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![五年級語文天窗教學設計大綱]()
教學目標1.學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“窗户”看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同蒐集有關天窗的資料。教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文《天窗》是著名作......
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![打開天窗]()
歷史的長河，值得我們追尋；古人的足跡，亦值得我們探索。——感言始皇?嬴政長城有夢，一夢千年。奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二週，亡諸侯，六合天下，你是英雄，真豪傑。你可以北築長城，守蕃籬，卻匈奴；銷鋒鏑，殺豪傑，卻阻止不了六國之......
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![矛盾《天窗》讀後感]()
導語：《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章，有時間大家都來看看吧。以下是矛盾《天窗》讀後感，歡迎大家參閲，希望可以幫助到各位。矛盾《天窗》讀後感（一）我閲讀了茅盾寫的《天窗》一文，我體會到想象力這樣特殊的......
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![打開青春的天窗作文]()
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的打開青春的天窗作文，歡迎大家分享。打開青春的天窗作文1哇！教室......
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![關於天窗閲讀理解]()
①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的卧房。對於我們小孩來説，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。②夏夜，蟬還在院落裏高大的梧桐樹上鳴唱，田野裏的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿着母親縫製......
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![五年級語文天窗教案大綱]()
學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會慰藉、掃蕩、神奇等詞的意思。2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會無中看出有，虛中看出實的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過天窗看世界的情......
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![天窗的散文]()
阿呆傻乎乎的獨自躺在土炕上，使勁地揉搓着自己站不起來，還失去知覺的雙腿，望着天窗上空的藍天、白雲和鳥兒自由的飛翔，聽着雞崽在院子歡快的啄食和母親洗衣服的聲音……阿呆，潸然淚下，禁不住又想起了那段心酸的.往事。阿呆......
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![求天窗課文原文啊]()
[語文S版第九冊課文]26天窗鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。碰着大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑得像地洞裏似的。於是鄉下人在屋頂上面開一個小方......
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![五年級語文天窗教學設計]()
教學目標1.學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“窗户”看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同蒐集有關天窗的資料。教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文《天窗》是著名作......
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![求《天窗》閲讀答案啊]()
天窗原文鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰着大風大雨，或者北風虎虎地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子裏就黑的地洞裏似的。於是鄉下人在屋面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗......
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![天窗大綱]()
抬起頭，望望天，一粒星，一片雲。抬着頭，眨眨眼，一次幽會，一幅曠世之作。垂下頭，閉閉眼，一曲悠歌，一陣私語。......
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![仿寫天窗作文（精選7篇）]()
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的仿寫天窗作文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧......
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![天窗九年級作文]()
在我的屋子裏，有一扇天窗。有時，陽光會偷偷的穿過玻璃，爬到我的牀上，帶給我温暖與明亮……那一天，我由於母親吵架了，僅僅是一件小事。我們吵得很兇，最後，以我摔上房門而結束。窩在我的牀上，抬頭看到天窗看到外面灰濛濛的天空，如......
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![五年級下冊《天窗》教學設計兩篇大綱]()
《天窗》教學設計之一教學目標1.學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過窗户看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同蒐集有關天窗的資料。教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文......
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![求小學課文《天窗》的閲讀及答案]()
《天窗》的閲讀題1、想一想：“天窗”給孩子們帶來了怎樣的樂趣?----------------------------------------------------------------------------------------------------2、文中最後一自然段中的.第二句話有什麼含義......
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![小學語文四年級下冊《天窗》教學設計大綱]()
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的小學語文四年級下冊《天窗......
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![愛眼睛吧，它是心靈的天窗！大綱]()
眼睛是心靈的窗户，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，那麼在你的腦海將是一片黑暗，再也沒有那美麗的顏色和那世間的歡笑聲，在別人嬉戲時自己卻只能在旁邊聽着那歡笑聲，那種感覺是多麼孤獨、多麼無助啊！我在小時候由於不保......
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![愛眼睛吧，它是心靈的天窗！範例]()
眼睛是心靈的窗户，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，那麼在你的腦海將是一片黑暗，再也沒有那美麗的顏色和那世間的歡笑聲，在別人嬉戲時自己卻只能在旁邊聽着那歡笑聲，那種感覺是多麼孤獨、多麼無助啊！我在小時候由於不保......
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![五年級語文上天窗教案大綱]()
一回顧課文內容1。回憶：天窗給鄉下的孩子帶來了什麼？（小小的天窗是唯一的慰藉。）2。問：慰藉是什麼意思？（安慰，撫慰。）結合自己的經歷，説説一個人什麼時候需要安慰、撫慰呢？二細讀課文，深入體會1。默讀課文，邊讀邊思考：的哪些部分觸......
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![天窗五年級語文教案]()
【內容簡析】本文是著名作家茅盾的散文。描寫的是鄉下的孩子透過天窗看外界的情景，表達了孩子們對大自然奧祕的嚮往與追求。課文先寫天窗的特點，接着重點講述雨天和夜晚，孩子們透過天窗看到雨腳落跳、閃電劃過、星雲流動......
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![西師大版十二冊《天窗》教案設計大綱]()
教學要求：1.學習課文，理解作者對天窗的特殊感情，天窗對孩子來説是神奇的，是唯一的慰藉，並可以此引發無限的遐思。2.正確讀寫本課的生字及詞語。3.繼續學習比喻句，體會比喻的好處。4.有感情地朗讀課文。5.培養學生豐富的想象......
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![小學語文《天窗》教學設計兩篇大綱]()
《天窗》教學設計之一教學目標：1、學習本課帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙等10個生字。2、抓住小小的天窗是惟一的慰藉。理解課文內容，瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、有感情地朗讀課文，背......
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![五年級語文天窗教案]()
學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會慰藉、掃蕩、神奇等詞的意思。2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會無中看出有，虛中看出實的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過天窗看世界的情......
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![小學五年級語文《天窗》教案（通用14篇）]()
作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的小學五年級語文《天窗》教案，歡迎大家分享。小學五年......
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![天窗散文]()
每一扇天窗都有祕密。你可以説在上海梧桐樹旁的三角閣樓上，那猛一抬頭即可看見滿天碎星的天窗，它把祕密全都扣在透明玻璃下面的一出夢，一聲鍾裏，讓裏面的人躺着也如同在天上飛；還可以説在廢舊工廠裏，那些聳立在高空中的煙囱......
