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![六年級下冊《夾竹桃》課文2篇]()
六年級下冊《夾竹桃》課文1但是夾竹桃的妙處還不止於此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊;但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻......
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![《夾竹桃》教學片段+案例分析]()
一、教學片段片段一：師：這篇課文在遣詞造句上與你們學過的其它課文相比，有什麼特點?生：四字短語多。師：我們來讀讀找找，把它劃下來，看看一共有多少?生：勾畫，找出本課的14個四字短語。師：你們喜不喜歡這樣的語言?為什麼?生：喜歡。......
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![夾竹桃語文教學反思]()
《夾竹桃》是我國著名作家季羨林寫的一篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，夾竹桃可貴的韌性和滑行迷離的動人情景，文章字裏行間流露出對夾竹桃的喜愛之情。夾竹桃的韌性及夾竹桃能引起作者無限的遐想......
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![《夾竹桃》《廣玉蘭》説課稿]()
《夾竹桃》説課稿一.説教材《夾竹桃》是季羨林先生的作品。這是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，夾竹桃花期之長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。文章字美、文美、......
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![蘇教版小學語文六年級《夾竹桃》教案大綱]()
教學目標：1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用無不和無不等詞語造句。2．理解課文重點句子的意思。3．欣賞夾竹桃的可貴韌性，體味作者對夾竹桃的喜愛之情，培養審美情趣。教學重難點：指導學生有感情地朗讀課文，體會作者對夾......
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![《夾竹桃》説課稿]()
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫説課稿是必不可少的，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《夾竹桃》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、説教材《夾竹桃》是一篇......
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![夾竹桃的教學設計]()
夾竹桃的教學設計教學目標：1、引導學生閲讀課文的二、三、四自然段，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色奇妙有趣和花期之長韌性可貴的特點，品味課文的語言。2、藉助畫面，感受意境，指導誦讀。教學過程：一、出示畫面，引導觀察：1、......
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![《夾竹桃》讀後感500字大綱]()
當閲讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《夾竹桃》讀後感500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《夾竹桃》讀後感1讀了《......
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![《夾竹桃》課後反思三篇]()
《夾竹桃》是我國著名教育學家季羨林先生的一篇散文，下面是關於《夾竹桃》課後反思三篇的內容，歡迎閲讀！《夾竹桃》課後反思一這是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，夾竹桃花期之長、韌性可貴、花影迷......
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![夾竹桃教學設計（精選10篇）]()
《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文。主要教學任務是引導學生憑藉具體的語言材料去感受夾竹桃可貴的韌性以及引起作者的幻想，體會作者所要表達的思想感情。下面是小編收集整理的夾竹桃教學設計，歡迎閲讀參考！夾竹桃教學設計......
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![讀《夾竹桃》有感400字]()
夾竹桃是一種我並沒有見過、聽説過的花卉，但今天讀了一篇《夾竹桃》，讓我對夾竹桃有了別開生面的好感。看那“紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽的開在一起，宛如火上有雪，或......
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![《夾竹桃》第二課時教案「優秀篇」]()
《夾竹桃》第二課時教案一一、教學目標1、通過學習引導學生感受夾竹桃花期長、韌性可貴的特點，啟發想象，理解月光下的夾竹桃葉影參差、花影迷離的現象，從而體會作者喜愛夾竹桃的原因，並培養學生的審美情趣。2、正確、有感......
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![夾竹桃語文教學反思2篇大綱]()
夾竹桃語文教學反思2篇作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的夾竹桃語文教學反思，希望能夠幫助到大家。夾竹桃語文教......
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![蘇教版《夾竹桃》評課三篇]()
《夾竹桃》評課第一篇許老師在教學這篇課文時，帶領學生跟隨作者一起去感受了作者眼裏的夾竹桃的特性——花期很長，有可貴的韌性，讓學生跟隨作者一起陶醉在月光下的夾竹桃的花香裏，在撲朔迷離的花影裏幻化、想象......
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![夾竹桃語文教學反思2篇範例]()
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的夾竹桃語文教學反思，希望能夠幫助到大家。夾竹桃語文教學反思1《夾竹桃》是我......
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![無花果和夾竹桃大綱]()
寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編為大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閲讀欣賞，更多精彩......
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![《夾竹桃》優秀教學案例]()
教材分析：本課為蘇教版第11冊中的一篇美文，相對於高年段的學生來説，他們已具備一定的審美能力，並對文質兼美的文章具有一定的鑑賞能力，通過朗讀理解課文內容並非難事。然而並非所有的學生都見過夾竹桃，怎樣在頭腦中形成夾竹......
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![草夾竹桃給我的啟示五年級作文]()
老師常説某某同學字寫得好，某某同學閲讀能力強，段意歸納得好……可這些同學總是給點陽光就燦爛，如曇花一現，美好總是一閃即逝，不會持之以恆。七月到十月，是草夾竹桃盛開的日子，有人會問：有花期這麼長的花嗎？當然有。在我們小區......
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![小學六年級語文夾竹桃説課稿]()
《夾竹桃》是著名學者季羨林老先生的一篇文質兼美的散文，描繪了萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。全文在第二教時中，我確立這樣的教學目標：1、重點品讀3、......
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![《夾竹桃》教學設計]()
教學目標：1、引導學生閲讀課文的二、三、四自然段，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點，品味課文的語言。2、藉助畫面，感受意境，指導誦讀。教學過程：一、出示畫面，引導觀察：1、同學們，今......
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![蘇教版六年級語文下冊《夾竹桃》同步練習]()
夾竹桃(作家名片——季羨林)1、《夾竹桃》本文通過描寫萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，夾竹桃花期之長，韌性可貴，花影迷離的動人情景，達了表作者對夾竹桃的喜愛之情。2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽為“學界泰斗”。他還是......
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![《夾竹桃》導學案（精品）]()
第一課時一、自學引導1生字我把握。我來讀：榆(yú)薰(xūn)悽(qī)藻(zǎo)蛾(é)乍(zhà)我來注音：玉簪花()荇藻()韌性()衰敗()融洽()模糊()2、查一查。夾竹桃是我國各地常見的栽培觀賞植物。它的故鄉在。因為葉片，花朵......
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![夾竹桃讀後感500字]()
導語：《夾竹桃》(Neriumindicum)，是一篇被讀者稱為具有史詩性質散文，作者為季羨林，先選入蘇教版語文六(下)第19課課文。季羨林老先生被譽為學界泰斗，他是當著代著名的語言學家、散文家、佛學家、東方文化研究專家。他博古......
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![六年級下冊《《夾竹桃》同步練習]()
導語：下面是六年級下冊《《夾竹桃》同步練習，歡迎有需要的同學過來做一做，幫助鞏固語文課堂知識。1、《夾竹桃》本文通過描寫萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，夾竹桃花期之長，韌性可貴，花影迷離的動人情景，達了表作者對夾竹桃的......
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![小學六年級語文人教版夾竹桃説課稿]()
《夾竹桃》是著名學者季羨林老先生的一篇文質兼美的散文，描繪了萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。全文在第二教時中，我確立這樣的教學目標：1、重點品讀3、......
