《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案（精選8篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案，歡迎閲讀與收藏。

《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。

活動準備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什麼地方？

教師：有一隻青蛙本來以為自己最能幹、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事？

教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。

教師：青蛙為什麼會難受？

教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那麼它有沒有別人不會的本領呢？

教師講述故事的結尾。

教師：朋友們對青蛙説什麼？後來，青蛙還難過嗎？

2、圍繞重點討論，理解故事內容。

教師：青蛙有什麼本領？野鴨、小松鼠、山羊有什麼本領？

教師：故事中的青蛙為什麼哭？後來又為什麼高興呢？

教師；最後，青蛙對自己説什麼呢？你喜歡青蛙嗎？

3、引導幼兒找找自己的長處。

教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，它也喜歡自己了。小朋友，你有什麼本領呢？你有什麼地方很特別？在家裏、在幼兒園，你會為別人做什麼？你會為自己做什麼？

引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。

4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？

介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型誇獎自己的長處，然後，繼續聽鼓聲傳花。

欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇2

活動目標

1、欣賞故事，進一步認識自我、瞭解自我，並通過談話大膽的自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

活動準備

1、掛圖故事磁帶。

2、玩具青蛙。

活動過程

一、認識主人公：青蛙。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什麼地方？

2、這隻青蛙本來認為自己是最能幹、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事呢？

二、蛙的故事。

1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

2、青蛙為什麼會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。

3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。

4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎麼説的。

5、故事後半段。現在青蛙為什麼又高興起來了呢？

三、看圖聽故事。

1、出示圖片邊完整地講述故事。

2、青蛙有什麼本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

3、青蛙為什麼不高興？山羊對他説了些什麼？青蛙又變得怎樣了？為什麼？

4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

5、請幼兒自己看圖書，自由講述。

四、我喜歡我自己。

1、你有沒有值得驕傲的地方？

2、你喜歡你自己嗎？為什麼？

《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇3

活動目標：

⒈欣賞並理解故事內容，進一步認識自我，積極評價自我。

⒉願意展示自己的長處，樹立自信心。

活動準備：

⒈活動前利用談話和孩子討論自己的優點並提醒家長和孩子交流他們的長處。

⒉故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。

活動過程：

一、分段欣賞故事並理解故事內容。

⒈出示青蛙圖片：

提問：你喜歡青蛙嗎？為什麼？

⒉欣賞並理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會。

⑴這隻青蛙認為自己最能幹、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎麼回事呢？（教師講故事前半段）

⑵提問：青蛙為什麼難受？

⑶總結：原來，青蛙發現自己不是什麼都會，所以他非常難過。

⒊欣賞並理解故事後半段，知道每個人都有自己的驕傲。

⑴説説青蛙的本領：

提問：別人會的本領他不會，他有沒有別人不會的本領？（幼兒自由討論）

⑵欣賞故事後半段：青蛙到底有什麼值得驕傲、別人不會的本領呢？聽聽他的朋友是怎麼説的。（教師講故事後半段）

提問：現在青蛙高興了嗎？為什麼？

⑷總結：原來每個人都有值得自己驕傲的本領！

二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。

⒈完整欣賞故事。

提問：⑴青蛙有什麼本領？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？

⑵青蛙為什麼不高興？山羊對他説了什麼？青蛙又變得怎麼樣？為什麼？

⑶最後青蛙是怎麼對自己説的？

⑷你想對青蛙説什麼？

⒉總結：是的，雖然別人的一些本領我們不會，但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。

三、説説我喜歡自己的地方，瞭解自我，樹立自信

⒈提問：你喜歡自己嗎？你有沒有值得自己驕傲的地方。

⒉小結：現在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己嗎？

⒊再次完整欣賞故事：是的，我們今天講的這個故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來看着書一起完整的聽一聽故事吧！

《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇4

設計意圖：

一位哲人曾經説過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒來説，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，藉助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所藴含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長;第三個環節，組織孩子們召開“讚美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受讚美和被讚美的快樂。

最後，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，並大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!

整個活動，給孩子們創造一個輕鬆、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

活動目標：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發現自己的長處，並能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬鬆的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動準備：

故事課件、花環、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導入

師：孩子們，你們認識我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字？(你的名字真好聽)在咱們這個班裏，你喜歡誰？為什麼？

二、結合課件講故事。

1、教師講故事前半部分

師：(神祕狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎？為什麼？(引導幼兒找出青蛙的優點)

青蛙也是這麼想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)

師：青蛙為什麼會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？

師：青蛙有這麼多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續講述故事後半部分。

山羊笑着對青蛙説：我們大家都喜歡你

師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢？

講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又高興起來了呢？山羊對它説了什麼？

師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那麼野雞、小松鼠有哪些本領呢？

師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最後青蛙是怎麼對自己説的？

師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一隻青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

1、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什麼本領？請與你的小夥伴説一説，讓他們更加喜歡吧。

2、幼兒輪流説説喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領還真不少，説都説不完。這樣吧，每個人把你的本領説給大家聽聽。

(教師追問幼兒—自己有哪些本領？會為自己做什麼？還能為別人做什麼事情等。)請現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。

小結：你們太了不起了，有這麼多的本領呀，你們還能幫別人做那麼多的事情，真是太棒了!

四、召開“讚美會”，讓幼兒感受讚美與被讚美的快樂。

師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？下面我們召開一個讚美會，你可以大聲地讚美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能，的句式説出來。

師：聽到這麼多小朋友讚美你，你們感覺怎麼樣？(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這麼多人誇你，説明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演

師：孩子們，通過自己和別人的讚美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎麼告訴他？(小朋友 ：“我喜歡我自己。”)教師引導幼兒大聲説出，並做動作。

《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇5

一、活動要求：

1、欣賞故事，進一步認識自我，瞭解自我並通過談話大膽的評價自我。

2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

二、活動準備：

玩具青蛙、故事

三、活動過程：

欣賞故事——討論故事——喜歡我自己

（一）欣賞故事

1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什麼地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：

（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

（2）這隻青蛙為什麼會對自己失去信心的？

（3）青蛙為什麼會難過？他有沒有別人不會的.本領？

（4）聽故事後半段，現在青蛙為什麼又高興起來了？

（二）討論故事

1、青蛙有什麼本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？

2、青蛙為什麼不高興？山羊對他説了什麼？青蛙又變的怎樣了？為什麼？

3、最後青蛙是怎麼對自己説的？

（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？

幼兒相互間的評價，讓他們説説同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信。

你喜歡你自己嗎？為什麼？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢於説説自己的長處，幫助樹立自信心。）

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，瞭解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。

《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇6

活動目標

1、體驗閲讀的快樂，感知故事主人公心情的變化。

2、理解圖書內容，能夠認識到每個人都有自己的優點和缺點，樹立自信心。

3、學習從左往右，從上往下閲讀圖書的方法。

活動準備

1、幼兒用書《我喜歡我自己》。

2、故事課件。

活動過程

一、情景導入。

教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什麼本領呢？它們是什麼樣子的呢？今天有一隻小青蛙來到了這裏，我們看看它身上發生了什麼故事呢？

二、閲讀圖書。

1、嘗試閲讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閲讀圖書。

2、共同閲讀。

⑴利用課件共同閲讀，提示閲讀的方法：從左往右，從上往下圖文結合地閲讀。

⑵通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內容：

主人公青蛙最開始的時候説了什麼？它心情怎麼樣？

主人公遇到小鳥時，小鳥説了什麼？主人公為什麼難過？

主人公遇到小猴子時，小猴子説了什麼？主人公為什麼更難過了？

主人公最後又遇到了誰，它説了什麼？主人公心情怎麼樣？

⑶小結：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣，每個人都有自己的優點，自己的本領，我們應該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優點長處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們。

3、歸納閲讀：與幼兒一起完整地閲讀故事。

4、經驗分享。

你喜歡你自己嗎？你覺得自己什麼最棒？

活動應變

可以將故事主人公設定為故事當中出現的其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。

活動延伸

1、可以讓幼兒製作“我的優點”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

2、準備故事中出現的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。

區角活動

表演區：將故事人物頭飾擺放在活動區，鼓勵幼兒表演故事。

語言區：將幼兒用書放在區域內，供幼兒閲讀。

環境創設

主題牆張貼“我的優點”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

家園同步

請幼兒向家長複述故事，家長跟幼兒一起仿編故事。

隨機教育

當幼兒因為別人的優點而出現負面情緒時，可以引導幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信心。

相關鏈接

可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心。

《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇7

活動目標：

1、觀察自己，知道自己是一個獨立的個體，為自己的與眾不同感到自豪。

2、能大方在集體面前講話，用清楚、連貫的語言描述自己的基本情況、愛好等。

活動準備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內進行

2、幼兒人手一面小鏡子

3、照相機、數據線等

4、小紅花貼紙

活動過程：

一、遊戲：照鏡子

1、請幼兒照鏡子，引導幼兒觀察鏡子中的自己，説説自己身上有什麼，説説自己的名字，説説在鏡子裏看到了什麼（誰？）。

2、請幼兒對着鏡子做做動作，動一動身體各個部位。

3、對着鏡子玩玩“自己的五官在哪裏”的遊戲，説一説五官的名稱，並指出五官的位置。

二、認識自己

1、向老師及同伴介紹自己，貼上小紅花

2、請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的顏色……

《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇8

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動重難點：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲。

二、開心與煩惱

1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事?

2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來説一説你都遇到一些什麼不開心的事?

4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、 介紹開心枕。

2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、 説一説抱着“開心枕”有什麼感覺?

4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

活動反思：

隨着經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標誌。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。