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![課文寡人之於國也讀後感大綱]()
讀完《寡人之於國也》一文，我感觸良多。尤其是對於“五十步笑百步”更是有了自己更深一次的理解，結合當今社會，我有所感悟。不知是否有人也跟我一樣曾經懷疑過：“付出跟收穫成正比”這句話，因為也有一句“付出不一定得到回......
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![寡人之於國也的原文及譯文]()
原文梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內;河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳(yè)......
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![環境之於人散文]()
是金子總會發光，它也需要淘金者讓它“重見天日”；是美玉總會無暇，它也需要刻刀讓它重放光彩；是千里馬總會善行，它也需要伯樂讓它為人所知。環境之於人，如淘金者、刻刀、伯樂，只有你的才能找到合適的環境時，才能夠更好地展示出......
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![《寡人之於國也》文言文翻譯]()
【原文】梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內；河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而......
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![高二《寡人之於國也》教學教案大綱]()
導語;《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。論述瞭如何實行“仁政”以“王道”統一天下的問題。下面是其教學教案，歡迎參考。教學目標：1.掌握“凶”、“加”、“喪”、“發......
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![《寡人之於國也》古詩 作者孟子弟子 錄 古詩寡人之於國也的原文詩意翻譯賞析]()
梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內。河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或......
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![星之於心,心之於夢初二作文（通用11篇）]()
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的星之於心,心......
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![高二上《寡人之於國也》教學設計]()
《寡人之於國也》是表現孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小編整理的高二上《寡人之於國也》教學設計，歡迎參考閱讀！【教學目標】1、知識與能力：⑴掌握文中重點詞語和句式的意義和用法。⑵學習巧用比喻說理釋疑的方法，提......
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![高一《寡人之於國也》教學設計大綱]()
孟子，名軻(前372～前289)，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人，是孔子之孫子思的再傳弟子，是繼孔子之後的最大儒學大師，是孔子學說的嫡傳。後世常以孔孟並稱，元文宗封孟子為亞聖。高一《寡人之於國也》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢......
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![高二上冊《寡人之於國也》教學設計大綱]()
導語：《寡人之於國也》是高二上冊課文，體現了孟子的仁政主張。下面是《寡人之於國也》的教學設計，歡迎參考!【教學目標】1、瞭解文中的詞類活用;掌握“直……耳”、“是……也”、“是何異於……”幾個句式;通過課後練習......
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![高二語文《寡人之於國也》教案大綱]()
高二語文《寡人之於國也》教案導語：教學用的導案,上面印著概念,習題,講解,有時候還有部分作業.整堂課就是根據教案進行的.下面就由小編為大家帶來高二語文《寡人之於國也》教案，歡迎各位參考借鑑！教學目標1.學習瞭解孟子......
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![《寡人之於國也》第一課時教學設計]()
【教學目的】1、瞭解孟子“仁政”的具體內容、思想基礎及歷史進步性。2、瞭解孟子答問過程、論辯藝術及其“好辯、善辯”的主客觀原因。3、瞭解並掌握“數”“發”“直”“兵”“勝”及其若干固定句式的對應今譯。4、......
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![文言文《寡人之於國也》原文及翻譯]()
寡人之於國也原文：梁惠王曰：寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內。河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?孟子對曰：王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲......
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![之於你，此情不改。涼風有約，白雲為盟，成誓於此。]()
之於你，此情不改。涼風有約，白雲為盟，成誓於此。......
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![高二語文《寡人之於國也》教案設計]()
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。下面小編為大家整理了高二語文《寡人之於國也》教案設計，希望能幫到大家!第一課時教學要點簡介孟子及孟子的仁政思想，初步掌握全文大......
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![高一語文《寡人之於國也》教案大綱]()
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小編分享的高一語文《寡人之於國也》教案，歡迎大家參考!教學目標1.瞭解《孟子》的有關知識;2.歸納課內的文言文字、詞、句知識......
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![高二上冊人教版《寡人之於國也》教案]()
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小編分享的高二上冊人教版《寡人之於國也》教案，歡迎大家閱讀！【教學目標】１、知識教育目標：⑴學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強......
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![高二課文《寡人之於國也》教案大綱]()
《寡人之於國也》論述瞭如何實行“仁政”以“王道”統一天下的問題。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目的：一、瞭解孟子“仁政”的具體內容，思想基礎及其歷史進步性。二、瞭解孟子答問過程，論辯藝術及其“......
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![散文欣賞：你之於我-你之於我]()
悶熱的晚上，依然習慣把毯子一圈圈纏在身上，只是習慣了被包裹時的安全感，即使夏天只能感覺到灼熱，依然習慣。你之於我，就是這條毯子，即使真的不需要，但已經成為不可缺少的習慣。每晚都想聽見你親口對我說晚安，但我還是習慣寫出......
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![人教版高二上冊《寡人之於國也》教學設計]()
《寡人之於國也》主要記述了一段孟子與樑慧王關於“民不加多”的討論。下面是小編分享的人教版高二上冊《寡人之於國也》教學設計，一起來看一下吧。【教學目標】1、學習瞭解孟子的仁政思想。2、能歸納“數、發、直、兵......
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![人教版高二語文上《寡人之於國也》教學設計大綱]()
《寡人之於國也》教學設計教學目標1.瞭解《孟子》的有關知識;2.歸納課內的文言文字、詞、句知識;3.理解文中體現的孟子的仁政思想;4.欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。教學重難點：1.識記文中重詞語和特殊句式。2.學習......
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![置之於八卦山下（打一字）]()
謎題：置之於八卦山下（打一字）謎底：退......
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![高二語文寡人之於國也的教案大綱]()
教學目標：1.學習瞭解孟子的仁政思想。2.能歸納數、發、直、兵、勝多義詞的義項，掌握或或直耳，是也是何異於幾個句式的特點。3.熟讀課文的基礎上背誦課文。教學重點：多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。教學難點：課文中......
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![寡人之於國也的文言文翻譯]()
寡人之於國也記載了孟子的事蹟和思想等資料，下面請看小編帶來的寡人之於國也的文言文翻譯!寡人之於國也文言文翻譯【原文】梁惠王曰：寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內；河東凶亦然。察鄰國之政，......
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![頌孝始之於心高二作文示例]()
百善孝為先，萬惡淫為源，常有仁孝心則天下之不可為者，接不忍為。——題記一曲《當你老了》唱出了子女的拳拳愛老之心，一曲《時間都去那了》唱出了多少父母心中那一生坎坎坷坷的幸酸與對子女沉甸甸的愛。青春年少，當年青絲繚......
