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![人教版高一上冊語文《再別康橋》教案大綱]()
《再別康橋》這首詩，較為典型地表現了徐志摩詩歌的風格。詩歌記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現了一種含着淡淡憂愁的離情別緒。小編今天為大家帶來《再別康橋》教案，一起來看看吧！教學目標通過教師的......
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![《再別康橋》第一課時教案及板書]()
所謂“康橋”，現在通澤“劍橋’，即著名的劍橋大學所在地，是一個風景秀麗的地方。因徐志摩年輕時曾在此讀書、生活過，結識過許多英國朋友，故對此常懷有一股特殊的感情。小編今天為大家帶來《再別康橋》教案，一起來看看吧！教學......
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![著名經典現代詩《再別康橋》徐志摩]()
輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康橋的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹......
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![致再別康橋現代詩歌]()
致再別康橋靜靜的讀，輕輕的思。我讀了你多少遍，次次波動我心絃。是唯美，是感懷。看那再別康橋的它，暢遊詩境的門已敞開。盡情的欣賞，感悟那心中淺淺的.情懷。是你的詩歌，勾起了我們對詩歌的熱愛。輕輕的你走了，正如我輕輕的......
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![徐志摩的《再別康橋》賞析]()
原文：再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹蔭下的一潭，不是清......
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![人教版高一《再別康橋》教學設計大綱]()
《再別康橋》是中國詩人徐志摩膾炙人口的新詩。1928年秋天，作者最後一次重訪英國劍橋(舊譯康橋)，乘船返回中國，途經中國南海時，把劍橋的景色和緬懷之情融入詩中，表達告別劍橋的淡淡哀愁。今天小編為大家整理了人教版高一《......
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![《再別康橋》名師教案]()
康橋的靈性全在一條河上，康河我敢説是全世界最秀麗的一條水。河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭，當年拜倫常在那裏玩的；有一個老村子叫格蘭騫斯德，有一個果子園，你可以躺在累累的桃李樹蔭下吃茶，花果會掉入你的茶杯，小雀子會......
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![高一《再別康橋》教案設計大綱]()
詩歌這種文學體裁分析得過細只能導致意境的支離破碎，以致喪失詩歌的美感。一、請同學們認真讀一遍，並談一談初步印象。學生對詩歌的原始閲讀非常重要，在此基礎上產生的原始理解是教學的起點和依據。在這個環節中介紹金柳......
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![徐志摩《再別康橋》「中文版」]()
【中文版】再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的.青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹蔭下的一......
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![九年級《再別康橋》課堂練習題]()
【九年級《再別康橋》課堂練習題】班級：組別：組名：姓名：1.下列各組中加粗字注音無誤的一項是()a.撐(zhǎng)着彷(páng)徨悽(qī)清巷(xiàng)道b.踟躕(chìchù)悽婉(wǎn)頹圮(pǐ)迷茫(m&eacu......
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![九年級語文《再別康橋》公開課教案]()
徐對新詩貢獻很大，我甚至認為，僅以此詩，就足以稱優秀詩人。他還做過許多大學的教授。小編今天為大家帶來《再別康橋》公開課教案，一起來看看吧！教學目的：1、學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸......
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![《再別康橋》讀後感3篇大綱]()
再別康橋讀後感（一）你來或者不來，去或不去，康橋都在那裏，不喜不悲。倒是來這裏的人在康橋的柔波旁、榆柳下演繹他們的悲歡離合。你是人間四月天的煙雲，黃昏吹着晚風的柔，輕如風，悄無聲息，輕如雪，悠閒飄落。來時一襲長衫，去時衣袂......
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![《再別康橋》讀後感範文大綱]()
《再別康橋》讀後感範文1再別康橋，始終是字字見真情，聲聲憶回長。它的三美將永遠留於我的心間!一、音樂美全詩連用三個“輕輕的”，語句連貫，和諧動聽，顯得節奏輕快，旋律優美。詩中運用了復沓，疊句疊詞等寫作手法，造成了迴環往......
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![《再別康橋》教學簡案【精品】]()
《再別康橋》教學簡案-----徐志摩的“中國風”教學目標：1、通過品讀字詞來體會文章情感。2、讓學生了解詩歌怎麼寫的，感受徐志摩的中國風，明白此詩為什麼深受喜愛，並能夠試着分析欣賞其他詩歌。教學重難點：1、讓學生了解徐......
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![《再別康橋》雙語版]()
《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。下面是小編為大家收集的關於《再別康橋》雙語版，希望能夠幫到大家！再別康橋【英文版】VeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;QuietlyIwave......
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![徐志摩的代表作《再別康橋》]()
《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂。1928年秋，作者再次到英國訪問，舊地重遊，勃發了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色裏，也馳騁在詩人的想象之中。《再別康橋》輕輕的......
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![再別康橋的教學設計大綱]()
設計理念：詩詞已學過很多，抓詩中的意象、領會意境、抓住關鍵性的詞句領會感情的方法練了很多，學生還是不能自如運用，授課時應加以訓練，於是採用：朗讀抓意象，討論、領略意境和情感，賞評的教學方法。教學目標：1、知識與技能目標：（1......
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![《再別康橋》説課稿]()
一、説教材《再別康橋》一文是“新月派”詩人徐志摩的傳世之作，因為徐志摩崇尚聞一多的“音樂美、繪畫美、建築美”的詩學主張，因而他的詩歌具有語言清新、音韻和諧、想象豐富、意境優美、神思飄逸的特點。《再別康橋》......
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![人教版《再別康橋》 教案設計大綱]()
《再別康橋》是徐志摩在1928年第三次來到康橋後的歸國途中寫下的切身感受。下面小編為大家整理了人教版《再別康橋》教案設計，希望能幫到大家!一、導入新課迄今為止，我們已經學過了不止一篇送別詩作。古人云：黯然傷魂者......
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![語文版九年級必修《再別康橋》教案大綱]()
品味詩歌《再別康橋》的語言，感悟徐志摩詩的獨特風格。下面是由小編為你精心編輯的語文版九年級必修《再別康橋》教案，歡迎閲讀！學習目標：1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之情。2、指導學生學會......
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![徐志摩：《再別康橋》原文及其賞析]()
再別康橋--徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裏的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭......
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![再別康橋教案人教版大綱]()
【教學目標】1、通過以讀出韻律、情境、感情為步驟的遞進式美讀，理解全詞大意，提升詩詞的感悟和理解能力。2、通過自主、合作、探究的方式創作韻律圖，依照韻律圖反覆朗讀過程中，感受詩歌的音韻美、節奏美，獲得審美感受。3......
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![再別康橋讀後感400字（精選6篇）]()
當閲讀了一本名著後，相信你心中會有不少感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的再別康橋讀後感400字（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。再別康橋讀後感1《再別康橋》是徐志......
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![再別康橋優秀教案（精選12篇）]()
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的再別康橋優秀教案，歡迎大家分享。再別康橋優秀教案篇......
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![誰有再別康橋賞析？]()
《再別康橋》最初發表於1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號上，後收入詩集《猛虎集》。是詩人重遊康橋之後，在歸國途中寫下的一首絕版之作。詩人一開頭用三個輕輕的，寫作別母校的離別情緒，給人一種寧靜的氛圍，同時也把......
