有關幼兒園小班美術教案合集六篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標：

1、初步學習手指點畫。

2、知道愛護自己及同伴的作品。

3、初步瞭解點畫的特點和簡單技巧。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

活動準備：

兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹幹的畫紙

活動過程：

一、過程

1、談話匯入師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什麼呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎麼辦呢？

幼a：告訴警察叔叔幼b：我幫她找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一隻的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦乾淨食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那麼多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家幫忙呢？你們願意嗎（幼願意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能幹，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

教學反思

本節課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到範畫上來練習，給予他們機會。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動目標

欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。

理解故事內容，初步認識彩虹。

想象彩虹色的事物，並能用簡單的語言講述與其發生的故事。

活動準備

經驗準備：幼兒有見過彩虹的經驗。

課件準備：“彩虹”圖片；《彩虹國》故事音訊及圖片。

材料準備：七色蠟筆、畫紙（人手一份）。

活動過程

出示圖片“彩虹”，激發幼兒興趣，引出活動主題。——圖片上有什麼？——你在生活中看見過彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？

小結：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。

播放故事音訊及圖片《彩虹國》，幫助幼兒理解故事內容。1.播放故事音訊及圖片第一段，鼓勵幼兒猜想故事內容。

——彩虹國裡有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？

——城堡裡住著誰？她們每天都在做什麼？

——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實用來做什麼？

2.播放故事音訊及圖片第二段，引導幼兒講述小仙子製造彩虹的過程。

——小仙子把收集來的花瓣、石頭和果實做成了什麼？

——下雨之後出現了什麼？小仙子們又是怎麼做的？

——你們喜歡彩虹嗎？為什麼？

發放材料“七色蠟筆、畫紙”，鼓勵幼兒創作彩虹。——彩虹真漂亮啊，我們也學著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。

——彩虹的顏色是按什麼順序排列的呢？請你先把蠟筆排一排，再畫一畫。

組織談話，鼓勵幼兒繼續想象彩虹色的事物，並講述可能發生的故事。——如果你是小仙子，你還想把什麼塗成彩虹色？

——為什麼你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什麼呢？

活動延伸

區域活動

1.在語言區，投放故事音訊及圖片《彩虹國》，供幼兒繼續講述故事。

2.在美工區，投放材料“”七色蠟筆、畫紙”，引導幼兒繼續想象、創作有關彩虹的事物。

附【故事】

彩虹國

在彩虹國裡有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡裡都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭……

小仙子將收集來的東西做成一罐一罐的顏料。烏雲飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋塗上顏色，於是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。

幼兒園小班美術教案 篇3

設計意圖：

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的彩色雨點，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目標：

1.引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識 。

2.培養幼兒對抽象事物的想象力。

3.激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。 活動準備：

材料準備：油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、範畫一幅。

活動過程：

1.魔術匯入。 魔術變幻，認識紅、黃、藍。

2.引出其它顏色，初步認識油畫棒的不同顏色並說出名稱。

3.出示下雨時的'圖片，讓幼兒觀察雨點的特徵。引發幼兒認識下雨天氣，並讓幼兒思考雨天出門要使用什麼工具。幼兒：雨傘。

4.繪畫雨點。

（1）啟發談話，引起興趣

教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？ 幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

（2）操作演示，引出內容

A.油畫棒演示畫長直線雨

譁！譁！下了一場大雨。幼兒空手試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

B .討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

5.激發興趣，嘗試取名

（1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

（2）這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

（3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

6.幼兒創作，教師觀察指導。

（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察指導

7.以兒歌方法結束活動。

幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

8.教師點評

教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

附：兒歌：《小雨點》

小雨點，涼又甜，

又蹦又跳下的歡。

種子喝了發嫩芽，

花兒喝了更鮮豔。

活動反思：

根據本節美術課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的注意力都被變色桶吸引，開始部分幼兒常規很好，和教師的迴應也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，圖片不是彩色的，所以個別幼兒的注意力開始轉向家長，在最後的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，注意力十分專注地陶醉在各自的創作當中。此次活動，除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標：1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

2、塗塗畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗塗鴉的樂趣。

活動準備：1、活動背景牆上有一隻只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

活動過程： 一、活動匯入。

音樂：北風吹。

師：寶寶仔細聽聽這是什麼聲音？（邊用動作提示）

師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

你們冷不冷？為什麼？（不冷），（因為穿了毛衣）

1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什麼顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直髮抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）

6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

二、講解示範

1、師：我先給小兔織毛衣，老師示範：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。

3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

三、寶寶學習織毛衣。

1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。

2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什麼顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

活動小貼士：

創設一個具有情境的背景牆，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

幼兒園小班美術教案 篇5

　　活動目標：

1、觀察自己的小手，初步學會用手進行創意繪畫。

2、培養幼兒的觀察力和創造力，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程：

一、謎語匯入，激發興趣師：小朋友，現在老師和你來玩猜謎語的遊戲："五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什麼嗎?

幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

師：對呀，原來我們的小手這麼能幹，現在請小朋友認真看看老師用手做什麼?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什麼手形變成的。

三、探索嘗試，合力創作1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什麼背景畫就儘量畫上相應的手形畫。

2、幼兒作畫，老師巡迴指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。

四、收穫成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進行評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什麼?

幼兒園小班美術教案 篇6

設計意圖：

玩中學是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動旨在讓幼兒通過觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔貼上的方法，在探索中積累個方面經驗。活動前要創設環境，讓幼兒對“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的慾望，然後鼓勵幼兒參加活動，在反覆的操作過程中尋找答案。

此活動讓幼兒在活動中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。

活動目標：

1、 會用深淺間隔的方法貼上。

2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。

活動準備：

1、 紙剪成的毛衣。

2、 彩紙條。

3、 環境佈置中有編結好的“毛衣”。

過程建議：

1、 師生共同佈置毛衣角並組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎麼編織的呢？

2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎麼配色的。

4、 幼兒再操作。互相協作，完成作品。

5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

設問1：這裡的毛衣都能進商店嗎？為什麼？

設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什麼？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”裡。

延伸提示：

鼓勵幼兒繼續用間隔重複的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。