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![忘不了,那片林子初一作文]()
我的老家附近，不是很大，不是很美，卻是我最珍貴的回憶。小時候，奶奶經常拉着我的小手去林子裏玩。説實話，我和奶奶的關係不是很好，每次出去玩，我都很沉默。每次奶奶問我餓了沒，想不想去哪兒時，我才會支吾兩聲。唯一的連繫，就好像......
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![鳥大了什麼林子都有。]()
鳥大了什麼林子都有。......
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![曉出淨慈寺送林子方譯文和註釋]()
曉出淨慈寺送林子方朝代：宋遼金作者：楊萬里原文：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。譯文到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。荷葉接天望不盡一片碧綠,陽光下荷花分外豔麗鮮紅。......
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![《生命的林子》教案設計（第二課時）]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習本課生字，理解生字組成的詞語。3、能從玄奘設去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一代名僧的故事中悟出一個想要成才的人不能遠離社會這個羣體的道理。教學難點：理......
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![林子不重要，重要的是樹的理想益智故事大綱]()
一個小沙彌在一個寺廟裏修行。那兒香火鼎盛，前來燒香的人絡繹不絕，每天晨鐘暮鼓，香客川流不息。小沙彌想靜下心神，潛心修身，但寺廟的應酬太多，自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，但談經論道起來，自己遠不如寺裏的許多僧人。有人勸小......
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![人教版六上《生命的林子》教學札記]()
《生命的林子》教學札記【1】今天我們班學習《生命的林子》一課，其中有一句話是：“一個人的成才是不能離開集體的，就像一棵大樹，不能離開森林。”這句話使我想了許多。我自從1998年調入安峪小學後，無論是教學上,還是在知識......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教後反思3篇]()
《曉出淨慈寺送林子方》教後反思【1】西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。詩人駐足六月的西湖送別友人林子方，全詩通過對西湖美景的極度讚美，曲折地表達對友人的眷戀。......
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![《生命的林子》讀後感範文]()
當品讀完一部作品後，你有什麼領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的《生命的林子》讀後感範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《生命的林子》讀後感1今天我們學習了《生命的......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學設計新編（精選11篇）]()
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《曉出淨慈......
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![五年級《曉出淨慈寺送林子方》教案分析大綱]()
導讀：《曉出淨慈寺送林子方》中，兩行詩十四個字就把滿池的荷葉荷花送到了我們面前讓我們置身於西湖岸邊，使我們浮想聯翩，令人驚歎!下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!一、激趣導入，送別古詩大觀園師：同學們，“書......
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![忘不了,那片林子初二作文]()
人生，真是奇妙。總是會讓人不知不覺到達了一個地方，而又變得自失起來。説起寂靜、清幽我想到的是那片野竹林，説起生機勃勃，春色盎然，想到的還是它。一次偶然到鄉下去看望奶奶，我抱有一種好奇心理跟隨着哥哥，拿着竹竿去釣魚。......
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![曉出淨慈寺送林子方ppt課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-06-1514:38:43文件大小：1.91MB課件格式：ppt畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。......
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![讀《生命的林子》有感範文]()
今天我們學習了《生命的林子》一課。課文主要敍述了唐僧剛剃髮修行時由於耐不住法雲寺內嘈雜的人羣，認為會影響自己的修行，因而產生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的想法，繼續在法雲寺修行的事。我對方丈教育唐僧時......
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![《生命的林子》語文教學反思]()
玄奘是唐代名僧，法相宗的創始人，也是《西遊記》中唐僧的原型。相比較那個歷經千魔百怪，度過九九八十一難，終成正果的唐僧，我更傾向於故事中玄奘的成佛曆程，他讓我認同並執著這樣一個信念：無論是誰，都應“走進生命的林子”，否則......
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![沒好氣的林子大綱]()
小烏鴉邊呱呱叫着邊飛向樹林，正好碰着小麻雀站在高高的枝頭喳喳叫着。小烏鴉嗤了一聲：“傻瓜，就那麼點兒小嗓子，還敢站在枝頭唱！”小麻雀聽見了，心裏沒好氣。可他感覺自己確實沒有烏鴉叫得響，就氣氣地往灌木林飛去了。小麻雀......
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![那條小溪，那片林子大綱]()
記得以前家裏還沒裝修的時候，屋子旁邊有一片林子，林子邊上有一條小溪，可是後來，那林子被砍了，做了一個廚房。那林子還在時，我和姐姐還在讀小學，放學後，經常跑到林子裏去摘花，然後，把摘來的花放在洗澡盆裏，因為我們在電視上看到過......
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》説課稿一篇]()
各位老師，今天我説課的題目是《曉出淨慈寺送林子方》。這是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩的典範作品。詩人在六月的西湖送別友人林子方，開篇即説畢竟六月的西湖，風光不與四時相同，這兩句質樸無華......
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![《生命的林子》讀後感]()
今天我們學習了《生命的林子》一課。課文主要敍述了唐僧剛剃髮修行時由於耐不住法雲寺內嘈雜的人羣，認為會影響自己的修行，因而產生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的想法，繼續在法雲寺修行的事。我對方丈教育唐僧時......
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![讀《生命的林子》有感]()
閲讀真是一件快樂的事，我會因文中的主人公而喜，也會為文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過的心靈震撼。文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門寺修行，他想靜下心神，潛心修身，但因法門寺事太多，苦苦......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學設計新編]()
《曉出淨慈寺送林子方》教學設計之一一、教材分析《曉出淨慈寺送林子方》，是小學語文第十冊第23課《古詩兩首》中的後一首。這是一首送別詩，作者抓住了那滿湖的荷花荷葉作為寫作對象，前兩句議論，後兩句寫景，抒發了詩人對西......
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![《生命的林子》讀後感大綱]()
玄奘剛剃髮的時候，在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜下心神，潛心修身，但法門寺法事應酬太繁，自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，但談經論道起來，自己遠不如寺裏的許多僧人。有人勸玄奘説：“法......
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》讀後感大綱]()
“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”相信大家對楊萬里寫的《曉出淨慈寺送林子方》這首古詩都非常熟悉吧。這首詩描繪的是詩人楊萬里早晨於淨慈寺送朋友林子方時所看到的西湖景色。讀過......
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![晚出淨慈寺送林子方~楊萬里]()
晚出淨慈寺送林子方~楊萬里......
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![忘不了,那片林子初二作文示例]()
人生，真是奇妙。總是會讓人不知不覺到達了一個地方，而又變得自失起來。説起寂靜、清幽我想到的是那片野竹林，説起生機勃勃，春色盎然，想到的還是它。一次偶然到鄉下去看望奶奶，我抱有一種好奇心理跟隨着哥哥，拿着竹竿去釣魚。......
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![改寫《曉出淨慈寺送林子方》（作文）示例]()
在六月一個夏天清晨，我陪着好朋友林子方到西湖邊，把他送走。等林子方離西湖遠去時，我才發現六月期間的西湖和別的季節就是不相同。春天時，西湖上只有好幾片嬌嫩的荷葉，顯得有些冷淡。秋天荷葉開始變黃了，就像是死亡降臨在西......
