幼兒園社會綜合教案(彙編7篇)

作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園社會綜合教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園社會綜合教案1

1、設計思路

升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都願意帶領弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做才是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能並不知曉。

幼兒園的“大帶小”活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計劃，增加任務意識，嘗試按照計劃完成任務。

2、活動目標

(1)討論“大帶小”活動，設計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

(2)帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責任感。

3、活動準備

記錄工具：紙、筆等

事先聯繫小班，預約活動時間，做好安排幼兒、園簡易地圖

4、活動過程

(1)導入：回憶故事

一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什麼呢?

一野田是好哥哥嗎?為什麼?

一你願意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你願意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

(2)討論：大帶小

一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什麼事情呢?説些什麼話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

一可以介紹幼兒園的設施，告訴他們活動室的.名字以及可以在裏面做哪些事情。

一要保護好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。

(3)記錄：參觀路線

①出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪裏嗎?

一請你設計一條“參觀線路”。(要求：能參觀到這些地方；不走重複路。)

②分組設計“參觀線路”。

一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

⑧交流討論，適當修正。

小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

(4)實踐：參觀幼兒園

①參考流程：

A、互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問並知道弟弟妹妹的名字。

B、大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

C、安全提醒。

D、大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

②注意事項：

A、事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

B、提醒幼兒慢慢走。

(5)活動延伸

談話交流：

一在“大帶小”活動中遇到了哪些事情?

一談談你是怎麼照顧弟弟妹妹、幫助他們的?

活動拓展

根據“幼兒園簡易地圖”，設計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

閲讀區的活動

1、表演區：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。

2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續閲讀，並鼓勵幼兒根據畫面豐富故事情節。

幼兒園社會綜合教案2

活動目標：

通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價，增強自信心。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

樂於探索、交流與分享。

活動準備：

電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、針等。

活動過程：

1、遊戲《請你猜猜他是誰》，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

(1)引起幼兒玩遊戲的興趣。

“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看着照片你能猜出他是誰嗎?”

遊戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩個有趣的遊戲，遊戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

(2)引導幼兒制定遊戲規則。

“你覺得大家應該遵守哪些規則才能使遊戲玩得更有趣?”幼兒自由發表意見。

(3)引導幼兒開展遊戲“請你猜猜他是誰?”

①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導幼兒根據相貌猜測。

“他是誰?你是怎麼猜出來的?”“他有什麼特點?”

②教師小結：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發現並大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。

“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。”

(1)教師自我介紹並展示特長。

現場快速裁剪製做(兒童)吊帶裙，並用別針別好，請一幼兒做模特展示。

(2)鼓勵幼兒大膽講述並展示自己的特長。

“誰願意把自己獨特的優點介紹給大家?”

幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。

3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

(1)討論並回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，瞭解客人老師情況，和客人老師交朋友。

(3)教師小結：老師衷心地祝願大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學習，發揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。

活動延伸：

開展角色遊戲《照相館》，表現每個人的相貌特徵。

活動反思：

活動開始，以遊戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛的態度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的.認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關係。

小百科：獨特形容詞，意思是指特有的，特別的，獨一無二、與眾不同的。

幼兒園社會綜合教案3

活動目標：

1、瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。

2、能和老師、同伴一起愉快的遊戲。

3、體驗幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。

活動準備：

PPT、各種遊戲材料。

活動過程：

（一）歌曲導入，激發興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的.歌曲叫什麼名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞）（二）瞭解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什麼呀？

教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

1、教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼説呀？

2、我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木）

3、然後我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒！)

4、教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）

5、教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能幹，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）

6、教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什麼呀？（睡覺）然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!

7、這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

幼兒園社會綜合教案4

　活動目標：

1、知道新科基地是洛陽，新科產品舉世聞名，是國際知名產品。

2、能用語言表達自己的意願，能大膽地闡述自己瞭解的新科，暢想未來的新科產品。

3、親手製作新科產品，鼓勵他們想象創作出未來的產品，感受創作後的歡樂和動手的樂趣。

4、培養幼兒熱愛家鄉的情感和家鄉自豪感。

活動準備：

1、自制新科影碟機、電視機、錄音機、空調等。

2、大幕布。

3、錄音機、磁帶、碟片、影碟機等。

4、童話劇表演。

5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。

活動過程：

　一、表演吸引幼兒，切入主題。

幕後配音出示新科影碟機：小朋友，你們認識我嗎？知道我的名字嗎？今天我們新科娃娃給大家帶來了一個節目，你們想看嗎？

表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。

　二、通過感官直接瞭解新科的情況。

師：小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產品？新科工廠建造在哪裏？除了洛陽有工廠，其他城市也有工廠嗎？在哪？

你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像裏是怎麼介紹的。

1、幼兒觀看錄像。

2、教師提問：

新科工廠建造在哪？

錄像裏介紹的是什麼產品？

影碟機是怎樣的？

請你學學裏面的話。

三、暢想新科的'未來。

師：小朋友我們洛陽有新科，你們心裏高興嗎？那你們想説些什麼？

新科的設計員叔叔、阿姨們真能幹！真偉大！

小朋友等你們長大了你們想當新科工廠的設計師嗎？那你想為新科廠設計些什麼產品呢？

鼓勵幼兒大膽講，及時給予獎勵，送上一朵小花。

四、動手做做未來的新科 產品。

師：小朋友今天大家都來當一回新科設計師，都來為新科工廠作貢獻好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！

幼兒動手製作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。

　五、評價、展示作品。

總體評價意見：

優點：

１、本次活動能從家鄉的資源出發，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的年齡特徵

２、教學準備充分，能利用電化教學手段，使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發揮，符合幼兒好動的特點。

３、整個活動過程清晰，設計巧妙，思路明朗。

４、本次活動能滲透關心、愛護別人的教育，培養幼兒尊重勞動者的情感，萌發幼兒愛家鄉的情感。

建議：

談話活動時間可以稍微縮短一點，知識經驗的準備還需更充分些。

幼兒園社會綜合教案5

活動目標：

1、觀察，比較棉花的特性與其用途之間的關係。

2、初步瞭解棉花加工為棉製品的過程。

活動準備：

1、各種棉製品；裝有各種材料的小枕頭；

2、未涼幹大盆子，棉花，積木，紙，塑料袋等；

3、錄像；

4、曾外出參觀棉花種植地。

活動過程：

一、引發興趣

1、教師講述故事

小云是個丟三拉四的小男孩，每一次需要東西，都是由別人幫忙找到。在一個冬天的早上，他出去跑步。跑了剛一會兒，看見前面有一隻小花狗叼着東西，於是他就跟隨着小狗跑。突然起風了。小云感到很冷，仔細一看，身上的`衣服不知什麼時候丟了。

2、提問：冬天小云會穿什麼樣的衣服呢？

二、討論活動

1、幼兒幫助小云尋找合適的衣服

2、啟發提問：

（1）找了什麼樣的衣服？為什麼找這種衣服？這是由什麼材料做成的？（引導幼兒説出一些用棉花製成的棉製衣服及其保暖，輕柔特點。）

（2）用棉花還可做成哪些棉製服裝呢？（棉襖，棉褲，棉手套，棉皮鞋等。）

三、感知操作

1、感知棉花輕，柔軟的特點

（1）出示裝有各種材料的小枕頭幼兒嘗試尋找出哪些枕頭裏面有棉花？（2）提問：你是怎麼找到的？（啟發幼兒説出根據棉花輕，柔軟的特點來尋找棉花的方法。）

2、感知棉花吸水性強的特點

（1）（出示沒晾乾的盆子）請幼兒用工具擦乾盆內的水。

（工具有：棉花，積木，紙，塑料袋，杯子等。）

（2）幼兒嘗試使用，感知哪一種工具最合適？為什麼使用這種工具最合適？（引導幼兒説出棉花吸水性強的特點。）

（3）利用這種特點，還可做什麼東西？（棉籤，水彩筆芯，紗布等）

3、小結：棉花作用有很多，因為它保暖，輕，柔軟，可以做成各種棉製品。吸水性強，可以在生活中運用。

四、觀看錄像

1、棉花是怎麼樣加工成棉織品的？

2、觀看錄像：棉花加工成棉織品的過程（棉花——紗——布——棉織品）

五、延伸活動

繼續尋找其它的棉織品，並學着設計一種方便人們生活使用的棉織品。

幼兒園社會綜合教案6

活動目標

1．認識、觀察幾種鳥類的特徵，知道鳥類是人類的好朋友。

2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學習觀察的方法。

3．瞭解愛鳥周的日期，願意愛護、保護鳥類。

活動準備

幼兒收集的各種有關鳥類的圖書、鳥鳴聲

活動建議

一、欣賞鳥鳴，激發幼兒觀察、瞭解鳥兒的`興趣。

（播放錄音）幼兒聆聽清脆悦耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什麼聲音？ 小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。

二、認識、觀察幾種常見的鳥，瞭解鳥類的特徵。

1．介紹自己收集的鳥類圖書

請幼兒説説自己帶來的是什麼鳥？它是什麼樣子的？你喜歡它什麼地方？在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。

2．出示啄木鳥的圖片

提問：這是什麼鳥？他的頭上有什麼？身上有什麼？翅膀和尾巴是什麼樣子？是什麼顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特徵。

3．教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，説出它們有哪些共同特點？讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。

小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩隻翅膀，都沒有牙齒。

三、組織幼兒討論：鳥類和人類的關係

討論：為什麼説鳥類是我們人類的好朋友？如果我們人類總是捕殺鳥類，大自然會有什麼樣的變化？

小結：沒有鳥，世界會變得一團糟，有了鳥類和我們相處，我們人類就能生活得非常愉快。因為，鳥不但回吃蟲子，還會做窩和保護森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以， 我們人類應該和鳥類共同生活，友好相處，並要愛護鳥類。

四、知道“愛鳥周” ，願意愛護、保護鳥類。

1．鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的 4 月底到 5 月初的一個星期，在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類。

2．討論如何愛護鳥類。

討論：我們應該怎麼來保護、愛護鳥類呢？你們有什麼好辦法呢？

幼兒園社會綜合教案7

一、幼兒園社會教案：

可愛蛋寶寶

二、活動目標：

1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動準備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放於教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放於教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

（一）扮演角色，在音樂遊戲中參與活動，產生興趣。

1、跟着“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟着“雞媽媽”找個地方坐下來。

（二）通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。

1、創設情景遊戲，激發幼兒的想象。

（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”

教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什麼？媽媽的裙子是什麼做的呀”（彩條寶寶）

“小朋友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發出什麼樣的聲音，學一學呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什麼？”（豬耳朵、頭髮……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什麼？”（鬍子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什麼？”（衣服、腰帶……）

“……”

2、在遊戲的情景中學習使用剪刀

（1）“彩條寶寶説小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎麼變呢？”

（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟着老師學一學。

（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪綵條。

3、在爬一爬，找一找的遊戲中，發展綜合能力。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子裏，拿着簍子快到媽媽這兒來！”

“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”

（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒遊戲的'熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

“……”

（三）用穿綵衣的遊戲，掌握貼的方法。

1、 “誰在哭呀？（帶着孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什麼哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什麼哭呀？”

2、 “蛋寶寶哭了，怎麼辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、 “那好吧，就按xx小朋友説的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿綵衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿綵衣，邊貼邊説“蛋寶寶，我給你穿什麼樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做遊戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做遊戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起遊戲。