【推薦】幼兒園藝術教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園藝術教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術教案1
活動目標：
1、初步瞭解製作KT板版畫的步驟。
2、嘗試用KT板創作一幅KT板版畫。
3、樂意體驗版畫獨特的作畫方法。
活動準備：
KT板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、A4紙
活動過程：
1、創設情景，引起幼兒興趣。
小朋友們，今天海底美工坊舉行畫展，邀請我們一起參加展出，讓我們出發吧！
2、出示各種版畫，激發幼兒興趣。
（1）引導幼兒觀察版畫。
（2）初步認識版畫的特點。
3、教師示範製作過程：畫稿——製版——印刷，引導幼兒瞭解版畫的作畫步驟。
（1）勾畫圖案：先用鉛筆在KT板上勾畫圖案、形成凹凸的圖案底板。（注意在刻畫的過程中不能太輕，太輕輪廓線不清晰，也不能太用力，太用力KT板會壞掉。
（2）固定畫紙：將準備好的A4紙與KT板對齊，再用夾子固定，以免錯位，然後翻開備用。
（3）塗色拓印：拿水粉筆蘸上顏料均勻的塗在已刻畫好的底版上，然後把紙覆蓋上，用手掌來回壓印，最後將紙輕輕揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。
4、幼兒操作，教師巡迴指導。
（1）鼓勵動兒大膽嘗試製作版畫。（提醒幼兒輪廓線要反覆描畫，對線條加深加粗；塗色要均勻，拓印時注意固定；並按教師的提示有序地進行操華活動。
（2）注意清潔衞生。
5、展覽作品，相互評價。
説説自己喜歡的版畫，為什麼？（圖案清晰）
活動延伸：
去海底美工坊佈置畫展！
幼兒園藝術教案2
活動目標：
1、瞭解幾種常見的髮型，願意用語言來表達自己對髮型的認識。
2、學習用卷、粘貼等技能來製作捲髮。
3、體驗自制髮套的快樂。
活動準備：
髮型圖（短髮、長直髮、短捲髮、長卷發）課件，音樂（恰恰），浴帽人手一個，彩紙，膠棒
活動過程：
一、 遊戲“找五官”，引出髮型。
師：小朋友，伸出你的手，我説什麼，你做什麼？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭髮
師：你的頭髮是怎樣的？我的頭髮呢？
小結：對呀，每個人的頭髮都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種髮型圖，看看，這些頭髮是怎樣的？
二、 欣賞四種髮型（課件媽媽的髮型）。
1、短髮
師：這是誰的媽媽？她的頭髮是怎樣的？——短短的，短髮。
還有誰的媽媽也是短髮？請幼兒説説：我的媽媽也是短髮。
2、長直髮
師：這是誰的媽媽？她的頭髮是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直髮。
還有誰的媽媽也是長長的直髮？請幼兒説説：我的媽媽也是長長的直髮。
3、短捲髮、長卷發
師：這兩位媽媽的髮型有什麼不一樣？——一個頭髮長，一個頭發短
它們的頭髮都是怎樣的？——捲起來的、彎彎曲曲的、捲髮
請幼兒説説：我的媽媽也是長長的捲髮或短短的捲髮。
4、你最喜歡哪個媽媽的髮型，為什麼？
三、 學習製作捲髮。
1、出示自制捲髮，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的捲髮是用什麼材料做的？——浴帽和彩條
3、教師示範製作的方法。
綵帶如何變成彎彎的捲髮？學習卷的技能
怎樣做成短捲髮和長卷發？彩條全部捲起來成短捲髮，彩條卷一半成長卷發。
4、你想製作一頂漂亮的捲髮送給媽媽嗎？
5、幼兒製作媽媽的捲髮。
四、 展示評價體驗快樂。
1、播放音樂幼兒頭戴自制的捲髮展示。
2、説一説：你最喜歡哪頂捲髮，為什麼？
3、把製作的漂亮的捲髮回家送給媽媽，並對媽媽説句甜甜的話。
幼兒園藝術教案3
設計意圖：
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發現幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步瞭解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，並在活動中培養幼兒對音樂的興趣。
活動目的：1、幼兒熟悉唱名，並進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
活動準備：1、佈置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
活動過程：
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節奏，並互相唱一唱，拍一拍，並貼在適當的地方。
2、引導幼兒大膽地説出自己發現的祕密。
二、玩一玩
幼兒戴上樂句頭飾，隨着音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽
欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，並分辨三首曲子的拍子。
1、引導幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編
幼兒根據老師提供的唱名及拍號，編出自己喜歡的樂句。
五、唱一唱。
幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評析：
本次活動是結合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常紮實的幼兒的音樂底藴很好，活動為幼兒創設了寬鬆的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現自己，樂於表現自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的瞭解，且教師發現幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基於幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在於引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由於各個環節都是以遊戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。（此活動為區級觀摩活動）
幼兒園藝術教案4
一：活動目標
1，瞭解花開至凋零的不同形態，用誇張的肌體動作進行模仿和表現。
2，體驗用動作表現內心感受的樂趣。
3，在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
二：活動準備
花自開放至凋零錄像，音樂
三：活動過程
1，觀看錄像，瞭解花開過程。
師：花開花落都是怎樣的，讓我們一起觀察它的變化。(引導幼兒對花開過程進行描述，為肌體動作表現打好基礎)
2，幼兒集體設想花骨朵形態，激發肌體模仿的樂趣。
師：花骨朵是怎樣的?用你們的肌體動作去表現含苞欲放的花骨朵。(引導幼兒通過其他的肌體動作進行創編)
3，幼兒分組討論競相開放花朵的表現方式，嘗試分組合作的樂趣。
師：花開了，有很多朵，孩子們請分組合作，看看哪朵花開得最美。(引導幼兒通過合作的方式表現花開得形態)
4，幼兒想象枯萎花朵的表現方式，鼓勵幼兒自由表現，提升幼兒表現力。
師：花開了，過了一段時間它又會有怎樣的變化，誰能用動作和表情去表現一朵枯萎的花朵。(引導幼兒學會評價)
5，幼兒完整表演，同伴間模仿與提升經驗。
請幼兒輪流上台表演，提升孩子的表現力。
活動反思：
《花開之舞》屬於肌體表現活動，花在開放過程種有着各種各樣的形態，自含苞欲放至凋零，有着不同的變化，孩子們通過錄像，從宏觀上有了一定的認識，在這個寬鬆的'環境中，以愉悦的心情參與其中，整個過程體現了遊戲性與情境性，孩子們在活動中不單單是肌體上的表現，更是內心釋放的全心體驗，孩子們表現的不單單是花開時刻，更多的是美的追求與美的體驗。《花開之舞》只是一個切入點，更多的是孩子對生活中萬物的觀察與表現，“風中的小樹苗”“雨中的小花”等，自《花開之舞》後，孩子們在遊戲中遷移，讓孩子通過觀察，學會表現也是孩子能力與情感上的另一高度邁進!
幼兒園藝術教案5
活動目的：
1、學會依木偶的形象創編歌詞，並即興演唱歌曲。
2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、物質準備：
磁帶（木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂）、錄音機。
創設情景：使班級每個角落都有木偶（掌中偶、提線偶、桌面偶等），數量超出幼兒的人數。
2、技能準備：
幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創編舞蹈的技能。
3、知識準備：
（1）幼兒已經欣賞過歌曲，並對歌曲較熟悉。
（2）幼兒初步會創編簡單的歌詞。
活動過程：
1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。
2、練聲：木偶學唱歌，教師示範講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
（1）教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看着木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
（2）複習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。
（3）幼兒創編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒説説要怎樣根據小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟着我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。
③在幼兒創編歌詞的同時，教師啟發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編後，教師引導幼兒自由選擇木偶（提線偶、掌中偶、桌面偶），邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上台操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、複習舞蹈：雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：
（1）動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉並放鬆。
（2）動作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：”雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。
延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
教學反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1、教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。
3、遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，後套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來説還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個台階。
幼兒園藝術教案6
活動目標
1.能夠認識簡單的色彩搭配，
2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創造出自己的作品。
3.體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。
重點難點
1.掌握簡單的拓印技巧。（難點）
2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點）
活動準備
1.物質準備：兒歌、示範畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉
2.經驗準備：感受過秋天
活動過程
一、音樂導入，引出主題
聽一聽秋天
教師：大家仔細聽，兒歌裏都講了什麼？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。)那請小朋友想一想，秋天是什麼顏色的？（隨機提問幼兒，鼓勵評價。）
二、積極討論，深入探究
看一看秋天
教師：現在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
（幼兒自由發言，教師及時給予適當迴應。通過描述樹葉的形狀,激發幼兒想象力。）
小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的.....
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，並從固有色的基礎上有一個提升。）
教師：再仔細觀察一下，葉子上還有什麼？
（幼兒自由回答，教師及時肯定評價）
小結：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網子一樣，是葉子的血管，是用來把營養運輸到身體裏的。（拓展幼兒科學知識）
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）
教師：那我們怎麼把它保存下來呢？
幼兒：自由回答（教師及時給予迴應）
教師：你們看！這是什麼呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫）
教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個小朋友可以把葉子借給我呀？
（調動幼兒積極性）
找幾個小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示範畫。
教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上塗上你喜歡的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒裏涮乾淨，然後設計一個你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發揮創作
畫一畫秋天
教師分發畫筆、顏料、白紙等
教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！
（幼兒動手操作教師巡視，並及時指導）
分享作品(教師及時肯定評價）
教師準備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。
美麗的秋天是一個有趣的美術活動，在活動中運用多領域融合，它發展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發揮，幼兒在交流合作中也發展了其社會性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對於用完的樹葉用該如何處理，要進行及時指導，對於個體差異較大的，要調整教學方法。
幼兒園藝術教案7
藝術活動：
《我愛我的幼兒園》(歌唱)
活動目標：
1、感受歌曲的歡快，願意跟隨教師隨樂演唱歌曲。
2、萌發對幼兒園的喜愛之情。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
教育掛圖《領域活動·藝術·我愛我的幼兒園》，親子手冊《領域活動·我愛我的幼兒園》。
活動過程：
1、複習歌曲《Hello,大家好!》，進一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。
2、傾聽與觀察。
(1)教師以親切的口吻與幼兒談話。請幼兒説説：幼兒園裏有誰?你已經認識了哪些好朋友?幼兒園裏開展了哪些好玩的活動?
(2)出示掛圖，引導幼兒認真觀察，引出主題。
(3)教師結合掛圖，有感情地範唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
(4)教師邊唱邊帶領幼兒聽音樂一拍一下手。
3、帶領幼兒學習歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。
(1)教師有節奏地朗誦歌詞，並帶領幼兒邊按節奏朗誦歌詞。
(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒儘量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡要評價。
活動延伸：
1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由遊戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家後唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。
三、户外活動：
1、體育遊戲: 跟着走 見領域活動指導P8。
2、分組活動：(見周計劃表)
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕鬆愉快的遊戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
幼兒園藝術教案8
一、活動目標：
1、能根據聲音辨別樂器，並能找到相應的擺放位置。（這一目標對於小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成，所以教師要及時加以指導。）
2、能仔細聆聽聲音，按規則操作。
二、活動重點：
能夠仔細聽辨聲音，認真操作活動材料。
三、活動準備：
鈴鼓、三角鐵等樂器。活動材料第6頁
四、活動過程：
（一）、什麼樂器在唱歌。（這一環節通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂器之後，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪裏；最後指着鈴鼓問”這是什麼“，看幼兒能否準確説出鈴鼓的名稱。如果幼兒因為種類多而記不住，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固。）
1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx（樂器名）在哪裏”。
2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是什麼樂器在唱歌。
3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。
（二）、樂器在哪裏（這一環節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點，以便更好地開展下一個環節的活動。）
1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裏。
2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。
（三）、樂器位置在哪裏
1、翻到幼兒操作材料第6頁。（這一環節教師一定要把操作要點跟幼兒落實清楚：先找藍色的“十字格”圖裏的樂器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什麼樂器的位置相對應。）
2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。
3、巡迴觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。
五、活動延伸：，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。
六、附欄：
七、活動反思：
幼兒園藝術教案9
教材分析：
本次活動是讓幼兒通過對“花木蘭”人物的回憶，將自己扮成花木蘭，激發幼兒對活動的興趣，活動以闖關的形式呈現，以遊戲的形式讓幼兒進行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動。
中班幼兒已有了初步的競爭意識和合作精神，孩子們應該非常喜歡參與該類活動。
重點：
提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
難點：
克服自己做不敢做的動作。
活動目標：
通過遊戲，提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
活動準備：
小棍子(可用竹棒代替)音樂活動過程：
一、回憶“花木蘭”人物小朋友，你們知道“花木蘭”嗎?她是一個怎麼樣的人?
二、“花木蘭”闖關今天，我們有一個任務，要闖過很多關，然後會找到一個“寶藏”，我們要學花木蘭，不怕困難去找到這個寶藏，有信心嗎?
要找到寶藏必須按照我手上的“錦囊”做，讓我來看看第一個錦囊，看看我們要過的第一關是什麼?
(1)過竹林：走將竹棒佈置成竹林狀(事先佈置)要用四種不同的方法穿過樹林，要求饒過每一棵竹子(中班降低難度，一行一行的穿，在穿竹林的時候教師可以讓幼兒按節奏變化的速度走)--------------------
(2)過小溝：跳。將竹棒擺成小溝狀，要求幼兒雙腳併攏跳過小溝，(溝可逐步擴大距離，增加難度)
(3)過旋渦：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向轉各5圈，要求幼兒原地手持竹棒點地然後頭*近竹棒頂端，正反方向各轉5圈。
(4)騎竹馬：夾物跳。將竹棒夾於雙腿之間，向前行進跳，要求夾註竹棒向前跳。
(5)過鐵絲網：爬。將竹棒放於兩把椅子上，然後從下方穿過，要求身體不能碰到竹棒。
(6)團結協作。所有小朋友將竹棒放成平行狀，並要求按長短放，然後竹棒上出現寶藏所藏的位置，幼兒即可得到要找的東西。
幼兒園藝術教案10
活動目標：
1、認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2、嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
3、願意在集體中介紹自己的作品，體驗創作的快樂。
活動準備：
幼兒熟悉並瞭解生活中的各種圓形物體；學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動過程：
一、感知體驗
1、教師出示吹泡泡的遊戲材料，引發幼兒活動的興趣、
2、引導幼兒玩吹泡泡的遊戲，體驗遊戲的樂趣、
教師播放吹泡泡的音樂，鼓勵幼兒跟着音樂邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4、播放課件並欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
二、探索發現
1、出示範創意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2、幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規。
3、引導幼兒説説自己壓印的方法和步驟。
三、創作表現
1、教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創意畫紙上大膽印畫。
2、幼兒印畫，教師巡迴指導。
指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密；鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料後放回原位，以免弄髒衣服和桌面。
四、欣賞評議
1、將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。
2、鼓勵幼兒説一説：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受？
3、播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續玩吹泡泡的遊戲，體驗創作成功的樂趣。
幼兒園藝術教案11
設計意圖：
泡泡是童年的最愛，是夢幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發孩子們想象力和表現美的願望，設計一節好玩又好看的美術活動，有泡泡的參與很特別，所以我設計了《泡泡變形記》的藝術活動，本次活動不止運用了多種教學手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現。
活動目標：
1、善於發現偶然繪畫下產生的肌理效果。
2、通過活動，能和周圍認識的物體圖案、花紋產生聯想並進行創作。
3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動重難點：
通過聯想後進行添畫
活動準備：
1、經驗準備：幼兒會吹冰淇淋泡泡
2、物質準備：PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒
活動過程：
1、遊戲引入激發繪畫興趣
（1）教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發幼兒主動接泡泡
（2）看泡泡印記幼兒展開聯想（泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什麼神奇的禮物——幼兒拓展思維展開聯想）
2、積極探索留住泡泡的痕跡
（1）教師引導幼兒發現泡泡的特點：容易碎、接不住
（2）告訴他們留住泡泡的好辦法
（3）教師演示如何留住泡泡的印記（給泡泡水裏加入顏色）
3、觀察泡泡引發幼兒的聯想
（1）提問幼兒調皮的泡泡都會變成什麼？
（2）欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪裏
（3）泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
（4）視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟
4、幼兒操作，教師巡迴指導
5、分享畫作幼兒互相欣賞評價
《泡泡變形記》活動反思
本次活動趣味盎然、充滿魅力。教師定位於以幼兒為主體，讓幼兒在遊戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發幼兒的想象力和創造力。能夠發現偶然繪畫下產生的肌理效果，並能和周圍認識的圖案、花紋產生聯想。利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。
整個活動體現了以下特點：
1、選擇了有價值的切入點。這個活動源於幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以泡泡為載體，引導幼兒想象，注重幼兒創作，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的願望和興趣。
3、設計了一個層次清晰的活動。過程條理分明、環環相扣，逐步推進。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的薰陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在後期的教學設計中，還可以添加更多的創意聯想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
幼兒園藝術教案12
設計意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什麼是“線”，哪裏有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什麼樣的圖案。
通過此次活動，孩子們學習古代傳統手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏鋭的心去感受，用細膩的心靈去創作，在“線”的千變萬化中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。
活動目標：
1、學習十字編的基本方法。
2、能夠掌握十字編的基本方法，並進行創造編織（米字編）。
3、感受編織工藝——十字編的規律美。
活動準備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動重點：學習十字編的基本方法。
活動難點：掌握十字編的基本方法。
活動過程：
（一）導入活動。
1、PPT出示蜘蛛先生，導入情境。
師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧，這就是我的藝術品。它是我吐絲織的網。請你仔細觀察，我織的網是有規律的哦。（PPT演示有規律的網）
2、設置情境，激發幼兒學習興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規律的網呢？我國地大物博，物產豐富，在我們傳統的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手製造了許許多多的工藝性很強的生產、生活用具或裝飾用品。
（二）基本活動
1、欣賞各種十字編的藝術作品。
師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術作品吧。
2、視頻演示十字編的基本方法。
（1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）
師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數字標號、彩穗等。
（視頻演示製作方法）
製作方法：
（1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
（2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。
（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
（4）依此方式，把線接着從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。
（5）可以換接不同顏色的毛線，繼續按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。
（6）完成後，在頂端多繞幾圈固定。
（7）最後在頂端編個小圈，再把多餘的線剪掉，就可以當掛飾。
（三）結束活動
欣賞作品，教師小結。
師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術作品，做一個小小藝術家。
幼兒園藝術教案13
活動目標：
1、在欣賞的基礎上，繼續瞭解粉印版畫的製作過程，對版畫活動產生興趣。
2、嘗試製作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗創作的快樂。
3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學習在調色盤上調顏色的方法。
活動準備：
1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。
2、課件：蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。
3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業紙，5B鉛筆等。
4、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。
活動過程：
1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規則。
(1)教師：你還記得這些材料是怎麼用的嗎？這是什麼？用來幹什麼的？怎麼用？水粉筆怎麼拿？作業紙怎麼用？先怎樣？再怎樣？
(2)教師：共用的顏料怎麼調到自己的調色盤裏？（用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤裏）換顏色的時候先要幹什麼？（洗筆）
2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出"格子布"的創作話題。
(1)教師：這幅畫給你什麼感覺？猜猜，可能畫了什麼？像什麼？
(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色？這些顏色是怎麼搭配在一起的？
3、幼兒進行粉印版畫創作活動。
(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布；沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上塗上水粉顏料；換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦乾淨；學習用壓一壓、抹一抹的方法印製粉印版硎。
(2)難點：掌握用筆的輕重（不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕）；顏料塗在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。
要點提示：
(1)由於是抽象畫欣賞和創作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達，並不一定非要像"格子布"。
(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。
4．相互欣賞粉印版畫作品，交流在製作過程中的體會。
(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。
(2)教師：你在畫的時候遇到了什麼問題？
活動建議：
☆日常活動師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在製作過程中遇到的困難和發現的好方法。
☆區角活動美術區：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發幼兒進一步學習的興趣。
☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園交流。
幼兒園藝術教案14
課程分析
夏季進行時，孩子們在美工區裏創作關於夏季特徵的物與景：摺紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察，發現孩子們對荷塘裏的蓮蓬非常感興趣，他們討論着蓮蓬的樣子，分享曾經品嚐過蓮子的經驗。但是觀察他們的作品，發現蓮蓬的形態特徵沒有很好的表現，作畫方式也很單一。《指南》中指出：能用多種工具、材料或不同的表現手法去表達自己的感受和想象。蓮蓬的形態美和多種手法怎麼相結合起來？為了推動幼兒更深層次的學習，我設計了此次教學活動，讓幼兒運用已有知識和經驗去發現、探索，用多種形式和材料進行創作。
課程目標
1.觀察欣賞圖片中荷塘裏的蓮蓬，瞭解蓮蓬基本的外形特徵及不同的形態。
2.學習用吹泡泡的方法創作各種形態的蓮蓬，並嘗試運用不同的材料與工具進行添畫，豐富其作品內容。
3.積極參與藝術活動，並願意與同伴分享自己的作品。
課程準備
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創作畫紙。
2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。
課程過程
一、播放荷塘視頻，引導幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。
1.引導幼兒仔細觀看視頻畫面，並説説視頻中有什麼。
2.教師小結荷塘裏的景色。
二、觀察蓮蓬、瞭解蓮蓬的外形特徵。
1.出示圖片，引導幼兒觀察不同形態的蓮蓬，説一説蓮蓬的特徵。
2.教師小結蓮蓬的特徵。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬，幼兒仔細觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。
4.提問：畫蓮蓬時的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。
四、練習用吹泡泡的方式畫蓮蓬，並用不同工具添畫成荷塘。
幼兒作畫,畫出各種形態的蓮蓬，並用不同的材料和工具進行添畫，豐富作品內容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什麼？
誰願意來介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
課程反思
本次藝術活動中,亮點在於新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現，通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現手法。此時孩子的興趣點極高，參與的積極性也較高,這也正為下個環節進行了很好的調整與調節。在下個環節中讓孩子們自己去嘗試吹畫，並在吹畫中遇到了什麼問題，並一起來探討尋找解決問題的辦法。
最後"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進行了聚集,給予視覺上衝擊、美的享受。
幼兒園藝術教案15
活動目標
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
2、積極參與活動，能大膽進行表演。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備
1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；
2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》3、桌面設置為花轎圖案。
活動過程
1、談話引出課題，並熟悉歌詞。
1）"你們看這是什麼呀？"（花轎）"在哪看過的，裏面一般坐着誰？""現在我們來看動畫裏是誰坐在花轎裏，又是誰在抬轎？"
2）放課件，欣賞課件一遍。"剛才你聽到了兒歌中説了些什麼？"
3）跟着動畫一起説一遍。（放課件）
4）"我們來給動畫配音"（進一步熟悉兒歌）
2、用動作感受歌曲旋律
1）、小狗是怎樣抬轎的？
2）、老虎神氣的動作又是怎樣的？
3）、鼓樂隊的動作。
3、嘗試大膽演唱歌曲
1）"我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎麼樣？"教師示範一遍。
2）聽音樂輕聲唱。
3）分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現出來）
4、遊戲表演教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與遊戲，教師指導。
5、結束"老虎被我們甩掉了，我們抬着花轎去玩了"（放音樂，幼兒抬着花轎出教室）
附：歌曲小狗抬花轎
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八隻小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
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一隻小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤
活動反思：
1、孩子們認知能力進一步提高了，求知慾和探索欲增強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感，具有一定的創造力。根據幼兒這一年齡特點，結合課程主題，激發了幼兒對動物的興趣、好奇心及探索慾望，充分感受動物的美，並能以自己的方式表現出來。
2.對活動過程的反思：
（1）幼兒之間存在着個體差異，但孩子們的表現慾望都很強，很多孩子都積極參與活動中，幼兒對歌曲的理解，對遊戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領下很輕鬆自在的表現自我。在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
（2）對教師專業發展的反思，首先這個活動是適合大班孩子的年齡特點，根據幼兒已有的認知經驗，對狗有了很好的瞭解，適合他們的年齡特徵。教學活動與孩子的發展水平、經驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學習，從而促進幼兒主體性的發展。
（3）教師讓幼兒參與了活動，在活動中體驗遊戲的樂趣。
3.教學效果還是比較好，導入的音樂表現不太好，在讓幼兒參與遊戲中要有條理的組織幼兒，把握好時間。
4.如果讓我重新上這堂課，我的導入要更新一下，在遊戲環節注意組織要更有條理些，充分發揮幼兒的表現力。通過上了這堂課，讓我知道了在平時要打好基本功，在教學中，要多找資料，準備要充分，要多向有經驗的老師學習，多鍛鍊，多吸取經驗，不斷反思，爭取更大的進步。
