幼兒園我的小手活動教案(7篇)

推薦人：來源: 閲讀: 3.14W 次大中小

作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園我的小手活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園我的小手活動教案1

獎項：教育部全國幼兒社會教案優秀獎學情分析《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的獎項：教育部全國幼兒社會教案優秀獎

學情分析

《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產生了興趣。讓孩子瞭解自己有一雙能幹的小手，是小班活動中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動中，幼兒對自己的小手已有初步的瞭解。因此，我設計了這個活動，讓孩子通過兒歌、遊戲、印畫等多種形式，認識自己的.小手如何能幹，進而對自己的小手有一個全面的認識，並通過活動愛上自己的小手，為自己有一雙能幹的小手感到自豪。

活動目標

1．激發幼兒探索自己身體奧祕的興趣，使他們為自己有一雙能幹的小手感到自豪。

2．培養幼兒在集體面前大膽講述的能力。

3．教幼兒學習用手印畫的方法，培養幼兒對手印畫的興趣。

活動準備

材料準備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

經驗準備：

1．幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。

2．請家長與孩子討論：小手有什麼用處？並與孩子一起收看中央電視台少兒頻道的“智慧樹”節目。

活動過程

1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發幼兒對手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什麼呀？

教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。

（孩子對兒歌表演特別感興趣，都很開心地和教師一起動口、動手錶演歌曲，他們對手的興趣一下子就被激發出來了）

小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能幹！

（孩子知道“能幹”是稱讚他們的詞語，但具體是什麼意思，他們並不是很瞭解）

教師解釋“能幹”的含義，並結合班上小朋友的表現情況舉例。

（如明明會幫老師發書，真能幹。通過舉例説明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚自己能幹。

2．談話“我有一雙能幹的小手”，激發幼兒對手的探索慾望。

我們都有一雙能幹的小手，它們有什麼作用呀？

幼兒自由講話，發表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會自己穿衣服，我會幫爸爸拿拖鞋，我會幫媽媽掃地……）

請幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能幹，也講得比較完整：我的小手會做手工，我的小手會畫畫。部分孩子經過老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述）

教師小結幼兒的講述情況。

3．手指遊戲：“我的小手變變變”

這一壞節主要是讓幼兒瞭解小手的多變性，啟發幼兒的創造性思維。

我們的小手會做許多事情，它還會變魔術呢！

教師示範做手指遊戲（一邊念兒歌一邊做動作）：

我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。

我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。

（幼兒對遊戲很感興趣，積極地跟老師學兒歌和動作）

除了變小雞、小鴨，我們的小手還會變什麼呢？（小貓、小狗、小狐狸……）

教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術”。（孩子們對此很有興趣，積極動腦，動手變出了許多小動物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等）

4．用手掌印畫：漂亮的智慧樹

你們看過“智慧樹”嗎？那棵智慧樹的葉子是用什麼做的？（用手做的）

教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請幼兒説説怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講了兩種印畫樹葉的方法：用整個手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法）

教師示範用手印畫樹葉。

幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

展覽智慧樹。

幼兒園我的小手活動教案2

活動目標

1、能説出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創編不同的故事,提高口語表達能力。

3、聯繫生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

活動準備

課件-視頻：手語歌曲《祈禱》

活動過程

一、導入“會説話的手”

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。

小結：不光嘴能説話，手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢，知道其表達的`'含義。

二、手勢像什麼

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。

教師：有的手勢能讓你聯想到一些東西。

現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。

2、請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。

三、看手勢編故事。

手勢不僅可以説話，還能講故事呢!

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據手勢自由編故事。

3、講述故事。

四、聯繫生活，學做手勢。

1、聯繫幼兒看過的手勢

(1)還有哪些人只能用手勢來説話?

(2)你還在哪裏見過?為什麼要做手語?

(激發幼兒關心聾啞人的情感)

2、教師做手語，幼兒學做手語動作。

我也來用手説一句話，猜猜它是什麼意思?

(幼兒學做)

五、結束部分

1、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。

幼兒園我的小手活動教案3

教學主題：

小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，根據自己的理解學着改編兒歌。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒説的本領改編兒歌的內容。

教學主題：

小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節奏感

教學準備：

音樂

教學過程：

1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麼？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼，歌裏唱了小腳有什麼本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

教學準備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的`幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

幼兒園我的小手活動教案4

活動目標：

1、認識自己的雙手，瞭解小手的用處。

2、常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特徵。

3、體驗“我的小手真有用”的自豪感。

活動準備：

手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術袋;裝糖果的'魔術袋。

活動過程：

一、出示手的圖片，引導幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

嘿!小朋友們，你們認識我嗎?我是誰啊?

哈哈，我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能幹!

哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什麼嗎?請你仔細看看自己的小手，告訴我好嗎?

讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最後介紹：

(1)每隻小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數數，一制小手上有幾個手指。

(2)每個手指上都有一個窗户，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什麼感覺(硬)?一隻小手上有幾個指甲。

(3)小手有幾張臉?有指甲的。這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。

小朋友們你們都認識我的身上有什麼東西了嗎?老師現在來考考你們，看誰最聰明!

二、啟發幼兒討論：小手能做什麼?帶領幼兒做手指遊戲。

誰知道小手還有什麼本領?(畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···)

請幼兒逐一練習小手本領。

小手的本領可真大!老師還知道，小手還可以和我們一起玩遊戲，唱歌對不對?我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能幹!

三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術袋裏的物體。猜中給予一定的獎勵，並帶領集體幼兒説：“__的小手真有用!”

剛才我發現__小朋友的小手最能幹，唱歌的時候動作做的看，我現在要請這雙能幹的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞裏，看看裏面有什麼!

你摸到東西了嗎?摸起來什麼感覺?請你拿出來看一看。

引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用!”

剛才很多小朋友的小手很能幹，找到了很多寶貝，現在老師又有一個魔術袋，我要請小朋友摸摸裏面是什麼，猜對了，老師就把它送給你，好不好?

請幼兒逐個摸摸，自由談論裏面是什麼東西，摸起來怎麼樣，猜猜可能是什麼?

教師揭示謎底——糖果!請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感!

幼兒園我的小手活動教案5

一、活動目標

1.讓幼兒瞭解洗手的重要性。

2.教會幼兒正確的洗手方法。

3.培養幼兒養成飯前、便後、手髒時、勤洗手的衞生習慣。

二、活動準備

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的重要性》視頻及ppt

三、活動重難點

活動重點：掌握正確的洗手方法。

活動難點：養成良好的衞生習慣。

四、活動過程

1.教師提問，引入課題。

師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手髒了怎麼辦？（引導幼兒説出手髒了該去洗手）

2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發幼兒。

師：在什麼時候洗手呢？（引導幼兒説出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、遊戲完了要洗手、飯前、便後要洗手等。）

師：誰能説一説我該怎麼洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒討論後再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力。）

教師小結：適時地鼓勵幼兒。

3.教師示範

(1)教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒説説洗手的`順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗乾淨喲!

(2)幼兒按照教師的洗手方法上台試一試，全班幼兒進行評價，並給予鼓勵。

(3)師再一次提問:什麼時候我們要洗手?(啟發幼兒説出:飯前、便後、手髒了要洗手)。

三，結束部分

師:小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗乾淨吧!看誰的小手洗的最乾淨。

幼兒園我的小手活動教案6

【設計意圖】

《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。“小手這麼能幹，我們怎麼保護小手呢？“自然引入本環節：保護自己的小手。

活動目標：

1、初步認識自己的小手，知道手能做許多事情。

2、喜愛自己的小手，喜歡做小手的遊戲。

3、初步養成良好的衞生習慣。

4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

一、手影遊戲導入，激發幼兒興趣。

1、“今天老師要變魔術給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什麼小動物來了？”

2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什麼變出小動物來的？”引導幼兒説“手”，激發幼兒認識手的興趣。

【設計意圖】玩是孩子的天性，遊戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣，為下一個環節認識小手做好了鋪墊。

二、觀察講述，認識小手。

1、“你的小手在哪裏？數一數你有幾隻手？”“我們都有兩隻手，兩隻手是一樣大的，所以我們也可以叫它們為一雙手。”

2、教師引導幼兒觀察小手，並介紹手指名稱給幼兒認識。

“瞧！我們的每隻小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的`是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們經常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。”

3、遊戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指點點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。遊戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鈎的遊戲和手指寶寶遊戲，就使幼兒在開心和快樂中複習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。

4、兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗手的用處。

1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會做很多事情。瞧，老師為小朋友們準備了好多材料，小朋友選擇其中的一個，然後看一看我們的小手可以用他們幹什麼？”引導幼兒講述：“我的小手會……”

【設計意圖】

由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒説我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟着説會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試着用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

2、教師總結，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現在我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今後就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

【設計意圖】

在讓孩子認識到自己的小手很能幹的同時，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。

四、拓展經驗，學會保護手的本領“小手的本領可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。

師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手乾淨美觀；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

五、活動結束。

【教學反思】

通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由於玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。