【精華】幼兒園小班數學教案彙編8篇

作為一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標

1、對按顏色排序遊戲感興趣，能積極主動地動手參與操作活動。

2、能大膽地用完整的語言將操作情況進行表述。

3、發現兩種顏色間隔排列的規律，學習按照間隔的規律進行排序。

活動準備 彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒

重點難點 重點：引導幼兒發現兩種顏色間隔排列的規律，學習按照間隔的規律進行排序；

難點：能自由設計並説出排序規律。

活動過程

1、以神祕的口吻導入活動，引起幼兒學習興趣。

今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一一看！

2、教師操作：彩色的.小蛇，引導幼兒發現兩種顏色間隔排列的規律。

（1）發現兩種顏色間隔排列的規律。

教師將小蛇卷好藏在左手手心裏，右手從小蛇頭開始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍色、黃色、藍色、黃色……

全部拉出後，將小蛇展示在黑板上，並與幼兒共同：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規律排列的。

（2）按照兩種顏色間隔排列的規律接着往下排。

再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體後，請幼兒猜一猜接下來的顏色。

幼兒回答後，教師拉出小蛇的相應顏色的身體，進行驗證。

（3）自由選擇不同的顏色按規律裝飾小蛇。

出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎麼辦呢？

出示不同顏色的油畫棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規律裝飾小蛇。

3、幼兒操作：我幫小蛇穿花衣。

給每名幼兒一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請幼兒按規律裝飾小蛇。

説明：此環節教師可根據幼兒的能力，兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強的），另一種是已經塗了兩組顏色，由幼兒接着往下塗。（能力較弱的）。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標

1、在活動中引起數數的興趣。

2、培養按數取物的能力。

3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1、課件：大樹、小鳥；

2、在教室裏擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裏來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1。體驗2的'形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

——你找到了幾隻小兔？

（我找到了一隻小兔）。

（2）請幼兒再找一隻小兔

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？

小兔的夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一隻小兔。

（3）現在你有幾隻小兔？

（現在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒複述：1添1是2。

2。課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜

（1）課件播放：

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3。認讀數字2

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）

4。理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體。

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來説給小夥伴聽，自然結束！

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。

2、建立初步的有關序列的概念。

活動準備：

1、《小朋友的書·數學》

2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鍊。

活動過程：

1． 教師談話引出活動內容

小雞要過生日了，送什麼禮物給它呢？

2． 按顏色規律排序

出示一條按顏色規律排序的項鍊。教師説，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鍊，可是它不知道怎麼穿項鍊才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鍊，找出它們的排序規律，接着往下穿）

3． 按形狀規律排序。

出示一條按形狀規律排序的'項鍊。教師説，這是小狗給小雞準備的禮物。我們來幫助小狗把項鍊穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接着往下穿）

4． 請個別幼兒練習排序。

誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鍊的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鍊的任務，其他幼兒幫助檢查）

5． 操作活動。

翻開《小朋友的書·數學》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。

活動反思：

幼兒對此課比較感興趣，但是由於教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是採用動物引題，但沒那麼生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鍊比較有興趣，對於排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對於形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對於課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎麼好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。

幼兒園小班數學教案 篇4

有益的學習經驗：

1、手口一致地點數4並説出總數。

2、根據數字4匹配相應數量的物體。

3、感知4以內數的排列順序。

準備：

圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿蔔。

活動與指導：

1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什麼動物，各有多少?你是怎麼知道的?指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，説出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，説出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，説出它們各有多少。

2、教師説：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿蔔，啟發幼兒：動物找到了什麼?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數並説出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿蔔分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的`下面。

3、教師啟發幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家説：還是按照夥伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰後面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，並用點數的方法檢查排列是否正確。

幼兒園小班數學教案――幫助小動物

小班數學教案――幫助小動物

設計意圖

3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及遊戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、餵養小動物的遊戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體；複習按物體大小排序。把數學活動與有趣的遊戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。

活動目標

1. 會口手一致點數3以內的物體，並説出總數。

2. 能按物體大小排序。

3．對點數活動有興趣。

活動準備

各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿蔔卡片各3張(大中小)。

過程建議

1．給動物建房子。

小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎麼辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，並在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點數，説出總數。

2．送小動物回家。

(1)送小狗回家。數一數，有幾隻小狗?點數，説出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。

(2)送小豬、小兔回家，方法同上。

3．給小動物送食。

小動物愛吃什麼?給每個動物送上相應的食物，點數，並説出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。

4．為小動物跳舞。

請小朋友3人一組手拉手跳舞，做遊戲。

延伸提示

1．每位幼兒為小動物選3件玩具；

2．找一找，生活周圍有什麼物體的數量是3。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

一、學習以自身及客體為中心，認識和區分前後。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

三、學習正確使用方位詞：前、後。能用方位詞正確完整地表述，並讀準字音。

準備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一隻耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的.一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或後面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

（一）談話導入遊戲，分配遊戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做遊戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方然後記住了，回來報告在什麼地方發現了老鼠。

(二)警長示範。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會説：在什麼的前面(後面)發現了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪裏捉到了老鼠。捉住後告訴妹妹警士在什麼前面(後面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什麼地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或後)

四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一隻耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(一)聽命令行動請警士躲到椅子後面；走到椅子前面來；向前走一步；向後退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長後面。

(二)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或後面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

(三)佈置任務。某些警士躲在大捌後面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子後；某些警士在房子前面。警長躲在門後面。請警士各就各位，不説話。

（四）抓“一隻耳”其他老師扮演的大老鼠“一隻耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、遊戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束遊戲。

幼兒園小班數學教案 篇6

【活動目標】

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知並分辨“裏，外”。

2、鞏固對5以內數量的認識。

3、願意閲讀畫面上的方位詞。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、課件——圖片：裏外；

2、每桌上一個小筐，玩具若干。

【活動過程】

1、出示圖片：感知5以內的數量。

（1）引導幼兒觀察圖片，這兒有什麼？

讓我們一起來數一數有多少隻奶牛？

2、進一步感知5以內的數量。

（1）請小朋友看圖説説：奶牛在哪裏？

認一認漢字：裏外。

（2）觀察牧場裏面和外面的奶牛，裏面有幾隻？外面有幾隻？

（3）看圖説説：奶牛在哪裏？請你給牧場裏面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。

3、操作活動，感知裏外。

（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐裏面。

（2）請小朋友從小筐裏面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。

根據幼兒興趣，反覆練習。

4、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，並帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

【教學反思】

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的'想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標：

1、通過送禮物遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。

2、學習用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。

3、有興趣參加數學活動。

準備：

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）

3、大小不同圍巾人手2條

活動過程：

一、出示大小娃娃，導入活動

1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛鍊，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！

2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛鍊，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！

3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎麼知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小小）

師引導幼兒比較兩個娃娃的大小。

二、認識大小標記

1、師：大大和小小還有個祕密告訴我們，我們來聽一聽。

師用娃娃的口吻説：我是大大，要用大標記來表示我，你們看（出示大標記）

2、師用娃娃的口吻説：我是小小，用小標記來表示我，你們看（出示小標記）

師引導幼兒學一學動作：大標記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學一學它的樣子。

師引導幼兒學一學動作：小標記上的人是怎麼樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳併攏，學一學它的樣子。

三、幼兒送禮物

師：今天，大大小小邀請我們去他們家做客，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們願意來我們家做客嗎？（願意）那去別人家裏做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的！）

1、選擇禮物袋子給大大和小小

師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）

可是，哪隻給大大，哪隻給小小呢？為什麼？（比較大小後上方貼上大小標記）

2、師總結：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來表示。

小袋子小小的，要送給小小，用小標記來表示。

3、教師引導幼兒學習比大小，個別幼兒比大小，送禮物

師示範比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這裏有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子裏；小杯子送給小小，放到小小的'袋子裏。

師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。

（1）不同大小的兩個帽子比較後大的送給大大，小的送給小小。

師：這是什麼？（帽子）應該怎麼送呢？

3、集體幼兒送圍巾

師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天裏也變得很温暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”裏）

4、講評

師：大大和小小説謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小誇我們小（1）班的小朋友們，你們的本領真大。（如有錯的進行集體檢查並糾正）活動反思：

活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導幼兒瞭解了大小標記的外形特徵，幫助幼兒更好的理解大小標記。活動中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調以及富有感染力的肢體動作，能更好地調動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經驗。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標：

１、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

２、體驗部分與整體的關係。

活動準備：

１、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、鬱金香等。

２、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

活動過程：

花瓣歸類

――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？

――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數一數每種花瓣有幾片。

拼花朵

――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

――感知每朵花的花瓣數量並説出花朵的名稱。

遊戲：花仙子

――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的`花瓣是否與自己的一樣。

――在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

――同伴間交換花瓣，繼續遊戲。