有關六年級小學作文1400字彙總八篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級小學作文1400字8篇，歡迎大家分享。
六年級小學作文1400字 篇1
人們喜歡一件舊物，往往是因為它記載了舊時的一種心境、一種精神狀態或是一樁難忘的事。那些發生在我們身上的事情，那些與我們相視而笑的人，那些與我們相伴相隨的物品，無疑是與我們有着某種緣分的。就像一首歌唱的:“是那一陣風，讓你飄進我的生命，為什麼要一定是你而不是別人呢？”
人生就是不停地相識與告別，這裏有太多的難以割捨，有太多的不堪回首。記憶就像一個盒子，當舊的東西填滿時，新的東西就會來充填替換。生活是仁慈的，你總有機會乘上新的列車；生活又是嚴酷的，我們無法兩次踏入同一條河流。
每個人都有來路，每個人都有過去。過去的意義在於，帶給我們人生的經驗與情感的體驗，以及其中藴藏的往日的温情和生命的力量。人類的回憶頗似天國的煉獄，往事在其中或死亡或復生，而重生的多半以美好的面孔出現，這大概也是人類的天性使然。而過去的無意義則在於時間的道路上，我們是無法回頭的。過去只是飄過的一片雲，過眼雲煙而已，只是錯過的一班車。哭也罷、笑也罷，它都聽不見……
在這一點上，我們似乎不如古人，因為今人生活的流動性太強，而機會有似乎太多，因此對一個人或一件事物的“痴情”便也成了稀有的感覺。常常是，有悲無可訴，有喜無可分，許多人奔波到老，卻發現身邊只剩下陌生人。而所謂的“紅顏知己、藍顏知己”“莫逆之交”似乎都成了遙遠而不可及的傳説。
我們笑古人太迂腐，卻不知古人也在笑我們：寒夜中，可有紅袖為你添香，可有藍顏與你共度時光，可有稱得上朋友的人與你對飲到天亮？記的作家海巖曾説過：“男人和女人之間除了愛情就是空白”，也許這句話頗有道理！自古至今又有誰解釋的清呢？……
從成分上看，人都是物質的；從造型結構上看，又都是互補的。因此，不可能有唯一性。至於軟件部分即所謂的魂靈，更不用説了。人的腦子只是一個數據庫，如果刪掉以前的所有文件，再重新建立文檔，那麼，內容跟以前的一定不一樣，怎麼會唯一呢？“即便是你説的人最初是完整的，只是後來被割裂為二了，所以雙方才會急切地尋找對方這一命題成立，那麼也是靠不住的，因為這不是玻璃杯，兩個碎片可以對接來，人是屬於動態的物體，思想是不斷變化的，跟經歷、閲歷、環境都有關，原本應該是一體的也會變得不合拍。”
可還是不甘心，因為人不是玻璃杯，但畢竟也不是電腦，記憶和感覺的東西怎麼説刪就刪呢？相信緣定三生的，總覺得這是一個心靈與另一個心靈在神的面前訂下的契約。始終覺得這個世上，雖然不會有唯一的人帶給你們唯一的幸福，但一定會有唯一的靈魂最適合你，最能美麗人生，哪怕只是在千萬人中，僅與你擦肩而過，你也會馬上發現“我認識你”。有的人可能找到了，有的人可能一生都找不到，但這並不影響對方的存在。
人生是一次奢侈的旅遊，路上會遇到很多的人，有的人可能讓你快樂，有的人可能帶給你安全，也有的人可能讓你感到被憐惜或跟對方一起體驗狂野，像火一樣地燃燒生命，總之，跟對方在一起你會有各種人生體會，會有不同的際遇。你會感知在世界的某個角落有一個人在守望和親密着你；經常可以透過心靈，來聆聽對方的聲音，領略其風采。在這樣的人面前，沒有掩飾、沒有保留，也沒有顧忌。也許這就是你所追求的唯一。
相信，我們每個人的生命裏都曾飄過動人的笑容和驚恐的一瞥，但多半僅僅是飄過而已。可其中總有一曲“刻骨銘心”的音符在你的一生中永遠縈繞，驅之不散……
生命就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭，你珍惜它，它就珍惜你。記得一位老者説過：“在你年輕的時候，你一定要温柔地對待愛情，因為在你年老的時候，你將記得這些温柔。”真愛的事業和真正的愛情一生只有一次，都值得我們温柔地對待，因為那種感覺是永遠都無法複製的。這世界真正屬於你的東西其實並不多，你不好好珍惜，它便會離你而去，包括機遇、緣分、愛情、包括生命。
在這個充斥着功利主義和末世情結的時代，也許雄心常常遭到誤解，真誠常常遭受傷害，理解主義似乎也無處可逃，但總還有那麼一些“落伍者”懷抱着濟世度人之心、無怨無悔的真摯和等待真愛、執著信仰的情懷，並固執地相信總有一束花朵在為之守侯，漫長的等待僅僅是在鋪墊彼此相逢的路，在艱苦的跋涉後，一定可以最大限度地接近心中的夢想。
秋風雖冷，但遮不住滿目的新奇；春雨朦朧，卻也停不下徵人的步伐。在來來往往的人羣中，你是否已經凝聚了生命的渴望，並已走在了去往心靈“聖殿”的路上？
六年級小學作文1400字 篇2
10年前，我出生在一個小山村，那是個美麗的地方，有山、有水、有爸爸、媽媽，還有我的爺爺和奶奶。
我是幸福的，我有一個美滿的家庭，爸爸慣我，媽媽寵我，爺爺奶奶喜歡我，可是，這一切，在我8歲時改變了。
那一年，爸爸媽媽不知從哪裏抱來一個嬰兒，那個嬰兒成了我的弟弟。我從那時起我便開始懷疑自己不是他們的孩子，於是我每天都側着耳朵聽大人們談話，斜着眼睛偷看他們。
漸漸地，我的耳朵變成了又尖又小，眼睛是斜的，就像是一隻貓，望着鏡子裏的自己，我大哭起來，自己已經不再是原來那個可愛漂亮的小姑娘了，親人一定都不喜歡我了。可是，令我驚奇的是，家人就像沒看見一樣，依然寵我，誇我漂亮，奶奶還拿來一個銀耳環，帶在我的貓耳朵上，高興的説：“我就知道，姣姣帶上會很好看的。”
本以為我就會這樣永遠的在這個家呆下去，可是弟弟的取鬧讓我忍無可忍，我因為變成這樣的怪模樣，已經退了學，我不願讓我的同學看到我。於是媽媽便讓我在家照顧弟弟。可是弟弟他經常揪着我的貓耳朵説：“姐姐，你的耳朵好奇怪哦，像貓啊，呵呵。”貓，我最討厭聽到的一個字，我斜着眼睛瞪他，他卻不以為然，我氣得大叫，他卻又誇張得大笑起來，我一氣之下，離開了家，我帶上了一把鋤頭。
我獨自來到了山上，用鋤頭鑿開了一個山洞，我打算把自己封在這裏，後果我不敢想。我睡着了，我夢到自己被家裏追趕着，他們大喊：“哪來的怪物？快走！”我被攆得氣喘吁吁，最後昏倒了。等我再醒來時，眼前一片光亮，我有些昏昏地，使勁晃晃腦袋，看到了爸爸、媽媽...還有...爺爺、奶奶...弟弟也在，他們找到了我！他們滿頭大漢，不知費了多少工夫，我哭了，我知道我還是捨不得他們，他們也是愛我的，我大喊了一聲：“我愛你們！爸爸、媽媽，爺爺、奶奶，哦，還有弟弟，我離不開你們！”可是，我剛喊了一半，就不對勁了，我只能發出“喵喵”的聲音，我看看自己，天啊，我變成了一隻貓！奶奶給我的銀耳環還在，他們認出我了。就這樣，我被帶回了家。
回家後，我發現家裏變了好多，原來熱鬧的家現在整天靜悄悄地。弟弟還不知道我是誰，天天撫摩着我的頭，跟我一起玩，弟弟經常對我説：“小貓，你知道嗎？我有一個漂亮的姐姐，我很喜歡她，她跟你一樣有着一對尖尖的耳朵，可是她突然不見了，我不知道她在哪？小貓，我想要姐姐，我要姐姐回來！嗚嗚嗚嗚嗚嗚......”説着弟弟便哭起來了，我的鼻尖一酸......
那段日子，奶奶經常望着我出神，我也望着奶奶。一個月後，奶奶不見了，我突然有一種不祥的預感。我們全家都去找奶奶，在那個我曾經呆過的山洞裏，我們找到了一隻貓，我一眼便認出那是奶奶，我心中有些疑惑：難道奶奶也能變成貓？回到家後，奶奶並沒有對我説太多，對這件事隻字不提。那以後，我不再寂寞了，每天有奶奶來陪我説話，我很知足了。可是，爺爺在2個星期後也不見了，他臨走前對我們説不要去找他，但我們還是去找了。我的第一個感覺就是去那個山洞，果然，我們在那裏找到了爺爺，爺爺變成了一隻黑貓，這既是我意料之中的，又是我意料之外的，我真的對這一切感到疑惑不解，到底是怎麼回事啊？
我清楚地看到，在那次找到爺爺後，爸爸、媽媽眼中無奈、憂愁，只是弟弟一直被矇在鼓裏。我知道，奶奶因為怕我寂寞，所以跟我一樣變成貓來陪着我，而爺爺，看到奶奶變成貓後，想與我們交流，也忍不住寂寞，變成了貓來也奶奶在一起。我突然有一種不祥的預感......
那是爺爺變成貓的第三天早上，我與往常一樣，習慣性地在屋裏轉來轉去，可是，爸爸、媽媽，還有弟弟，都不見了！我跑遍屋裏的每個地方，仍沒有他們的影子。我跑出小院只奔那個山洞，可是，山洞裏卻是空的。我哭着趕回家，喊醒爺爺、奶奶，爺爺、奶奶並不驚奇，而是輕輕地給我講起了我們家族的故事：
我們是一個貓家族，我們都有着人形，變成了貓後就不能再恢復成人形了，本來我們可以幸福的生活着，但在我8歲那年，媽媽去醫院時發現了一個被拋棄的嬰兒，那孩子也是個生命啊，媽媽不忍心，所以就將他抱了回來，但是弟弟畢竟不是我們貓族的，當我和爺爺、奶奶變成貓後，爸爸、媽媽就十分渴望與我們交流，但他們不能和我們一變成貓，因為他們不能捨下弟弟，他們只有帶弟弟離開我們，這樣才能止住他們的這種慾望，爸爸、媽媽要把弟弟撫養成人。
奶奶説，孩子，不要難過，爸爸、媽媽他們會回來的，你想想，他們會忍心丟下自己的孩子嗎？奶奶再給你講個故事吧，從前在一個小山村，有一口幸福的人家......
我抬頭望望了璀璨的星空，幾顆小星星挨在一起，像是一家人，在説悄悄話......
六年級小學作文1400字 篇3
桃花溪在湖南桃源縣桃源山下。溪岸多桃林，暮春時節，落英繽紛，溪水流霞。相傳東晉陶淵明的《桃花源記》就是以這裏為背景的。張旭描寫的桃花溪，雖然不一定是指這裏，但卻暗用其意境。此詩構思婉曲，情趣深遠，畫意甚濃。
“隱隱飛橋隔野煙”，起筆就引人入勝：深山野谷，雲煙繚繞；透過雲煙望去，那橫跨山溪之上的長橋，忽隱忽現，似有似無，恍若在虛空裏飛騰。這境界多麼幽深、神祕，令人朦朦朧朧，如入仙境。在這裏，靜止的橋和浮動的野煙相映成趣：野煙使橋化靜為動，虛無飄渺，臨空而飛；橋使野煙化動為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔。隔着這幃幔看橋，使人格外感到一種朦朧美。“隔”字，使這兩種景物交相映襯，溶成一個藝術整體；“隔”字還暗示出詩人是在遠觀，若是站在橋邊，就不會有“隔”的感覺了。
近處，水中露出嶙峋巖石，如島如嶼（石磯）；那飄流着片片落花的溪上，有漁船在輕搖，景色清幽明麗。“石磯西畔問漁船”，一個“問”字，詩人也自入畫圖之中了，使我們從這幅山水畫中，既見山水之容光，又見人物之情態。詩人佇立在古老的石磯旁，望着溪上飄流不盡的桃花瓣和漁船出神，恍惚間，他似乎把眼前的漁人當作當年曾經進入桃花源中的武陵漁人。“問漁船”三字，逼真地表現出這種心馳神往的情態。他問得天真有趣：“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？”他似乎真的認為這“隨流長”的桃花瓣是由桃花源流出來的，因而由桃花而聯想起進入桃源之洞。這洞究竟在桃花溪的什麼地方呢？這句問訊漁人的話，深深表達出詩人嚮往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虛構的，詩人當然也知道漁人無可奉答，他是明知故問，這也隱約地透露出詩人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。詩到此戛然止筆，而末句提出的問題卻引起人們種種美妙的遐想。詩人的畫筆，玲瓏剔透，由遠而近，由實及虛，不斷地變換角度，展現景物；但又不作繁膩的描寫，淡淡幾筆，略露輪廓，情蓄景中，趣在墨外，就象一幅寫意畫，清遠含蓄，耐人尋味。
張長史，即張旭，唐吳郡（江蘇蘇州）人，生卒年月不詳。字伯高，官至金吾長史，故世稱張長史。喜飲酒，往往大醉後揮毫作書，或以頭髮濡墨作書，如醉如痴，世人稱之為“張顛”，與李白、賀知章、李適之、李進、崔宗之、蘇晉、焦遂稱為酒中八仙。他精工楷書、草書，尤以草書稱着。他的書法得於二王，而又獨創新意。楷書《郎官石柱記》，取歐陽詢、虞世南筆法，端莊嚴謹，不失規矩，展現出楷書的精妙。《宣和書譜》中評説：“其名本以顛草，而至於小楷行草又不減草字之妙，其草字雖然奇怪百出，而求其源流，無一點畫不該規矩者。”
他得書法得之於“二王”而又能獨創新意。他的楷書端正謹嚴。規矩至極，黃山谷譽為“唐人正書無能出其右者”。若説他的楷書是繼承多於創造，那麼他的草書則是書法上了不起的創新與發展了。韓愈説：“旭善草書，不治他技故旭之書，變動如鬼神，不可端睨。”杜甫在《八仙歌》中寫道：“張旭三杯草聖傳，脱帽露頂王公前，揮毫落紙如雲煙。”他能把書法藝術昇華到，用抽象的點線去表現書法家思想情感高度的藝術境界。在書法藝術中，他的字貌似怪而不怪，關鍵在於點畫用筆完全符合傳統規矩。可以説，他是用傳統技法表現自己的個性，而在書法上成了有創造力的無愧於自己時代的書法家。博大清新，縱逸豪放之處，遠遠超過了前代書法家的作品，具有強烈的盛唐氣象。
張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉後手舞足蹈，然後回到桌前，提筆落墨，一揮而就。
有人説他粗魯，給他取了個張癲的雅號。其實他很細心，他認為在日常生活中所觸到的事物，都能啟發寫字。偶有所獲，即熔冶於自己的書法中。
當時人們只要得到他的片紙支字，都視若珍品，世襲真藏。那時候，張旭有個鄰居，家境貧困，聽説張旭性情慷慨，就寫信給張旭，希望得到他的資助。張旭非常同情鄰人，便在信中説道：您只要説這信是張旭寫的，要價可上百金。鄰人將信照着他的話上街售賣，果然不到半日就被爭購一空。鄰人高興地回到家，並向張旭致萬分的感謝。當時人們把張旭的草書與李白的詩詞，斐旻的劍舞合稱三絕。
六年級小學作文1400字 篇4
我的語文我做主
小學語文畢業複習量大面廣, 一直是老師和學生的心頭之痛。如何切實減輕複習負擔, 讓老師和學生們真正在和諧、愉悦的氣氛中樂於複習、勤於複習, 從而提高複習質量? 這個問題一直困擾着我。
一天, 看到班上一位學生正捧着劍橋英語等級證書眉開眼笑, 我心中不由一動: 劍橋英語可以考級, 自學考試可以分門考試積學分來獲得畢業證書, 我們語文畢業總複習不也可以實行知識積累與運用的考級嗎? 於是, 一個分類複習考級的構想在我的教學中實施起來──—
複習伊始, 我和學生一道, 依據教材按照字、詞、句、段、篇等項目進行歸類, 概括出“詞語考級”“朗讀考級”“積累考級”“閲讀考級”“習作考級”等一系列考級內容, 然後採用課堂集中複習的形式, 分階段組織學生參照“語文系列化考級”的內容, 逐級複習各類知識。一級複習完, 我就設計一些題目讓學生自主練習, 有把握後即可申請考級。每一位學生可以在任何時候選擇任何一個級別的試題進行自我測驗。也就是説, 學生可以根據自己的學習情況, 來確定自己考試的時間, 確定自己考試的試題級別。學習基礎好、接受快的學生還可以提前測試高級別的內容。不過關的學生可以根據自身情況採取不同方式, 如請教老師、同學, 自我反思、總結、再學等, 進行二次複習, 重新考級。
也許是複習目標明確了, 複習內容清晰了, 學生們的複習勁頭比以往要足得多。一些在學習方面佔明顯優勢的學生還暗暗展開了比賽, 看誰通過得快, 通過得多; 個別自制力較差、缺乏學習自覺性的學生也在考級中看到與別人的差距, 在課堂上愛聽講了, 課後也主動請教老師、同學了。
更令人高興的是, 取消了原來的百分制和等級制, 採取了考級的方式後, 學生可以二次考試、三次考試??沒有了壓力, 學習的心態平和輕鬆。而且, 他們的創新精神、合作意識和開放的視野, 還有富有個性的閲讀理解與表達交流的能力、蒐集和處理信息的能力都在考級活動中展示出來。
瞧, 這邊幾個學生正在為《海倫·凱勒》中怎樣朗讀海倫將落日想象成玫瑰園一段爭論不休, 有的認為要用舒緩的語氣, 這樣才充滿韻味, 突出落日令人回味無窮的美, 有的則認為應該抒情一些, 並帶點激情, 這樣才能體現海倫對生活的熱愛……聽着他們富有個性的朗讀, 我不由得為他們獨到的解讀叫好!
又有幾個學生匆匆跑來, 語氣中全沒了往日的羞怯與拘謹:“老師, 我們找到幾首古詩, 是抒發詩人思念家鄉的,背給你聽聽, 好嗎? ”原來這幾位正在積極準備古詩積累的考級呢! 責無旁貸, 我趕忙洗耳恭聽, 有王安石的《泊船瓜洲》, 有王維的《九月九日憶山東兄弟》, 有李白的《靜夜思》, 還有王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。“比我想到的還多! ”我禁不住豎起大拇指……
6 年的學習和學生間個性發展的差異, 帶來了學生之間知識積累和能力發展的不平衡, 也帶來了各人取得級次的差距。面對現實, 我沒有了以往的急躁, 因為學生們所展示出來的積極向上的精神風貌已經給了我一顆定心丸: 這樣的學習勁頭, 還怕有什麼困難克服不了嗎? 我選擇了分層教學與個別輔導相結合的方式, 複習考級完成得好的, 我不吝熱情洋溢的褒讚之辭, 再鼓勵他們學習更深更廣的內容, 或者複印幾篇美文獎勵給他們欣賞, 或者聘為自己的“助教”, 和我一起幫助身邊的同學; 完成有困難的, 我就再給他上課, 或者請“助教”和小組幫助, 直至考級順利通過。同時, 我還及時給每位學生打印併發放“考級證”, 證上那閃閃的紅星的個數生動地體現出他這一級的學習效果的高低──—在充滿挑戰的考級之路上, 我要讓每一位學生感受到付出後成功的喜悦, 讓他們在學習之路上越走越有自信,越走越有激情。
改變了傳統的齊步走的分類複習思路, 我深切感受到, 班級裏的學習氣氛越來越濃, 友好的競爭已讓學生從“要我做”轉變為“我要做”, 並從不斷的成功體驗中, 品嚐學習過程的快樂, 語文在他們心目中再也不是枯燥無味的了。我也從學生的進步中, 感受到濃濃的暖意, 收穫到更多的驚喜, 於是, 在不知不覺中, 對他們有了更多的欣賞, 給了他們更多的鼓勵……
六年級小學作文1400字 篇5
“下週我們六年級要去‘102’學校進行社會實踐活動，請同學們自帶餐具······”這句話迎來的是一片歡呼聲和一片雷鳴般的掌聲。因為，大家知道也懂，這是小學時光裏的最後一次旅行。
我回到家裏，迫不及待地把這好消息告訴了媽媽，便回房間收拾東西去了，餐具、水、手機、哎！好像少了什麼似的，對了，還有相機。準備好了一切，期待着星期一的到來。
經過了漫長的兩天，星期一終於到來了。我早早地從牀上爬了起來，看了看外面的天氣，雖然是一個陰天，但是我的心情卻格外的舒暢。我們乘上車，一路上同學們興奮地議論着關於這次活動的情況。在同學們地談笑聲中，我們來到了“102”學校：“啊！好帥的學校啊！”這是從同學嘴裏發出嘖嘖地讚歎聲，我的目光巡視着這所學校——天哪！真是一所迷彩的學校，一棟棟教學樓，彷彿穿上了迷彩衣，威嚴地立在那兒。
老師把我們帶進了宿舍樓，走廊裏的燈光很幽暗，可一走進宿舍，發現房間好明亮啊！房間中有六組架子牀，分佈在宿舍四周。從窗户可以看到外面的美景：粉紅色的桃花已經綻放着笑臉，淡淡的花香沁人心脾；樹木已經長出了嫩黃色的葉子，在風中搖曳······
分好宿舍後，我們整隊集合，來到大操場，在教官的鼓動下我們士氣大發、精神百倍。隨後投入了新的挑戰。
第一個項目是“無敵風火輪”。分好組，同學們很快地進入了角色。隊員們分工合作，用報紙和膠帶，將報紙粘成履帶的形狀，隊員們排成整齊的一豎列，站在履帶內，手腳並用，試練了一下，雖然不是很理想，但是我們比賽時很團結，喊着“1、2、1、2······”的口號衝向勝利的終點，“贏了！”我們組高興地歡呼起來。
第二個項目是“青少年障礙賽”。遊戲規則：只要安全的通過每一個挑戰就可以了。我看了這個遊戲，不，這不是遊戲，而是對體力的測驗，看看這用麻繩編織成的蛛網，看看上面正在攀爬的同學，好嚇人，天哪！馬上要輪到我了，我緊張極了，我聽到我的心在“怦怦、怦怦”劇烈地跳動。最終到我了，我爬上了這個蛛網，看了看下面:啊！那麼高，彷彿隨時都有掉下去的可能。我小心翼翼地爬過這段蛛網，誰知前面還有一個用繩編織成的滾桶，我只好奮力去爬完。之後，下一關好像是考驗臂力的，一個斜坡，上面有一根繩子。我抓起繩子，在心理默默地為自己鼓勁，使勁往上爬。通過了，最後我順利通關，現在回想起來好簡單啊!
第三個項目是“自己動手，豐衣足食”。現在到了野炊的時候，我們班分為兩小組，各自做飯，這便是我們要吃的中午飯。首先每個人輪流切菜，豆腐，土豆，冬瓜，西紅柿······都被我們切成了一塊一塊的丁，下面就是看薛大廚的了！“啊！”菜一個個“跳”進入鍋裏，“好香啊！”這時，一陣風吹來，菜的香味撲面而來，同學們發出陣陣感歎。灶下生起了火，不停地冒着煙，薰得薛大廚直想哭，可她堅持着，繼續翻攪着鍋裏的菜，麻什終於做好了。這時候天公不作美，竟下起了雨。我們連忙把飯端回宿舍，不知道是因為太餓的緣故，還是薛大廚做的太好吃了，同學們不住嘴地説：“好吃，真好吃！”我和幾個同學趴在陽台的窗台上，一邊欣賞雨景，一邊吃飯，真是別有一番風味！午飯過後，我們就在宿舍裏玩耍嬉戲，過了許久，雨停了，外面就有人在喊“集合了！”我們立刻站起身，衝出門去，以飽滿的精神迎接下一個挑戰。
第四個項目是“穿越電網”。老師給我們講了一個故事情節：假設我們在戰場上炸燬了敵人的堡壘，敵人正在追殺我們，可敵人很狡猾，在我們逃跑得必經之路設下了障礙——電網，只要身體的某一個部位碰到電網，就算是光榮犧牲了，最底層電網一個能用3次，中間電網用2次，我們要在20分內全部過電網。計時開始了，最艱難的不是自己穿過去，而是把其他人抬過去，因為中間的電網無法自己穿過，但我們有團結的.力量，所以，已過去的人負責接應，未過去的人負責抬人，隨着時間的推移，過去的人越來越多，最後，在17分鐘時，穿越完畢，6人電亡，19人順利通過了。
最後一個項目是“挑戰NO.1”，共有三個小項目：“不倒森林”、“鼓動人生”、“能量傳遞”，老師講完遊戲規則後把我們班分為了三個小組，輪流來玩遊戲，每組玩一個遊戲十分鐘就換另一個遊戲，名字雖然不同，但都是需要團隊合作才能完成。雖然我們組並不是三個遊戲都是第一，但是，在“能量傳遞”中獲得了第一名。這次遊戲使我明白了：只有團結一致才能獲勝。
夕陽西下，實踐活動在我們的挑戰中結束了。這一天是充實的，這一次出去給我好好的上了一課，讓我學會了獨立，學會了團結。
六年級小學作文1400字 篇6
青奧會，一個由新時代的年輕人將聖火從神之山上傳遞到人間的盛事，它在我們每個人的心中都充滿了健康向上的力量，它不僅是一次體育競技的比賽，而且也是人類維持和諧團結的紐帶，那是一種永恆，它意味着人類追求美好未來恆久的象徵。XX年南京青奧會將會像一朵絢爛煙花盛開在南京的天空，讓每個南京人感到幸福與榮耀。
我們心目中的青奧會是充滿文明和諧的盛會，那裏是人類歷史中最偉大民族之一的所在地，他們是世界上最勤勞智慧的族羣，那裏的人們正在用自己的言傳身教，身體力行實踐着當初的承諾，那裏將從新獲得人們的廣泛關注，在那裏青奧會將再次實現自身一直所倡導的精神。
那裏人們有着無比的熱情與信心在時刻準備着，為使中華巨龍的文明屹立於世界優秀文明之林而奮鬥着：為使世界各族民族的人們享受人類創造的共同財富，享受和平、發展，享受自由、進步，享受美好、幸福而努力的帶動着他們。
青奧會，南京！我一直嚮往着的、充滿着濃厚歷史文化底藴的城市之所在；因為那是令無數人發出驚訝感歎的地方，它將會再次與你無盡的喜悦與“神”之精神光芒的重現；因為那也是你無數文明精神的產生、發展、昌盛，得以弘揚的地方，那裏需要你的歸來，我們將因為青奧會的到來而為之沸騰；因為那裏有着各種迷人的風光與景象吸引着你那挑剔的目光，那裏征服了你；因為你相信通過這片土地，你的精神之光將從特殊走向最廣大普遍的生
當青奧會來臨的時候，南京的天更藍了，草更綠了，鮮花更美了，人們的生活更幸福了，高大的樓房，雄偉的建築，宏偉的事業，盡展人們面前。在騰飛的XX年，展現在世界面前的不光是我們南京濃厚的歷史文化底藴，更是我們南京近幾年發展的成就與光芒。我禁不住時常暢想着這個吉祥的日子——XX南京青奧會。暢想在這個吉祥的日子，祖國山川開笑顏，東南西北着盛裝；繁華的城市，物華、樓亭、街潔，像活力帥氣的小夥子，秀美的山鄉，山青、水碧、地靈，像漂亮時尚的小姑娘；載歌載舞的人們川流不息，歡慶的鑼鼓喧天震響，禮花綻放絢麗多姿，鞭炮聲聲喜氣洋洋，歌唱青奧會的歌聲一遍又一遍，遍遍鼓動着我們心中的熱情和希望。
在這個吉祥的日子，天上的通訊衞星將會忙個不停，忙着把載着南京青奧會信息的無線電波傳到世界各地，屆時，南京——青奧會—中國，將成為世界人注目的焦點，世界各族人民從電視上、網絡上、報刊上，感受着空前的青奧會盛況，感受着南京的世紀鉅變，青奧情青奧心隨着南京青奧會一起共振。
青奧會，將像一個美麗的仙女，揮舞着長長的衣袖，帶着天邊的雲彩，身披萬道霞光，翩翩而降，我仰望青奧會，企盼青奧會，喜迎青奧會。青奧會在我心中，青奧會在我心中盪漾。繼奧運會後，又一個體育盛典——青奧會落户南京，並將在20xx年8月中旬盛大開幕。青奧會顧名思義就是專為青年人而設立的體育賽事。也許你會説青奧只有受過專業訓練的部分青少年才能夠參加離大多數青少年一件遙不可及的事，我們也只能在電視裏一睹他們的風采，其實不然青奧會無時無刻不在我們的身邊。
我與青奧共成長！青奧的到來掀起了一陣體育運動狂潮，這股狂潮迅速覆蓋南京波及全國。只要看見體育場就一定看見我們青年人的身影青奧會帶來的這陣運動熱使不少人的童年多了些體育鍛煉，少了些電腦遊戲；多了些快樂，少了一些孤獨；多了些陽光，少了些頹廢；多了些堅強，少了些任性；
我與青奧共成長！伴着青奧會的到來全國各個有關部門單位，積極舉辦各類活動。“青奧大講堂”讓我們對青奧瞭如指掌；跳繩比賽讓我着實體驗了當運動員的感覺；“鄰里運動會”讓我懂得運動產生和諧之美！
我與青奧共成長！“世界給南京一個機會，南京還世界一個精彩！”作為南京人的我也想做一名出色的東道主我反覆翻看南京大小線路的地圖，為了能給老外指路我苦練英語！在不知不覺中我對南京的認識也更加豐富英語水平更上了一層樓。即使最後沒有用武之地，對我的成長也是一件受益匪淺的事情！
聽了我的介紹在細細一想，是不是你也發現了身邊的青奧？
六年級小學作文1400字 篇7
1、開頭：下課了，同學們三三兩兩走出教室。“啪……”突然，身後傳來一陣聲音，我回頭一看……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
2、開頭：晚上,我躺在牀上,翻來覆去睡不着。白天的一幕又浮現在我眼前……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
3、開頭：我喜歡星期天，爸爸、媽媽、姐姐全家在，一塊聊天，看電視或去看電影，上公園，真帶勁！可今天與往常不同……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
4、開頭：一天早晨，在六（2）班的教室裏，同學們都在教室裏認真地早自修。突然，丁丁媽媽風風火火地來到教室，同學們都看着丁丁媽媽……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
5、開頭：“啪”的一聲，門被推開了，我滿頭大汗地走了進來。突然看見桌上有張紙條，上面寫着：“寶貝，今天媽媽要晚些回家。”我抬頭一看，都6點了！我摸了摸肚子。這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
6、開頭：“譁……”我們的教室一片嘈雜……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
7、開頭：今天，天氣晴朗，陽光燦爛。早晨，我穿了一件漂亮的新襯衫去上學，心裏樂滋滋的。可是，意想不到的事情發生了……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
8、開頭：路口，一個虎背熊腰的大汗和一位戴眼鏡穿着西服的中年人相撞了。唉！一場臉紅脖子粗的爭吵又免不了……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
9、開頭：在美麗的大森林裏，生活着許多動物，其中有一隻叫皮皮的猴子特別愛動腦筋。有一天……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
10、開頭：每當媽媽説起那件有趣的事，我們全家總會捧腹大笑……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
11、開頭：在我們家，每個雙休日的晚上都是那樣歡樂有趣……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
12、開頭：夜幕降臨，爸爸還沒回家。我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，門鈴響了。我剛要開門，又想：爸爸有鑰匙的呀，難道……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
13、開頭：今天是小明的十歲生日。放學回到家，他推開門一看，眼前的一幕讓他驚呆了。這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
14、開頭：今天是小明12歲生日。下午一放學，小明揹着書包興沖沖趕回家。一開門，小明驚呆了……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
15、開頭：在一個風雨交加的傍晚，我穿着雨衣，拎着雨傘和雨鞋，來到了32路汽車站，等待媽媽。這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
16、開頭：母親節到了，同學們都為媽媽準備了精美的禮品，小名也向送媽媽一束康乃馨，但他摸摸口袋，徘徊在花店門口……這後面會發生什麼事情呢？請你發揮想象，把它續寫下來。題目自定。
17、海邊的大森林裏住着猴媽媽一家人。猴媽媽有三個孩子。老大叫猴聽話，老實本分；老二叫猴機靈，很愛動腦筋；老三是個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫它們離開家去獨立生活，看誰能過上富足的日子。要求把這個故事續接完整，題目自擬。
18、這是一個炎熱暑假的晚上，夜隨着家家户户的點點燈光的暗去逐漸寂靜。此時，路比看完心愛的動畫片，剛躺上牀準備入睡，突然，從自己的房間傳出一陣吵鬧聲。路比在黑夜中豎起耳朵，睜大眼睛尋找聲音的來源，發現那陣吵鬧聲音原來是從自己的書包傳來。路比躡手躡腳走到書桌旁，好奇地打開書包蓋……要求：合理想象，有內容，有中心。題目自擬，450字左右。
19、題目：校門口 放學了，我迅速理好書包走出教學大樓，才發現已經下雨了。我只好找個地方避雨，等爸爸給我送傘來。 這時，校門口已擠滿了來接同學的家長……
提示：
1、請你以等在校門口的一位學生的身份，展開合理想象，寫完整一件事。
2、注意人物的神態、環境的描寫，適當運用對話形式
六年級小學作文1400字 篇8
在一片古老的荒野裏，有一座古老的墳墓，人們不知道墳墓的主人 是誰，只看見這裏的野草一茬一茬又一茬，總是生生不息地生長着繁衍着。
有一年冬天特別冷，一連下了好幾天的大雪。墓邊的花花草草都陸續枯萎了，只有那躲在高高的石頭縫裏的小草以頑強的生命力與這殘忍的冬天抗爭着，可是一向喜歡熱鬧的小草，失去了它的朋友們，她感到十分的孤單寂寞。
一天，天氣與往常一樣，天空中飄着雪。卻來了些人，他們三下五除二就堆出了一個人的模樣，還給它戴上帽子，圍上圍巾。自從失去朋友後就一直沉默不語的小草，突然變得興奮起來，她用力地抖了幾下，把身上的雪全給抖了下來，她還扭了扭腰，甩了甩頭，打算迎接這位新朋友，順便在他心裏留下一個好的印象。小草剛想張嘴向那人表示歡迎，那人就説：“一看就知道你是一個醜美的人！”可憐的小草一句話還沒有説，就碰了一鼻子灰。可小草並沒有放在心上，她滿面笑容地對那人説：“請問先生，您的尊姓大名？”那人冷冰冰地説：“大夥兒都把我稱呼為‘雪人’。”説完眼睛就撇到了另一邊。小草興奮地説： “哇！很高興認識您，雪人先生。我能和您握個手嗎？”小草剛伸出手就被雪人的手打到了一邊。雪人嘴裏還冷酷地説道：“與你這麼低賤的人握手，簡直就是有辱我高貴的身份！”其實雪人心中根本就不是這麼想的，他這麼説只是不想讓小草知道他真正的用意。原來，雪人從誕生的那一刻起，他就堅定地認為太陽是因為有綠色的生命才出來的，只要這些綠色的生命消失了，太陽就再也出不來了，他就可以永遠留在世上。他已在心裏暗暗地打算要致小草於死地。可單純的小草卻還天真地認為雪人只是對她之前的所作所為有些偏見而已，只要稍加溝通，雪人一定會成為自己的好朋友。這一天就這樣順順當當地度過了。
第二天，下起了暴風雪，雪人不禁在心裏津津樂道起來：哈哈！真是天助我也，這回我看這根破草一定必死無疑了。小草也皺起了眉頭，心想：完了！完了！這回我肯定是必死無疑，這麼大的雪，不知道雪人先生能不能熬過去。小草在風雪中瑟瑟發抖，而雪人卻紋絲不動，雪人心想：哈哈！看這小丫頭定是奄奄一息了！
呼呼 —— 一陣狂風吹來，雪人的圍巾被吹到了小草的身上。這下小草有救了，她頓時感覺到一陣暖和，心中樂道：呵呵！雪人先生外表酷酷的，對人家不理不睬的，原來還是蠻關心我的嘛！天真的小草居然不知道雪人是不怕冷的，圍巾對他來説只是個裝飾而已。這時的雪人不停地問：“小草，你還好嗎？”大家都知道雪人視小草為眼中釘，怎麼會關心它呢？其實，它這是在試探小草是不是已經嚥氣了。
俗話説得好，陽光總在風雨後。這場百年難遇的暴風雪終於過去了。燦爛的太陽又開始在天空中值班了。
這已經是雪人來這的第三天了，小草醒來時發現雪人先生正在一個勁地流汗，以前從沒有見過雪人的小草，對這些症狀一點都不懂。她只是想：雪人名字後面有個“人”字，那他一定和人類有關係。對了！人類發燒的時候差不多也是這樣的，所以雪人一定是發燒了。可小草與雪人之間的距離對於小草來説是太遠了，我得給他點温暖。小草使勁往前衝，她終於碰到了雪人，可她的根卻遠離了泥土。小草靠在雪人身上，想給予他温暖，讓雪人度過這個難關。可此時雪人已經原形畢露，一點都不領這份情，他氣勢洶洶地説：“喂喂！你是真不知道還是假不知道，你的體温可以把我給害死。去去去！離我遠一點！”説完就把小草猛地推到一邊。過了許久，小草已經枯萎了！雪人感到十分的快樂和“自豪”，因為他認為綠色死了，他將永遠活在這個世界上。
第四天到了，太陽照常升起。這時的雪人簡直不敢相信自己的眼睛，他不得不承認：就算這個世界沒有綠色的生命，太陽也還是會照常升起。可雪人現在恍然大悟已經太遲了，看看躺在一邊的小草，回首過去：小草對自己多好啊！我當初真是瞎了眼。可憐的小草，她一定以為我是被凍壞了，因而拼命地想給我温暖而白白丟了自己的性命。炙熱的太陽酷曬着雪人，好像在斥責他的冷酷無情。雪人一點也沒有反抗，他只是含情脈脈地凝視着小草，眼中不由自主地流下了他生平第一次也是此生最後的淚水。
夜幕降臨，雪人化成一灘水，雖然雪人與小草在這個世界上消失了，但是説不定此時此刻的他們正在另一個世界共舞呢！
