幼兒園美術老虎的教案優秀範文

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術老虎的教案優秀範文，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術老虎的教案優秀範文1

教學目標：

1.體驗有趣的故事帶來的快樂。

2.初步瞭解四個季節的特徵。

教學準備：各色皺紙若干等、ppt。

教學過程：

一、出示畫面，引出故事

1.森林裏有座木頭房子，裏面住着誰?(放ppt呈現小豬)[在ppt 開始的時候，注意要強調木頭房子，讓孩子通過觀察發現房子裏的小豬，使活動一開始能吸引孩子。]

2.有幾隻小豬啊?它們長得怎樣?(三隻小胖豬)

3.(ppt呈現大老虎)小豬被誰發現了?[小豬胖胖的形象十分可愛，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開始就發現了其中的樂趣。]

4.大老虎的表情是什麼樣子?流口水,它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣?(想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子裏)對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊説：“嘿嘿……這麼多小豬，好鮮美、好好吃哦。”[大老虎的回答需要教師用不同的語氣來模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態可掬的描述：“嘿嘿……這麼多的小豬啊，好好吃哦!”“咦，小豬呢?小豬在哪裏呢?”等等，使它表現出些許可愛。]

5.哎呀!大老虎想幹嗎?小豬知道大老虎來了麼?小豬怎麼知道大老虎來的呀?是誰告訴小豬的?(是呀，森林裏的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。)[此處突現的是森林裏小動物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。]

6.小豬會想什麼辦法來對付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事裏是怎麼説的。

二、分段講講議議，理解故事

1.出示第一幅圖,請幼兒説一説這是什麼季節?春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什麼找不到它們?(引導幼兒由色彩產生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯繫——都是綠色)是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以為小豬是綠色的……什麼呀?(草地和綠色的大樹)嗨!大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會説什麼?

2、春天過去了，什麼季節到了?夏天，小豬會穿什麼衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什麼要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什麼呀?(小花小草)大老虎來了嗎?在哪裏?(躲在花叢裏)“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有?為什麼?嗨!找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們三個!大老虎怎麼樣了?它還會來麼?什麼時候來?(秋天)是麼?我們繼續往下看。[把故事的初始情節，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個經驗的平台，為後面故事的續編打好基礎。]

3.觀看ppt：啊呀，這是什麼季節?你怎麼知道的?(夏天以後就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……)對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什麼辦法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜，這回大老虎會抓到三隻小豬麼?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發現它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了!我還是快點溜吧。[發散的時候，注意讓孩子一定要體現秋天水果的特徵：比如紅紅的蘋果，多問問：什麼顏色的蘋果呀?生梨是什麼顏色呢?]

4.樹葉都掉光了，呼呼呼，什麼聲音呀?最冷的是什麼季節到了?小豬穿什麼衣服才能不會讓大老虎發現呢?師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服)大老虎又來找小豬了。怎麼這裏都是白茫茫的一片啊!小豬在哪裏啊!小豬，你在哪裏啊!看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍![大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執着地尋找食物，當教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，並引導他們運用故事中獲得的即時經驗加以表現，在情感、語言與動作表現上都有所體驗。]

5.我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什麼辦法呢?(引導幼兒回憶故事情節，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講述故事

1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

2、完整欣賞故事。提問：大老虎問大家：為什麼一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告訴大老虎呢?[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。]

四、遷移經驗。在遊戲中進行故事表演小豬很聰明哦，你們想不想學小豬啊?春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎麼保護自己不讓大老虎發現呢?[在故事氛圍中，在遊戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進行角色的扮演遊戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。]

五、提出問題。引申迴歸聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎麼做呢?[此提問作為引申活動，可引發孩子迴歸生活，聯想思維。教師在提出問題之後，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經驗。

幼兒園美術老虎的教案優秀範文2

活動目標

1、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。

2、發展思維，提高語言表達能力和表現力。

3、理解故事內容，把握不同角色的.性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

活動準備

1、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎、獅子、狐狸

活動過程

一、導入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2、出示癟嘴老虎

教師：有一隻老虎以前可厲害了，可是它現在一點都不厲害了。

請幼兒觀察：它怎麼了?老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。

豐富詞彙：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

教師：那這隻兇猛的大老虎為什麼會變成一隻癟嘴的老虎呢?

二、展開

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎麼説的?

(2)出示小狐狸的手偶，教師模仿小狐狸：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

問題：那小狐狸到底想到了什麼辦法呢?

老虎又是怎麼做的呢?

誰又去勸的老虎呢?

狐狸又是怎麼騙的呢?

老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進一步理解故事內容。

(1)狐狸想到了什麼辦法?它是怎麼説的?

(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(3)這時候，誰來勸老虎了?出示獅子的手偶，它是怎樣説的?

(4)大老虎聽了嗎?為什麼沒聽獅子的話?狐狸這次又是怎麼騙的?

(5)表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐狸，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續聽故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，並引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

(1)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?為什麼?

(3)最後，大老虎變成了一隻什麼樣的老虎?

(4)請幼兒先自由討論，後回答：這是一隻怎樣的狐狸?

(如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢)

老虎呢?(如：笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什麼?

如果你是這隻老虎你會怎樣做?

(如：不會上狐狸的當的;先動腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友，你們喜歡這個故事嗎?誰能為故事取個名字?

三、結束

師幼交流：通過這個故事，你明白了什麼道理?

附：故事《沒有牙齒的大老虎》

在大森林裏，誰都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸着舌頭説：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪!”

“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃麪條一樣……”小兔説着，害怕得縮起了腦袋。

可小狐狸卻説：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”

哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐狸的話呢? “吹牛!吹牛!”“沒羞!沒羞!”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐狸。

“不信，你們就瞧着吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。

嗬，狐狸真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上吃的東西──糖。”

糖是什麼?老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了!

狐狸以後就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴裏呢。

這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐狸最狡猾，你可別上他的當呀。”

“嗯。”大老虎答應着，他正要刷牙，狐狸來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

“可聽獅子説，糖吃多了會壞牙的。”

“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這麼厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!”

“對對，在大森林裏，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”

就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎麼了?

得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。

嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎?牛大夫也跑了。

這時，狐狸來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐狸。”老虎捂着嘴巴説。

狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉!”

“啊!”老虎歪着嘴，一邊哼哼，一邊説：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一顆又一顆……最後一顆牙，狐狸再也拔不動了。

嘿，有辦法了!狐狸拿着一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然後他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪!“啊喲!”

老虎嚇得摔了個大跟頭。最後一顆牙齒也掉下來了!

哈哈，哈哈……這隻沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風的聲音，對狐狸説：“還是你，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝!”

幼兒園美術老虎的教案優秀範文3

【教學目標】

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特徵，正確地畫出不同形態的老虎。

2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。

3、情感態度與價值觀：培養學生善於動腦和善於想象的能力。

【教學重點】認識圓橢形並用基本形畫老虎。

【教學難點】畫出老虎的不同動態。

【教學準備】

1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

【教學過程】

1、猜謎語遊戲導入課題。

根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。

2、創設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩隻老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，並伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕鬆愉快的氛。

3、情境對話讓學生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將範畫的出示用投影儀放出。並根據出現的老虎範畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

4、音樂情境中的創造表現。

學生在歌曲旋律《兩隻老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5、自主評價式的新穎展示。

根據歌曲的意境，我用彩色紙製作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創新》、《模樣好看》、《顏色鮮豔》。讓學生將自己的畫放進自認為適當的小屋裏，自己對自己的畫作最初的自我評價。然後再由師生共同欣賞簡評。

6、表演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，並在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節奏練習。然後，根據歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。