《奇妙的国际互联网》导学案汇总

　《奇妙的国际互联网》导学案一

一、基础达标。(自主完成，同桌互查)

1. 看拼音，写词语。

huá tí zhí zhū kuà yuè xìn fēng

( ) ( ) ( ) ( )

shú xī yoú dì chá yuè fù kuǎn

( ) ( ) ( ) ( )

2. 根据意思写词语。

(1)一呼一吸都互相关联，比喻关系极为密切。( )

(2)形容距离很近。( )

(3)内容丰富，形式多样。( )

(4)指距离遥远的不同地方。( )

(5)指什么都有。( )

3. 巧填关联词语。

(1)其实，这种“网”( )一般的网，( )指国际互联网。

(2)我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，( )几秒种，对方( )能收到。

(3)电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现出他的形象。

(4)( )对方远在天涯，( )让人感觉近在咫尺。

4. 学生家庭拥有电脑情况调查表。

二、设问导读。(阅读课文，完成问题)

国际互联网奇在哪里，妙在何处?把文中写互联网奇妙的句子用“——”画出来，请你多读几次边读边想，为什么互联网奇妙?(勾画重点语句，并作批注。)

温馨提示：(学法指导：读—画—想—批—议—读)

三、巩固练习，(语段阅读，重点突破)

为什么说国际互联网和我们息息相关?(阅读课文第三自然段，从互联网的功能多，作用大方面讨论、交流。)

四、拓展思维(课内外连接提高能力)。

小小辩论会

网络构成了一个新的大千世界，包罗万象，有人说，互联网有百利而无一害，可也有人不这么认为。你是怎么看的呢?(课下做些调查并收集资料为辩论会作准备。)

五、 作业超市(体会一下上网的感受和乐趣)。

1. 到网上去听一听“网上课堂”的讲课，逛一逛“网上书店”。

2. 课后调查亲朋好友使用国际互联网的情况，并搜集相关资料，再把你的想法写下来，有条件的同学把你的作业发到老师邮箱，老师将在网上批改你的作业。

3. 试着加老师或同学为好友，进行网上聊天、交流。和老师说说心理话。

4. 去网上冲浪,利用博客与别人进行互动交流，或者在家长的带领下，去淘宝体验一次网上购物。分享

　《奇妙的国际互联网》导学案二

教学目标：

1.认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。

2.理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

3.认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

教学重点难点：

了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

问题设计：

一、导学第一自然段。

这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号，有什么作用吗?

二、导学第二自然段。

1.国际互联网是一张怎样的“网”?

这网有什么奇妙之处，通过哪些语句了解到的，请你画出来，读一读，谈谈自己的理解。

2、填空：这里的“网”不是一般的网，而是指( );这里的“线”也不是指普通的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的( )、( )，也有的是看不见的( )。

三、导学第三自然段。

1.通过读这一段你觉得它奇妙在哪里呢?把你的感受用一两个词写在旁边。

2、.国际互联网到底有哪些用途呢?在书中画出

3、国际互联网就这几方面的用途吗?课文中用什么告诉我们还有许多用途?(……)

4、你知道国际互联网还有哪些用途吗?请用“可以……”这样的句式写在省略号的旁边。

四、导读第四自然段。

1.国际互联网和我们的关系越来越密切的，能不能用课文中的一个词形容?

五、拓展准备：小明最近几天闹着要他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。学了这篇课文，你认为该怎么说服小明的爸爸购买电脑呢?