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請以“告別”為題寫一篇文章。(50分)要求：①將題目補充完整；②文體不限(若寫詩歌則不少於25行)；③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；④不少於550字；⑤文中不能出現真實的校名和人名。[文題詮釋]這道作文題非常自由，除了在文體......

這是去年第一節新教師彙報課，自己什麼也不懂，教案是網上下載七拼八湊的。上課時自己的緊張，至今想想還覺得好笑。具體的上課過程已忘得差不多，最終修改的那份教案也已經丟失。一直想把它整理出來，因為每位老師評課指導，讓我......

一、詞語教學真古怪師板書：我和祖父的園子師：(面向學生，滿面笑容)同學們，知道我姓什麼嗎?生：(齊答)姓薛。師：課前，老師已經告訴你們了。下面請三位同學上黑板，每人一支粉筆，下面同學開啟練習本，我們來聽寫詞語。臺上三位同學一......

{課堂實錄}一、匯入新課。聽課文錄音師：小朋友們，今天老師要和大家繼續學習《鮮花和星星》這篇課文。課文是如何寫鮮花和星星的呢？我們來聽一聽課文錄音。(學生一邊看書，一邊聽配樂朗讀。)二、指導學生自學課文師：請小朋友......

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句，加強語言積累。3.通過自主學習、合作、交流，領會課文主要內容，使學生感受生活的美好，從而激發學生愛家鄉，熱愛生活以及對理想的追求。〖教學流程〗第一課時（一）活動激趣......

設計理念本課設計以“讀”為主線，在讀中理解，在讀中想象，在讀中體會，在讀中發展，在讀中創新。尊重學生獨特的讀書感受，放手讓學生自讀，在讀中感悟，在讀中提高，在讀中昇華。教學目標★正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦部分段......

師：列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題，先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什麼地方。生：(默讀課文第三段)師：好。小朋友，列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來，我就把它畫出來，好嗎?生：列寧......

《秋夜喜遇王處士》是隋末唐初詩人王績創作的一首五言絕句。詩的頭兩句“北場芸藿罷，東皋刈黍歸”主要寫詩人在耕作一天之後的晚歸途中，與王處士相遇；後兩句“相逢秋月滿，更值夜螢飛”描寫與好友相遇時的自然景色。這首詩......

《語文課程標準(實驗稿)》在課程理念中，首先提出了全面提高學生語文素養的教育理念。為了體現這一理念，新的語文課程標準提出了知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三維教學目標設計方案。在語文教學中，我們怎樣來......

一、唱歌激趣，談話交流。師：老師給同學們帶來一首好聽的歌，如果你會唱，請跟著唱起來。放歌曲《嘀哩哩》(同學們跟著唱起來，有兩個同學還加上了表演。)師：同學們你們唱的真好。(老師撫摸著一個邊唱邊表演的同學的頭)你還學過......

導語：《月光啟蒙》原名《月光母親》，是詩人孫友田寫的一篇感人至深的散文，文章選進教材時有改動。一、精讀課文1.品悟“美妙”(1)師：現在就讓我們來到孫友田兒時的籬笆小院，感受他眼裡最美的時辰。(課件出示課文插圖)(2)師......

秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕雲露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。翻譯：計時的漏壺在靜夜裡響起“丁丁”的滴水聲，天幕上輕雲在緩慢地移動，月亮時而被遮住，時而又露了出來。暗處的秋蟲通宵一直在鳴叫著。突然想......

《迢迢牽牛星》教學案例及評析《迢迢牽牛星》教學案例這是《漢魏晉五言詩三首》第一課時的教學。師：今天我們一起來學習《古詩十九首》裡的名篇《迢迢牽牛星》，先請大家結合註解將它讀通。(學生自由朗讀。數分鐘後請一......

今年，天津卷的作文聚焦鏡，要求學生從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三稜鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。天津卷作文題古人云：以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。鏡是認識自我......

2016年高考語文考試已經結束。相信大家對各個省份的作文難度都很好奇，小編整理了2016年全國I卷高考作文題目及評析，歡迎閱讀。【2016年全國I卷高考語文作文及題目】閱讀下面的漫畫材料，根據寫一篇不少於800字的文章。結......

師：上節課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果，今天，小熊貝貝又準備了許多蘋果等著我們呢！（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！通過上一節課的學習，我發現小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關遊戲，如果7關都闖過了，你......

《白楊》教學實錄及評析教學過程：一、複習舊知引疑1.《青松》這首詩通過寫景表達了作者怎樣的思想感情?2.《紅梅》、《秋菊》這兩首詩歌頌了紅梅和秋菊的什麼精神?〔從一組教材整體著眼，注意了新舊知識的聯絡。〕二、抓......

在可笑的人群中，我從末發現像孩子一樣的眼睛。我看見英勇的高傲的睿智的戀愛的仁慈的眼;我也看見淫蕩的充血的謅媚的貪婪的哀怨的眼;我看見發光的或失神的眼，高尚的或卑鄙的眼。然而從沒有看過像那孩子如秋夜瑩星一樣透......

《釣魚的啟示》教學設計[學習目標]1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程。3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行，做一個正直、守紀的......

認識生活探究生活——《菜園裡》教學片段評析教學片段教室的中間，學生每6人圍坐成一個小組，教室的四周擺著許多新鮮蔬菜，有白菜、捲心菜，有白色、紅色的蘿蔔，紅色、綠色的辣椒，紫色的茄子，淺黃、深黃的南瓜，有穿著綠衣裳的......

本學期初，在吳中區國標版新教材培訓會上，我執教了示範課《識字5》，獲得了大家的一致好評。它是江蘇教育出版社出版的《義務教育課程標準教科書》一年級語文上冊第四單元中的一篇識字課文。在本堂課中，孩子們在漢字的王國......

品佳作，悟出彩理由【文題】根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。除詩歌外，文體不限。兩個鄉下人外出打工，一個去甲地，一個去乙地。等車時聽人議論，甲地人精明，問路都收費；乙地人質樸，見吃不上飯的人，不僅給......

永珍欲焦枯①，一雨足沾濡②。天地回生意，風雲起壯圖。農夫，舞破蓑衣綠；和餘③，歡喜的無是處④。註釋①永珍：宇宙間的一切事物或現象，蘇軾《海市》：蕩搖浮世生永珍，豈有有貝闕藏珠宮。②沾濡（ru）：潤溼，潤澤。③和餘：連同我。④無是處......

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中有關詩句。2、理解課文內容，體會作者在文中表達的思想——為小外甥的聰明好學、富於幻想而感到自豪，對祖國的未來充滿希望;激發學生熱愛祖國優秀傳統文化的......

教材簡介：《賣炭翁》是唐代大詩人白居易寫的一首以同情弱者為題的古詩。這是一個有頭有尾、情節完整的故事。通過對事件的描述以及對人物外形與內心的刻畫，塑造出一個勤勞、善良的賣炭老人的形象。表達了詩人對勞動人民......