高三優秀作文(15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的高三優秀作文，歡迎大家分享。

高三優秀作文1

孔子曾説：“地之穢者多生物，水之清者常無魚。故君子當存含垢納污之量。”心懷豁達，用包容的心對待萬事萬物，是成功的必要條件。一切真正流傳千古的東西，都是“內兼萬物”的，而我們的人生也正需要豁達之花的點綴。

赤壁之下，淡淡的月光籠罩在水面上，好像一層輕紗。清風微微的吹來，在門面上泛起一層漣漪。耳邊是客人如泣如訴的笑聲，那麼淒涼，那麼悲傷，感歎着人間的短暫光陰以及世事無常。可是你卻對此毫不在意，只是説道：“逝者如斯，而未嘗也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。”多麼富有哲理的一句話，它跨過了千年滄桑歲月，連帶着你的豁達之心流傳到了今日。蘇軾，你雖仕途險阻，可你卻在豁達中游山玩水，參悟人生，最終在詩詞造詣上取得巨大的成功。你的人生之路上也由此開出了一朵朵豁達的鮮花，那麼芬芳，那麼鮮豔，那麼誘人……

月下竹林，你孤獨地坐在那，一片清輝透過斑駁的樹林映照着你。望着地上自己的黑影，又看見那一輪殘月，你不由自主大聲感慨道：“舉杯邀明月，對影成三人。”酒入愁腸化為詩意，豪氣一吐卻流傳芳古。若無意氣，你又怎會有如此豁達的胸襟?想當初貴妃親自為你研磨，力士親自為你脱靴，但你卻覺得自己奔跑的雙腳不應該停滯不前，於是你瀟灑的背影也定格在離開的那一瞬間。李白，你雖沒有一展自己的抱負，但你卻帶着包容的心態，帶着詩情的才華，重拾希望，走遍大江南北，從而也讓自己的足跡之上開滿了豁達的鮮花。

渦水邊，微波盪漾，垂柳隨着輕風擺弄着纖纖細腰，不時柳絮飄飄灑灑落在水面上，泛泛圈圈漣漪。但你卻毫不為之所動，只是定定地坐着。這時過來兩位大夫聘請你做宰相，你只是淡淡望了他們一眼，説道：“往矣我將曳尾於塗中。”於是便不再多説。你本就是世間縷縷清風，任誰也摸不着，抓不住，又怎麼會讓自己孤傲的心靈走進渾濁的仕途?莊子，背對功名利祿，你的心就像溪水一樣清澈，潔淨。你超然豁達的心態雖註定你與仕途無緣，但卻成就了你逍遙的一生，也讓你的心境怒放出豁達的鮮花，純淨、美好。

豁達是一種心靈的寧靜，更是靈魂的自由與憩息。願我們能夠豁達地對待萬事萬物，讓人生處處開滿豁達的鮮花。

高三優秀作文2

安靜的午後，温柔的陽光灑落，泡製一杯香茶，手捧一本喜愛的書卷，伴隨裊裊的茶香，讀到日月無光，在書中尋找悲喜人生，尋歸心靈僻靜之所。 這閒適自得的生活應該是許多人夢寐以求的，寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊雲捲雲舒。這份氣定神閒，瀟灑自如的境界不也是許多人孜孜以求的嗎？

人們步履匆匆，忽略了路邊不知名的小花極力展露的笑臉，錯過了青葱樹上蟲鳥精心排練的演唱；他們沒看到藝術大師揮毫一筆而就的“夕陽無限好”，“落日山橫翠”；他們躲在燈火通明的屋檐下，失去了魅力四射的月光，推掉了星光燦爛的舞會。

人們步履匆匆，朝着美好的生活前進，卻拒絕沿途的美麗風景，甚至扼殺“誘惑”他們的風景。他們生活在越來越小的空間內，禁錮自己，畫地為牢。

生活變成了負累，與追求南轅北轍，那裊裊的茶香、淡淡的書韻飄然遠去。

曾經的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，曾經的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”，曾經的“泥融飛燕子初中，沙暖睡鴛鴦”，曾經的“細雨魚兒出，微風燕子斜”……像縷縷清風拂動心底最柔軟的角落，積澱最原始的記憶。

最初的曾經，我們的記憶停留在頑皮的蟋蟀上，看它們爭勝鬥勇，樂此不疲；看柳條招展最美的舞姿，看落葉上演最華麗的舞會，看飄雪描摹最純粹的靚麗。我們不斷成長，不斷丟失。

惟有風兒依舊天真馨露，它們肆無忌憚地哭，毫無顧忌地笑，不顧一切的展示自己。它們透過葉的縫隙，逗得他們咯咯地笑；它們把雪白的羊羣趕到藍色天鵝絨上，又把他們吹成一個個棉花糖。它們發出凌厲的嘯叫，像發怒的野獸，彷彿要把什麼撕成碎片，它們吹到樹幹，推倒房屋，它們也會幹壞事。

最初的曾經，我們就像風兒，將本性展露無遺，向着心中的嚮往闊步邁進，一步步走向那份瀟灑和恬淡，讓心靈澄澈明淨。

那清風依舊在，只是我們迷惘了，那遺失的美好我們該怎樣找尋？只留下清風在呼喚。

高三優秀作文3

一年365天，有人活出了365只不過不同花樣，有人只聽那一首單曲循環。是選擇一坐不變，還是不斷變化？誠然，時間對每個人都是公平的。生活亦是。然而不同的人活出了不同的價值。或是單調重複，或是各有不同，誠如三毛所言，我要在有限的時間裏，過無限廣大的日子。上帝賜予了人類共同的財富，但如何使用這筆財富，怎樣用這筆財富創造出我們自己獨一無二的世界。這需要人們各自思量。

人的一生中有幾十年時光，多則百年，而一年有365天，算起來真是個巨大的數字。為什麼有人喜歡每天不同的生活？而有為什麼有的人偏好日復一日的重複？追溯來原，終究還是由內心指引，變化也好，重複亦擺！

蕭伯納説：“人生有倆中悲劇，一是萬念俱灰，一是躊躇滿志”。生活是需要不斷向前的，如果一直原地踏步，要怎樣抵達彼岸？正如魯迅棄醫從文，用筆墨來治國醫發，不是一種生活的前進嗎？盧梭説：“人生而自由，卻無往不在枷鎖中”。三毛旅行於撒哈拉，在每天都不一樣的生活中得到了屬於自己的美好：王石在60歲時勇攀珠峯，留學哈佛，難道不是對生活的一種追求？這些人勇敢地去追求生活多樣化的美，活得精彩萬分，使那些生活困頓，態度低靡者自漸形穢。

然而，科爾伯特宣言：“一輩於做一件事就夠了，然後把它做好。”誠然，生活也並不一定要每天都變換花樣，在重複之中亦能獲得意料之處的饋贈。愛迪生經過1000多次失敗，才發明出現今照亮全世界的電燈，太極宗師張三丰每天反覆思考人生之道，每天揣摩反覆練習終究創造出太極武功。楊麗萍摔倒多次，才能痛苦創造了孔雀舞，一生做一件事，然後將它做好，直至成為最好，亦能為人生之大履添硅加瓦，使得心靈撥節成長。

人生就是一座遊樂場，裏面擺滿各式各樣驚奇刺激的遊戲項目，但選擇不同的遊戲項目亦就是每個遊戲者的內心選擇，你的生活可以是坐一輛過山車，每天可以有這何種驚心動魄，雖有害怕，卻也精彩，卻也領略了不同的景色；生活也可以是一座摩天輪，雖平淡，卻也浪漫，一樣可以看到別人所看不到的風景。

重複與變化就像坐在蹺蹺板倆端玩樂的孩童，喜歡哪個孩子，擁抱哪個孩子，看你自己，看到孩子身上的真善美，擁抱屬於自己的人生！

高三優秀作文4

“林花謝了春紅，太匆匆。”多情的詩人哇歎春光易逝，一生何嘗不似一花，開落有數。盛景不長。不同的是，我們是自己的耕耘者，這一生的光陰我們可以用雙手緊握，使之盛放。

不去欣羨牡丹的天香國色，不去仿效玫瑰的馥郁芬芳。我有我的花欺和生長的軌進，小麥只花開十秒。其果實卻養活了數億人，它在對的`時間做了對的事情，也會有自已的完滿。我願成平凡的小麥，不盲目複製池人，只在合適的時間做好該做的事！

過去的悲棄找都會用心銘記。從牙牙學語、搖搖慢步，到一路歡歌、一路悲泣，關於從前的點滴如雨水滲人我心川。留下永恆的印記。過去的成或敗是認識自己的一面鏡子，我從中看到借懂開到青澀更看列前行的方向。誠如詩云“昨日之事不可留”，我哪已逝的時問駐足在心山一隅，温馨提醒我認清遠行的方向。

現在的時光我更會川力把握。朱自清20歲寫下《匆匆》，明自l’l付間如指尖細沙，易逝易去；遲子建在年邁的老杜發間覓到了光陰的影子。無聲卻確實存在。18歲的我，初入成年的禮堂，窺見了世間之大，更窺見了這時光難挽的步伐。“一寸光陰一寸金”的老話仍響徹耳畔，我卻明白了真正的惜時是把握當下。

我不去羨慕鄭亞旗幼年輟學、自學成才；我不因馬克離校建臉i普網站大獲成功而盲口效仿；我不因李娜網球場上的英姿而棄學從體；我不因夏達漫畫獨絕縱橫畫壇而決意學畫。他人的成功因時因地而宜，我卻有自己的軌跡。過去教會我認清航向，現在要求我筆直向前，不因他物改變人生方向。自白磋蛇這貴如春雨的青春。春華秋實的自然規律不改，我亦執守我成長的軌跡，在對的時間做對的事情，我人生的荒田也會長出金麥穗，燎亮的趕車謠聲聲不絕。

未來的光陰虛無如彼岸繁花，我難以觸及難以改變，卻將它裝裱進掛曆，砒礪我握緊現時的時間。同時，那來自未來的華燈將照亮我前行的漫漫路途—即便坎坷也將從容過之！

誠如擠爾更所説：“人生是樹林裏的大樹，我們只是穿行而過的風。”我們一生的時間僅是造物主的恩踢，它短暫易逝，但我們卻可好好把握，不因亂花迷人眼，而虛度這光陰。

我的時間我會把握，銘記過去，立足現在，迎向未來。任世界繁蕪變幻，我只守住我的人生方向，讓有限的時間進發出璀璨的火花，照亮一生。

高三優秀作文5

榕樹,很多人都見過,但認真觀察過榕樹的人，卻少之又少。以前，我也對榕樹很陌生，但現在可不一樣了，我對榕樹很感興趣，一直想深入地研究榕樹，也許有人會説：“榕樹不就是一棵普普通通的樹嗎?有什麼值得研究的呢?”我並不這麼認為，當你與榕樹相處一段時間後，你就會體會到，榕樹並不普通。

我們家鄉有一棵大榕樹，聽説已經有一百多年的歷史了，這棵榕樹是我們村裏歷史最長的樹，它長得非常茂盛，不管一年四季，它的葉子都那麼翠綠。它為我們提供了很多好處：春天，這棵榕樹是一個照相的最佳景點;夏天，鄉親們在樹下乘涼，孩子們在樹下做遊戲;秋天，它還是一樣的翠綠;冬天，它為我們遮風檔雨。説了你們也許會不相信，這棵榕樹有着這麼一個故事：從前有一個打鐵的人，他家就在榕樹下，因為他是孤兒，所以只有他一個人獨自生活，突然有一天，他發現了一位女子在樹下，他就把女子請到他家裏坐，經過一段時間的的談話，使這們女子更深入的瞭解那位男子，以後的每天早上，那樣女子都幫那位男子點火，那男子聽到同鄉説：“這位女子來歷不明，而且全村上下都沒人見過她。後來又聽人家説這棵榕樹裏有一位榕樹精，是一位女子，身穿一身裙子，長得非常美麗，他覺得人們説的跟那位女子一樣，回到家裏，他説要趕走那女子，而那女子捨不得他，怎麼也不肯走，最後，那男子拿起燒紅的烙鐵一把按在女子身上，眨眼間，那女子消失了，從此以後，我們家鄉的那棵榕樹的右側乾枯了，那女子再也沒有出現過。這個故事使我半信半疑，那棵榕樹的確長得很像一位女子。

這棵榕樹真大啊!它尋伸展的樹枝似乎遮住了半個天;這棵榕樹真高啊!高得比兩層樓還要高;這棵榕樹真美啊!遠看像一位翩翩起舞的少女，近看像一把撐開的大傘，這把大傘為我們遮風擋雨，不管春夏秋冬，不管嚴寒酷暑，它都那樣的聳立，那樣的堅強。有了這棵榕樹，使我們家鄉添上一幅綠色的畫面。所以，我們鄉村的人都很尊敬這棵榕樹。我認為，這棵榕樹是值得我們尊重的，更值得我們學習的，因為它具有一種堅強、不屈不撓的精神，這是很多人都有不具備的。

高三優秀作文6

“青春是部太倉促的書。”席慕容如是説。那麼，在青春的書頁嘩嘩翻過的瞬息之間，我們該如何做呢？這一點，文化東中人五個特質之首的“修養”給了我們答案。

何為修養？呂巖《憶江南》詞：“學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裏。”修養是修行後的表象，修行是對內心思想和行為的改造，通過修行後表現出來的一種狀態。它可以是校園道路上和老師相遇時的一聲問候，也可以是食堂就餐時安靜有序的排隊，還可以是對父母家人誠心的感恩行動。我認為，修養不同於素質。素質至多包擴心理和素質兩方面的健全完美。而修養卻多出一個“修”的過程。如同唐僧師徒西天取經，修養是更全方面的一種修煉結果。

那麼，修養該如何修呢？首先我們都要成為一個個可修的個體，具備多方的能力，這樣才不會讓知識的積累落空，而是讓其內化而成為愛和生命。要想如此，有一個很直接的方法——閲讀。

前幾日，在校園看到令我欣慰的一幕：那是中午放學之後，校園裏還播放着音樂，食堂人聲鼎沸，我離開喧鬧的食堂，往教室走。路上，看見一個高一的學妹，她手捧着本書從教學區傍着月亮湖畔的白石欄杆緩緩走來，邊走邊看書。她看得那般入迷，也不急着衝進食堂，怕是連口腹之慾都忘了吧。正午的陽光很辣，校園裏音樂聲不絕於耳，那學妹給人的感覺就如湖水般波瀾不驚。當時，我的內心一陣狂喜，這位小學妹是可愛的，也是可敬的。

如若校園之中多一些像那小學妹一般痴迷閲讀之人，何愁我們東中人無法修成植根於內心的修養呢？濟慈曾經這樣描述自己沉迷於詩書的感受：“時常，當我坐下神馳於詩韻，那些華章便簇進我的心鄉，它們沒有引起刺耳的擾攘，只是和諧地匯成動聽的音樂，彷彿黃昏時鳥兒歌唱、樹葉颯颯絮語……”是的，唯有閲讀才能使真正的修養從心靈深處而來，讓每個東中人的靈魂散發出亙古不逝的暗香。

當然，不單單是以閲讀為支撐，它還應該以社會大氛圍為保障。為此，學校、家庭乃至全社會都在積極行動。我們可以看到，每學年學校開展各種文化活動如“藝術節”、校運會等，薰陶師生們的情操，高一年級還設有有專門的雙語閲讀課，再加上老師家長們的言傳身教，東中學子們的修養在潛移默化中“修煉”着。

親愛的同學們，時光像琥珀，青春會被一滴滴反鎖。我希望正逢青春年華的你們好好“修煉”，在東中這個大家庭中成長起來，讓東中文化成為貫穿你一生的修養。

高三優秀作文7

星夜的月光孤寂地灑在香樟大道上，路燈把影子拖得很長很長，迎面寒風襲來，發出嗖嗖的聲音，一個個孤單的身影向宿舍跑去……

高三已經滑去大半，各種滋味融合在一起，身邊依然還有同窗的笑靨，只是陽光已非昨日的模樣。失意、彷徨與迷茫，讓我懂得這一年需要駐足高三，堅強以對。

為了模擬考試有更多的提高，每夜在被窩裏撐起一片光亮奮筆夜讀；為了錯了很多的試卷，整夜難以入眠；為了父母、老師話語中殷切的期望，我要駐足高三，拼命做好。

時間如流水般蹚過歲月的憂傷，如今的我走過了漫不經心的高一，褪去了心浮氣躁的高二，徜徉在離高考最近的舞台——高三。駐足回首已過去的大半高三，有經歷失敗的酸楚，有享受成功的雀躍，有在低谷時的無助絕望，太多太多情感匯聚成我的高三生活。此刻，沉重的課業如承載着幾千年的慾望和憂傷的盔甲戴在我疲憊的心靈上，但也如馬力十足的馬達鼓舞我前行。

高考一天天的臨近，迷茫、失意與彷徨，徘徊在編織已久的夢想的邊緣。夢想似乎觸手可及，卻又那麼遙不可及。我知道夢想是要不停追逐的，不能認輸，縱使有再多的苦難也無法停止我追逐夢想的腳步，我知道熬過了黑夜才會有天明，風雨過後才會有彩虹，哪怕跌倒一千次，我也要一千零一次地爬起來，我必須堅強、執著和自信。駐足高三，不能放棄，我要努力去實現我的夢想。

環顧四周，四季更替沒有因為我而停住，時間更沒有因為我而不再流逝。高三讓我沒有理由再對葉子的凋零而感到悲傷，也沒有理由再讓我對天氣的蕭瑟而感到悽然，我要駐足高三，不再徘徊。

教室後面的倒計時一頁頁被撕去，每天都是一成不變的運轉，而我們生活在寂寞之中，我想不該歎息，也沒有時間歎息，只能駐足高三，堅強面對，只有這樣夢想，才可能在 來年夏天綻放。

高考正一步步走來，此刻我無所畏懼，我堅信沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。高三的戰鼓已敲響，我與大家一樣，駐足高三，奮戰高三，不破樓蘭終不還！

高三優秀作文8

一、高三加速向我跑來

在我幼小無知的兒童時期，高三為何物，我一無所知。只記得我第一次聽見“高三學生”這一名詞時，還百思不得其解地問道：“那是不是在高山上的學生呀？“引得眾人捧腹大笑。在讀初中時，高三對於我來説不熟悉的，我以為讀高三就是為了考大學，所以高三十分辛苦。而高三我們卻十分遙遠的。再進高三的第一天，我和我鄰居的大哥哥在上學的道路上聊天，但已經高三了，他頗為感慨地説：“時間過得太快了，我原來以為自己還是上高一，但看見你們成為高一新生，我才醒過來自己已是高三的老生了。你現在不知道我的感受，但你最終會明白的。的確，時間有着驚人地加速度，它一年比一年過得快。轉眼間，高三大門已在我眼前了。在當我回想起大哥哥的話時，我無比的感慨。

二、從容對高三

我曾在許多文章裏看到，從許多人口中聽到對高三的評論，説高三是一個湧出鮮紅巖漿冒着熾熱蒸汽的地獄，學生們就是被手拿教鞭的惡魔（老師）抽打，在高温烘烤下的靈魂。起初，我還十分地懼怕高三，而隨着思想的不斷成熟。我懂得了“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。知道了高三生活正好能磨礪我的意志，無疑是一種鍛鍊。即使考得不理想，我也可以為自己有着堅強的毅力而高興。現在，我可以從容地面對高三。

三、全力奔跑向終點衝刺

一場長跑比賽中，最為精彩的部分就是衝刺階段了，因為每位選手都開始加速，大家你爭我奪異常激烈，最後只有耐力最好，速度最快的選手才能贏得比賽。而十二年的學習也如一場長跑比賽，高三則是長跑的最後一圈，大家也激烈地競爭着，最能吃苦的同學就像那最有耐力的選手，學習方法最好的同學如同速度最快的選手。所以我只要在高三裏吃苦耐勞，學習效率高，就一定會跑在前，贏得勝利。

我要向着終點奮力奔跑，憑藉自己無比的毅力和勇氣，奮力振動我那強健有力的翅膀，迎擊猛烈的寒風在天空中像箭一般得穿梭！

高三優秀作文9

時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回到她那浩渺的胸懷。

時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。

然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響着歷史的悲風，總有幾筆劃痕在訴説着記憶的不朽。

惶恐灘頭，零丁洋裏，濤聲依舊，歎息不再。然而，時間只侵蝕了一個人的物質存在，卻無法風化那煌煌詩句中的記憶，誰能忘記文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？誰又能忘記那個悶熱的雨夜，矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀？“天地有正氣，雜然賦流形。”他正是借天地正氣哺育自己，“睨柱吞嬴，回懿走旗”，用一顆丹心書寫青史，翻開那驚天地泣鬼神的一頁。每一個人都會從記憶深處被這個踏過七百六十年的生命所震撼，時間或許淡褪了文字，磨損了書卷，卻無法抹去那一片回憶。

翻開《史記》，看秦王一統天下，項王自刎烏江，廉頗負荊請罪，屈原懷石投……一張張鮮活的面孔在眼前浮現，那些故事也彷彿是昨天剛剛發生，正如《世説新語》所言“廉頗、藺相如雖千載上死人，猶凜凜有生氣”。這便是一部偉大史書的不朽。時間只能銷燬一本又一本《史記》的版本，卻永遠風化不了那宏偉的氣魄，機敏的談吐，磊落的人格。司馬遷在《報任安書》中寫道，自己最大的夢想就是這本書能傳之後世，綻放其應有的光輝，而今，他的夢想已然實現。時間風化掉了那些卑俗的記憶，卻讓一位史官的不朽愈發凸顯。

時間或許會讓歷史蒙上塵土，但卻不會風化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵土，只為還原歷史真相，讓記憶甦醒。奔走二十年，耗盡全部家當，她一如既往地蒐集材料，尋訪證人，因為她相信，時間不會使記憶風化，良知會讓記憶永存，她與身後數十位白髮蒼蒼的原告，構建出一段黑白分明的歷史記憶，而在海的對面，眉毛都已發白的日本律師尾山宏也用他的努力為我們開啟那段記憶。在滾滾時間之河中，王選和尾山宏共同為我們守護那段記憶，時間永不能將其風化。

“逝者如斯夫，不捨晝夜！”沒有人能阻止時間的腳步，然而，時間不會風化一切。漫步歲月，採擷幾枚樸拙的貝殼，撫摸那巨巖上的斑斑傷痕，便是在回味那沒有被時間風化的記憶。

高三優秀作文10

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把鑰匙可以打開任意一扇門，它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

“理想”是一個再普通不過的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因為她與我們的生命交織在一起。我們常在討論“理想”，有人的理想是想當一名出色的醫生，有人的理想是想當一名傑出的商人，而我的理想是當一名歌手。

其實，我以前有想過當服裝設計師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業，可是身邊的人總説我不切實際，在他們的勸説下我放棄了這些我所衷愛的職業。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想，而有時也為無法實現而悲傷。這也捆擾了我好長一段時間，使我找不到人生的目標。不過，現在我再次找到了我的理想，它就是音樂。

當一名畫家成為了我的第一個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽就給我報了美術班。但上了美術班後的我變得不怎麼喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第一個理想便又化為泡影。

直到我有了第二個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什麼樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講台上給我的學生們授課。

如今的我，已不是一個什麼都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會説，這並不算是什麼理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

歐文曾經説過：“目標決定你成為什麼樣的人。”所以，我的目標也就是我的理想就是成為一名音樂人。不過我也相信，如果我等待，發生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因為我將在那裏度過餘生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。

高三優秀作文11

我們有許多與他人相遇，聽到令你感動的話語，看到令你難忘的眼神，但或許因為我們的一個疏忽，誤會和偶然的以為而錯過了這些機會。正如，往往想把握住自己一聲幸福的人，機會在眼前，但卻白白地讓幸福從手中溜走。

在電影《那些年，我們一起追過的女孩》中，主人公柯景騰與沈佳怡兩人從初中到高中同校，柯景騰一直詳細自己的行為能感動沈佳怡，沈佳怡心中一直保持這對柯景騰的好感，但她從未表現過。正當他準備跟他告白，説出自己心聲的同時，他卻一次次的錯過了機會，最後只有在屬於她，而不屬於他的婚禮上為她祝福。

正英文柯景騰在這份純純的愛中，一次次地不敢抓住屬於自己的幸福，在幸福來臨之時，卻因心門的緊閉而錯過了屬於自己的那份幸福。

《那些年》是作者講自己真實的寫照映在熒幕上，但在編寫的劇本中，一樣有因自己的一時疏忽，而錯過了自己的幸福。

在電視劇《步步驚心》中，馬爾泰·若曦與皇子四阿哥之間的愛情令人歎惋若曦的痴情與指責四阿哥的不珍惜，在愛情與皇位間，他毅然選擇了皇位，他自認為，得到了皇位就能廝守，但他卻沒發現，他自己的作為只會讓自己親手將幸福送走。

他們二人的愛情，卻因一個位置而失去了相守的機會;他們因不懂得珍惜對方，而錯過攜手走過一生的感動。

有一個小男孩在傷心的時候喜歡上一位老師，他在作業本上寫下：老師，我喜歡你。老師回他説：你還小，不懂什麼是喜歡。小男孩沒有傷心，而且更努力地去學習，考上了好大學。畢業後，他找到了女朋友，並在結婚時邀請了他老師參加，但他老師卻沒有出現。後來，他得知老師患病去世了，他很傷心。在他搬家之際，無意中找到了當年的作業本，在他翻到最後一頁的時候，他哭了，上面寫着：雖然你還小，但我願意等你長大。

因為當年的喜歡而去努力學習，長大後卻忘記了自己拼搏的原因，明明幸福就在眼前，卻因自己的一份忘記而錯過。

或許在你身邊就有屬於你自己的幸福存在，也許就因為你沒有發現，而錯過了屬於你自己的幸福。

高三優秀作文12

若是成為一顆樹，我願將根深入黑暗，以接受更多光明與甘水；若是成為一枝梅，我願將花迎風綻放，以期許更多滋潤與堅韌。曾有云：古之立大事者，不唯有超世之才，已有堅韌不拔之志。那麼，我願接受精神上的磨練，希冀一次精神苦旅，帶來非凡的世界。

列別捷夫説：平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環境造就不了時代的偉人。司馬遷飽受宮刑之苦，精神苦旅帶給他的是愈挫愈勇，帶給後世的是“史家之絕唱，無韻之離騷”；“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，精神苦旅磨練了屈原的意志，精神上的富足讓它成為歷史長河中一道不朽的浪花；魯迅棄醫從文，用鋒鋭的筆尖化為刺向敵人心中的匕首，精神苦旅帶給他的是清醒的意志，留下的是不滅的曙光。

廟堂之高容不下他們的武鬥之才，李白，蘇軾……他們的世界唯有天姥，唯有赤壁，一次次腳的行走，也是心的旅行，精神的昇華;他們是天堂的孩子，北島，顧城，海子……

他們用心感受世界，精神苦旅帶給他們“面朝大海，春暖花開”的夢想。

期許一次精神苦旅，邂逅史鐵生與他的地壇。一次次重病折磨，打擊他對生活的嚮往，家人的不離不棄讓他感受世間真情與愛。他與他的地壇相約在春天，觀賞春花；相約在夏天，感受夏意融融；相約在秋天，看枯葉裏的世界；相約在冬天拾起零落地上的煙斗。史鐵生説：‘我渴望擁有一個健美的身軀和一個知曉人格的靈魂，前者可以期望上帝賜予，後者必須經過千難萬阻，用心去獲取。”每一個厄運的種子，豆包暈着豐碩的果實，我想我看到了那散着光輝的果。

期許一次精神苦旅，偶遇三毛與他的流浪。是戈壁蒼穹，也是大漠新月。她流浪，讓腳流浪，更讓心流浪。最深的腳印在最泥濘的路上。我看着她的腳印，感受到他對自然的熱愛，對愛情的珍重，對分離的感悟。席慕容説：“我終於相信，每一次上山都有他不得不跋涉的理由。”三毛有他自己獨特的生活方式，有它獨特的流浪。想必這精神苦旅帶給她對世間人情的大徹大悟。

周國平在《何必温馨》中説：若把温馨當做人生追求，不免有點小家子氣，人生有順境也有逆境，困境，逆境和困境當然不温馨，卻是人生最真實的組成成分，往往促人深思，引人領悟。

來一次精神苦旅，用心來鋪一條路，讓雲翳促成一個美麗的黃昏。

高三優秀作文13

當窗外的雨還纏綿在這份寒聲裏，烏雲是一處抹不開的陰天，遮蔽了一份空氣裏的寧靜。

水流聲緩緩，翠葉兒還殘留着幾個晶瑩的水滴光。寒冷中的寧靜，止住了千年的流觴，路上的水積了一個天空的倒影，從旁走過和一個世界的流轉。三三兩兩的行人，收起了手中的雨傘將這一天的雨色收走了，每一處的寒冷給了每一處的寧靜，誰還記得驕陽的熱烈。

昨天還是一個苦悶的天，落在電腦前面的目光彷彿停滯的，我看不到方向，混亂夾雜着痛苦折磨我，那時的我比今天更冷。冷在一份窒息中，我四處尋不到的答案，不住的渴求。

今天早上不得已去找老師的訴説，在不斷的闡述中，我彷彿在揭開自己一樣，雖然很痛苦，可是卻有一點清楚。知道了自己的錯誤之處，我尚有彌補過錯的努力。若是一直如此無力，我彷彿再也看不到時間一樣，像是一個被遺棄的，即使過分的努力也不過是被他人嘲笑的玩具。我念到了自己學習的每一處，將對學習所有的理解放在眼前，一一細看。終將破碎的進行重新整理，補救尚且來的急，我何須放棄。就像在多少年以前，我早就看到了今天的自己一樣，我也早就明白了自己的何去何從。世間最微小的是我，那宇宙我看不到邊緣。世間最廣闊的也是我，我的心不屬於現在，我看着看着，看着未來的可能的每一處。我想要得到的是所有的我看不到的位置，它屬於我在這個世界學習後的向前跨一步的世界。即使所有的盔甲架在我的身上，我相信我也是能走出去的一步，因為我從來沒有相信我現在看到的，因為我所相信的從來沒有告訴我必須去做什麼。

時間慢慢走，雨一點一點飄過，我的路一步步在向前走。我走在這個雨天，即使他是烏雲密佈，即使他被大風所吹着，可是我卻還是走在每一處。其他人忘了這份雨，我走在雨裏，我是雨，我落在每一處的感受，是我一次世間的體會。

我期待着陽光來臨，但我也學會了去體會一份憂愁，那是一個有着方向和生活的憂愁，好無奈在沒有方向的無力感中。得到與失去的抉擇總是讓人不堪忍受。我堅守在心中的那一份信仰中，我相信他會帶給每一個人的快樂的。

高三優秀作文14

每個人的一生都難免有一些不如意的事情，如果你因為這些事而改變自己的想法讓心為形役，那麼你將永遠生活在陰影中。也許我們並沒有辦法改變人生的苦難和生活中不如意的事，但我們可以順隨自己的心意，不讓心為形役，讓人生更加多姿多彩。

古有陶朱公，今有胡雪巖。雖然這兩個人都被稱為"商聖",但是這兩個人的結局卻截然不同。陶朱公一生不為不利，雖然幫助越王勾踐打敗了吳王夫差，復了國，建功立業。但他卻不為名利所黑，不進仕途，功成身退，終成一代商聖。胡雪巖則相反，他是經商到富可敵國名盛一時，但他在仕途中卻沒有功成身退，而是心為形役，最終惹怒了慈禧太后，落了個抄家，一敗塗地。

這兩個人的不同之處，正是我們所借鑑的，勿讓心為形役，因此大智慧者，否則我們將永遠生活在形役的陰影中，如果你能做到不為外物所束縛，那麼你將擁有不同的人生。

莊子閒坐湖岸邊，望着水中自由自在的游魚，身後是楚王派來的使者，想請他出山為相。面對楚國的相位，高官厚祿，美酒佳人，莊子一笑："往矣，吾將曳尾於途中".莊子的選擇是做的那麼無拘無束逍遙自在的游魚，生活得好好的，幹嘛要心為形役呢？

人的社會地位不同，需求不同。莊子只是以為平凡的人，沒有富可敵國的家產，然而，恬淡無拘無束的逍遙不也令人嚮往嗎？

關於《非誠勿擾》申嘉賓馬諾的一句經典名言，引起了社會深入不斷的討論。"我寧願坐在寶馬車裏哭，也不坐在自行車上笑".這一哭笑，真是的反應了當下一些女性為了錢財名利所形役的哭呢？這樣形役的人生，未嘗不是一種悲劇呢？

人往高處走，水往低處流。應該説這是一種基本的規律和人之常情，這本來追求人生價值是無可厚非的，但如果心為形役的話，那麼這是一種錯誤的人生選擇。

陝西神木的"房姐",山西的"房媳"諸如此類的事情被陸續爆出，這些人貪婪地追求人生財富時，已經不知不覺就心為形役了，最終逃不出法網的制裁。

其實這些人很可憐，好好的自由人生不過，把自己鎖在錢財房子之中，這難道不是一種悲劇麼？

高三優秀作文15

我們的生活中，有無數個“這樣”，每一個人都生活在當下的“這樣”中。當學習都變成“這樣”，工作都變成“這樣”，甚至整個社會都變成“這樣”，那麼我們生活中的事物都將失去它原本的意義。不光事物會因此而扭曲，人本身也會受到傷害。我們應讓“這樣”的事物轉變成各種“那樣”，找回事物原本的意義。當學習是為了考個好學校，考個好學校是為了找個好工作，好工作又保證將來可以買套大房子，學習便漸漸喪失了它原本的意義。

當學生們都沉淪在題海、練習中，具備瞭解題的技巧卻不知如何應用，學會了寫作卻不能不會表達心聲，學習便漸漸喪失了它原本的意義。假如學習變成了“那樣”，會有什麼樣轉變呢？假如人們為了滿足好奇心，為了具備知識而學習，那學習本身的意義也將漸漸迴歸。學生會因為想要製造機器人來解放人力，而去學數學物理計算機；因為關心人民疾苦，而去學習文史、學習寫作。那麼人們將會從勞動的痛苦中解脱出來，而開始探尋心靈的祕密；那麼痛苦將會得到撫平，正義將會得以伸張，智慧將會廣泛傳播。如果我們能反思一下學習的意義，學習可能不會變得那麼痛苦，社會也會擁有更多的棟樑之才。

當工作是為了錢財，它便漸漸失去了原本的意義。食品製造商開始違規使用添加劑；歌手們抄襲成風，開着一場一場的演唱會糊弄聽眾。在市場上，利益開始驅逐良心，導致消費者們提心吊膽；文藝界中，再難見到發人省醒的思想，文藝工作者們在錢財與毒品的物質世界中沉淪。如果工作變成了“那樣”，會有什麼樣的轉變？如果工作是為了讓人通過為他人服務，為社會作出貢獻來實現自身價值，贏得尊重，那工作就能找回自身的意義。

食品製造商會以提供放心、可口的食物為追求，不再有父母因為食品安全而為了孩子提心吊膽。歌者會為了唱出自己的心聲、為了以自己的感情感動聽眾而創作，中國唱片工業就能順利地挺過這次衰落，我們也能期待新一代的四大天王，盼望着聽到更多的“吻別”。如果在工作中迷失的人們能反思一下工作的意義，工作可能變得有趣而充滿激情，社會也將湧現出更多充滿人文的事物。從現在開始，我們需要的不再是為了利益而衝刺，我們要停下來，反思下生活的意義。

通過我們共同的努力，事物將會迴歸本身的意義，世間也將少有痛苦與扭曲。