【必備】幼兒園小班美術教案模板集錦九篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標：

1、觀看相關圖片，畫出自己心目中的小花園，並嘗試描述畫中的內容。

2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點難點：

活動重點：嘗試描述自己畫中的內容。

活動難點：畫出自己心目中的小花園。

活動準備：

PPT，記號筆，花園情景圖一張。

活動過程：

一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園裡各類形態方面各異的特徵。

1、師：這是什麼地方？裡面都有誰？它是什麼顏色的？它是什麼樣子的？

幼：裡面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......

2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。

師：小花園裡有這麼多東西，你喜歡哪一個？為什麼？

師：小花園裡有這麼多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰？

環節小結：讓幼兒對小花園產生興趣，在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。

二、幼兒創作，教師觀察。

1、邀請小朋友一起來作畫師：小花園那麼美，我們也來畫一畫好嗎？

2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。

環節小結：讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。

三、欣賞幼兒作畫的內容。

共同體驗分享作畫的內容，請幼兒相互介紹自己畫中的內容。

環節小結：鼓勵孩子把自己所畫的內容用語言表達出來，教師可以從孩子的作品中瞭解到孩子的思維、想象及創造能力發展情況。

教學反思：

一節活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，儘量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至於幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由於時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心裡應該有不情願的成分吧。

小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供遊玩休息的場所，舊時原用於命名園林建築，如巴比倫空中花園 。現在花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園小班美術教案 篇2

執教老師：鍾如&鍾利英

活動目標

1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。

活動準備

1、塗色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。

活動過程

一、匯入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什麼顏色的?(紅色的)

2.學習塗色蘋果

教師講解示範塗色的方法

出示紅色的油畫棒問：這隻油畫棒是什麼顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，

3.佈置塗色任務，提出要求：

塗色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。

幼兒園小班美術教案 篇3

活動設計

我們家鄉處於溼地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風景，蘆葦蕩飄逸的風景非常適合牙刷刷畫，在上學期玩色過程中孩子已經刷過煙花了，因此對牙刷刷畫積累了一定的經驗，因此我生成了此活動。

活動目標

1、初步瞭解蘆葦的外觀形狀。

2、嘗試朝一個方向刷畫，表現出蘆葦隨風而動的意境。

3、感受刷畫活動的樂趣。

活動重難點

重點：積極愉快參與活動，大膽刷畫。

難點：嘗試用牙刷朝一個方向刷畫，表現出蘆葦隨風而動的意境。

活動準備

蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。

活動過程

一、認識蘆葦

1、出示圖片，提問：你見過這種植物嗎?在哪裡見到過?

2、誰知道它的名字嗎?

3、仔細觀察圖片，說說蘆葦的外形特徵。

二、彎彎的蘆葦蕩

1、當風吹過蘆葦蕩的時候，蘆葦會怎麼樣呢?

2、教師示範引導幼兒用手錶示蘆葦彎彎的樣子。

3、出示範畫，講解作畫步驟。

蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風一吹它們就朝一個地方彎彎腰。(引導幼兒用牙刷在蘆葦杆頂部朝一個方向刷，表現出蘆葦隨風而動的意境。

4、請個別幼兒嘗試刷畫，強調掌握好刷的方向。

5、幼兒刷畫創作，教師巡迴指導。

三、作品展示、交流

美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰家的蘆葦蕩?

活動反思

本次活動我結合家鄉的常見的蘆葦和蘆葦被風吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷畫，在上課之前我帶他們去看了真實的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，都說景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經驗，在上課的時候我可能擔心小朋友不能很好的表現蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺，因此示範講解說的時間比較長，孩子說的時間比較少，在孩子操作過程中，孩子因為以前刷過煙花，因此孩子作品比較不錯的。我覺得孩子經驗是比較重要的，在孩子經驗的基礎上進行創作會表現的更好。

幼兒園小班美術教案 篇4

設計意圖：

冬天到了，對於冬天裡的事物，幼兒最感興趣的莫過於小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。在瞭解了一系列小雪花的知識後，為了讓幼兒進一步地得到提高，培養他們的探索能力，於是我設計了《美麗的雪花》這一活動。

活動目標：

1、瞭解雪花的特徵，並能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、塗塗的方法制作美麗的雪花。

３、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

活動準備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程：

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什麼禮物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，並知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示範，請一名幼兒上來練習。講解塗色的要領。提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面，如果手上髒了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒塗色變雪花。教師巡迴指導，提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞並展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗

幼兒園小班美術教案 篇5

教學目標：

1、學會畫簡單的魚，表現出魚的基本特徵(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點難點：

重點：瞭解魚的構成、形狀和色彩

難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾並塗上顏色

教學過程：

課前準備

教師與學生互動

一、匯入新課

講故事匯入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

2、你們見過哪些形狀的魚?

學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，並添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

4、你見過什麼顏色的魚。

白紙翻面，展示已經畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

三、學生作業

看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、塗色

四、展示作業

1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

2、作業評比

形狀，色彩

教學反思：

捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發了學生對魚的瞭解和表現興趣。

本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創作營造了輕鬆活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

我採用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，匯出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了複習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家面前時，學生髮出了整齊的驚歎聲和掌聲。

作業展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業手撕和剪下來貼在魚網上，培養了學生的動手能力。

我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以後的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以後的每一堂課有更大進步。

幼兒園小班美術教案 篇6

一、教材分析及目標定位：

石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動中利用過它。它那形狀、大小各異的特徵對孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發現他們對小石子情有獨鍾，而且喜歡擺放。於是，我聯想到生活中的“鵝卵石”路，並根據小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發現、創造、體驗中感受到樂趣。同時，這也符合《綱要》中藝術活動：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣”的要求。

在活動目標的定位上第一是著重幼兒的動手能力的培養，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在於初步嘗試，沒有過多的要求。第二點確定為情感目標：積極、主動地發現、感知石子的好玩、有趣，體驗創作的樂趣。

二、教學流程

活動開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為匯入，預設了幾個問題：1、你看見了什麼？2、這是一條什麼樣的路？直接激發幼兒的活動興趣，又給了幼兒一個路的直觀感念，在實施的過程中，幼兒大多數都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎。

第二部分主要利用教師的示範講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這裡就是讓孩子在教師的示範操作下了解鋪路的基本過程及方法，我採用了自說自做的形式，而且採用了自己創編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進一步瞭解鋪路方法，效果還是可以的。課後同事們說我創編的兒歌不形象突出。（沒辦法誰叫我們不是文學家呢？呵呵）

第三部分通過觀看多媒體，讓幼兒進一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經驗後再來感受成型的作品，孩子們菜會又目的的發現並感知。同時幼兒還會因為圖片的美麗激發幼兒的操作慾望。

第四部分是活動的操作部分。在觀察幼兒的操作的時候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創作能力、想象能力是無限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術表達讓我再一次折服於孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因為對於此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽說我上的這一半相對於那一半能力相對弱些）但事實表明沒有笨小孩，只有懶小孩最後以遊戲《石子路散步》的遊戲進行師幼共同評價，進一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗成功的快樂。

三、自我分析

1、在教學活動的設計上，我首先對活動的過程進行了深一步的挖掘，對每個過程都進行深入的研究，並預設了孩子可能出現的問題，而我又該採取什麼樣的措施及迴應。雖然沒有試教以及對孩子也不夠了解，但縱觀整個教學流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時的對於孩子的回答進行鼓勵及提升，正面的鼓勵也激發了孩子們的發言性。

2、雖然師幼互動比較好，但生生互動方面不夠熱烈。自己準備的PPT畫面鮮豔度不過，PPT的示範作品內容有點簡單，準備的小動物形象不突出。教師自己示範的作品太過於小了點。

不過沒關係，我想：正是一次次的活動、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現的問題，才能一次次的進步、一次次的成長。有了問題，就會有解決的方法，有了解決的方法才會有成長的腳步，只要堅定不移的往前走，就會有到達成功彼岸的機會。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。

幼兒園小班美術教案 篇7

活動過程：

一、聽聽快樂小精靈的故事。

1、小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個快樂小球裝進自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋裡裝滿了快樂，他的生活也充滿了快樂！

2、出示快樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

二、製作快樂口袋。

1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

2、剪下長度適當的絲帶，在袋口繫上蝴蝶結，製成快樂口袋。

三、快樂口袋的使用方法。

1、當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的.好事時，你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進快樂口袋裡，最後紮緊袋口。

2、一段時間後，數數自己的快樂口袋裡裝了多少“快樂”，和好朋友比一比誰的快樂口袋中“快樂”最多。

建議：

1.材料的準備應儘量簡單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂小球若沒有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過“快樂口袋”這個物質載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗，這才是活動的根本目的。

2.這一活動需要家長的配合。生活中，鼓勵幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂”，並定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數數袋中積累的“快樂”數量，幼兒良好的人格品質即在堅持與延續的過程中，慢慢形成。

活動目標：

1、製作快樂口袋和快樂小球。

2、體驗幫助他人的快樂感受。

活動準備：

1、幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。

2、彩筆、彩色不乾膠粘紙、絲帶。

幼兒園小班美術教案 篇8

活動目標：

1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。

2.培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3.進一步感知蔬菜的一些特徵。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式匯入活動。

1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿蔔、茄子、西紅柿)

2.這些蔬菜都穿著什麼顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿蔔穿著橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、遊戲：“什麼蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿蔔、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知

二、提出活動要求

1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點。

2.給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示範塗色。)

3.胡蘿蔔的葉子也不能塗橘黃色。(老師示範塗色)

4.西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)

5.茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(老師示範塗色。)

三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班美術教案 篇9

活動目標：

1．通過觀察實物瞭解一串紅的外形特點，探索一串紅的製作方法。

2．學習用小長方形的皺紋紙擰成小蝴蝶形狀做一串紅的花瓣。

3．體驗軟紙貼上的特性。

4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1．幼兒觀察過一串紅。

2．糨糊每組兩盒，抹布兩塊。

3．用紅色皺紋紙剪好的小長方形若干張，用綠色皺紋紙剪好的小長方形若干張

活動過程：

1．出示一串紅圖片，引起幼兒觀察的興趣。

(1)教師：今天小熊的花店要開業了，讓我們去看看它家的花店有些什麼花?

(2)教師：你們知道這是什麼花嗎?一串紅是什麼樣子的? (引導幼兒欣賞一串紅的莖、葉、花的位置)

2．介紹材料並鼓勵幼兒進行嘗試。

(1)教師：小熊給我們準備了一些皺紋紙，請你們嘗試用這些皺紋紙製作一串紅的花。

(2)幼兒根據觀察嘗試製作一串紅的花，教師觀察幼兒的製作方法。

3．教師出示範畫，並進行講解示範。

教師：這是我用皺紋紙做的一串紅的花。請你們注意觀察老師的手指是怎樣擰皺紋紙的。 (幼兒跟隨教師徒手練習擰的動作)

4．幼兒創作，教師指導。

(1)製作順序：先貼莖，再貼葉子，最後貼花。

(2)儘可能將一張紙貼滿，豐寓畫面。

5．展示作品，分享交流。

將幼兒製作好的一串紅作品組合在班級的大牆飾中，布黃成“一串紅”展覽共同欣賞。