精選幼兒園大班語言活動教案3篇
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案3篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
教案目標:
1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上,幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面,知道泡泡與其他兩個事物的關係。
2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調,以便更好地把握詩的內涵。
3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”,並模仿詩歌的句式,進行仿編。
教案准備:
1、與詩歌對應教具一套。(星星、月亮、雨點、烏雲、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)
2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)
教案過程:
一、吹泡泡。
1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗快樂情緒。
2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有小)
3、今天老師這裏還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什麼泡泡?
二、出示圖片,欣賞詩歌。
1、出示星星。老師提問:
a、這是什麼泡泡?
b、星星是誰吹出的泡泡?
c、為什麼説星星是月亮吹出的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現,而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以説星星是月亮吹出的泡泡)
2、出示雨點。老師提問:
a、這是什麼泡泡?
b、雨點是誰吹出的泡泡?
c、為什麼説雨點是烏雲吹出的泡泡?
3、出示葡萄。老師提問:
a、這是什麼泡泡?
b、葡萄是誰吹出的泡泡?
c、為什麼説葡萄是藤兒吹出的泡泡?
d、藤兒還會吹出哪些泡泡?
4、根據圖片,師生共同念上面三句。
a、現在我們把“什麼是什麼吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最後一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b、老師提問:我吹出的泡泡是什麼?
為什麼我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)
5、集體念詩歌兩遍。
三、啟發仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡,現在請你們到後面去找一找,説説你找到的是什麼泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、結束部分。
小朋友你們真棒,又編出了那麼好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友回去再想一想、找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?
幼兒聽音樂走出活動室。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、學習用擬人的手法表現出小水滴可愛的形象。
2、能大膽想象,樂意用繪畫的形式表現小水滴下落的情景,體驗雨天的趣與美。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
活動過程:
一、手指遊戲“下雨了”,激發幼兒興趣。
1.我們來做個手指遊戲吧。兩隻小手做雨點,雨點從空中落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩隻小手做小傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦,嘩啦啦。兩隻小手做小船,雨點落在船槳上,小船開進大海里。
2.孩子們,這幾天一直下雨,你們看到小雨滴了嗎?小雨滴是什麼樣子的?它是怎麼落下來的?
二、出示雨滴的動態形象,引導幼兒觀察。
1.這裏有幾張很特別的小雨滴,我們來看看。看,小雨滴長什麼樣?它是怎麼落下來的?(跳下來、飛下來等)給雨滴畫上眼睛、嘴巴,畫上四肢,我們把雨滴寶寶擬人化了,這樣看上去就更可愛、調皮了。
2.得小雨滴落下來會落在哪裏呢?(繼續播放課件,看看説説)
三、出示範畫,引導幼兒觀察。
1.在這張畫中,小雨滴到了哪裏?它有哪些下落的動作,請你來學一學。
2.表演雨滴的不同肢體動態。
四、幼兒繪畫,教師巡迴指導。
教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽想象雨滴下落在何處,會有哪些調皮的動作,並提醒幼兒注意作畫常規和畫面的合理佈局。
五、展示幼兒作品,表述小雨滴下落的場景。
1.兒介紹自己的作品。師:你的小雨滴落在了哪裏?它是怎麼從天上落下來的?我們一起來學一學這個有趣的動作。
2.兒説説自己喜歡的作品。
師:雨天的景色可真美,你最喜歡哪一幅作品?為什麼?
教學反思:
下雨是孩子們最常見的現象了。因此孩子們對於雨滴是有一定的生活經驗的。活動由手指兒歌導入,直奔主題,一下子把孩子們帶入了雨中世界,激發起孩子們對雨的興趣。活動中,我沒有直接出示雨滴圖,而是先讓孩子們回憶下雨情景,説説自己對雨滴的印象,然後在孩子們印象的基礎上,出示自制的PPT課件,讓孩子們觀察雨滴的動態形象,孩子們被小雨滴可愛、調皮的樣子逗得哈哈大笑,情緒一下子被調動了起來,創作的慾望也被得到激發。PPT課件後半部分是讓幼兒看圖説説雨滴落在了哪裏,我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖,在數量上有點不夠,可以做得再充實一些。範畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構圖,更好地感受雨滴下落的美麗景色,但從孩子們的繪畫過程中來看,範畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力,有些孩子沒動腦筋,就根據範畫來畫了。因為考慮到雨滴寶寶的形象對大班幼兒來説比較簡單,所以在之前示範的時候,我沒有自己來示範,而是請了班上一位繪畫能力較強的小朋友來示範,因為我相信這對她來説是可以做的`很棒的。從老師的示範“地位”轉向幼兒自己來示範,不知道這樣的角色轉變,這樣的放手,在這個活動中是否可行呢?
最後的講評環節,我從兩個方面展開。一是請幼兒上來介紹自己的作品。説説小雨滴落在了哪裏?是怎麼從天上落下來的?然後通過一起表演雨滴下落的動作來感受小雨滴的可愛形象。二是請幼兒説説自己喜歡的作品。在交流、討論中,學習一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評中,我能注意對個別特殊作品的重點交流,激發孩子們學習的慾望。縱觀整個活動,今天孩子們的課堂常規不是很好,特別是最後的講評環節,個別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強、努力。
小百科:
雨滴是一種自然降水現象。大氣層中的水蒸氣凝結成小水珠,大量的小水珠形成了雲。當雲中的水珠達到一定質量以後就會下落至地表,這就是降雨。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
一、目標
(一)認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內容,發現故事中的合理線索。
(二)能根據故事提供的線索,創造性地、合理地創編出故事的結尾。
(三)在合作創編故事中,能大膽説出自己的觀點,有積極參與創編故事的興趣,並自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。
二、準備
(一)幼兒情境表演,獅子大王來了。
(二)小動物頭飾,幼兒表演節目的場景。
三、過程:
(一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,並幫助幼兒理解主要內容。
1.提問:故事發生在什麼時候?什麼地方?有些什麼小動物,它們在幹什麼?
2.老師講述故事一遍。
(二)引導幼兒創編故事。
1.提問:小動物玩得正高興的時候忽然誰來了?假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎麼樣呢?
2.請小朋友互相説説自己的想法。
3.請小朋友各自説説,然後老師小結成不同的幾種結局。
4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創編故事,並請一個代表上來講述。
(三)請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附: 原故事:獅子大王來了
在茂盛的森林裏,住着許多小動物。一天清晨,太陽笑眯眯的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林裏玩了起來。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了。。。。。。”