幼兒園大班教案集合（7篇）

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園大班教案 篇1

一.活動目標：

學習理解故事內容。

學習詞語：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，嚴厲，叮囑。

培養表演的興趣。

能分析故事情節，培養想象力。

能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

二.活動準備：

1.表示黑黝黝的樹林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.一座積木拼搭的小房子。

3.貓，畫眉鳥，狐狸，公雞的頭飾各一。

4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶。

三.活動過程：

1.將圖片一一展示出來，引導幼兒説出黑黝黝的樹林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹林裏，急騰騰的河流，高聳聳的山頂中發生一段故事…….. 。在説故事時當説到“叮囑”，“嚴厲”的詞時可將相應的漢字讓幼兒看一看。

3.互相討論故事中的情節：

（1）貓和畫眉鳥臨走時為何要公雞不要將頭探出窗外？

（2）狐狸來了幾次？公雞上當了嗎？

（3）和幼兒一起表演狐狸第一，第二，第三次都對公雞説了什麼。

（4）和幼兒一起討論如何表演出狐狸的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫眉鳥的機智勇敢。

4.播放故事《金雞冠的公雞》請幼兒認真欣賞，同時老師要表演出狐狸的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫眉鳥的機智勇敢。

5.邀請幼兒來表演。

6.結束時和幼兒一起談談你最喜歡誰？為什麼？

故事《金雞冠的公雞》

從前，有一隻貓，一隻畫眉鳥，還有一隻公雞--一隻金雞冠的公雞，他們一起住在樹林子的一間小房子裏。

有一天，貓和畫眉鳥到樹林子裏去砍柴，他們臨走的時候，叮囑公雞説：“我們走得很遠，你在家好好看門，一聲也不要響。要是狐狸來了，你可千萬不要把頭探到窗子外面去。”

貓和畫眉鳥剛走，狐狸就來了。他坐在窗子下面唱起歌來：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的鬍鬚絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。”狐狸唱了一遍又一遍，公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐狸一把抓住它，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的'山頭，飛快地往狐狸洞跑去。

公雞“喔喔”大叫：“狐狸抓了我，貓啊，畫眉鳥啊，快來救救我吧！”貓和畫眉鳥聽見了，急忙追來，從狐狸手裏把公雞救回來。

過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子裏去砍柴，臨走的時候，他們嚴厲地叮囑公雞説：“你待在家裏，千萬別把頭探到窗子外面，我們這次走得遠，聽不見你的叫喊聲的。”

他們剛走，狐狸又來了。他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的鬍鬚絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。”可是公雞一聲不響。

狐狸就接着唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…”公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！幹嗎不給？”狐狸一把抓住他，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，帶回狐狸洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，貓啊，畫眉鳥啊，快來救我吧！”貓和畫眉鳥聽見了，轉身就來追趕。貓在地下跑，畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐狸，把公雞救回來了。

過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子裏去砍柴，臨走的時候，他們非常嚴厲地叮囑公雞説：“你千萬別聽狐狸的話，千萬別把頭探到窗子外面，我們這次走得更加遠，聽不見你的叫喊聲的。”

貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠很遠。狐狸又來了，他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的鬍鬚絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。”可是公雞一聲不響。

狐狸就接着唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…"

公雞還是一聲不響，狐狸又接着唱："孩子們跑啊跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…”可是公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！幹嗎不給？”狐狸一把抓住他，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，帶回狐狸洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，貓啊，畫眉鳥啊，快來救我吧！”

儘管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒有聽見。等到他們回到家，發現公雞不見了都很吃驚。

貓説：“呀，公雞不見了！”鳥説：“哼，一定又是狐狸把它騙去了。”貓説：“我們去追！”貓順手帶上了笛子。鳥説：“好，去追！你看，這是狐狸的腳印！”貓説：“好，我們就沿着腳印追！”

貓和畫眉鳥沿着腳印追，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，到了狐狸洞口。貓開始吹起笛子來。狐狸聽見笛聲，忍不住要出去看看。於是它爬出洞口，貓和畫眉鳥撲上去，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐狸痛得逃走了。他們把公雞救回來了。

貓説：“公雞呀，以後可別再上狐狸的當啦！”鳥説：“公雞呀，以後可別再貪吃啦！”公雞説：“以後我再也不貪吃了，再也不上狐狸的當樂，謝謝你們，我一定記住你們的話。”貓和畫眉鳥説：“不用謝，記住我們的話就好啦！”

小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。

幼兒園大班教案 篇2

遊戲目標：

1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

2、合理地選擇輔助材料，及紙質材料製作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現小池塘的主要特徵。

3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。

4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

遊戲準備：

1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質材料等。

2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。

遊戲過程：

一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。

1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什麼樣的？有些什麼小動物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友説説。

2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。

3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。

二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務；學會合理地使用輔助材料。

三、幼兒分組進行操作建構，教師巡迴指導

1、小朋友一起商量一下，你準備搭什麼？和誰一起搭？

2、對有困難的幼兒加以啟發引導，並提醒部分幼兒説話做事要輕輕的，並督促他們又快又好的完成建構任務。

3、提醒搭好的`幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，並注意保護好勞動成果。

四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：

1、請小朋友來説一説，你搭的是什麼？和誰一起搭的？

2、有沒有遇到困難，你想了什麼辦法來解決的？

3、你覺得你搭的東西好在哪裏，請你介紹一下。

4、你還有什麼不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、使學生知道用數的組成計算8的減法；

2、使學生掌握看圖列減法算式；

3、使學生體會數學來源於生活，激發學生熱愛生活，熱愛數學，感受數學與生活的聯繫。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重難點：

正確計算8減幾

教具準備：

多媒體課件，教具

教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?（喜歡）

師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學數學，好不好?

三、複習

首先巧虎帶我們來到開心樂園裏面，複習一下我們以前學習的知識。

1、開火車，算一算。

師出示數字卡片，開火車回答問題。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

2、複習8的分成

老師出示題目，讓學生回答，8可以分成（）和（）

3、揭題：剛剛我們複習了以前學習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園裏學習新的知識，好不好？那麼，今天巧虎和小朋友們一起學習什麼呢？出示課題：8減幾。學生齊讀課題。

四、探索新知

1、吹氣球

師：看，這是什麼？有幾個氣球？我們一起來數一數

生：8個氣球

電腦出示動畫:氣球正慢慢的'飄動起來

師：哎呀！氣球怎麼飛走了，飛走了幾個氣球？還剩下幾個？你能完整地説嗎？

生（嘗試説）：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個

生（邊操作邊説）

師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什麼方法計算呢？（減法）應該怎麼列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。

生（嘗試説）：8-1=7

師：算式中8，1，7表示什麼呢？請學生回答

如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什麼方法，怎麼列式呢？學生嘗試回答，然後列式：8-7=1

師：算式中8，7，1表示什麼呢？請學生回答。

2、吃糖果

師：巧虎還給我們帶來了什麼？

生：糖果

師：圖上有幾個糖果呢？

生：8個

師：看一看吃掉了幾個？還剩下幾個？算式應該怎麼列呢？

師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什麼方法計算？應該怎麼列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。

生（嘗試説）：8-2=6

師：算式中8，2，6表示什麼呢？請學生回答

老師把這裏的6個糖果用虛線框起來，現在吃掉了幾個糖果？我們用什麼方法，怎麼列式呢？學生嘗試回答，然後列式：8-6=2

師：算式中8，6，2表示什麼呢？請學生回答

3.智慧果園

巧虎帶小朋友們來到了智慧果園，果園裏有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

(1)師讓學生數一數黑板上有幾個草莓?

(2)現在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什麼方法？怎麼列式呢？。

（3）讓學生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。

同樣的方法讓學生列式8-7=18-2=68-6=2

五、遊戲:摘蘋果

下面我們輕鬆一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的遊戲，好不好？

大家一起數一數樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然後列式。請學生點擊鼠標——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個？（齊數）我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數學算式？（指名學生回答）

四、鞏固新知：

師説：剛才我們學習了八減幾的四個算式，你們都學會了嗎?下面讓我們帶着新學的知識來解決生活中的數學問題，好不好？

1、看圖列式

課件出示各種生活中的圖片

(1)師引導學生説一説圖的意思

(2)學生列式。

(3)師評析，表揚回答問題好的學生。

師發給每個小朋友一張作業紙，師巡視指導。

(4)師讓學生上台説一説圖的意思

(5)讓學生列式。

(6)師評析，表揚回答問題好的學生

六、小結：

今天我們和巧虎一起學習了8減幾，巧虎和我們玩的真開心，每個小朋友都非常聰明。最後我們一起和巧虎説再見吧！

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

2、初步瞭解詩歌的句式特點，嘗試利用象徵手法仿編詩歌。

3、體驗軍人的自豪感。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

1、幼兒事先對有關軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的瞭解。

2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。

3、坦克、軍艦、飛機圖片。

4、天空、陸地、大海背景圖一張。

活動過程：

一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

師：小朋友聽到了什麼？除了海軍還有什麼軍人？

師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民解放軍，那你知道他們的最高長官是誰嗎？（三軍總司令）

二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！

幼：三軍總司令你好！

師：讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像解放軍。

師：趙老師也想來當三軍總司令，你們想做解放軍嗎？老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。

師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什麼？

幼：天空、大海、陸地師：還有幾隻小動物也來做客了，我們看看它是誰？

師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼並請幼兒放回相應的地方）師：三軍總司令説了，我現在需要大家幫我一個忙你們願意嗎？馬上要有一場軍事演習，可是我們的部隊還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法？

師：誰先來幫海軍變出什麼武器？為什麼小魚可以變成軍艦？

師：誰先來幫空軍變出什麼武器？為什麼小鳥可以變成飛機？

師：誰先來幫陸軍變出什麼武器？為什麼小烏龜可以變成坦克？

師：司令員叔叔説：小朋友真聰明，謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了，你看誰來了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來幹嘛了？他們會怎麼問？誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題？

師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢！

三、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

1、老師配樂用富有韻律和激情的語調朗誦一篇詩歌，激發幼兒的學習興趣。

2、幼兒學習詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

4、角色交換進行朗誦。

四、遷移作品的經驗，仿編詩歌。

1、鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象徵軍隊。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當坦克、小魚能當軍艦、小鳥能當飛機外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢？如果你是三軍總司令，你願意什麼當你的部隊武器呢？

2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象徵物按照詩歌的結構仿編出來。

3、總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最後用原詩的`結尾段結束。

五、説説解放軍。

解放軍叔叔盡力工作來保衞我們的祖國，保衞我們的家園，小朋友長大要不要也做保衞祖國保衞家園的人呢？

活動反思：

活動的開展，讓幼兒將作品與現實聯繫了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會了作品所表達的情感，並把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中，幼兒也學會了將作品遷移，仿編出了質量較高的詩歌，把活動演繹的淋漓盡致

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

1、理解故事內容，能根據故事中小動物的話分析他們所要的“○”表示什麼。

2、學説故事中關於“○”的描述，展開對物體形狀的想象。

3、喜歡動腦筋，具有初步的`想象力。

活動準備：

物質準備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等，小森林，百貨店的背景圖，畫有“O”的購物券。遊戲圈、鏡子、鐵環、足球、蛋糕等圓形玩具。

知識準備：已認識生活中各種圓形的物體。

活動過程：

一、談話引入，引發幼兒有關商店購物的經驗。

1、提問：你到商店買過東西嗎？你是怎樣買的？

2、教師小結，引出故事名稱。

二、完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內容

提問：故事的名稱是什麼？故事裏有誰？發生了什麼事？

三、結合圖片，再次欣賞故事，通過提問，幫助幼兒進一步理解故事內容，學説故事中關於“O”的描述。

提問：小動物們想買什麼？他們是怎樣説的？我們一起來學一學（學習詞滿意）

小猴找到小動物們要買的東西嗎？是什麼？為什麼小猴讓小動物買到所需的東西？它是隻什麼樣的小猴？

四、討論：為什麼看到“O”小猴就想到小動物要買的是游泳圈、餅乾、足球？還有什麼東西也是圓的？

五、遊戲“小猴賣O”，發揮幼兒的想象力

1、介紹玩法：幼兒當“顧客“手執購物券，用語言描述自己想買的“O”的用途，但不能説出東西的名稱，小猴根據顧客的描述為其選擇商品。

2、幼兒遊戲，重點指導幼兒想象各種和“O”有關的物品，並用完整的語言描述它的特徵和用途。

六、活動延伸：“O”的聯想畫

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、 重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

2、 活動的重點是體驗勞動創造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，並能隨着音樂即興表演。

活動準備

1、 根據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

過程一：進場（常規培養）

1、聽進場音樂做動作進場。

2、 教師彈琴，引導幼兒做發音練習。

過程二：故事導入

1、教師語言引導：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導入課題：勞動最光榮

過程三：熟悉歌詞

1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。

2、 引導幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳粧、喜鵲造房、蜜蜂採蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、 教師引導幼兒根據背景學説歌詞。

過程四：學歌曲

1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲後教師啟發幼兒説出自己內心的感受。

2、教師組織幼兒根據音樂旋律打節奏，並邊打節奏邊唱歌曲。

3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。

4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。

過程五：表演唱

教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。

教學反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的.歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉並喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那麼幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。於是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融於一體，而舞蹈的動作就來自於孩子們的“創造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利於他們的身心得到全面發展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我採取動、靜交替的辦法，並提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，並根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作並採用設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。

另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，後來我又問了“爸爸媽媽勞動後會得到什麼？”、“農民伯伯們勞動後又會得到什麼”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動後必定會有所收穫，收穫的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

小百科：勞動，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。按照傳統的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1. 能仔細觀察課件圖片，根據數字的形狀、表格的顏色、數字排列規律進行判斷推理，嘗試解決問題。

2. 活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3. 感受到數字遊戲帶來的樂趣，體驗到遊戲成功的快樂。

4. 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1.《數字捉迷藏》 PPT課件。

2. 筆記本電腦8台。

3.數字卡片。

活動過程：

一、 遊戲導入

師：今天我們來玩一個有關數字的遊戲-----聽數字，找朋友。老師説數字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

二、 找數字的遊戲

1.出示數字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師：你們看這是什麼?這些圖片都有什麼特別的地方呢?(這些圖片都是由數字組成的)

師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數字遊戲。

3.集中討論，享受完成數字遊戲後的喜悦。

三、按遊戲規則填寫數字表格的遊戲

1.出示PPT中的數字表格。

師：在這張表格裏也藏着許多數字寶寶，仔細觀察你能發現什麼呢?(有些數字只露出了一半，有些格子裏沒有數字只有顏色。)

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數字的形狀逐一猜出格子裏的數字是幾，然後在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，教師進行簡單小結。

3.繼續播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子裏的數字，然後運用數字排列的規律大膽推測出剩下的數字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數字。

4.集中討論，體驗在遊戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

四、進行猜數字的遊戲

1.出示填寫好的數字表格，交代遊戲規則。

老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地説出來，然後我來問幾個簡單的問題，你們看錶格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數字幾了。

2.示範遊戲、幼兒玩遊戲、師生互換遊戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學智力遊戲的快樂。

五、活動結束

師：今天我們玩了好幾個有關數字方面的遊戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關於數字的遊戲還有很多，我們可以和小夥伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的奧祕，玩更多有趣的數字遊戲哦!

教學反思

大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的遊戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的.淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然後消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神祕感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，瞭解簡單的方位。

第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，並且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過説“行”“列”就能馬上找到數字。

第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字遊戲，這個遊戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最後的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索慾望，孩子們也表示勇於接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。