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![劉邦憑什麼戰勝項羽]()
歷史上的楚漢爭霸，實力弱小的劉邦卻最終戰勝了實力強大的項羽。由此，劉邦總結出了智慧的重要作用，說：張良、蕭何、韓信，三者皆人傑，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不能用，此所以為吾擒也。但實際上，劉邦的總結是......
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![項羽的蹤跡大綱]()
“力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可誇何！虞兮虞兮奈若何！”西楚霸王項羽那悲壯的感慨迴響了千年。寒風呼嘯，塵埃四起，遠處的馬蹄聲若隱若現。飛奔的駿馬上，一位高大威猛、氣宇軒昂的將領率領著殘餘部隊疾馬快走。這......
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![為項羽喝彩作文]()
為項羽喝彩，為楚漢之爭喝彩，為那時的戎戈之音喝彩！！！讀過很多書，最喜歡的是一本叫做《秦時明月漢時關》的歷史書籍。文中提到一個很熟悉的人——項羽。本以為項羽只是一代西楚霸王，讀了史書才知道結果不然：項羽，著名軍事家、中......
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![項羽的作文]()
垓下歌_項羽_力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！力量可以拔起大山，豪氣世上無人可比。可是這時代對我不利，我的烏騅馬再也跑不起來了。烏騅馬不前進我能怎麼辦？虞姬啊虞姬，我可把你怎麼辦呢？這......
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![韓信項羽是哪個朝代的]()
韓信是中國軍事思想“謀戰”派代表人物，被蕭何譽為“國士無雙”，下面是關於韓信項羽是哪個朝代的的內容，歡迎閱讀！韓信是哪個朝代的韓信是：西漢的。韓信（約公元前231年－公元前196年），漢族，淮陰（原江蘇省淮陰縣，今淮陰區）人，西漢開國......
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![《項羽之死》精品教案「兩篇」大綱]()
《項羽之死》精品教案一一、教學目標知識與技能：瞭解司馬遷塑造人物的多維透視法，培養學生立足多維透視法解讀文章的能力。過程與方法：藉助多維透視法自由品讀文字，師生共同研讀、探究司馬遷如何運用多維透視法塑造項羽這......
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![司馬遷《項羽之死》課文]()
原文：項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從;駿馬名騅，常騎之。於是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋......
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![初中文言文項羽烏江自刎閱讀答案]()
於是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。……於是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾......
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![談項羽大綱]()
一提到項羽，人們馬上就會想到他那“力拔山兮氣蓋世”的英雄形象，同時也為他自刎烏江的悲慘結局而扼腕長嘆。許多人認為項羽十分英勇，天生力大無窮，一杆虎頭金槍神勇無敵，連最後的烏江自刎都是壯舉。李清照有詩讚他：“生當做......
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![項羽作文]()
在我國滔滔五千年曆史長河中，英雄輩出。在英雄的海洋中，各人有各人的特點，曹操愛笑，劉備愛哭，劉邦愛問。而項羽，人們總是把他和發怒牢牢地“綁在一起”第一怒：劉邦進關原因：劉邦進關，派兵駐守函谷關，不讓項羽進關，自己要當關中王......
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![項羽小記作文]()
秦朝末年，硝煙又起，使項羽與劉邦成了對手。烏江邊，你拔出那跟隨你多年的劍，緩緩的舉過脖間。在那時，你落下了不曾有過的淚水，那顆淚滴溼透了你蒼白的靈魂，那顆淚滴包含了你所有的不甘與英雄氣短的感傷。歷史倒流，往日的種種一......
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![項羽，我想對你說-五年級記敘文600字]()
大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法儘可能多樣的文體。這種型別的作文要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的項羽，我想對你說-五年級記敘文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。聽，別......
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![談項羽範例]()
一提到項羽，人們馬上就會想到他那“力拔山兮氣蓋世”的英雄形象，同時也為他自刎烏江的悲慘結局而扼腕長嘆。許多人認為項羽十分英勇，天生力大無窮，一杆虎頭金槍神勇無敵，連最後的烏江自刎都是壯舉。李清照有詩讚他：“生當做......
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![項羽本紀心得體會]()
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的項羽本紀心得體會，歡迎大家分享。項羽本紀心得體會1說起項羽，那是無人不知，無人不......
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![項羽與虞姬故事三則範例]()
項羽三殺韓信韓信跟楚霸王打賭贏了之後，楚霸王的軍師範增對楚霸王說：“韓信這個人，要麼就重用，要麼就殺掉，可不能讓他跑到劉邦那塊去。”楚霸王眼裡沒得韓信，還是不肯重用他呀，韓信不得志，就偷偷跑了，想去投奔劉邦。范增聽說韓......
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![韓信鑽胯，項羽扛鼎。 (打一成語)]()
謎題：韓信鑽胯，項羽扛鼎。(打一成語)謎底：忍辱負重......
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![讀《史記項羽本紀》有感範文（通用13篇）]()
品味完一本名著後，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的讀《史記項羽本紀》有感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀《史記項羽本紀》有感篇1這個週末，......
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![永遠的英雄，項羽大綱]()
烏江水滾滾流動，烽煙四起，傲視群雄。眺望這寫滿無盡酸楚，記著無限歷史的江水，我的心頭不禁湧現了一個人的名字，我的偶像——項羽。一代西楚霸王，輝煌了一生，卻在烏江邊留下了讓後人不解的篇章。有人說是項羽的驕傲自大毀了他......
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![《項羽本紀》教學設計]()
《項羽本紀》教學設計【教學設想】在上這節課之前，安排一課時疏通課文的重點字詞，落實知識點，學生基本掌握文章大意。本節課選擇《垓下悲歌》這個片段作為鑑賞內容，以“朗讀、賞析、探討”作為教學的三個基本點，在緊扣文字......
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![項羽劉邦是哪個朝代]()
項羽是貴族後代，是力能扛鼎的西楚霸王；劉邦是沛縣小混混，是平頭百姓一個。然而，兩個人較量的結局是：劉邦知人善任，麾下群臣才華橫溢，他們君臣攜手，同心同德，最終打敗了兵多將廣、不可一世的項羽。作為對手，項羽完全未能意識到劉......
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![項羽指導]()
看完《鴻門宴》後，很多人都有會認為項羽是“婦人之仁”，錯失了殺死劉邦的大好時機。但蘇軾卻認為項羽有“君人之度”。這並不是因為蘇軾一時新血來潮，來個唱反調，這是他發自內心地讚賞。當時的時局對劉邦是不利的，若項王一......
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![《【般涉調】哨遍 項羽自刎》古詩 作者王伯成 古詩【般涉調】哨遍 項羽自刎的原文詩意翻譯賞析]()
虎視鯨吞相併，滅強秦已換炎劉姓。數年逐鹿走中原，創圖基祚隆興。各馳騁，布衣學劍，隴畝興師，霸業特昌盛。今日悉皆掃蕩，上合天統，下應民情。睢河岸外勇難施，廣武山前血猶腥。恨錯放高皇，懊失追韓信，悔不從范增。【么】行走行迎，故......
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![讀《項羽不肯竟學》有感範文850字大綱]()
《項羽不肯竟學》這篇文章說：“項籍少時，學書不成，去練劍，又不成·····”這句話的意思是：“項羽小的時候學習讀書寫字不成功，拋棄了不學，又去學習練劍，最終又沒有成功，又拋棄了·····”我覺得項羽這正是他的缺點所在。......
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![九年級語文《項羽之死》教案設計大綱]()
《項羽之死》節選自《史記項羽本紀》，本篇記敘的是項羽一生的最後階段，由垓下被圍，到烏江自刎，也是《項羽本紀》中最具悲劇性的一幕。那麼《項羽之死》好的教案怎麼寫？以下僅供參考！教學目標：1、梳理知識點、確認重點實詞虛......
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![文言文《項羽少有大志》原文及翻譯]()
原文項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，樑父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封於項，故姓項氏。項籍少時，學書不成，去;學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵......
