長長的畫幼兒園教案（精選10篇）

作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的長長的畫幼兒園教案，歡迎閲讀與收藏。

長長的畫幼兒園教案 篇1

設計意圖：

幼兒期是最富有創新精神的階段，他們會大膽、無拘無束地表現童心、童趣。但我發覺在美術活動時我們提供給孩子的畫紙都是比較規範的，因此幼兒的繪畫作品一般也都較正規、傳統，缺乏創意。一次我偶然看到台灣作家幾米的畫，發覺他的好多作品都有一個鮮明的特徵：即都是高長型畫面，且畫面清晰、色彩鮮豔、生動活潑，很貼近幼兒的興趣。我認為如果選擇這些與通常比例相異的繪畫作品給幼兒欣賞，有利於打破幼兒的視覺習慣，刺激他們發現事物的突出特徵，感受作品的幽默感和趣味性，激發幼兒的想象和創作慾望。因此，我設計了本次活動“長長的畫”。

重點：

欣賞作品，對長形畫產生興趣。

難點：

想象長形畫的欣賞、創作。

解決：

範例剖析、環境創設、教師引導。

目標：

1．學習欣賞長形畫，對長形畫產生興趣。

2．能大膽展開想象，創作、表現長形的物品。

工具及材料：

教學工具、材料；幼兒經驗積累；環境創設。

設計流程：感受——欣賞——創作——分享

過程設計：

一、感受作品

通過環境的創設讓幼兒自己感受作品。

你們知道這是誰畫的？你覺得他畫的怎麼樣？有沒有發現這些畫有一個共同的特徵？

二、欣賞作品

出示作品（1）：我們來看看這幅畫畫的是什麼？這根竿子高不高呀？你是怎麼看出來的？那你們知道畫家為什麼要用這種長長的紙來畫這幅畫呢？請幼兒講述生活中見過的長、高的物品。

出示作品（2）：他們在幹什麼？你是怎麼看出來的？他們疊得高嗎？（讓幼兒懂得經過疊加後變高的道理）請幼兒講述生活中經過疊加後變高的物品。

出示作品（3）：這幅畫裏發生了什麼事？兩個人的距離遠嗎？那畫家為什麼也用這種長長的紙來畫呢？

出示作品（4）：看了這些畫以後，我也創作了一幅畫，你們看我畫了些什麼？（啟發幼兒展開想象説情節）你們見過這麼高的盆花嗎？那這盆花怎麼會這麼高呢？（讓幼兒知道通過想象可以把物品畫得很長）

三：幼兒創作長長的畫

四：作品分享

反思：

從欣賞和創作過程來看，孩子們對長形畫表現出極大的興趣，在創作完一幅作品後，還想再創作一幅甚至二幅，這是我始料未及的。説明給孩子嘗試這種比例突異的繪畫方式還是可取的，以後還可以嘗試更多的繪畫方式。活動結束後，我對幼兒創作的作品進行了分類統計，結果分析如下：

1、很多幼兒能畫出生活中見過的本身或疊加起來的高高、長長的物體，如長頸鹿、路燈、高樓、毛竹、糖葫蘆、生日蛋糕等，表明幼兒完全能夠領會和掌握作品的形式特點。

2．模仿原畫的孩子較多，自己的創作想象成分少，想象的作品內容不夠豐富。

我想，孩子們之所以出現第二種結果的情況，分析其原因有二：一是缺乏想象畫創作的基礎，二是可能因為我出示的示範作品畫面還不夠生動、有趣，畫面又都是以人物畫為主，讓孩子覺得有點難度而不敢想象、創作。針對此問題，我認為還可以開展一次注重於想象的欣賞、創作活動。欣賞前，教師應有意識地引導幼兒注意生活中相關的因素，出示的欣賞作品應更注重童趣化、簡單化，同時設計一些活動來幫助幼兒獲得相關的生活經驗，讓幼兒在生活中體會、理解作品，充分展開想象，創作出更多的作品來。

長長的畫幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。

2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關係，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

活動重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

活動難點：引導幼兒嘗試什麼樣的繪畫方法能表現的“更長”。

活動過程：

一、觀看視頻

師：“什麼東西這麼長？我們來猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

師：“那我來説你們來猜猜，動物園裏真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什麼樣？”

幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

師：我們來看看有沒有你們剛剛説到的。

1、出示長頸鹿圖片

師：長頸鹿的什麼長？

幼：脖子長

2、出示大象的圖片

師：大象的什麼長？

幼：鼻子長

3、出示猴子的圖片

師：猴子的什麼長？

幼：尾巴長

4、出示變色龍的圖片

師：變色龍的什麼長和什麼長？

幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

5、出示大嘴鳥的圖片

師：它是什麼？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什麼長？

幼：犀鳥的嘴巴長

6、出示小白兔的圖片

師：這是什麼？小白兔的什麼長

幼：小白兔的耳朵長

三、引導幼兒觀察並講述身體變長的.部位的用途

師：這麼多的小動物它們都有不同的部位變長的現象，為什麼它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什麼用途？

1、出示變色龍圖片

師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什麼用？

幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

2、出示犀鳥的圖片

師：犀鳥的什麼長，有什麼作用？

幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

3、出示大象的圖片

師：大象的鼻子有什麼用呢？

幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

4、出示長頸鹿的圖片

師：鼻子長有什麼作用？

幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

5、出示小兔圖片

師：小兔的長耳朵有什麼作用

幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

四、啟發幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它幹什麼？它能給我們帶來什麼方便？

幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭髮變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

2、感知什麼是長？更長？啟發幼兒用動作表現。

師：什麼是長？想一想

a、出示彈簧，拉伸彈簧

師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的方法表現長

師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎麼才能讓它表現得更長

出示魔術棍

師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎麼辦？

幼：卷一下

師：就是我要把它變下形

五、幼兒創作——長長的……

1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創作不同的“長長的……”作品。

師：你的身體哪個部位會變長，有什麼用。

指導重點：引導幼兒根據自己創作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

2、幼兒創作。教師在幼兒創作過程中提醒並指導幼兒。

3、組織幼兒展示與分享作品

教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創作的“長長的”在哪裏？有什麼用處？

長長的畫幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、通過欣賞“長長的畫”，萌發幼兒對長形畫的興趣。

2、瞭解“長長的畫”的構圖特點，感受其藝術美感。

3、培養幼兒的藝術觀察力、想象力和藝術表現力。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

課件《長長的畫》長長的紙水彩筆油畫棒

活動過程：

一、活動導入：談話自然引出三幅畫，激發幼兒對欣賞作品的興趣。

二、引導幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內容，感受畫面構圖特點。

1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩

提問：畫裏面有誰?

她的身體有什麼特別的地方?你是怎麼看出來的?

看到畫上的女孩你有什麼感覺?

畫家為什麼要用長長的紙畫她呢?

這幅畫太特別了，你們給它起個名字吧。

2、欣賞第二幅畫——雜技團

提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什麼?

他們在幹什麼?

你是怎麼看出來在演雜技的?

他們摞的真高，我們一起數一數它們摞了幾層?

如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎麼樣?這幅畫會給你一種什麼感覺?

這幅畫太有趣了，我們來給他起個名字吧?

三、欣賞第三幅畫——快樂的一家

畫面上有幾個人，他們在哪?幹什麼?

你還看到了什麼?

兩座樓房離的遠嗎?從哪看出來他們離的距離遠?

當你看高的地方時你的頭會怎樣?

四、對比觀察三幅畫，分析長長的畫的構圖特點。

1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引導幼兒觀察三幅畫紙的特點。

2、為什麼這三幅畫會這麼長，引導幼兒分析三幅畫的構圖特點

3、如果給這三幅畫起一個名字，最能表現這三幅畫特點的名字，你會起個什麼名字?

五、經驗拓展，豐富幼兒繪畫內容，激發幼兒繪畫創作的興趣。

1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什麼?

2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢?

3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什麼呢?

活動延伸：

嘗試創作長長的畫

活動反思：

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、願學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

長長的畫幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動過程：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，並用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什麼是凹，什麼是凸。幼兒理解後，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什麼不同。

2、佈置幼兒將海綿在顏料液裏泡一會兒，取出來後反過來放在碟子裏(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子裏，幼兒輪流使用)。示範指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然後再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完後，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼幹後，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的綵帶。組織幼兒比較一下，自己手裏的一張花紋圖案和長長的綵帶相比有什麼不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把綵帶掛起來，用來裝飾活動室牆面。裝飾好後，讓幼兒去找一找哪一條綵帶是自己拓出來的。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

長長的畫幼兒園教案 篇5

設計意圖

生活中,各種各樣的動物隨處可見,是孩子們再熟悉不過的事物。哪些動物瘦瘦長長呢，大班的孩子們對動物的特徵已經有了一定的認知，本次活動，通過孩子們之間的討論，教師的引導，進一步讓孩子們感知動物形態之間的差別，並讓孩子們在活動中能夠誇張地表現瘦瘦長長動物的外形特徵。目的在於讓幼兒瞭解動物的外形特徵，進一步感知動物形態之間的區別。

活動目標

1.能誇張地表現出瘦瘦長長動物的外形特徵。

2.進一步感知動物形態之間的差別。

活動準備

物質準備：各種瘦瘦長長動物的圖片，幼兒活動材料《美術》13頁，水彩筆

經驗準備：認識一些常見動物

活動過程

（一）找一找瘦瘦長長的動物（圖片課件給予幼兒直觀的觀察）

1.你知道個子最高的動物是誰嗎？（長頸鹿）

2.出示長頸鹿圖片，長頸鹿的脖子像什麼？

3.長頸鹿的脖子瘦瘦長長的，還有什麼動物身上的部位瘦瘦長長的呢？長頸鹿想邀請他們來參加瘦瘦長長動物的聚會，我們來幫長頸鹿邀請吧。

4.幼兒回答，教師出示相關圖片，啟發幼兒觀察，並説説這些動物的形態特徵。

5.這些動物身上都有瘦瘦長長的部分：長頸鹿的脖子，鴕鳥的腿，蛇的身體，長尾雞的尾巴，丹頂鶴的嘴，腿。

（二）畫一畫瘦瘦長長的動物（教師重點示範長頸鹿脖子的畫法，讓幼兒學會方法，並在自己實踐畫一畫中得一展示。）

1.引導幼兒討論如何表現瘦瘦長長的動物的特徵。

2.以長頸鹿為例，重點示範長頸鹿脖子的畫法：長頸鹿的頭和身體都是橢圓形的，頭小一點，身體略大一點。頭和身體的距離多遠，脖子就有多長。

3.其他動物朋友怎麼畫呢？如鴕鳥和丹頂鶴脖子的畫法和長頸鹿的畫法相似；蛇的身體要畫的長長的；長尾雞的尾巴要畫的細細長長的，等等。

5.鼓勵幼兒根據自己的意願在活動材料上繪畫瘦瘦長長的朋友，引導幼誇張的進行表現，畫出不同姿勢。

（三）參加瘦瘦長長動物的聚會（參加瘦瘦長長動物的聚會，進行欣賞與介紹）

1.將畫好的作品集中張貼，引導幼兒相互欣賞和介紹。

2.請幼兒找一找哪個瘦長動物畫得有趣，説一説為什麼。

長長的畫幼兒園教案 篇6

【活動目標】

1、能從顏色、形狀和形態等方面感受街樹的美，並學習用線條、花紋、顏色來表現。

2、知道樹木對環境和人類的作用。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準備】

1、請家長和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機記錄看到的街樹。

2、《長長的街樹》PPT。

3、繪畫紙、蠟筆、記號筆、水粉刷、水粉顏料。

4、《長長的街樹》教學資源。

【活動過程】

一、請幼兒分享交流拍下的街樹照片。

1、引導幼兒説出都有哪些樹木？它們都長得什麼樣？初步感受結束美麗的風景美。

2、馬路邊為什麼要種樹？它有什麼作用？請幼兒瞭解樹木對環境和人類的作用。

二、教師展示拍到的街樹的照片，請幼兒欣賞。

説説街樹美在什麼地方？可引導幼兒從其顏色、形狀和形態等方面發現街樹的美。

三、引導幼兒自由作畫，發揮想象力。

1、鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特徵，畫出對街樹的美的理解。

2、教師邊觀察邊重點引導，要突出街樹的色彩、形狀和形態，畫的跟別人不一樣。

四、分享交流，談談自己最喜歡哪幅畫，為什麼。

活動延伸：

1、帶幼兒在附近的路上走一走，分辨街樹的不同名稱和特徵，談論自己在樹下的感覺。抱一抱、比一比路邊的樹，推測哪顆粗，哪顆細？

2、欣賞教師教學資源散文《長長的街樹》，體驗散文內容，有表情地朗讀，進一步感受街樹美麗的風景。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

長長的畫幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、支持鼓勵幼兒願意嘗試運用新材料進行美術活動；

2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。

活動準備：

創意繪本，畫有柳樹、樹幹的大圖一張

活動過程：

一、將各種樹幹圖片張貼在活動室周圍；

二、組織幼兒坐好後交談；

1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧！（松樹、楊樹、梧桐樹等等）

2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。

找找它們有哪些不一樣的地方？（樹幹有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣）。

3、拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片

（1）、柳樹的形狀是什麼樣的（它的樹枝長長的、細細的、軟軟的）

（2）、柳樹的枝條像什麼？（像媽媽的長頭髮、像馬尾巴像綠色的綵帶）。

三、請幼兒翻開創意繪本，講述故事，

創設情境，激發幼兒創作的熱情。

四、出示畫有柳樹幹的大圖，教師示範，在樹幹上畫出長長的軟軟的柳枝。

五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。

長長的畫幼兒園教案 篇8

教材分析

絲瓜在孩子們的生活周圍並不陌生，它們漂亮的顏色、細細長長的形狀特點經常會吸引孩子們的眼球。《綱要》中指出，教師要引導幼兒感受美、發現美、創造美，而幼兒的藝術創作是在大膽表現的過程中發展起來的。這節美術活動中，我引導孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細長特點，從而進行“絲瓜畫”的製作。

活動目標

（一）觀察、欣賞，感受絲瓜的細長特點。

（二）嘗試撕紙黏貼，創作“絲瓜圖”。

活動重難點

重點：感受絲瓜細長特點，能進行撕紙黏貼。

難點：合理佈局，用皺紙黏貼作絲瓜。

活動準備

物質準備：幼兒操作材料、綠色皺紙。

經驗準備：對絲瓜有一定的認識。

活動過程

（一）認識絲瓜（通過觀察和認識絲瓜。説説絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。）

1.引導幼兒回憶：你見過的絲瓜是什麼樣子的？

2.出示絲瓜實物或圖片。觀察和認識絲瓜。説説絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。

（二）欣賞水墨作品（通過欣賞水墨畫，從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態、疏密等。）

1.這是水墨畫，也叫中國畫，用墨汁和毛筆畫出來的。

2.你覺得這幅畫有什麼特點？從形狀、懸掛狀態、疏密等不同角度欣賞作品。

（三）學習“絲瓜畫”製作（自己動手來做“絲瓜畫”。提醒幼兒黏貼皺紙時，不宜將皺紙繃得過緊。）

翻開幼兒活動材料，在虛線框內塗抹膠水，然後撕一段綠色皺紙，稍加摺疊，皺皺的黏貼在虛線框內。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面，做絲瓜。

（四）創作“絲瓜畫”（ 創作“絲瓜畫”，表現絲瓜的細長特徵。）

1.幼兒自主創作，教師提醒幼兒表現絲瓜的細長特徵。

2.相互欣賞，共同感受成功的喜悦。

長長的畫幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、通過遊戲情境，師生討論，探索長長麻花和圓圓燒餅的製作方法。

2、遷移搓長、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出其他長長、圓圓的食品。

3、喜歡泥塑活動，能大膽想象。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

橡皮泥人手3份；泥工板人手1塊；鋼琴曲、開汽車音樂；實物麻糕、麻花；小猴胸飾一個；小吃店場景；

活動過程：

一、參觀小猴小吃店，引起幼兒興趣

1、小朋友們好。今天我遇到了一件很開心的事，你們猜是什麼？我開了一家小吃店。什麼店？裏面的東吃可多了，趕緊跟我去參觀一下吧。（開汽車）

2、看，小猴小吃店到了。進去了可不能亂動哦，我的客人可不喜歡亂糟糟的小吃店。來，請進吧。看看我的小吃店有什麼？（幼兒説説自己看到的）

3、（配教進來）小猴，今天我的寶寶過生日，來了許多的客人，他們都想吃麻糕和麻花，你的店裏怎麼沒有啊？

4、哎呀，小朋友，你們看到麻糕和麻花了嗎？這可怎麼辦（引導幼兒説出做）

二、幼兒第一次探索

1、那我們快到廚房做吧。

2、貓媽媽，我們的麻糕和麻花做好了，你來選吧。（貓媽媽挑選好的）

3、咦，你不是説有很多客人嗎，怎麼只買了幾個？（我的客人喜歡圓圓的麻糕、長長的麻花。不圓的麻糕、不長的麻花他們不喜歡）

4、哦，原來這樣。那我們來學一學吧。

三、老師示範講解

1、認識實物麻糕和麻花。

2、老師示範製作：怎樣做出圓圓的麻糕呢？一塊泥分兩半，揉啊揉揉揉軟，揉成一個圓球球，再用小手壓壓扁。看，什麼做好了？（麻糕）

3、示範麻花：麻花怎麼做呢？一塊泥搓呀搓，搓成一根長條條，拎起來擰幾下，變成一根長麻花。

4、我是怎麼做麻糕的（麻花）三、幼兒第二次探索1、要求：這一次可要把麻花和麻糕做好了，這樣貓媽媽的客人就喜歡了。

2、幼兒操作，老師指導。

3、（貓媽媽）這次你們的麻糕和麻花做大真好，我全都賣了（鼓勵、表揚幼兒）

4、你們這麼棒，真好我缺少廚師，你們都做我的小廚師吧。

5、小廚師們，還有很多客人想吃其他長長的、圓圓的點心，你們指導還有那些點心是長長的、圓圓的嗎？

四、幼兒第三次操作。

1、幼兒操作，老師指導。

2、趕快把點心送到我的小吃點吧。

活動反思：

這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閲讀興趣，為本活動起了一個好的開始，提高了幼兒的活動興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什麼？”時孩子們都能猜出好幾個，可猜“彎彎的是什麼？”時就説不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇鬆、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的説出來。叢中我可以感到：我們以後帶孩子觀察一個（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學到更多的知識。

長長的畫幼兒園教案 篇10

活動背景：

《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學校、書攤、車輛……，每天經過都會有新的發現，但是，説到要畫出這些題材幼兒卻時常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時常妨礙幼兒的創造和想象。

本次活動就是引導幼兒擺脱符號式的籠統繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關注每一個物體的諸多細節，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環境的認識與體驗。

活動目標：

1、關注自己周圍的環境，有興趣地表達個人的感受。

2、初步嘗試運用圖形組合的方式表現客觀事物的基本部分與主要特徵。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、圍繞“門前的路”，發動幼兒做各種路邊的收集，

2、欣賞畫面：周圍的小區

3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。

4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。

活動過程：

一、圖形變變變

1、在一條路上長着一個大園和一個小園，它們會是什麼？

2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹幹和葉子，就是棵樹。（請幼兒參與添畫）

3、當然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。

4、很多人都想造房子在這裏生活，房子是什麼形狀？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。

5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。

6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫院和學校。

7、嘀嘀嘀，什麼開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。

8、原來這是一條熱鬧的路

二、拼拼畫畫

1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什麼樣的呢？

2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社麼都可以畫出來。

4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎麼走，在線上鋪上報紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

5、説説這條路的名字，請老師寫上。

三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。

活動延伸：

玩一玩走走跳跳看朋友的遊戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。

反思：

1、本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術的融合。整個活動以遊戲化，情節化的形式展開，給幼兒營造了一個寬鬆和諧的學習氣氛。

2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環節。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行塗色，活動效果不錯。

3、對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。

4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了塗色的基本方法。