小學六年級的語文課件大綱
一、教學目標。
1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2.感受山雨帶韻味,體會作者對山雨的喜愛,領略大自然的美。
3.學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。
二、教學重點、難點:
引導學生通過自讀自悟,感受語言的優美,體會作者對山雨的情感。
三、教學時間:
1課時
四、教學過程
(一)、情景匯入,揭示課題
1、(多媒體出示畫面)師:我們的大自然像一位神奇的魔術師,他變幻莫測,多彩多姿,有時,讓我們沐浴著燦爛的'陽光,有時也讓我們欣賞皚皚的白雪,當然,有時也讓我們享受著濛濛的細雨…… 作家朱自清就曾經這樣描寫雨,咱們一起來讀一讀,
(多媒體出示語段)“雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼。
2、師:這個地方的雨,是祥和安寧的雨。而有一個地方的雨卻是優美動聽的,孩子們,想親自去感受感受嗎?
3、咱們今天就跟著作者趙麗巨集一起走進山林,去感受山雨的美麗。
(二)、初讀課文,理清文脈
1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文,難讀的地方多讀幾遍,並將好詞佳句用橫線劃下來,多讀幾遍,並將課文讀通讀順。
2、交流同學們自主發現的好詞,集體品讀。
3、課件出示,全班讀。
溼潤的山風 輕盈的雲霧 無字的歌謠 飄飄灑灑的雨絲
輕捷柔軟的手指 優雅的小曲 水淋淋的嫩綠 清新的綠色
4、剛才你們透過文字和作者一起初次遊覽了雨中的山林。你願意用讀的方式帶著老師到山林中走一走嗎?(指名讀課文)
5、這篇文章是按什麼順序寫的?(教師板書:雨起、雨中、雨後)
(三)朗讀賞析,深入感悟
1、默讀課文,思考:
(1)作者是從哪兩方面觀察山雨的?
(2)你從哪些描寫中感受到作者豐富的想象?
2、感悟山雨的音樂美。
(1)指名讀寫山雨聲音的句子.。
(2)你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象?你從這些描寫中體會到什麼?
(3)學生彙報,老師給予指導。
(四)、總結全文,拓展閱讀。
1、作者是怎樣細緻觀察,用心傾聽山雨的?
2、拓展閱讀。《雨》(馮劍華)
3、作業:(任選一項)
(1)選擇課文中你喜歡的詞語寫一小段話;
(2)自己試著寫一寫我們生活中看到的雨景。