散文《四個太陽》教學設計

　　一、活動目標:

1、 引導幼兒感受詩歌的內容,理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞彙。

2、 幼兒能用優美的聲音朗誦散文詩。

3、在理解詩歌內容的基礎上,能夠表現出藝術作品的美。 活動重點:幼兒能夠理解、感受詩歌的內容。 活動難點:幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌,表現出藝術作品的美。

　　二、活動準備:

圖片、伴奏音樂等

　　三、活動過程:

1、 教師用“謎語”引出課題(有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見他,滿天烏雲黑濛濛。謎底:太陽)。

2、 教師邊展示圖片,邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。 問:這是四個什麼顏色的太陽? 這四個太陽分別送給了哪個季節? 四個不同顏色的太陽給四季裡的.人們帶來了什麼?

3、 教師再次朗誦詩歌,引導幼兒理解、感受詩歌的內容。 問:綠色的太陽會給夏天裡的人們帶來什麼?幫助幼兒理解“清涼”。 金色的太陽會給秋天裡的人們帶來什麼?幫助幼兒理解“香甜”。 紅紅的太陽會給寒冬裡的人們帶來什麼?幫助幼兒理解“溫暖”。 為什麼春天的太陽要畫彩色的?彩色的太陽會把春天打扮成什麼樣子?

4、 教師配樂朗誦散文詩,進一步幫助幼兒熟悉詩歌內容,初步學會朗誦散文詩。

5、 幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌,體驗詩歌的美,重點引導幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌,表現出藝術作品的美。

6、 激發幼兒想象,為表徵活動做好鋪墊。 問:你想畫個什麼顏色的太陽? 你畫的太陽會給人類和自然界帶來哪些好處?

　　四、 活動延伸:

幼兒進行表徵:引導和鼓勵幼兒根據自己的想象自由表徵。(仿編詩歌、詩配畫等)。