍然大悟說出了這是燒餅。哈，已經一分了，看來我們勝利在望。接著的是“餃子”，我拼命的做餃子的樣子，他拼命的想，可硬是猜不出來，時間到了，只拿了一分，唉！

接著的是第二組，同樣只得了一分，第三組由於人數不夠，老師充當了組員，我們只能眼睜睜的看著她們一分又一分的加了上去。

遊戲到了這裡老師改了遊戲規則：一個同學比劃其他同學猜，但比劃的是成語，第一個成語是“口諾懸河”，他指了指嘴並說這是第一個字，我馬上就猜出來了。第二個成語還是有口只不過是第二個子，他話音剛落葉柄烯就猜了出來，是“出口成章”。第三個就把我們難住了，他先說明這是個6字成語，並用座位上的男生個數說明地一個是三字，“三？三後面加什麼？”我們議論紛紛。他又用手指比劃了寸的長度，可我們哪知道是寸字？座位上的同學臉上掛滿了“不知”二字。

這個遊戲告訴我們平時要注意積累知識，同學之間要配合默契。