幼兒園中班快樂教案（精選20篇）

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班快樂教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班快樂教案 篇1

學情分析

現在孩子的合作意識和能力十分薄弱，他們往往以“自我為中心”。而《綱要》在社會領域的內容和要求中明確指出，引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。報紙是孩子們十分熟悉的東西，我以報紙為載體，通過不斷改變報紙大小及數量的方法，讓幼兒嘗試與同伴合作站在報紙上的各種方法，從而體驗合作的重要性。

活動目標

1．引導幼兒樂意與同伴合作遊戲，體驗合作的重要性。

2．讓幼兒動腦筋想出與同伴站在報紙上的各種方法，感受抱、貼、靠、疊等親密動作。

活動準備

材料準備：小海龜胸飾人手一個、海龜媽媽頭飾一個、一段海浪音樂、一段適合海龜在水裏表演的音樂，報紙若干。

（其中一張大報紙由若干張小報紙拼湊而成，剛好能容納所有幼兒。）

環境準備：將活動場地佈置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。

活動過程

1．活動導入

①教師和幼兒扮演“小海龜”的角色進入活動室，共同圍坐在地上。

②師幼討論：

平時在海里我們會遇到哪些危險的事情？（大鯊魚、大鯨魚……）應該怎麼辦？

聽，這可能是發生了什麼危險的事情？（播放海浪音樂，可適當做動作）對了，是海浪來了，我們應該怎麼辦？

分析：幼兒利用平時積累的經驗大膽想象，暢所欲言。

小結：在海里遇到危險，我們可以逃跑，也可以學烏龜把頭縮進龜殼，躲到島上等。

2．集體合作遊戲

孩子們，跟着媽媽一起到海洋裏玩兒吧！（教師第一次帶領“小海龜”到海洋裏認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力）（播放海浪音樂）聽，海浪來了，快到媽媽這裏來吧！

（師幼第一次集體合作站在大報紙上）

媽媽來看看，寶貝們的小腳是否都穩穩地站在島上了？我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪捲走！

分析：引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全。風平浪靜了，媽媽第二次帶着“小海龜”到海里學游泳。

（遊一遊、吹泡泡、搓一搓、轉個圈等）

（播放海浪音樂）喲，海浪又來了，快想辦法躲到島上來！

（將大報紙折小點，但還是能容納所有幼兒，師幼第二次集體合站到變小的快樂島上）

你們發現快樂島有什麼變化嗎？（變小了）對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎麼辦？

分析：再次引導幼兒知道：要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。

小結：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱得緊緊的。只要我們大家緊緊地團結在一起，海浪就會被嚇跑。

3．小組合作遊戲

看，退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧！（第三次時，教師抽去大報紙，將8張小報紙分散放在另一邊）

如果更大的海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎麼辦？看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以小組合作，穩穩地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。

（播放海浪音樂）小海龜第三次合作躲到8個快樂島上。

看，他們是一前一後抱着站的；他們不一樣哦，是三個人前後貼着站的！其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊地抱着、貼着，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。

海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。（拿掉2張小報紙）

（播放海浪音樂）小海龜第四次合作躲到6個快樂島上。

瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼着的；還有踮起腳尖站着疊在一起的。真是一羣聰明、愛動腦筋的孩子！遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧！

分析：教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會被海浪捲走的道理。

小海龜們第五次到海里玩。（再拿掉2張小報紙）如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩穩地站到一個島上。（播放海浪音樂）小海龜們第五次合作躲到4個快樂島上。快看，他們是4只小海龜緊緊地前後疊在一起。哦，這隻小海龜力氣真大，他用的是抱起另一隻小海龜的方法，真不錯！

分析：教師及時關注和小結幼兒各種站的方法。

4.小結

海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧！（師幼圍坐在一起）

幼兒園中班快樂教案 篇2

一、活動目標

感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的高低和強弱。

二、重點與難點

生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點是區分音的高低、強弱後學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。

三、準備

1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《快樂之歌》。

4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

5．提供各種各樣的樂器，數量多一些。

注：《快樂之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。

四、設計思路

幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。

五、活動流程

角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

1．角落活動中感受音的高低、強弱。

①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩隻老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家裏，反之歸到“弱”的家裏。

③在角落遊戲裏讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。

2．集體活動中感受音的高低和強弱。

①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，並請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示範用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽到樂曲在低音部分出現，就要用小鼓來打擊節奏，並引導幼兒一起在試試。

③可引導幼兒自己想出各種辦法來區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手錶示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反覆可多次。

④老師除了引導幼兒區分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。

⑤老師和幼兒一起遊戲，聽到強音由弟弟打擊節奏，聽到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手錶示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名

幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反覆多次。

注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最後誰戴帽子的時間最長。

注2：集體活動可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。

3．角落遊戲中再次感受音的高低、強弱。

幼兒在角落遊戲中，老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。

幼兒園中班快樂教案 篇3

活動目標

1、 體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的温暖。

2、瞭解生日是什麼，知道自己的生日。

3、通過與家長一起製作生日帽，建立良好的親子關係。

4、願意和別人分享食物，並學會感恩。

5、能夠大膽的使用“祝你xxxx”的生日相關的祝福語。

6、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

教學重點、難點

教學重點：體驗集體過生日的快樂，能夠動手製作生日帽。

教學難點：嘗試使用不同的祝福語，製作有創意的生日帽。

活動準備

生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂《生日快樂》

活動過程

1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”。“過了”

2、鼓勵和引導幼兒説出自己的生日，説説自己是怎樣過生日的？快樂嗎？為什麼快樂？

3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。

4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的來歷，並引出愛媽媽的話題。

5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。

6、組織幼兒唱生日歌，引導幼兒進行生日派對的各個儀式環節，如：唱歌、點蠟燭、許願、吹蠟燭等。

7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。

8、 在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎？”“你們想要嗎？”“和爸爸媽媽一起製作漂亮的生日帽好嗎？”

活動延伸：

1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起製作生日帽。

2、教師講解制作步驟和製作要領。

3、製作過程，教師巡視，個別指導。

4、展示做好的生日帽。

5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。

教學反思

因為最初設計這次的活動是一次綜合活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，以至設計的內容包括了語言表達、手工製作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環節。不管是活動的準備還是過程我都從有利於幼兒的發展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。

但是在活動過程中我發現了這個設計存在的問題，內容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起製作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什麼是生日，生日都要幹些什麼，需要通過活動知道感恩，懂得分享。

經過反思，我覺得應該把目標定得更準確些，內容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手製作生日帽，感受集體的温暖。至於感恩、分享、表達祝福等內容在活動中可以根據具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最後我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。

幼兒園中班快樂教案 篇4

活動目標：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

活動準備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

師：我們小朋友這麼快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎麼了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

（1）教師講述故事第一段並提問。（播放PPT）

提問：

1、老鼠、烏龜、狐狸為什麼不快樂？

2、怎麼樣幫助它們快樂起來？

（2）老師講述第二段故事並提問。（播放PPT）。

提問：

1、小動物想到了什麼辦法？

2、圖上有哪些小動物？它們在做什麼事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什麼這樣分？哪一組分的最合理？

（4）繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎麼辦呢？

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子裏。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱着快樂的歌回教室吧！

幼兒園中班快樂教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒學習用繪畫來表現不同的性別、不同年齡的人的基本特徵和簡單的動態。

2、引導幼兒學習從不同角度構思畫面，表現節日喜慶場面，發展幼兒繪畫表現能力。

3、引導幼兒大膽選用色彩，渲染節日氣氛。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、參與節日遊戲。

活動重點：

引導幼兒學習用繪畫來表現不同的性別、不同年齡的人的基本特徵和簡單的動態。

活動難點：

引導幼兒學習從不同角度構思畫面，表現節日喜慶場面，發展幼兒繪畫表現能力。

活動準備：

節日活動照片、示範畫

活動過程：

一、用“六一”兒童節的照片導入，引起幼兒興趣。

教師展示“六一”活動的照片，與幼兒交談，進一步回憶和再現“六一”活動的情景，啟發幼兒談一談自己參加了什麼活動？表演了什麼節目？最喜歡什麼活動、什麼節目？

二、教師根據幼兒的回答和照片，總結“六一”活動內容，並交代作畫要求：“六一”時我們進行了豐富有趣的慶祝活動，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的遊戲，有的玩了金蟬脱殼的遊戲，有的玩了鑽圈的遊戲……現在請小朋友把這些活動畫出眯。我們要畫出“六一”兒童節的歡樂場面。“六一”節很熱鬧，我們可以用鮮豔的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。

三、幼兒作業，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導，鼓勵幼兒大膽表現，從不同角度表達節日的場面和氣氛。

四、小朋友互相贈送並講解作品，分享歡樂。

五、結束活動。

幼兒園中班快樂教案 篇6

活動目標：

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

3、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這裏，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們願意和它一起去嗎？”

2、逐一出示後面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥説：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙説：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗説：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

2、——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們為什麼快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們去採訪一下！

三、現場採訪，瞭解別人的快樂：

１、採訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

２、每位幼兒自己也是被採訪對象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄採訪結果。

四、全班分享交流採訪結果：

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理、

活動反思：

在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那麼積極，有時故意的躲避，於是我設計了這個活動——我快樂，通過引導幼兒進入情景，講講説説、分析討論、採訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

整個活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達的機會，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達能力。

幼兒園中班快樂教案 篇7

活動目標：

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養幼兒音樂的感知力

2、瞭解集體遊戲遊方法，體驗合作遊戲的樂趣。

3、讓大家體驗一起旅行的快樂

活動重點：

啟發幼兒用不同方式感受音樂的節奏、結構;

活動難點：

根據音樂創造性的用肢體表現旅遊的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

活動準備：

1、各色旗五面分別寫上數字；大紙一張、記號筆一支；

2、幼兒人數，小椅子圍成半圓形。

活動過程：

一、開始部分

1、説説快樂的旅行。

2、教師：“老師最喜歡出去旅遊了!你們喜歡旅遊嗎?你到過哪裏旅遊?那裏有些什麼好玩的地方?”

分析：談話導入，經驗分享，以“旅行”為話題，激發幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的，

二、基本部分：感受音樂，體驗合作

1、初步感受音樂

（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——播放音樂

（2）教師：“你覺得什麼地方特別好玩呀?曲子裏有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

（3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裏面的“︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”，並帶着孩子一起念音樂裏的這個部分。

（4）教師：“猜猜看，什麼是酷氣氣?”

（5）教師：“旅行中玩得最開心的時候就會説︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

（6）教師：你覺得旅遊的時候什麼事情讓你感到最開心!

（7）導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在遊玩，如爬山登上山頂時的快樂。

（8）教師：“海邊遊玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起説︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現，也可以説別的快樂事情)

（9）教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什麼?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)

（10）教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地説︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

（1）教師：現在就讓我們跟着音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨着音樂繪圖譜。)

教師：“發現了嗎?音樂到哪裏我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

教師：“一共要爬幾次才到山頂?”

（2）引導幼兒坐着，用自己的兩隻手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，並找找山腳、山腰、山頂等位置。

（3）教師和幼兒一起聽着音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

（4）教師指圖譜，幼兒律動。

（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

（6）請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

分析：通過幼兒會議旅遊情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷酷酷氣氣

將音樂融入旅行遊戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現旅遊

3、合作遊戲“快樂的旅行團”。

（1）教師出示“導遊旗”。教師：“各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導遊，今天我們遊覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——”

（2）教師當導遊領着孩子們一起手拉手遊戲。

（3）把導遊旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的遊客人數組團;出示另外兩面導遊旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅遊團一同出發。

（4）教師提出問題——大家都想做導遊怎麼辦?引導幼兒用輪流的方法合作遊戲，並且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅遊團在音樂聲中游戲並輪換導遊的角色

分析：設置旅行團旅行，制定遊戲規則，要求幼兒根據導遊旗的顏色和數字選擇旅行團，進一步感受音樂，

三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪裏玩呀?”

幼兒園中班快樂教案 篇8

活動目標：

1、能在遊戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。

2、能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

3、能遵守規則玩遊戲。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、自制“摩棍”一根，口哨一隻。

2、地面上畫好寫有數1-10的方格。

活動過程：

1、玩民間遊戲“我們都是木頭人”。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準説話不準動”。要求幼兒唸完兒歌后做一個造型動作，在規定時間內不準動。

2、師幼共同玩遊戲“魔法師”。

（1）教師手持“魔棍”，口唸“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。遊戲中“魔法師”不斷髮出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。

（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字遊戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

（3）“木頭人”跳舞。播放節奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

（4）隨着音樂，魔法師送“木頭人”回家。

教學反思：

整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些着急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規則、表現良好的`幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個遊戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，誇讚好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現出混亂。

幼兒園中班快樂教案 篇9

設計意圖

冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的瞭解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，並沒有充分發揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動遊戲等方式去感受、去體驗、去實踐、並在遊戲中萌發對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產生了。

活動目標

1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特徵及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。

2、培養幼兒愛護腳，保護腳，講衞生的良好習慣。

活動準備

1、裝飾五線譜的地毯；

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾綵帶各若干；

3、新年樹一棵；音樂一段。

活動過程

一、謎語引發興趣。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。

謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子裏什麼也看不見，什麼也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們願意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

附：脱襪子：縮起小脖子（脱襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對摺），住進小房子（放進鞋子）。

2、小腳丫做遊戲。

師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個遊戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一後真有趣，前前後後點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論：小腳有什麼用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什麼用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、體驗小腳丫帶來的樂趣

（一）在音樂中體驗小腳丫的樂趣小腳説它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪裏跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友説地毯上畫有什麼？我們一起來看一看，數一數，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨着音樂跳起來吧！（提醒幼兒不要擁擠）

2、小腳是怎麼跳舞的？教師總結（小朋友表現很棒，小朋友聽着音樂前後跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發現有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平着跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步）。

3、小腳丫隨着音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放鬆腳，一邊讓幼兒説出新的跳法）。

（二）在美術中體驗小腳丫的樂趣

1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

2、師生共同佈置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，我們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。

四、保護小腳丫

1、自由討論：我們的小腳丫可以做遊戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎麼樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

2、個別回答：你有什麼好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

3、教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衞生的好習慣。

幼兒園中班快樂教案 篇10

活動目標：

1、運用已有的排序經驗，在操作活動中有規律的設計圖案。

2、培養幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力。

3、充分體驗遊戲的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、小椅子上貼好圖形標記。

2、場地一端佈置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。

3、幼兒操作材料：串項鍊用的木珠若干，繩子幾根。“水果”兩籃，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若干。

活動過程：

一、遊戲：乘火車。

師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家裏一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）

1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊並給隊伍命名。

師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是一隊，後排小朋友是一隊，現在給你們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）

2、發現座位上的圖形標誌，引導幼兒找出火車座位排序的規律，並畫出來。

師：請小朋友看一看你座位椅子背上是什麼圖形標誌？

（請兩隊的幼兒分別説出自己座位上的圖形標誌，小朋友用耳朵聽找出它們的規律，並請一幼兒上來畫出來。）

教師出示排序規律卡，幼兒看着卡片念一念。

二、遊戲：走“鵝卵石小路”。

1、交代遊戲規則，按排序規律走小路。

師：嗚——火車到站了。小朋友，我麼馬上就要下車了。你們看，去甜甜家要經過一條鵝卵石鋪成的小路。甜甜説：“小朋友，這條小路是由許多紅的、黃的、藍的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的，你們走這條小路時要按照紅、黃、藍這樣的排序規律走，才能進入我家哦！小朋友記住了嗎？

2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢！

3、幼兒按規律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應的顏色上。

三、自己動手製作禮物送給甜甜。

師：小朋友你們真厲害，甜甜家到了。今天甜甜過生日，你們想不想送點小禮物給她呢？（想）太好了，這兒有很多東西，我們來看看是什麼？

1、串項鍊：

師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項鍊的繩子上都有一張排序卡，一會兒請你看清楚排序卡，根據卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鍊送給甜甜。

2、水果拼盤：

師：看，甜甜家買了這麼多好吃的水果，一會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤，好嗎？

3、種小樹：

師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什麼規律種得整齊、漂亮。

好，現在選一樣你喜歡的東西，開始動手吧！

幼兒園中班快樂教案 篇11

教材分析：

《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事裏的裝滿小動物快樂的"神奇口袋"不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中着迷，又留給了幼兒思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什麼，快樂究竟在哪兒？活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對"快樂口袋"產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然後通過形象的講述故事和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞並理解作品之後已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到遊戲環節，讓幼兒對着實物"快樂口袋"説説自己的快樂，這時幼兒便説出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。

活動目標：

1、體驗開心快樂。

2、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。

活動準備：

1、製作一實物"快樂口袋"

2、自己喜歡的照片

3、故事圖片重難點分析：

重點：創設寬鬆的心理氛圍，通過活動體驗開心快樂。

難點：引導幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂。

活動過程：

一、問問——設置疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問並導入課題。

教師："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？"引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師："哦，是開心的笑臉，讓我們一起來看看口袋裏裝了什麼。"老師取出袋內照片，請小朋友説説自己的照片。照片裏都有誰？當時你在做什麼？你的心情怎麼樣？還能用什麼方式表現你的快樂呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什麼表情呢？（還會哭、會生氣）生氣的時候什麼樣子，請幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢？（笑）笑起來很快樂，今天徐老師也給大家帶來一個有關快樂的故事《快樂口袋》，我們一起聽一聽。

二、聽聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師邊出示圖片邊講故事，講完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的瞭解。

教師："故事裏有誰對着口袋説了快樂的事？""小動物分別對着快樂口袋説了什麼？""後來森林裏發生了一件什麼事？"小動物們心裏感覺怎麼樣？"是什麼讓小動物們又重新快樂起來的？"小結：是快樂口袋讓小動物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事裏的小動物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很快樂。

三、玩玩——把快樂告訴口袋，鞏固經驗。

1、教師："故事中的小動物有那麼多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？""我們來做個遊戲———把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對着口袋説説嗎，讓大家一起來分享。"

2、請幼兒講快樂的事情。

3、老師講快樂的事。

教師：小朋友講了那麼多快樂的事，老師也有快樂，徐老師也來講一講。

教師小結：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬於每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經常保持快樂的心情，每天都帶着微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，説一説，讓我們一起來發現快樂、分享快樂。

四、結束活動

1、教師：現在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現出來。

2、一起跳《唱和笑》。

幼兒園中班快樂教案 篇12

活動目標：

1.理解歌曲內容，能掌握樂曲旋律完整的學唱歌曲。

2.能掌握四三拍節奏型以及空拍節拍，創編動作表演唱歌曲

3.體驗在玩中學唱歌曲的快樂，有感情演唱歌曲。

活動準備：

圖譜、音樂

活動建議：

一、複習歌曲《郊遊》做發聲練習。

複習歌曲《郊遊》，引導幼兒完整演唱。結合幼兒歌唱表現， 鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

二、欣賞歌曲《快樂的動物園》，理解歌曲內容，熟悉旋律。

1.教師通過提問引發幼兒對動物園動物的已有經驗。

引導語：你們在動物園都見過什麼動物？它們生活在哪裏？動物園裏有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的？哪些動物是從山裏來的?哪些動物是生活在水裏的？

2.教師結合幼兒回答進行小結。

小結：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的老虎、獅子、狼是從山裏來的河馬、鱷魚、海豚是生活在水裏的。

3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內容。

①引導語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物？（範唱）。

②引導語：歌曲叫什麼名字？動物園裏的動物都生活在哪裏？ 教師邊指着圖譜邊範唱，嘗試運用歌詞小結。

引導語：你聽到了哪些內容？請你用歌詞來完整説説內容。

重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴、老虎山裏來句式，側重開頭結尾的歌詞

三、學唱歌曲

1.依據圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象

（圖譜用故事串聯，讓幼兒瞭解動物生活特點）

引導語：老師今天來到了動物園，動物園裏的動物好多呀，他們都是我們的好夥伴。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做遊戲，就像和和睦睦的一家人。

2.教師彈琴範唱，感受歌曲旋律，並説出是幾拍子的。

引導語：小朋友，你知道這種節奏性是幾拍子的歌曲嗎？請你跟着音樂節奏拍拍手，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結：這是三拍子的歌曲，規律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據強弱弱的拍子有高有低，開始強拍的字要唱重， 後面兩個弱拍子的字要唱輕。

3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導語：現在我們一起來唱一唱《動物園裏夥伴多》。要注意唱準動物園裏的動物在哪裏，動物園裏的動物都是怎麼生活的。

4.根據幼兒演唱情況重點練習個別不準確的句子，以及空拍節拍。提問：剛才小朋友們在唱的時候，歌曲哪裏有停頓？

引導語：歌曲裏有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山裏來，河馬空一下水中泡。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導語：現在我們男孩和女孩分組來比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優美、節奏準確。

②嘗試加動作演唱。

引導語：請小朋友自己創編動物園裏各種動物的動作，我們加上動作再來唱一唱吧。

6.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現

引導語：剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現動物園裏的動物夥伴們了。現在我們全部小朋友一起唱起來表演起來吧。

7.嘗試創編歌詞

引導語：其實動物園裏還有好多其他的動物，他們都有什麼樣的生活習性呢？誰能説一説。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

四、延伸活動：

引導幼兒在音樂區繼續表演唱歌曲

幼兒園中班快樂教案 篇13

活動目標

1、感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍的“強弱弱”的節奏特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地出歌曲所表現的情景。

活動準備

1、活動前，在自然角飼養小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特徵和習性，增進對小蝸牛的理解與喜愛。

2、《我是快樂的小蝸牛》音樂盒帶。

活動過程

1、謎語導入。

師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動物？

謎語：走路從來不回頭，揹着房子去旅遊。伸出兩隻小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動作，一邊説謎語。）

2、出示實蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特徵，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

（1）小蝸牛長什麼樣子？

（2）小蝸牛平時都在幹什麼？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（幼兒用肢體或語言表達）

3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節奏特點。

播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏，感受歌曲活潑歡快的曲調。

（1）剛才聽了這首歌曲有感覺？

（2）教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節奏特點。

4、欣賞歌曲，學唱歌曲。

（1）欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學説歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了？説説感覺哪句歌詞最有趣？喜歡哪句歌詞？並嘗試唱一下或用動作來。

（2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師表揚，糾正唱錯的地方。）

5、採用不同方式表現歌曲。

（1）引導幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。

（2）鼓勵幼兒加上動作創造性的演唱。

6、教師小結。

師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅遊吧。

在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

7、活動延伸。

將《我是快樂的小蝸牛》音樂投放在表演區，供幼兒自主演唱和表演。

幼兒園中班快樂教案 篇14

活動目標：

1、在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。

2、遷移已有的色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。

3、能細緻地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悦。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

1、一些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。

2、輕鬆的背景音樂磁帶、錄音機。

3、幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。

活動過程：

（一）幼兒再次欣賞有關花卉的攝影作品和繪畫作品。

1、教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？

（二）幼兒接着上一次活動繼續進行創作，同時教師播放輕鬆、活潑的背景音樂。

1、教師提供幼兒用書，引導幼兒討論塗色需注意的問題。

教師：塗色時要注意什麼？塗到細小的部位怎麼塗顏色不會跑到線外去？

2、幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，並討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。

3、教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態的花。

（三）分享和展示作品。

可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。

教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？

活動反思：

這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來製作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心後孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收穫滿滿。

幼兒園中班快樂教案 篇15

活動目標

1.能合着快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。

2.體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

活動準備

1.動畫片：交通信號燈

2.音樂：小司機

活動過程

一、動畫片：交通信號燈

幼兒雙手模仿手握方向盤，便根據交通信號燈做開車、停車狀。

二、幼兒用身體動作表現汽車。

1.你最喜歡什麼汽車，為什麼？

請你們學一學。

2.播放慢節奏音樂，請幼兒合着節奏做模仿動作。

3.出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特徵。

4.播放快節奏的音樂，引導幼兒合着音樂做動作，並相互學習。

5.重點模擬兩種汽車，如消防車和警車。

引導幼兒充分體驗和表現。

6.在快節奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。

請個別幼兒説説自己模仿的是什麼車，在幹什麼。

鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執行任務”。

三、幼兒合着快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。

1.剛才我們合着音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

2.合着慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想像此時汽車在幹什麼，如“消防車要安全回家了”等。

3.現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在幹什麼，

音樂節奏慢時汽車好像在幹什麼，怎樣用動作來表現。

4.引導幼兒根據音樂節奏的快慢，配上合適的動作。

四、遊戲：快樂的汽車。

1.你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什麼情況？

2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

3.遊戲開始，教師彈出不同節奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊創造性地遊戲。

4.在歡快的音樂聲中，幼兒抱着玩具汽車回“停車場”。

幼兒園中班快樂教案 篇16

活動目標：

1、複習認識圓形、正方形和三角形;

2、通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣;

活動重點：

複習認識以上三種圖形;

活動難點：

掌握以上三種圖形的特徵;

活動準備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個的圓形、三角形、正方形。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，複習三種圖形的名稱。

2、通過提問複習三種圖形的特徵。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘裏。

活動目標：

1、培養幼兒手眼協調能力。

2、訓練幼兒協作能力和身體的平衡能力。

3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。

4、培養競爭意識，體驗遊哮來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重點、難點：

能準確快速的抓到魚，在遊戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

活動準備：

1、教師提前佈置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

活動過程：

一、導入

1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什麼啊?(小貓)

2、“有誰知道小貓最喜歡吃什麼?”(魚)

3、“那麼我們就來玩一個小貓捉魚的遊戲吧，好不好?”

二、基本環節

(一)小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，並扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪裏啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這裏。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子裏，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、“寶貝們，真棒這麼快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會遊，下面我們就去會遊的魚好嗎?”

(二)捉“活”魚

1、教師首先介紹遊戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。遊戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時家可以去追魚並設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈裏就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完遊戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評出勝利者給予表揚。

5、活動課變換角色復進行。

三、活動總結

1、 教師要捉魚最多的小朋友説説自己的經驗，並和其他幼兒交流。

2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

四、延伸活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

幼兒園中班快樂教案 篇17

設計思路：

中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。，我選擇了幼兒所熟悉的好夥伴呼啦圈作為器械，設計了此活動“快樂圈圈”。塑料圈，作為體育遊戲的器材，這對幼兒來講是再熟悉不過了。但要把塑料圈當成替代物來遊戲，對幼兒來講是件非常好玩的事情。針對中班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發散性思維能力，而且在遊戲過程中有一定的挑戰性，這更加激發他們遊戲的興趣，並充分發揮塑料圈這一運動器械一物多玩的功能。

活動準備：

兒童呼啦圈人手一個，套圈桶2個，海洋球若干，準備好平整、無障礙物的室外鑽圈的場地，熱身音樂和結束時放鬆音樂。

活動目標：

1、探索圈的不同玩法，在遊戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

2、發展幼兒行進跳，鑽的技能，積極參與接力比賽，有集體榮譽感。

3、能積極參加遊戲，體驗體能遊戲的樂趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

圈人手一個，沙包若干，開汽車音樂。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體

1、師(兔媽媽)：兔寶寶你們今天我們一起去體育場鍛鍊身體好嗎?

幼：好!

2、聽音樂做熱身運動《扭扭歌》。

師：呼啦圈除了可以用來做熱身操，它還可以怎麼玩呢?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣，我們都來試試吧!

二、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。

(1)教師提示:“我們小白兔已經學會了用呼啦圈做熱身操,這個呼啦圈還可以怎麼玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,並親自嘗試,教師個別指導。

(3)教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

跳圈：在圈裏跳進跳出。

轉圈：幼兒用手轉圈,使其原地旋轉。

套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各種各圖形進行雙腳跳跳，單腳跳跳。

(4)幼兒帶着同伴的啟發,繼續探索練習。

三、難度練習，重點指導

(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳併攏或分開行進跳)

(2)幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然後進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

四、遊戲：搶海洋球師設計男女兩隊幼兒盡心鑽圈搶球比賽，並説明鑽圈的基本要求(分左右腳)，直至籮筐裏的海洋球全部搶完，疏一樹哪組小朋友獲得海洋球的數量多，就是第一名。(遊戲根據時間情況反覆操練，但必須注意鑽圈的要求)

結束語：小朋友，這個遊戲好玩嗎?原來一個小小的呼啦圈有這麼多的玩法，真好玩!

五、下面我們聽着音樂來放鬆一下我們身體的各個部位吧!(邊放鬆邊和客人老師再見!)

活動反思：

綱要中指出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。幼兒很喜歡遊戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮豔的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發展孩子走、跑、跳、鑽等運動能力，激發幼兒學習和鍛鍊的興趣，培養幼兒的創造力和探索精神，體驗遊戲帶來的快樂。

幼兒園中班快樂教案 篇18

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的離奇驚險。

2、根據畫面或情節的發展進行猜想，並大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、《大象的鼻子》課件

2、背景音樂

3、鱷魚手偶一個

活動過程：

一、師幼談話，激發興趣。

師：

1、你們在哪裏見過大象呢？

2、大象長什麼樣？

3、今天老師給小朋友講一個關於象的故事，你瞧，故事中的大象和小朋友見過的有什麼不同？（播放課件第3頁）

二、觀察畫面，大膽猜想。

（一）播放課件4-8頁

師：

1、如果小象問你鱷魚吃什麼，你會怎麼回答它？

2、這時候你聽聽鱷魚是怎麼回答的呢？蟒蛇大叔是怎麼回答的呢？

3、蟒蛇大叔為什麼這麼説呢？

（二）播放課件9頁（上圖）

師：請你猜一猜，鱷魚內心真實的想法是什麼？小象知道鱷魚的想法嗎？蟒蛇大叔知道鱷魚的想法嗎？

（三）播放課件第9頁（下圖）

師：

1、小象來到鱷魚旁邊，猜猜它們此時的心情是什麼樣的？從哪裏看出來的？

2、請你看看蟒蛇大叔的表情是什麼樣的呢？它想告訴小象哪些話呢？

3、可是，就在這時一件可怕的事情發生了，請你猜猜鱷魚和小象之間會發生什麼可怕的事情呢？

（四）播放課件第10頁

師：

1、發生了什麼事？（上圖）

2、看看小象的表情是什麼樣的？現在小象的心情是什麼樣的？（驚慌、害怕、着急）

3、這時候誰會來救小象呢？會想什麼辦法救小象？（中圖）

4、嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什麼聲音？

5、你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉着眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹）

三、自主閲讀，表達交流。

師：

1、小象能得救嗎？森林裏又發生了哪些事情？請小朋友到書中自己尋找答案。

2、“哼哧！哼哧！”發生了什麼事？

（一）播放課件第11-12頁

師：

1、小象得救了嗎？誰救了小象？可是小象的鼻子發生了什麼變化？

2、長長的鼻子給小象的生活帶來哪些方便呢？

（二）播放課件第13頁

師：

1、你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎？

2、其他的象也想讓鱷魚幫它們把鼻子變長，鱷魚願意幫忙嗎？可能是因為什麼呢？

3、這個遊戲有多好玩呢，我們也來一起玩一玩。

4、在這些小象當中，哪頭是被蟒蛇大叔救過的小象？你從哪看出來的？

5、“愛問個究竟”是什麼意思呢？

6、教師小結：可見，問個究竟是個很棒很棒的行為，孩子們遇到不懂的事情也要問個明白。可是，要遠離那些危險的動物，危險的事情，要學會保護自己。

四、猜測主題，活動結束。

播放課件第14頁

1、師：下面請孩子們看一看書的封面，猜猜它的名字會是什麼？

2、揭示故事的名字《大象的鼻子》

師：這麼好聽的故事記在心裏，講給你喜歡的人聽，你愛的人聽。

幼兒園中班快樂教案 篇19

活動目標：

1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

2、繼續培養幼兒關心他人。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動一：小熊讓路

活動目標：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。

2、學習如何與他人分享空間。

活動準備：

操作卡片《小熊讓路》

活動過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關心你。提問：

A、小動物為什麼不願給小熊讓路？

B、小熊應該怎樣做才對？

C、如果你是小熊，你會怎麼做？為什麼？

2、繼續講述故事，幫助幼兒體會關心別人後，別人對自己的關心。

提問：

A、小動物為什麼又給小熊讓路了？

B、小熊心裏又是怎樣想的？在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣才會得到別人關心和幫助，自己才會感到快樂。

活動二：分享好處多

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解分享空間帶給自己的好處。

2、學會正確分享空間。活動準備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，瞭解互相關心分享空間的好處。

提問：

A、為什麼一班的小朋友玩遊戲了，而二班的小朋友沒有玩到遊戲呢？

B、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到遊戲？

C、你怎麼做的呢？

2、幼兒學習搬椅子到牆邊的正確放置方法。

3、幼兒學習迅速排隊的方法。針對個別幼兒推擠現象，詢問原因，討論解決方法。

教學反思：

最後行為練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對於幼兒來説都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什麼分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

幼兒園中班快樂教案 篇20

活動目標：

1.幼兒學習聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，發展幼兒的平衡性和靈活性。

2.培養幼兒敢於嘗試及克服困難的良好品質。

3.願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

高蹺人手一份、標記圓點、小椅子、橡皮筋、佈置成場地

活動過程：

一、準備熱身運動

1.師：小朋友們讓我們一起活動起來吧!

(教師帶領幼兒跑步—圍着場地跑——-跑成直線原地快跑)師：手臂張開轉個圈兒，找一個點站站好。(幼兒找點站成兩排)

2：聽口令熱身運動(教師結合手勢和口哨的口令)向左——向右——向前——向後——轉圈

二、基本過程

(一)學習走高蹺

1.教師談話導入師：這是什麼呀?(高蹺)我們一起來走一走吧!

2.幼兒自由練習走高蹺，教師引導幼兒學習走高蹺。

3.學習探索走高蹺的好辦法。

(1)師：好，把你們的高蹺變成小椅子，我們先坐上去休息一下。剛才有的小朋友走的穩穩當當的，可是有的小朋友不停的掉下來，為什麼?

――請個別走得穩的幼兒示範，引導幼兒發現動作要領(腳底的中心沒有踩在高橋中間;繩子沒有拉緊;幼兒邊説教師邊示範)

(2)教師再次完整示範得出動作要領。

要走的穩當，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩一步再走下一步。(小高蹺、腳下踩、手拉直、向前看、一步一步慢慢走。)

3.用標準的動作再次練習探索嘗試踩高蹺。

(二)鞏固走高蹺教師帶領幼兒分成男孩女孩兩組兩排(1)師：小朋友真厲害，都會走高蹺了，現在我們來比一比看看誰走的最穩，教師帶領幼兒幼兒聽着口令玩高蹺。

例如方向玩直線——-圓圈——-兩排(教師帶領幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放鬆運動)

三、遊戲：比一比、賽一賽、穿越森林幼兒分成兩組進行比賽佈置場地四、放鬆環節聽着音樂做一段高蹺操(圍成一個圓圈)

四、整理材料。回活動室。

變成一隻大蜈蚣

教案反思：

在這節活動中通過錄像課件等讓幼兒瞭解“踩高蹺”是元宵節的一種民間習俗，我們為幼兒準備好了高蹺，通過遊戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自己總結經驗，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探索，在遊戲中結束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進一步的練習，在這節活動中這點得到了驗證。