幼兒園小班數學教案《送餅乾》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案《送餅乾》，歡迎大家分享。
幼兒園小班數學教案《送餅乾》1
活動目標：
1、以遊戲的形式複習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確説出圖形名稱。
2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備：
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅乾若干。小朋友每人一份餅乾（各種形狀）
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動過程：
（一）以遊戲的口吻，引起幼兒興趣
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）
師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什麼禮物給它們呢？（幼兒回答）
（二）複習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅乾。（教師出示一盤有各種圖形的餅乾）
2、師：咦，盤子裏的餅乾是怎麼樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的圓形餅乾；有正方形餅乾；還有三角形餅乾）
3、師：小動物們見了這些餅乾很高興，都説自己喜歡吃其中的一種圖形餅乾，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅乾，現在請你們看看盤子裏都有哪些圖形的餅乾，想一想該送給哪隻小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅乾吧，送到小動物的盤子裏。
4、師：我們給小動物送了那麼多的餅乾，不知道小動物會是怎麼説的，讓我們來聽一聽好嗎？
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那麼多好吃的餅乾，不過有些小朋友送的餅乾還不是我們最喜歡吃的。那麼，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅乾嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
5、師：小動物怎麼説呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅乾只要看看什麼就行啦？
那麼小豬喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃大的圓形餅乾）
小牛喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃正方形餅乾）
小兔喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃三角形餅乾）
6、師：剛才我們有沒有送錯餅乾呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅乾吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能幹，一起來誇誇自己吧！）
（三）遊戲《到森林公園》
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的'餅乾，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家裏森林公園去玩。不過，小動物們説森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎麼辦呢？彆着急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什麼圖形？並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......
2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）
3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）
活動反思：
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，為了激發幼兒參與活動的興趣和慾望，始終讓幼兒沉浸在遊戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調動配合下，不知不覺中學會了區分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特徵的小動物來到班裏與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅乾，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來説是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在給動物喂餅乾環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛鍊。在最後環節中，我是以遊戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規範教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。
幼兒園小班數學教案《送餅乾》2
活動目標：
1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特徵。
2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。
3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、各種圖形、圖形標記。
2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。
活動過程：
一、觀察餅乾的形狀，瞭解形狀的主要特徵。
1、出示餅乾，提問：這是什麼？什麼形狀的？你喜歡吃什麼形狀的餅乾？
2、出示圖形，提問：這是什麼圖形？它是什麼樣子的？
3、師摺疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特徵，使幼兒知道圖形的具體特徵。
二、認識圖形標記，給小動物送餅乾。
1、出示圖形標記，認識圖形標記。
2、出示三隻絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。
3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什麼形狀的餅乾。
4、請幼兒給小動物送餅乾，鼓勵幼兒邊送邊説：“小動物，請你吃什麼形狀的餅乾。”
三、操作活動，製作餅乾。
1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據動物身上的形狀標記製作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅乾，與相對應的小動物連線。
四、交流評價活動。
師幼共同檢查盤子裏餅乾放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。
課後反思：
我認為現在的孩子對於圖形基本都能認識，但對於操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動後，我總體的感覺還是有收穫的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來説，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。
二、第二個環節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也願意去參與。
三、在活動的最後一環節中，讓幼兒“給動物喂餅乾”，在給動物喂吃餅乾時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅乾，並引導幼兒邊送小動物吃餅乾，有了同伴的示範，在集體操作時，孩子們能更好地送餅乾。讓每個孩子在每次活動中都有所收穫，是我始終追求的目標！其實這次數學活動就是以遊戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，並進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環節中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最後環節，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以遊戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創設的快樂遊戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。
