幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思（精選11篇）

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇1

活動目標：

1、通過遊戲，提高幼兒跑和鑽的能力。

2、培養幼兒協同一致的情感，發展靈活性。

3、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

貓頭飾每人一隻，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設三處鼠洞。

活動過程：

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。

2、聽音樂做上肢運動(貓理鬍子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲後跳起活動(捕鼠)。

3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

4、教師講解示範“貓捉老鼠”遊戲的玩法：老鼠鑽在洞裏，貓在洞外的家裏。聽到遊戲開始的信號後，老鼠要鑽出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然後遊戲開始，同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡迴觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。

6、遊戲一遍結束後，教師肯定成績，進行鼓勵，並請2--3名幼兒再次示範，提高跑和鑽的動作的質量。同時，指出遊戲中應改進的事項。

7、調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍遊戲，教師巡迴指導。? 8、遊戲進行3--4遍。每次遊戲結束，教師都進行簡單的小結，鼓勵姿勢正確、鑽得迅速、跑得靈活的幼兒。

9、遊戲結束，教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的，下次捉更多的老鼠。

教學反思

再本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守遊戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，後來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意説：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放鬆警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最後贏了小紅花。 孩子很喜歡這個遊戲，自從玩過後，有一段時間每次户外活動孩子就説：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”玩遊戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的遊戲，讓孩子在玩中學。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇2

活動目標：

1、練習鑽的動作，及學習彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協調性及持久性。

3、提醒幼兒遵守遊戲規則，享受户外活動的樂趣，願意參加鍛鍊。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

活動重難點：

練習鑽的動作。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒到户外進行活動。

1、要求：走成一個圓形，並且是男孩女孩交替站立。

（為了發展水平能力基本相等）

2、做《模仿操》進行熱身運動。

（二）新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

（讓幼兒説出老鼠的壞處，引導小朋友做個老鼠籠捉住它）。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、老師講解遊戲規則。

（1）選5名小朋友當小老鼠頭，站到圈內。

（2）其餘幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鑽不過。雙腳自然站立，在小老鼠鑽的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當説到“它”時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。（老鼠籠演示一遍）

（3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開始説的時候，我們開始挨着老鼠洞一個一個地鑽，不能掉洞。鑽的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站着的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌結束的時候，誰在圈內就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，遊戲繼續進行。（小老鼠演示一遍）

4、幼兒練習遊戲。

（儘量讓每一個幼兒都有一次鑽的機會，並在每次活動結束時，都有一次小結。）

（三）活動結束：

1、做放鬆運動。（小星星律動）

2、老師小結：

師：我們今天做的是什麼遊戲呀？

幼：捉老鼠。

師：捉老鼠的時候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鑽的動作，我們在玩遊戲的時候，千萬不能推，也不能擠，一定要注意安全。

3、小朋友在老師的帶領下回教室休息。

活動反思：

孩子們對捉老鼠的遊戲很感興趣，整個遊戲活動中情緒很高，在遊戲的過程中學習了鑽和跑的動作，同時也體驗了集體活動的快樂。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇3

一、 活動目標：

1) 增強幼兒的反應力和判斷力，發展幼兒良好的競爭意識。

2) 提高幼兒對英語學習的興趣。

3) 遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4) 體驗合作創編遊戲的樂趣。

二、 活動準備：

一塊較為寬敞的空地預先學習水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機一台英語磁帶一盒

三、 活動過程：

1) 老師帶領幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動，引導幼兒做些準備活動。

指導語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓怎麼辦呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

2) 用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的遊戲讓幼兒盤腿坐在地上，導入遊戲環節。

3) 教師組織幼兒玩貓捉老鼠遊戲。

①複習水果的英語單詞。

指導語：小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什麼水果用英語來告訴老師?(a le banana orange……)

②交代遊戲方法與規則。

遊戲玩法：今天來了一隻特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語説出水果的名稱，若干個後老鼠指定一個小朋友做貓，並大聲念出“cat”後馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行遊戲，如果老鼠在回位置前被捉到遊戲就要繼續進行。

遊戲規則：遊戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。

老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的瞭解遊戲，教師與幼兒共同參與進行。

4) 教師在英語兒歌律動中結束本次活動。

指導語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱着歌、跳着舞回家好嗎?

活動反思：

孩子們對貓捉老鼠的遊戲很感興趣，整個遊戲活動中情緒很高，在遊戲的過程中學習了鑽和跑的動作，同時也體驗了集體活動的快樂。活動開始時，孩子們根據已有經驗，能夠做出貓走路的姿勢，小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作，活動中我把自主權教給孩子，讓他們自由選擇角色，然後再進行交換，第一次遊戲時，“老鼠們”還有點畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠，第二次遊戲時，“老鼠”明顯膽子大了，遊戲開始後趁着貓不注意，趕緊去偷糧食，貓還沒反應過來，有的老鼠就已經把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷後，一下反應過來了，很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，遊戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現得很真實。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇4

活動目標

1. 享受集體遊戲的樂趣。

2. 通過變向躲閃跑、跑與鑽等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1. 貓頭飾或臉譜。

2. 輕快的音樂、手鈴。

活動過程

1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，説説自己有什麼本領可以捉到老鼠。

2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”遊戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩遊戲。

4. 遊戲活動之後，幼兒分享對活動的感受。

活動評價

能理解遊戲規則，並樂於參與集體遊戲。

活動建議

教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。

活動反思

根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇5

活動目標：

1、初步瞭解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

2、藉助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節奏地做老鼠跑、吃米等動作。

3、在教師的提醒下知道遵守遊戲規則：扮演老鼠時，蹲下後不隨便移動，等大家唱完最後一句時，才能跑回座位。

活動準備：

1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，並用動作表現過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，並學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。

1、引起幼兒對歌詞內容的關注。

教師：小老鼠出去幹什麼？讓我們聽聽歌裏是怎麼唱的？

2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去幹什麼呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米幹什麼？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌詞內容。

三、啟發幼兒猜測第四段歌詞並學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。

教師出示貓圖片，啟發幼兒猜測歌詞並學習用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

活動反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其餘的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班遊戲課，是比較難的。於是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，並且讓配班老師扮演老貓，使遊戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇6

活動目標：

1、讓幼兒在快樂的遊戲中感受迷宮的樂趣。

2、發展幼兒鑽、爬等基本技能，鍛鍊幼兒身體的協調性。

3、引導幼兒在迷宮中體驗立體空間關係，激發幼兒的探索慾望。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。

活動過程：

一、幼兒自由玩箱子，引出活動

1．活動場地上散放着許多箱子，引導幼兒自由玩箱子。

師：“孩子們，看！我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧？”

2．教師引導幼兒合作玩箱子。

師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小夥伴把你們的箱子拼在一起玩。”

教師小結：這些箱子可以用來鑽，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠，鑽的洞越多。

二、迷宮樂——遊戲：小貓找老鼠窩

幼兒第一次玩迷宮，初步激發幼兒探索迷宮的慾望，體驗迷宮中藴含的立體空間關係。

師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的。”

師：“老師聽説在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內有的通道能過去，有的'通道過不去。如果你發王現通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達老鼠窩。現在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎？”

三、迷宮樂——遊戲：小貓找老鼠

幼兒第二次玩迷宮，再次引導幼兒探索迷宮的奧祕，體驗迷宮的樂趣。

師：“哎呀，老鼠窩裏的老鼠怎麼這麼少？哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮裏了，怎麼辦？”

幼：“我們回去找。”

師：“好，抓到老鼠後送出來，放到這個老鼠窩裏。比一比看誰抓的老鼠多。”

四、迷宮樂——遊戲：小貓抓老鼠

教師通過對箱子擺放位置的調整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鑽、爬提供更廣闊的空間。

遊戲規則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。遊戲開始後老鼠從迷宮內的老鼠洞裏鑽出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發現老鼠鑽出洞後，就立刻進入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩裏，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞裏不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

教師將遊戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的遊戲。

此遊戲使孩子們對迷宮的興趣達到了高潮。遊戲中孩子們的鑽、爬、躲閃能力得到了發展，思維得到鍛鍊，情緒愉快。

五、與迷宮留影，結束遊戲

師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀念吧！

活動反思：

幼兒是遊戲的主人。本次遊戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將遊戲的快樂性與發展性相結合，使孩子們在遊戲中利用迷宮鍛鍊了鑽、爬等技能，孩子的反應能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實現了在玩中學。在快樂中發展。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇7

設計意圖：

貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動物，它們的故事孩子們更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，幹什麼去?追老鼠唄!而折身跑，是基於“跑”的基礎上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協調性強，競爭意識濃，渴求交往。為了使幼兒掌握折身跑的技能，在活動中將“折身跑”練習寓於趣味性的遊戲中，讓孩子們在參與、體驗的過程中學習技能，增強幼兒跑動中的自我保護意識，特設計了追追樂這一活動。

活動目標：

1、習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性和敏捷性。

2、強幼兒跑動中的自我保護意識。

活動準備：貓頭飾、鼠寶寶、紙球、背景音樂

活動過程：

一、聽音樂進行熱身運動

導入：小朋友，今天天氣真好，我們一起來玩遊戲好嗎?《聽音樂：做熱身運動》

二、學習折身跑的技能

1、導幼兒説説自己的發現，並請個別幼兒表演

師：小朋友，你們看過《貓和老鼠》的動畫片嗎?(看過)，動畫片裏貓捉刀老鼠了嗎?(沒有)貓為什麼沒有捉到老鼠?(幼兒回答)那誰來學一下小老鼠是怎樣跑的?(個別幼兒示範)那你覺得怎樣才能跑的快?(幼兒回答並示範)好，我們都來試一試!從這條線跑到那條線趕快回來。

2、向折身跑，學習動作要領掌握技能

師：用什麼辦法才能跑的快?(幼兒回答)

師：(教師邊説動作要領邊示範)小老鼠的這種跑本領叫折身跑，在準備轉身時要放慢速度，兩腳不動原地快速轉身，然後快速跑。我們按照剛才老師説的辦法再來試一試!在跑的過程中要注意安全，學會躲閃、避免撞在一起。

師小結：聽信號快速跑，到地點減速度，快轉身往回跑，在跑的過程中要學會躲閃，避免碰撞。

3、味遊戲，感受與同伴一起遊戲的樂趣

師：小朋友，剛才老師得到一個消息，鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了，它非常着急，想請小朋友們幫忙救出他的鼠寶寶，為了安全我們先讓兩個寶寶到前面去探探路，看有沒有貓那裏蹲着，如果如果發現貓，我們就趕快折身跑回來，不要讓貓捉到(這時“貓”適時出現，幼兒快速返回，貓又睡着了)

我們再找兩個寶寶去探探路(貓醒來，幼兒返回，貓又睡)

師：原來這時一隻愛睡覺的懶貓，咱們快商量一下該怎麼辦?(幼兒發表意見)好，我們現在一起去救鼠寶寶，在救的時候一人一次只能救一個寶寶，聽到貓叫就趕快折身跑回，千萬不要讓貓捉住。

(幼兒遊戲)

4、們把鼠寶寶救回來了，我們一起把這隻捉老鼠的壞貓好嗎?(幼兒拿紙球打“貓”,“貓”適時回頭反捕，幼兒嚇得折身跑回)。

三、放鬆活動

師：今天，你們通過自己的努力學到了許多本領，希望在以後的日子裏，你們也像今天這樣勇敢、聰明。

活動反思：

本次活動通過創設情境，調動幼兒積極主動參與的興趣。教師帶領幼兒學老鼠的樣子進行活動前的熱身運動。我創設“幫媽媽救鼠寶寶”的遊戲，在遊戲中讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上，體驗與同伴一起遊戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達，幼兒在活動中身心都有所收穫。在與同伴情感交流的過程中，讓孩子們完成身體的放鬆，並給予正面的引導與鼓勵。

不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動作技能時，個別幼兒對於折身跑的要領掌握不夠，造成在遊戲的過程中，有的幼兒沒有按照老師講的要領進行折身跑。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇8

活動目標：

1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行遊戲。

2、 能夠根據歌詞內容創編老鼠跑步，睡覺的動作。

3、 體驗和同伴一起遊戲的快樂。

4、 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創造性地做動作。

活動過程：

一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》

二、學唱歌曲

1、師：聽，誰來了？（老師學小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做遊戲。聽，他們告訴我們什麼？

2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什麼？（幼兒自由回答）

3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一羣小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一隻大貓跑上來了，來捉老鼠了。

4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，並引導幼兒用身體動作表示。

提問：小老鼠在幹什麼？大貓在幹什麼呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。

師：我們也來唱一唱。

要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）

三、遊戲：貓捉老鼠

1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現在，我們來玩這個遊戲。

小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、遊戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

3、繼續遊戲。

四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來噹噹大貓，去捉老鼠，好不好？

活動反思：

第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮豔的樹木、花叢等道具佈置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。

第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最後一個音為抓、逃信號的規則後，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼共同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接着，由一位幼兒扮演“大貓”，其餘幼兒扮演“老鼠”；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。

第三、適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕鬆的遊戲氛圍中個個躍躍令人令人慾試，熱情高漲。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇9

設計意圖：

我班的孩子喜歡黑貓警長，喜歡看貓捉老鼠的動畫片，在操場活動時，喜歡打鬧和追逐跑，根據孩子的這一特點，我設計了貓捉老鼠的遊戲。這個户外遊戲生動、有趣，鍛鍊幼兒的敏捷性和快速反應能力，學會鑽和快速躲閃。培養了幼兒團結合作的精神，以及對户外遊戲活動的興趣。

活動目標：

1、通過遊戲，提高幼兒練習鑽和跑的能力。

2、在遊戲的過程中，體驗和同伴一起遊戲的快樂。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

貓的頭飾兩個、老鼠頭飾六個、沙包若干、音樂、鑽圈（鼠洞）

活動過程：

1、帶領幼兒操場慢跑一圈後聽音樂做律動，活動身體上肢運動（貓理鬍子）、手腕和腳腕運動（磨爪子）、下蹲後跳起活動（捕鼠）。

2、快樂的小老鼠

引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鑽和跑的動作，提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

3、遊戲“貓捉老鼠”

（1）教師講解遊戲玩法和規則：

請兩個幼兒扮貓站在大圓圈內，另請幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其餘幼兒手拉手圍成一個大圓圈。

遊戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作，唸完最後一句時，老鼠要設法鑽進圓圈內偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞裏，貓要看守糧食，並追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場地一端，捉到一定數量的老鼠後，遊戲結束。

遊戲規則：貓只能捉鑽進大圓圈內的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；

老鼠每次只能偷一個沙包。

（2）幼兒遊戲：幼兒帶上頭飾進行遊戲，教師巡迴觀察、指導，提醒幼兒注意安全。遊戲結束後，教師講評遊戲情況，請兩名幼兒示範鑽的動作，並指出遊戲中應改進的事項。

（3）調換角色進行第二遍遊戲，教師巡迴指導。

（4）遊戲結束，教師進行小結：鼓勵姿勢正確、鑽得迅速、跑的靈活的幼兒。

4、帶領幼兒邊念兒歌邊做放鬆運動，並帶領幼兒收拾整理好操場。

小花貓

小花貓，本領大，（抖抖手，抖抖腳）

小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）

喵喵喵，喵喵喵，（甩甩腦袋）

今天要把老鼠抓（彎彎身子笑哈哈）。

5、遊戲結束，教師進行講評：老鼠不勞而獲去偷糧食是不對的，但是老師還是要表揚今天的小老鼠，個個都很機靈，今天的小貓也非常棒，保護好了倉庫的糧食，以後我們要把精神養的好好的，更好地保護好倉庫糧食，不讓糧食被老鼠偷走。

活動反思：

孩子們對貓捉老鼠的遊戲很感興趣，整個遊戲活動中情緒很高，在遊戲的過程中學習了鑽和跑的動作，同時也體驗了集體活動的快樂。活動開始時，孩子們根據已有經驗，能夠做出貓走路的姿勢，小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作，活動中我把自主權教給孩子，讓他們自由選擇角色，然後再進行交換，第一次遊戲時，“老鼠們”還有點畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠，第二次遊戲時，“老鼠”明顯膽子大了，遊戲開始後趁着貓不注意，趕緊去偷糧食，貓還沒反應過來，有的老鼠就已經把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷後，一下反應過來了，很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，遊戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現得很真實。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇10

目標：

1、喜歡參加體育活動，願意與同伴抱一抱。

2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

準備：

1、廢舊報紙。

2、自錄曲子：以節奏的快慢表現活動內容（走、跑、蹲走）。

過程：

1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習。

以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。

（1）小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）

（2）突然，看見一隻小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在後面追。（曲二：跑）悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終於把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）

2、激發幼兒擁抱，導入主題。

（1）小花貓把老鼠逮住了，心裏高興嗎？小朋友當你心裏很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）本環節，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！

（2）啟發提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）

（3）聽音樂：

小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）

3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的遊戲。

（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。

（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的遊戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。

（3）減少報紙數量，增加遊戲難度。

師：有些小老鼠的家被貓發現了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家裏。培養幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，並和其他夥伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。

（4）根據幼兒的發展需要再次增加難度。

遊戲結束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。

4、結束：

（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）

（2）今天來了這麼多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱！（激發幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。）

（3）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結束。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班教案《捉老鼠》含反思 篇11

目標

1、培養幼兒聽辨音階上行、下行的能力。

2、通過遊戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

準備

1、鋼琴伴奏。

2、高、矮房子標誌。

3、大花貓頭飾1個。

4、上、下行音階圖譜各一張。

過程

1、故事導入活動。

幼兒排好隊伍隨教師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！

故事：有一羣可愛的小老鼠，快樂生活在一起！它們每天一起玩遊戲，開心的跑來跑去！

現在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？

2、瞭解並辨聽上、下行音階。

（1）上行音階

教師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪裏去了呢？

這個音樂和我們平時聽到的有什麼不一樣呢？

教師小結：聲音由低越來越高（出示上行音階圖譜），就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。

教師：聽到上行音階，你可以用什麼動作來表示？（引導幼兒用動作表現上行音階）

（2）下行音樂

教師：現在小老鼠們又會跑到哪裏去了呢？

這個音樂和前面聽到的有什麼不一樣？

教師小結：聲音由高越來越低（出示下行音階圖譜），就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。（引導幼兒用動作表現下行音階）

3、導入遊戲。

（1）導入遊戲

教師：小朋友們看老師手裏拿的是什麼？一個高房子、一個矮房子。

現在有一隻大花貓發現了這羣可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢！小老鼠們在跑來跑去……

你們猜，當小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子裏？（高房子）

當小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子裏？（矮房子）

（2）介紹遊戲規則

教師：下面我們一起來玩這個遊戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。（在C大調主和絃上按三次，遊戲就開始）當小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子裏，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩遊戲一次。看看是大花貓聰明還是小老鼠機靈！

4、遊戲：貓捉老鼠。

第一次遊戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。遊戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應的房子裏，大花貓捉小老鼠。

小結經驗：這隻大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎麼知道小老鼠躲在哪裏的呢？

大花貓聽得很仔細，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子裏；聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子裏了，所以能夠捉住老鼠。

第二次遊戲：請一個能幹的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩遊戲。

對遊戲中表現好的小朋友給與充分的肯定，對遊戲掌握不到位的幼兒給與指導，繼續遊戲兩次左右。

5、複習歌曲，活動結束。

師：大花貓真聰明，小老鼠也很機靈。下面我們就一起來複習歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。