精選幼兒園音樂活動教案模板集合8篇
在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(手、腳伸直,動作僵硬),培養節奏感。
2、能大膽合作創編,體驗遊戲的愉悦。
3、學習遵守遊戲規則。
4、有感情地學唱歌曲。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前瞭解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
二、創編動作,講規則。
1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創編活動的情況
3、告訴幼兒音樂遊戲的規則。
三、明規則、做遊戲
1、教師擔任"管理員",與幼兒一起遊戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員",遊戲進行一遍。
3、引導幼兒評價遊戲的情況後,遊戲繼續進行。
活動反思:
我發現小朋友對機器人的概念很侷限,認為機器人都是機械身體,走路很慢,長得很醜。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時,就讓學生欣賞更種各樣的機器人,例如:機器貓,阿拉雷……在啟發他們機器人功能時,則播放機器人比賽:機器狗足球比賽,機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象,激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識,但是許多畫面對於孩子來説還是比較複雜和抽象的,學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導,就使得有些底子差的孩子構圖不是那麼的好。但是從語文的角度而言,他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面,但是他可以通過語言表達出精彩的內容,這何嘗不是另一種收穫呢?這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。
學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之後,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學生先是討論:什麼場合需要怎樣功能的機器人,什麼人羣需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之後,我又請學生構思一下作業的創作構圖,加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議,這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局,便於大膽創作和想象添加。最後在作業展示環節,也請學生紛紛上台來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業提一些合適的建議供他作參考。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標: 1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。
2、藉助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。
3、在遊戲活動中,有一定的自控能力,並以此表達對音樂的感受和理解。
活動準備:音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。
活動過程: 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。
二、幼兒欣賞音樂:
師:今天老師帶來了一首好聽的音樂,請小朋友仔細地聽,聽完後告訴大家你有什麼感覺,或者聽完後你想到了些什麼?
三、教師講述故事:
師:剛才有的小朋友説了自己聽了這首音樂後的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂後想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂後,想到了一個小故事:清晨,鴨媽媽帶着她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘裏去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,颳起了大風,鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽説:“孩子們,別怕,趕快找個地方躲起來,一動不動,大風就不會把你颳走。後來,風停了,鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘裏遊遊,玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂,聯想故事情節,鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。
師:現在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪裏是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘裏玩耍,哪裏是大風來了,如果你聽出來就用動作表示出來。
五、分段欣賞,引導幼兒創編動作,感知樂曲的ABA結構。
(1)欣賞第一段,師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。
(2)欣賞第二段,師引導幼兒創編大風的動作。
(3)欣賞第三段,師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。
六、完整欣賞音樂。
師:現在請小朋友邊聽音樂邊做動作,老師師扮演大風,小朋友扮演鴨寶寶,記住大風來了,一定要一動不動,不然就會被大風颳走。
七、結束活動:
鴨媽媽帶着鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現在她們也累了,鴨媽媽帶着她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)
幼兒園音樂活動教案 篇3
一、活動目標:
1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上,嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。
2. 大膽地表現對歌曲的理解,並進行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性,體驗音樂表演的快樂。
二、活動準備:龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點:在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點:創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
三、活動過程:
(一)練習歌曲中有趣的對白。
1. 複習歌曲《龍船調》
2. 練習《龍船調》中的對白。
1) 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公,她會喊什麼呢?
艄公是怎麼回答的?
2)妹娃和艄公離得很遠,他們怎樣喊才能讓對方聽見呢?
(練習用拖長音喊話、創編動作)
2. 分角色練習
(二)創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
創編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作:妹娃出門拜年,真開心!聽着音樂想一想,妹娃出門前會做什麼準備?
幼兒聽音樂,創編動作。
創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作:妹娃是怎樣開開心心來到河邊的,聽着音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點:能跟着音樂的節奏創編出不同的動作。
2. 創編艄公動作。
1)妹娃高高興興出門的時候,艄公是怎麼划船的?
指導重點同前
3. 分角色表演。
(三)創編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3. 集體表演。
4. 個別表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,結束。(蘇州新區新升幼兒園劉亦華)
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,並學唱歌曲《三隻小猴》。
2、有初步安全意識,知道不能在牀上亂跳。
活動準備:
1、歌曲的音樂
2、自制歌曲的圖譜
3、歌曲的PPT
活動過程:
一、導入:你喜歡什麼小動物?
1、完整聽純音樂三段:
2、再聽,猜猜猴子在幹什麼?
3真的嗎?看看
二、完整欣賞動畫片一遍。
説説到底發生了什麼事?
三、看圖譜:
1、練習看前奏、間奏
2、重點練習唱“有一隻猴子頭上摔了一個包”
四、完整欣賞動畫片,前三段有圖像,第四段無圖像,只出現音樂。 聽了第四段,感覺怎麼樣?
五、再出示圖譜,第四段。説説什麼意思?
六、分組演唱歌曲(分成PPT和圖譜兩組)
七、遊戲:好聽的歌曲不僅可以唱,好可以做遊戲。做遊戲的話可以幾個人玩?指導幼兒分角色扮演三隻小猴。體驗遊戲的樂趣。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標
1.能看懂圖譜,並在圖譜的提示下變化動作,學跳《請你戴上黃帽子》集體舞。
2.在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈裏圈有規律戴帽子的`快樂。
活動準備
圖譜;熟悉音樂《ELLO EVERYONE》;男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點。
活動過程
一、聽音樂進場
二、玩“領頭人”遊戲:進一步熟悉音樂,複習律動,為集體舞作準備
師:今天老師帶來了一頂黃帽子,我們來用黃帽子玩一個“領頭人”的遊戲,戴上黃帽子,我現在是領頭人。(教師示範)
誰想成為領頭人?(請個別孩子做領頭人,並鼓勵孩子在第一、第二樂句處創編動作。)
三、學跳集體舞
(一)學習聽音樂找朋友,並學説對話
1.師:現在我這個領頭人要去找個好朋友,請你們邊做動作邊注意看,做什麼動作的時候我去找朋友的。
2.幼兒練習踏步、叉腰的動作。
3.師:找到朋友後,我還説了什麼話?這些話是在什麼時候説的?
小結:原來是在踏步的時候去找好朋友,還相互説:“給你戴上小黃帽。”“謝謝,不客氣。”
4.聽音樂做“找朋友”的遊戲,找到朋友後要相互説:“給你戴上小黃帽。”“謝謝,不客氣。”
(二)看圖譜學跳雙圈舞
師:接下來我們要很多的人一起來找朋友,那怎麼辦呢?我們一起來看看。
1.你知道這個圖譜表示什麼意思嗎?你們能根據圖譜站好隊形嗎?
2.學習集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉動方向)。
3.學習集體舞的第二段跳法(裏圈女孩轉動方向),嘗試練習集體舞第二段(女孩裏圈找朋友)。
4.嘗試練習集體舞第一、第二段。
5.學習集體舞第三段跳法,S形找朋友。
6.整體跳集體舞,看着三段集體舞的圖譜,連起來跳一遍。
四、結束活動
在音樂聲中教師和小朋友一起做放鬆動作。
核心理念:自主
蘇州工業園區新洲幼兒園 周雋琰
集體舞是一種表達情感和交流的特殊方式,大班音樂活動“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的遊戲“領頭人”為突破口,將可愛的“小黃帽”作為舞蹈道具,結合節奏歡快詼諧的音樂《HEILIO EVERYONE》,讓幼兒充分享受自主學習、自主遊戲所帶來的快樂體驗。
巧用“小黃帽”,幼兒自主定“角”。整個活動以“遊戲戴帽”為主線,一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”,你給我戴上,我再給你戴上,激起了男孩與女孩間自然、友好的互動,他們在角色轉換間主動體驗,自己去領悟,自己去發現,自己去探索。流動的小黃帽、變換的角色,喚起了幼兒對音樂和舞蹈的極大興趣。
圖譜“先行”,幼兒自主探究。藉助圖譜,幼兒只要仔細觀察,就能看懂圖譜,明白隊列的變化:男孩女孩怎樣站,誰先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師宂長的講解、繁瑣的示範,又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學會了跳集體舞。
貫穿“領頭人”遊戲,幼兒自主創新。教師抓住了幼兒好勝、好學的心理,創設了一個生動真實,又富有挑戰的舞會情境“猜猜誰是領頭人”,從遊戲到音樂,從體裁到形式的選擇,都貼近幼兒的生活,體現兒童的情趣。幼兒在輕鬆的狀態下,更能創造性地投入動作的創編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動作,能愉快地進行隊形變化和交換舞伴,還為自己能把動作編進集體舞而自豪不已。
大班音樂活動“給你戴上小黃帽”,給孩子帶來自主的快樂,同時,教師注意用快樂的教學帶給孩子不同的快樂體驗,將幸福感具體化。探索快樂教學,將幸福教育作為終極方向,應是每一位教師孜孜不倦追求的。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標:
1、初步學會隨着音樂節奏做律動。
2、根據情節提示,在教師提示下準確的隨樂段更換動作。
3、體驗在地毯上游戲的樂趣。
活動準備:
熟悉樂曲《地毯上的遊戲》;音樂帶。
活動過程:
一、入場。
播放音樂第一段,教師帶幼兒隨着音樂進入活動,音樂結束後教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。
師:請大家雙腿盤起來,相互拉拉手,看看旁邊的好朋友是誰?
二、 導入活動並隨第一段音樂節奏學動作。
師:今天老師想和大家一起做遊戲,我們的小手要和自己説話,還要和我們的朋友説話,你們聽它在説什麼?
1、教師示範動作。
提問:我的小手是怎樣和我説話的?和我身體的哪個地方説話呢?還和誰説話呢?(幼兒回答並示範動作。)2、教師用手和腿"説話"的情節,帶領幼兒跟着音樂練習手指排打腿部的動作。
師:現在讓我們一起隨着音樂,用我們的小手和自己還有身邊的好朋友説説話吧。
(播放音樂,教師帶着幼兒跟着音樂節奏練習拍腿的動作。)3、幼兒嘗試創編新的動作。
師:小手除了和腿會説話,還可以和身體的哪個部位説話呢?(幼兒回答並示範動作)4、教師帶領幼兒隨着音樂節奏練習新的動作。
師:讓我們隨着音樂一起來玩玩吧。
三、隨第二段音樂節奏學動作。
1、師:我們的屁股也想和我們做遊戲,誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢?
2、幼兒探索並示範動作。
3、教師帶領幼兒隨着第二段音樂練習屁股轉圈。
4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索,教師引導幼兒説出腿和背的動作等。)5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。
6、教師帶領幼兒隨着第二段音樂節奏練習動作。
四、幼兒完整地隨着音樂做地毯上的遊戲。
1、師:現在讓我們一起來玩一玩這個遊戲吧。
2、播放音樂做遊戲。
3、再次完整地隨着音樂做地毯上的遊戲。
五、幼兒隨音樂退場。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標
1.探索與歌曲相符的表演動作,願意大膽地在歌曲的伴奏下進行創編動作。
2、體會模仿工人勞動的快樂。
活動準備:
1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。
2.ppt、VCD、磁帶等。
活動過程:
一、認識木工工具
1、觀看一段木工叔叔勞動,配上“小木工”音樂的ppt。
2、觀察眾多勞動工具,找出木工叔叔的勞動工具,一起説説工具的名稱(錘子、鋸子、刨子等)。
二、欣賞歌曲
1.聽着“小木工”歌曲,拿起小榔頭有節奏地敲敲打打學做小木工。
2.觀賞VCD“小木工”歌表演,邊看邊仔細聽歌曲。
3.傾聽老師範唱,(教師通過提問、肢體動作幫助理解歌詞,樂意學唱)。
4、跟着老師學唱歌曲。
三、創編動作
(一)反覆播放歌曲,根據歌詞節奏創編相符的動作。
(二)分享交流,提煉動作
1、認可同伴創編的各種動作,學一學其中的一些精彩的動作。
2、重點設想用不同的方位表演動作“敲”“鋸”、“刨”。
3、在“敲”“鋸”、“刨”等動作的創編時,用替代品(榔頭道具)設計出不同的方位動作。
4、觀看教師提煉幼兒動作加以創編的完整展示。
5、邊唱歌邊學做“小木工”。
幼兒園音樂活動教案 篇8
設計意圖:
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎,但在表現能力方面發展是不均衡的,往往是女孩子優於男孩子,孩子對韻律柔和優美的作品表現優於激烈有力的作品表現。出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時過於片面。
在日常生活中,經常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子,這種競爭意識的萌芽,如果培養得當,能促進幼兒社會性發展,於適應未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質遊戲的特點,選擇了“鬥雞”這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗,努力向上的品質。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節奏鮮明,情緒激烈,可表現性強,很適合於我班的孩子。
活動目標:
1、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現鬥雞舞蹈,並能用眼神和麪部表情與同伴交流。
2、培養幼兒必勝的信念和勇於向強者挑戰的競爭意識。
活動準備:
1、鬥雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
活動過程:
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節奏、情緒飽滿地做動作。
2、課程導入
(1)幼兒觀看錄像。
指導語:公雞是怎樣斗的?
(2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?
(3)教師小結,強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子,並要求幼兒用動作和表情表現出來。
3、熟悉鬥雞的音樂,引導幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意願用動作表現鬥雞。提醒幼兒按音樂的節奏做動作。(教師適當用語言指導)
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示範給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發幼兒敢於競爭的意識。
指導語:鬥雞是兩隻公雞一起斗的,誰願意跟我—公雞大王一起鬥?
7、幼兒跟教師學分解動作,注意難點。
(1)指導幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。
(2)教師鼓勵幼兒按自己的意願創編最後結束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組,分別與教師進行鬥雞比賽。
提示幼兒注意節奏並用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結對進行“鬥雞”,鼓勵幼兒獲得成功。