幼兒園入園常規教案（精選14篇）

作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園入園常規教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園入園常規教案 篇1

活動名稱：

點點愛上幼兒園

活動目標：

1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”；

2、通過觀察圖片，理解作品內容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

活動重點：

熟悉作品中的主要對話“這裏是XX幼兒園”、“幼兒園裏很快樂”。

活動難點：

通過觀察圖片，初步理解作品內容。

活動準備：

1、故事《點點愛上幼兒園》；

2、故事PPT

活動過程：

一、導入，激發幼兒活動的興趣

師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

（1）小鳥

師：點點和媽媽經過什麼地方？她們看到了什麼？小鳥是什麼顏色的？在做什麼？媽媽怎麼説的？小鳥説了什麼？

（2）兔子

師：瞧！她們經過了哪裏？草地上了什麼？它們是什麼顏色的？媽媽説什麼？兔子們會説什麼呢？

（3）梅花鹿

師：她們又經過了哪裏？看到了什麼？媽媽説什麼？梅花鹿呢？

（4）小朋友

師：她們到了哪裏？有誰？在做什麼？點點怎麼樣了？

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園裏的什麼？

三、活動延伸：

在圖書角投放故事裏相應頭飾，引導幼兒表演故事。

幼兒園入園常規教案 篇2

【活動目標】

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

【活動準備】

幼兒畫冊、掛圖。

【活動過程】

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麼一路上很不高興？路上她們看到了什麼？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的？（理解詞彙：高高興興）怎麼説的？（點點説“這裏真好”）

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的瞭解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？為什麼？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，瞭解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

幼兒園入園常規教案 篇3

活動目標

1、能在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點、難點

重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。

難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

活動準備

1、 點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、 每個幼兒一本幼兒畫冊1。

活動過程

一、 導入活動，激發幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麼一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什麼？”

三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點説這是誰的幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？”

4、提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他説了什麼？

四、擴展思維。

（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟着老師學説故事。

（2）森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭着要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並説説它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

幼兒園入園常規教案 篇4

【活動目標】

1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

【活動準備】

1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

【活動過程】

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師：新朋友是誰啊?

她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

(1)小鳥。

師：點點和媽媽經過什麼地方?

她們看到了什麼?小鳥是什麼顏色的?在做什麼?

媽媽怎麼説的?小鳥説了什麼?

(2)兔子

師：瞧!她們經過了哪裏?草地上了什麼?

它們是什麼顏色的?

媽媽説什麼?兔子們會説什麼呢?

(3)梅花鹿

師：她們又經過了哪裏?看到了什麼?

媽媽説什麼?梅花鹿呢?

(4)小朋友

師：她們到了哪裏?有誰?在做什麼?

點點怎麼樣了?

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園裏的什麼?

三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)

1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

幼兒園入園常規教案 篇5

活動設計背景

剛開學，有的幼兒不願上幼兒園，因此我們上這課，讓幼兒能夠對幼兒園產生興趣，激發他能愛上幼兒園

活動目標

1. 激發幼兒愛上幼兒園的情感。

2. 提高幼兒的語言表達能力。

3、引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容

教學重點、難點

重點

培養幼兒愛上幼兒園的情感。

難點

能夠表達出故事的內容。

活動準備

1. 故事圖片、錄音機、磁帶。

2.《幼兒用書·語言》

活動過程

一、 談話引入主題。

教師：“今天，小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園？它們高興嗎？”

二、 欣賞故事《小朋友愛上幼兒園》。

出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。

小朋友愛上幼兒園

今天，幼兒園開學了。小兔子起的特別早，高高興興的去上幼兒園。它走着走着，突然聽見後面有人叫: “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔回頭一看，噢，原來是好朋友小鴨子。小鴨子笑眯眯的走過來了。小白兔問：“你早，小鴨子，你去哪兒？”小鴨子説：“我上幼兒園。” 小白兔説：“我們一起走。”兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見後面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。”它們回頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問：“你早，小花貓，你去哪兒？”小花貓説：“我上幼兒園。”小白兔和小鴨子説：“我們一起走。”三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園，告訴小朋友：“幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了！”

1. 幫助幼兒理解故事內容。

（1） 故事的名稱叫什麼？故事中都有哪些小動物？

（2） 提問：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰？它是怎麼説的，小鴨子是怎麼説的？最後又遇見了誰？它是怎麼説的？小花貓又是怎麼説的？

（3） 它們最後來到幼兒園對小朋友是怎麼説的？

2. 放錄音機，教師指圖片幼兒欣賞故事。

3. 教師指圖片，幼兒講故事。

4. 幼兒分角色講故事。

學習故事後，教育幼兒愛上幼兒園

三、温馨提示

（1）製作小動物頭飾，請幼兒表演故事。

（2）請幼兒看《幼兒用書·語言》，和同伴相互指着書上的圖片講故事。

延伸活動

創設表演區，請幼兒表演故事

教學反思

通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，並願意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒願意參加，積極性很高。有個別幼兒不願參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

幼兒園入園常規教案 篇6

教學內容：

課堂禮儀

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位並且安靜不説話。

2、學會正確的坐姿，頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳並齊 兩小手 輕撫膝.

3、課堂上專心聽，多動腦，不説話，不亂跑。

4、舉手禮儀，養成課堂上有任何問題舉手的好習慣。 過程與方法：

演示示範法 故事啟迪法

情感態度與價值觀：

學會傾聽，得到允許説話，知道尊重他人。

教學準備：

教案、椅子、邀請其他老師

課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位並且安靜不説話。

2、學會正確的坐姿。

教學重點：

保持課堂秩序

活動過程：

一、課堂導入

導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

二、學習坐姿

1、 示範“坐”的姿勢。

(1) 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起並輕輕地拉出來。

(2) 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐於椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳併攏，腳尖朝前方，雙手放於膝上，雙眼平視。

2、 介紹沒有桌子的坐法。

(1) 擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。

(2) 示範坐姿：身體輕輕地坐到椅子上;分步示範上身、腿、手和頭的體姿。

三、示範後和幼兒一起討論：

(1) 身體為什麼要坐正，為什麼身體要朝前面的方向坐?

(2) 為什麼坐時雙腿要併攏?

四、家園互動：

1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。

2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項：

1、 腳要着地並放於桌子底下。

2、 在教室裏只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、 坐下後，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。活動延伸：

1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿(包括進餐、看書、繪畫等)拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或製作成VD，讓幼兒觀賞。

活動反思：

1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什麼?

2、 你認為這個活動的成功之處在哪?

3、 你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：故事《照鏡子》

幼兒園入園常規教案 篇7

設計意圖

新學期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環境，離開爸爸媽媽等家庭成員後進入到了一個新的環境。孩子們在家大多數是飯來張口，家長包辦代替得多。進入幼兒園以後，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕並儘快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒儘快熟悉和喜歡幼兒園的環境和同伴，依據幼兒身心發展特點做好對孩子們生活習慣及常規的培養。為此，我們設計了以下系列活動。

活動一：我的名字

活動目標

1．知道並能説出自己的姓名，增強自我認知的能力。

2．培養語言表達能力。

活動準備

小鴨手偶、軟墊。

活動過程

1．教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧!真棒!

2．老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴着小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：

(1)我很想和你做朋友，你叫什麼名字呀?("小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。)

(2)這位小朋友叫什麼名字?引導幼兒集體回答。活動依次進行。

3．我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，並大聲説："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，並回應"我要和你做朋友"。

4．遊戲：他在哪裏，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是"×××"。

5．師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。

活動二：我是男孩。我是女孩

活動目標

1．認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

2．能從外表辨別男孩和女孩的不同點。

3．掌握男孩與女孩正確的如廁方法。

活動準備

1．男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。

2．裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數相等)。

活動過程

一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，説説不一樣的地方

二、教師幫助幼兒總結男孩與女孩的明顯特點

三、讓幼兒知道自己的性別

1．師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?教師引導幼兒辨認：一個男孩子，一個女孩子。

2．提問：你是男孩子，還是女孩子呢?引導幼兒準確説出"我是男孩"或"我是女孩"。

3．出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認。

四、操作活動

1．師：這兒有許多漂亮的'衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引導幼兒給衣服分類)

2．師：請小朋友選出自己能穿的衣服(進一步幫助幼兒區分性別)

五、説説男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪裏不一樣

六、引導幼兒結合性別，學會自己上廁所

1．師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?

2．教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。

3．組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

活動三：我給寶寶來餵飯

活動目標

1．掌握正確的使用小勺吃飯的方法。

2．能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶餵飯。培養良好的衞生習慣。

活動準備

用紙巾盒製作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團若干。

幼兒園入園常規教案 篇8

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，願意接受成人的建議。

活動準備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、引導幼兒觀察教學掛圖。

(1)教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什麼地方嗎?

(2)教師：

①圖上有誰?他們在幹什麼?(圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是鼕鼕。) ②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明瞭嗎?

③明明是怎麼上幼兒園的?

④明明到班上的時候是怎麼做的?

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴教師：上幼兒園的時候要注意什麼呢?我們一起來看看別的小朋友是怎麼做的吧! ⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良後果。

①木偶表演：鼕鼕上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，鼕鼕就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。鼕鼕玩累了，發現自己找不到媽媽，着急的直哭。媽媽找到了鼕鼕，對他説：上幼兒園的路上要緊緊拉着媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。

②教師：你們覺得鼕鼕這樣做對嗎?為什麼?離開爸爸媽媽可能會發生什麼事? ⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良後果。

① 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，鼕鼕緊緊拉着媽媽的手，再也不敢鬆開，媽媽把鼕鼕送進了小一班教室。鼕鼕看見操場上的皮球，趁着媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。鼕鼕玩累了，發現自己找不到小一班。這麼多班級，哪一個才是小一班呢?鼕鼕着急地哭了起來。老師找到了鼕鼕，告訴鼕鼕：到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。

②教師：你們覺得鼕鼕這樣做對嗎?為什麼?自己隨意跑出去會怎樣?

3、閲讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。

⑴教師：

①請你們看看書上的小朋友在幹什麼。

②你喜歡哪一個小朋友?為什麼?

⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉着爸爸媽媽的手，不能亂跑;如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

幼兒園入園常規教案 篇9

教學形式：集體或小組教學

教學方法：行為辨析法 故事啟迪法

活動目標：

1、來園時會使用簡單的禮貌用語與老師和同伴進行問候。

2、養成良好的問候習慣，促進師生或同伴問的交往。

核心要素：早入園 不遲到 見老師 要問好

小朋友 也問到 別父母 勿忘掉

活動準備：熟悉故事《我們歡迎你》、布偶1個

基本過程：

(一)導入活動：

通過故事引出活動的主題。教師右手拿布偶，以布偶的口吻説：“小朋友，你們好!我是你們的新朋友，我的名字叫聰聰，今天我給你們帶來了一個好聽的故事——《我們歡迎你》。

(二)關鍵步驟：

1、老師手拿布偶，表情生動地給幼兒講故事《我們歡迎你》。

2、講完故事後向幼兒提問：

(1)故事叫什麼名字?

(2)故事裏都有誰?

(3)小朋友早晨來到幼兒園應該怎樣向老師問候?

3、講第二遍故事，講完故事後提問：

(1)小熊見到長頸鹿老師是怎樣問候的?小豬是怎樣做的?

(2)小豬見到老師害羞地躲了起來，他這樣做對嗎?他應該怎樣向老師問候?

(3)班上比是怎樣迎接新來的小朋友——小豬的?

(4)你們猜猜第二天小豬來到幼兒園，會向老師和小朋友打招呼嗎?

4、請小朋友説出自己入園時是應該怎樣問候老師的。

(三)結束部分

帶領幼兒，或齊唱《問候歌》或一起跳《握手舞》，使活動在愉快的氣氛中結束。

活動延伸：

1、老師邀請孩子輪流做“迎賓先生”和“迎賓小姐”，讓他們戴上綢帶，每天和老師一起站在幼兒園或班級的門口，迎接來園的家長和小朋友。

2、和幼兒一起跳《握手舞》。

3、帶領幼兒大聲地、有韻律地誦讀三字兒歌。

家園互動：

1、家長平時應引導幼兒早晨起牀後或是客人來訪時主動向家人或者客人問候。

2、家長對幼兒應進行隱性教育，注意規範自己的言行(身教重於言教)。

注意事項：

小朋友打招呼時，應走到老師或同伴的身邊，雙眼注視對方打招呼。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什麼?

2、你認為這個活動的成功之處在哪裏?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：故事《我們歡迎你》

我們歡迎你

這是一個陽光明媚的早晨，小熊拉着新來的鄰居小豬.高高興興地走進幼兒園。“小豬，你別害怕!幼兒園的老師和小朋友可好了，他們一定會非常喜歡你的，再説了，你不還有我這個好朋友嘛?我會帶着你一起做遊戲的!”維尼輕聲地對小豬説。長頸鹿老師一眼就看到新來的小豬，便對小朋友們説道：“早上好，孩子們!你們看到沒有!我們可愛的維尼今天給大家帶來一位新夥伴!你們快去互相認識吧”

“老師，早上好!這是我的新鄰居一一小豬。小豬快向長頸鹿老師問候噢……哎，小豬，你到哪裏去了?”維尼一邊向教師説着話，一邊把頭轉向小豬。可是.讓維尼沒有想到的是，小豬竟然躲到了自己的身後他不由得笑了起來。

“沒關係!小豬今天是第一天來，以後他就習慣了!雛尼.快帶着小豬一起進教室!你帶他去玩他喜歡的插管、拼圖玩具吧!”長頸鹿老師微笑着説。

維尼拉着小豬的手剛走到教室門口，跳跳虎便高興地跳了起來.向身邊的好朋友瑞比喊道：“瑞比，快來看，我們來新朋友哆!”

“你輕聲點，小豬第一次來幼兒園!”瑞比輕聲説。

“呵呵……沒有關係噢!跳跳虎也是很喜歡小豬的呦!”維尼解釋道。

“小豬，你好!我們歡迎你!聽維尼説你要加入我們班了.我們特意準備了很多你喜歡的玩具和書籍，來!我帶你一起去看看吧!”瑞比同小豬一起走進教室.高高興興地玩了起來。

小豬第一天來幼兒園就認識了一些新朋友.他在幼兒園裏度過了愉快的一天。

回到家，小豬跟媽媽説起了今天在幼兒園裏所見到的一切。他還告訴媽媽.他是多麼希望明天能快點到來!

小朋友，猜猜看?第二天，小豬見到老師和小朋友時，他會主動向他們問候。

幼兒園入園常規教案 篇10

活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒熟悉幼兒園以及班級環境，消除對老師的陌生感，喜歡上幼兒園。

2、提供家長與幼兒交流、交往的機會，增進親子感情。

3、幫助家長了解幼兒園、班級、老師的教育行為和幼兒園集體生活的方式。

活動地點：

xx幼兒園操場

活動時間：

20xx年3月1日上午9:00活動對象：半托班全體家長與幼兒

教師人員：

xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師活動準備:簽到處、諮詢處、椅子、桌子、活動幕布、小蜜蜂、獎勵（書）新生入園資料表

音樂（牛奶歌）活動道具

相機

家長簽到表

幼兒名字

小貼畫

筆

國學機

物品袋（照片，複印件，體檢表）家委會申請表活動分工：

接待、掃微信、簽到、貼名字（xx老師、xx老師）

負責新生入園資料表（物品袋）（xx老師）

諮詢、（xx老師）

引導家長入座（xx老師）

活動物品準備及器械擺放：

（xx老師、xx老師）照相、放音樂（xx老師）

活動秩序及安全（x師傅）活動流程：

一、接待：

1、掃微信、簽到、貼名字（xx老師、xx老師）

2、負責新生入園資料表（xx老師）

二、手指遊戲------手指點點（xx老師)目標：集中注意力，為下個環節做準備。

三、老師們做自我介紹

xx老師（大家好，我是謙福早教的xx老師，（老師依次介紹）歡迎謙福早教的家人們及小寶貝們參加我們今天的新生入園活動。希望通過今天的新生入園活動，幫助小寶貝們熟悉幼兒園及老師，消除寶寶對老師的陌生感，喜歡上幼兒園。在活動中，提供家長與寶貝交流、協作配合、寶寶與寶寶之間的交往的機會。

四、熱身活動（牛奶歌）活動責任人：xx老師

活動助教：xx老師、xx老師、xx老師（協助讓家長圍成一個大圈）

在活動開始之前，請家長們和小朋友們都站起來，圍着我們的座位手拉手成一個大大的圓圈，我們一起來做做熱身運動。

五、兩人三足活動負責人：xx老師活動助教：

xx老師、xx老師（在起點給家長髮繩子，並引導好家

長依次排好隊）xx老師（活動獎勵）xx老師（加油助威）目標：

1、提高幼兒與家長之間的配合協作能力。

2、通過遊戲增進幼兒與家長的親子關係。

準備：32條繩子紅線（兩條起跑線、兩條終點線）

活動過程：

（一）教師説明遊戲玩法及規則

玩法：家長與幼兒同時站在起點線，用繩子各自綁住一條腿，在老師説開始時，家長與幼兒配合走向終點。遊戲分為4組每組8個家庭，每組需要選一位組長，組長需要負責你這一組的秩序，為你們那組加油助威哦，組長揮揮手讓大家認識認識。，規則：

1、在中途家長不能抱住或提着幼兒往前跑，必須家長與幼兒配合向前走。

2、每組最後一個家庭先到達終點贏

（二）遊戲開始

（三）根據家長與幼兒遊戲情況説明注意事項。

（四）繼續遊戲

（五）小結

六、家長小孩真愛玩活動負責；人：xx老師

活動助教：

xx老師、xx老師（撤圓圈數量）

目標：

1、幼兒與家長能聽口令做動作。

2、通過遊戲，讓家長與幼兒體驗愉快的遊戲氛圍。準備：卡片（小白兔、小鳥、刺蝟、毛毛蟲）各8個

圓圈

3、活動過程：

（一）教師説明遊戲玩法及規則

玩法：家長揹着幼兒站在起點圈內，當教師念兒歌“家長小孩真愛玩，摸摸X跑回來。”時，家長揹着幼兒跑向指定卡片讓幼兒摸一下，馬上跑回起點圈內。

規則：

1、第一輪淘汰5個，第二輪淘汰10個，第三輪淘汰10個最後剩7個為勝利者。

2、家長一定要讓寶寶摸到卡片，才能跑回來。

3、跑回來一定要站在圓圈內才算過關。

（二）遊戲開始

（三）根據家長與幼兒遊戲情況説明注意事項。

（四）繼續遊戲

（五）小結

七、勇敢向前衝活動負責人：xx老師

活動助教：（xx老師、xx老師）擺放好物品，

（xx老師）終點處為勝利的幼兒與家長髮小貼畫注意事項：xx老師、xx老師協助xx老師進行活動，在活動道具被破壞時將活動道具還原，並引導家長有序的排好隊。目標：

1、發展幼兒的手膝協調向前爬，跑跳以及平衡感。

2、培養幼兒的膽量與勇氣。

準備：山洞、跨欄、軟墊、泡沫墊、平衡木、氣球、桌子活動過程：

（一）教師説明遊戲玩法及規則

玩法：家長陪同幼兒從起點出發，鑽爬過山洞、平衡木、跳過泡沫墊、走過平衡木到達終點，到達終點時家長拿起桌上的氣球將氣球吹大栓好，並讓幼兒抱着栓好的氣球一起跑回起點。規則：

1、幼兒在聽到老師説開始才能開始。

2、家長在終點處等待幼兒到達終點處才能開始吹氣球。

（二）遊戲開始

（三）根據家長與幼兒遊戲情況説明注意事項。

（四）繼續遊戲

（五）小結

八、總結

今天的新生入園活動到此結束了，看到家長和孩子們開心地相互協作，家長為了孩子，孩子為了獎勵，玩得真是不易樂乎。

可能現在還是有不少家長還擔心孩子入園啊，教育教學，半日流程、在幼兒園孩子的生活方面等，那現在請每個家庭去一個家長到三樓會議室我們開個簡短的會議，大家交流交流，你們有好的建議也可以給我們提。

九、家長會

增添遊戲區

遊戲區負責人：xx老師家長

幼兒園入園常規教案 篇11

設計目標：

1、使幼兒能掌握地震前的徵兆，從而判斷是地震的發生。

2、地震來臨時，如何保護自己。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

設計過程：

一、感知地震的危害，激發幼兒學習地震知識

小朋友你們知道嗎?地震來了，對我們的危害特別大，大多數地震都是由地下的巖石破裂而產生的，我沒人類根本無法預測。1976年唐山地震死亡人數24萬、2008年四川汶川大地震死亡人數近7萬。

二、地震前的徵兆和震中時的自護

1、通過兒歌視頻來呈現震前徵兆，方便幼兒記憶

附兒歌：震前動作有前兆，細心觀察把震報，牛羊驢馬不進圈，老鼠搬家往外逃，雞飛上樹豬拱圈，鴨不下水狗狂叫，兔子豎耳蹦又撞，鴿子驚飛不回巢，冬眠長蛇早出洞，魚兒驚惶水面跳，水面跳!

2、設計生活情景，得知地震來臨

引導幼兒觀察異常現象：

(魚缸魚兒亂跳、溜狗時小狗亂吠、家裏的小雞亂飛啄人)

3、根據以上情境，呈現正面和反面較為常見的逃生方法

(不能驚惶亂跑、不可以乘電梯、不鑽橋和隧道、不靠近電線杆、不要跳窗;要快速躲到桌子椅子下面，要儘量關掉電源和煤氣……)

三、情感昇華

地震發生後，我們應該相互救助來保命，災後的救援和重建也是非常重要的!(激發幼兒想了解和學習更多的地震知識)

活動反思：

整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現場避震模擬演練、有自由分散交流地震前後對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動中幼兒瞭解了地震的危害，懂得説出幼兒園、家庭、户外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環節，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響着孩子們參與活動的積極性。通過營造不同氛圍的背景音樂貫穿活動始終，音樂的渲染由幼兒觀看、交流地震前後對比照片時的傷感低沉——就地避震演練的緊張激動——學會自救自護方法後的輕鬆愉悦;不同性質的背景音樂讓幼兒在參與活動時，心理有一個前中後慢慢適應和過渡的緩衝過程，首尾呼應，鮮明對比。互動中幼兒的心理活動隨着音樂的此起彼伏不斷地變化着。他們切身地體驗和感受着就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害係數也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環節中，教師應進一步發揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現狀，進行點評和引導。

幼兒園入園常規教案 篇12

設計背景

孩子有着強烈的求知慾和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯着看。然而由於年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不瞭解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。

活動目標

1、讓幼兒瞭解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種簡單原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、知道在發生危險時如何自救。

重點難點

重點：瞭解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備

消防標誌，火災圖片

活動過程

一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。

1.看圖片提問討論

(1)討論“房子着火了，我們該怎麼辦?”

(2)知道119是火警電話。

二、討論發生火災的原因有哪些?在我們生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢?引導幼兒説出預防火災的方法，認識“防火”標誌。

1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

三、學習火災逃生

1、討論逃生的初步方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?

2、實際演練逃生的方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

活動延伸：認識標誌.設計標誌，併為不同場所設計張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。

《防火安全我知道》教學反思

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。教師抓住生活中的例子並對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

二、活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便説的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地説出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

三、要提高幼兒的安全意識單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以後我們更加積極的爭取到家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好夥伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

幼兒園入園常規教案 篇13

教學目標：

1.學習安全知識，掌握一些安全常識，學會自救的方法。

2.瞭解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

3.學會珍愛生命，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

教學過程：

一、在學校裏，應該怎樣注意安全

下面我們來進行選擇題比賽。(課件出示)

1.下課了，不能幹什麼：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2.哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍牆、滑樓梯。③翻單槓、盪鞦韆。

4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

師説：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。

二、課餘時間玩耍要注意安全

課餘時間主要是休息好，並做好上課的準備工作。下課時，千萬不要在走廊裏推推攘攘，在校園裏追追趕趕，以免互相碰撞，造成傷害。

三、同學間不要做危險遊戲

做遊戲可以起到增長知識、鍛鍊身體的作用。但一些遊戲非常危險，輕則傷人，重則危及生命。哪些遊戲不能做呢?

第一，“拔蘿蔔”：一個人用雙手夾住另一個人的頭往上拔。這種遊戲容易造成頸椎脱臼或骨折。

第二，“擠夯”：大家把一個人推在角落裏用力擠。這種遊戲容易造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。

第三，“砸夯”：四個人各拉住一個人的一隻胳膊、一隻腿，用力往地下墩屁股。這種遊戲往往造成尾骨骨折。

第四，在遊戲時不用玻璃製品玩具、暴力性玩具(彈弓、弓箭、發射子彈的玩具槍)、含有化學性質的玩具。

第五，遊戲時不搞“突然襲擊”玩笑，如突然在同學背後大喝一聲或猛拍對方的頭等。

四、體育活動中的自我防護

經常要參加體育活動，可以增強體質，更好地學習文化知識，但要注意安全：

第一，要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不適宜運動時穿。

第二，要認真做好全身準備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發生。

第三，運動前，女孩子摘下發卡、塑料或玻璃飾物，男孩子不要在衣褲內裝小刀等鋒利物品。

第四，要在教師或同伴的保護下做器械運動;如單杆、雙杆運動時，嚴格按老師的要求去做，尤其是投擲標槍、鉛球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

第五，一旦摔傷，不要急於起來，也不要亂搬動按傷同學，等校醫或教師來處理。

五、安全警句朗讀(每人一句，課件出示)

(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閲讀説明再開啟。

(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

(7)一人在家關好門，與人説話要謹慎。

(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110.

六、總結

學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裏乘風破浪。

幼兒園入園常規教案 篇14

教案目標：

1、願意傾聽，體會中有趣的情節。

2、培養幼兒初步保護小動物的意識。

3、樂意同他人交往，體會和新朋友一起玩的快樂。

教案准備：

1、養着小烏龜的魚缸

2、：《小烏龜上 》（幼兒用書）

3、磁帶

教案過程：

1、出示小烏龜，激發幼兒活動的興趣。

師：小朋友，你們見過小烏龜嗎？

幼：見過/沒見過。

（假設見過。師：那你是在哪裏見到的呢？它是什麼樣子的？）

師：今天，陳老師帶來一位小客人，你們看，它是誰？

幼：小烏龜。

師：對了，那麼他來趕什麼呀？有哪個小朋友知道，來説説看！

幼：來玩/來做客

師：它和小朋友一樣，來上 。不過它上的 可跟我們的 不一樣，它上的 裏全都是小動物。小烏龜啊，第一天上學的時候，非常害怕，那你們知道它害怕的時候是什麼樣子嗎？

幼：會哭，會找媽媽-----

師：我們來看一下吧。

把烏龜置於投影儀上，用手碰它，讓幼兒觀察它的反應。

師：你們看，它怎麼樣拉？

幼：縮了起來。

師：原來它害怕的時候是把頭、手和腳縮到殼裏。

2、自然引出《小烏龜上 》的

師：接下來，我們來聽聽看，小烏龜第一天上 發生了什麼事？裏面講到了哪幾個小動物？