福建省四年級語文下冊第五單元測試卷試題

一、看拼音，寫詞語。(10分)

shùnjiānfēixiánɡqiǎorǎnzāotà

yùwànɡzhuózhuànɡzhènhànfànlàn

二、跟我學。(8分)

削→稍()場→()狐→()

經→()珍→()拌→()

濱→()優→()狠→()

三、把下面的詞語補充完整，並選擇兩個造句。(10分)

花()葉()()淚()眶清香()()

多()多()()()如生()()挺立

(1)(2分)

(2)(2分)

四、寫出加點詞的近義詞。(4分)

1.安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶。()

2.我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜。()

3.一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過於自己身體的一部分。()

4.一隻飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。()

五、我能按要求寫句子。(6分)

1.修改病句。

廬山的夏天是個避暑的好地方。

2.縮寫句子。

她輕輕地捉住了那隻漂亮的蝴蝶。

3.改成反問句。

講衛生是一種美德。

六、按課文內容填空。，(12分)

1.誰都有，誰都可以。在這個的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

2.《生命生命》這篇課文從、、三個生動的

引出對生命的思考。

3.雖然生命，但是，我們卻可以。

4.對於我來說，生命的'意義在於，，

。(愛因斯坦)

七、下面幾句話選自巴金的散文《星》，請你將打亂的句子重新排列成段，並回答問題。(9分)

()我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。

()這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。

()我常常出神地凝視著那些美麗的星星。

()在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。

()它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。

1.這段文字中作者運用了打比方的方法，請抄寫下來

2.這句話把比作。

3.作者運用了這樣打比方的方法，深情地表達了對的喜愛之情。

八、快樂閱讀。(11分)

心靈上的大橋

窗外下著毛毛細雨。我被一道題難住了。唉!該怎麼解呢?我坐不住了，就朝雨水走去。

在通往鄉間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩，他蹲在一堆積滿了雨水的水潭邊，細雨不停地飄落在他身上，頭髮梢上不斷地滴著雨水，可他好像什麼也沒覺得。

“小弟弟，你在幹什麼呀!”我疑惑地問。

“造橋唄。”他連頭也沒抬，只將手中的一疊小木頭往水塘裡排列開去。

“造什麼橋呀?”我好奇地又問一句。

“造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。

“哦，大橋造好啦!大家可以過橋了!”小男孩高興地跳了起來。“拍”地一聲，一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。

男孩抓了抓頭皮，不聲不響地又蹲下來，心疼地撿起木塊，重新搭了起來，嘴裡還嘟囔著：這個木頭橋不好，我長大了要造座又大又牢的橋”。

我被眼前的一切感動了：“木頭橋”雖然沒搭成，可是男孩的心裡已建成了一座理想之橋……，他那種堅持不懈、刻苦學“造橋”的精神深深地感動了我，我不禁自問：難道我不能像他一樣，去解開難題嗎?”

我轉身朝回家的路上走去。離小水塘越來越遠了。可當我回過頭來，透過蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小男孩還在認真造著“大橋”呢!

是啊，每一個人都應該在心靈裡建起一座理想之橋!

1.根據下面的提示，把短文分成三段，並在結尾用“//”作標記。(3分)

(1)我坐不住了，朝雨裡走去。

(2)在通往鄉間的小路上。

(3)轉身朝回家的路上走去。

2.用“”劃出文中小男孩堅持不懈、刻苦學“造橋”的有關句子。(劃出兩處即可)(2分)

3.閱讀短文，回答問題。(6分)

(1)文章的結尾在全文起什麼作用?

(2)“男孩的心裡已建起一座理想之橋”這“理想之橋”指的是：

(

3)“每一個人應該在心裡建起一座理想之橋。”這“理想之橋”是：

九、作文(30分)，其中書寫佔2分

在你的生活中有沒有讓你佩服的人呢?有沒有讓你震撼的事或物呢?練練你的筆吧!

要求：1.寫一個人讓你佩服的地方，比如身殘志不殘，一個努力工作，發奮學習的人，舉出一兩件事件來表現。

2.寫事或物，也必須舉例說明。