精選幼兒園音樂活動教案模板6篇
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂活動教案 篇1
設計思考
1.年齡特點的分析:大班幼兒的創造慾望比較強烈,越來越喜歡那些能滿足想象和創造慾望的活動;在活動中幼兒的表現與表達方式越來越多樣化,與同伴合作的意識也逐漸增強。
2.教學策略的定位:通過創設遊戲化的情境,引導幼兒根據遊戲情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”,來創編各種有趣的身體動作,經過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確遊戲玩法,並與同伴合作隨樂遊戲。
遊戲過程中,不斷產生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿並不斷創新的願望。高級榜樣,顧名思義,就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中,高級榜樣不僅能給學習者提供自我提升的幫助和借鑑,還能夠有效激發幼兒的內源性動機,讓幼兒自發地感受音樂,理解音樂,享受音樂,並通過成功的學習經驗增強學習的自信心和自我效能感。“貓和老鼠”中的高級榜樣有:
高級榜樣一:“散步貓”。散步貓的出現是創編動作的前提,它幫助幼兒瞭解了音樂的節奏(兩拍走一下),區分了樂句(一句走、一句停),同時故事情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為後面的動作創編提供了具體的線索。
高級榜樣二:“臭美貓”。(1)為幼兒的創編提供了豐富的線索和元素。(2)生動地表現“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。
高級榜樣三:“急性子貓”。不僅動作頻率加快,也使得遊戲情節進一步延伸和拓展,增加了活動的趣味性和挑戰性。
總結起來,在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化,層次一:方位不同;層次二:空間水平不同;層次三:角色性格不同。由於高級榜樣是以層層遞進的方式提供的,每次都會以一種全新的思維來展現,因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。
活動目標
1.學習音樂遊戲“貓和老鼠”,瞭解遊戲的情節和規則,感受樂曲詼諧、歡快的風格。
2.通過手部遊戲、動作創編、故事情節累加,進一步感受遊戲音樂的節奏和變化。
3.體驗音樂帶來的想象,感受遊戲的快樂。
活動準備
剪輯過的音樂《香草咪咪》。
活動過程
一、欣賞樂曲A段,並創編相關的動作
1.傾聽A段,區分樂句。幼兒傾聽音樂,初步感受並辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。
2.師幼互動,分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的遊戲情節。
3.創編大貓走路的動作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師:這是一隻愛跳舞的貓,走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎麼走呢?誰來試試看?(如:空間位置的高低變化,行進方向的前後左右變化,肢體姿態上的變化:旋轉、彎曲、伸展、搖動,單手、雙手的變化,以及移動方式上的變化:走、跳、爬等。)
4.將創編出的動作隨樂練習。
二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作並練習
1.師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師:儘管小老鼠的動作很輕,可大貓還是懷疑身後有人。怎麼才能不被大貓發現呢?
2.教師扮演成大貓,示範“貓戲老鼠”的方法。
3.師幼共同遊戲。
三、完整學習遊戲“貓和老鼠”
1.教師領隊,師幼共同遊戲。
2.替換新的動作遊戲。
3.幼兒領隊再次遊戲。
4.拓展遊戲情節——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同遊戲。
核心理念:幽默
把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發幼兒創造的智慧。在音樂遊戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運用了自身的“幽默感”,不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰願望,在笑聲中與孩子們一起遊戲,共同成長。
1.幽默的故事情節,激發強烈的學習興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象,這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創造出豐富的遊戲形式。音樂遊戲“貓和老鼠”表現了一隻愛臭美、喜歡跳舞的貓和一羣聰明機靈的老鼠鬥智鬥勇的故事。貓在前面做什麼,老鼠就在後面學什麼,被貓“撓癢癢”時還不能亂動,被貓發現時還要趕緊躲回家裏。幽默的故事情節牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨着俏皮的音樂,既可以扮演“大貓”,創編各種有趣的身體動作,也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”,孩子們不亦樂乎!
2.幽默的教學語言,實現有效的師幼互動。教師將嚴肅的規則用幽默詼諧的語言表達出來,給幼兒營造了輕鬆、自由的氛圍,讓幼兒始終保持愉快的心情。同時,又增進了教師和幼兒之間的有效互動。
當孩子們在活動中不斷向前擁擠時,教師連忙説道:“小老鼠們,你們動靜太大啦!難道不要命了嗎?”孩子們聽了哈哈大笑,在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思:“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在遊戲中想逐漸退位時,“愛臭美的貓”便説道:“外面灰塵太大,我要回家補補粧,需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠,誰願意呀?”孩子們遊戲結束後,教師又感慨道:“真是青出於藍而勝於藍,看來我老啦!”教師幽默的語言,有效地緩解了幼兒學習的緊張心理,師幼關係更加輕鬆活潑、平等和諧。
3.幽默的身體動作,創造無限的想象空間。為了能引導幼兒從不同的空間方位創編動作,教師時而擠眉弄眼,時而張牙舞爪,時而上躥下跳,誇張、幽默的身體動作不僅令人發笑,還極大地拓展了幼兒創編動作的線索:既可以高低、前後、左右變化,還可以有移動方式(走、跳、爬)的變化等。
為了能讓孩子們根據貓的不同性格特點創編動作,教師還請來了“急性子貓”:慌慌張張地出場,因性急而惹禍,腿瘸後假裝痛苦。不斷產生的戲劇衝突和誇張表演使得遊戲情節進一步延伸,增加了整個音樂遊戲的趣味性和挑戰性。
幽默好比菜餚中的調味料,用得好能使菜餚更加鮮美可口。教師應根據孩子的興趣、能力,創造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環境。做一個幽默的教師,和孩子們一同幸福成長!
幼兒園音樂活動教案 篇2
目標:
1.遷移已有的隊形變換經驗,在協商的基礎上通過練習實現舞蹈中的隊形變化。
2.運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。
3.在變換隊形時能調整自己的位置、動作,實現與同伴的相互配合。
準備:
1.選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻,保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。
2.提供兩個層次的隊形設計材料:一是現成的塑封過的隊形圖譜若干,記號筆一支;二是用於自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向:白的一半表示娃娃的臉,上面標有數字,每個數字代表一名幼兒;黑的一半表示娃娃的後腦勺),磁情板一塊。
玩法説明:
玩法一:幼兒在熟悉律動基本動作後,嘗試遷移已有的隊形變換經驗,在同伴互相協商的基礎上通過練習實現隊形變化,如圍成圓形、站成豎列。
玩法二:幼兒觀察現成的隊形圖譜中有哪些隊形,解讀圖譜中各人的不同站位,用記號筆在隊形圖譜上標上每個人的數字序號(如果有四名幼兒參與活動,則分別用數字1、2、3、4代表),從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作後,協商好要採用哪幾張隊形圖譜,一起練習隊形的變換方式並進行表演。
玩法三:幼兒在熟悉律動基本動作後,運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形,在協商確定隊形後一起練習並進行表演。
指導要點:
1.本活動的三種玩法可作為活動的三個層次:幼兒先自行商量隊形變化的方法,在即興跳舞的過程中積累一定的隊形變化經驗。然後,利用隊形圖譜規劃隊形變化的方式。最後,利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過三個層次的活動,幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規劃意識。
2.如果幼兒在合作列隊上有困難,教師可引導幼兒藉助音樂區的鏡子觀察各人的站位是否合適,所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致,從而進行調整。
3.教師觀察幼兒表演的情況,適時鼓勵,並與幼兒共同討論表演時出現的問題,提出改進的意見。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、感受和表現音樂的不同性質,並隨着音樂的變化交換動作。
2、探索散步動作,並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。
3、遵守遊戲規則,並在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感受音樂節奏,樂意參與音樂遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
《小朋友散步》的磁帶。
活動過程:
一、複習歌曲。
我們小朋友從開學到現在已經學會了好多好多的歌曲,今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想不想聽呀?
提問:你聽了這段音樂你覺得怎麼樣?
三、感受樂曲性質。
1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的?
提問:你聽出來有幾段?
2、請你們再聽一聽前後兩段有什麼不一樣?
提問:前後兩段是不是一樣的?
四、探索散步動作。
1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂,你聽了這段音樂想幹什麼?
提問:你聽了這段音樂你想做什麼事情呢?
2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步,好的,那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?
3、我們來聽着音樂做散步的動作,看到漂亮的花兒可以向花點點頭,問好等。
4、小朋友在散步時突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什麼聲音?
提問:你聽到了什麼?
打雷了、下雨了小朋友心裏怎麼樣?你會想什麼辦法呢?
5、我們來聽着音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整遊戲。
現在老師要請小朋友聽着音樂來完整表演了,散步時和小朋友保持距離,不碰撞。
六、和家長同台表演。
接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽着音樂一起來散步好嗎?
幼兒園音樂活動教案 篇4
設計意圖:
孩子們對於自己在植樹節活動中種下的豆豆特別感興趣,時不時地會去看一下豆豆長什麼樣了。有一次,他們發現自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察着發芽的豆豆,還把沒有發芽和發芽的豆豆作了比較。由此,孩子們對豆豆發芽的關注度越來越高了。於是,根據小班幼兒的特點,我搜尋了莫扎特的一段音樂,以表現豆豆發芽的形象,讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易,產生要愛護身邊植物的情感,同時感受音樂的魅力。
目標:
1.感受音樂旋律,初步嘗試跟着音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
2.願意愛護周圍的植物。
準備:
《豆豆發芽》的音樂,豆豆發芽過程的視頻,幼兒已學習兒歌《鑽泥巴》。
過程:
一、萌發興趣
(析:從幼兒的生活經驗出發,為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯繫。)
1.觀察發芽的豆豆。
師:看,我們種的豆豆發生了什麼變化?
師:你知道豆豆的種子是怎麼長成小芽芽的嗎?
2.觀看豆豆發芽過程的'視頻。
師:豆豆要鑽破泥土和太陽公公做遊戲。它用力地、慢慢地往上鑽。可是,泥土太緊了。看!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終於鑽破泥土,長出兩片小芽芽了!
師:豆豆是怎麼長大的呀?(幼兒描述豆豆發芽的過程。)
二、熟悉音樂
(析:在呈現具象的豆豆發芽的視頻後,再播放抽象的豆豆發芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂):你聽到了什麼?這段音樂聽起來和豆豆發芽有關係嗎?
三、動作表現
(析:引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。)
1.自由嘗試。
師:請你跟着音樂來學學豆豆發芽的樣子。
教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發芽的時候是什麼樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導其他幼兒觀察並探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”
2.在教師引導下結合經驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鑽泥土。
教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鑽泥土時的動作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎麼鑽出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎麼用力才能鑽出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什麼表情啊?”
(2)豆豆慢慢鑽泥土。
教師重點指導幼兒控制自己的動作,到音樂結束時再長出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長出來的,還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土裏鑽出來的。你們也來試試跟着音樂慢慢地鑽出來。”
3.完整表現。
(1)教師用兒歌《鑽泥巴》引導幼兒跟着音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。
(2)教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如,當幼兒的手沒有伸出來時,教師可説:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長大吧!”或者可説:“我來為小芽澆點水,小芽快長大吧!長得高高的,長得大大的。”
四、遊戲:豆豆發芽
(析:通過遊戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶,並在遊戲中體驗到種子發芽的不易,萌發要保護芽芽、保護植物的想法。)
1.隨教師創設的情景做音樂遊戲。
師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土裏。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長大吧。“小豆豆,種地下,發了芽,鑽泥巴。鑽一下,動一下。鑽啊鑽啊,鑽得快,鑽出兩片小芽芽。”
2.總結。
師:一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鑽出泥土,才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這麼美麗的風景,愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
幼兒園音樂活動教案 篇5
【活動目標】
1、通過聽、唱、説、演和遊戲欣賞感受歌曲《下蛋囉》,從而表現出對小動物的喜愛之情。
2、學習模仿歌曲《下蛋囉》的襯詞韻律節奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動,能大膽地表現自己。
【教學重點】
通過聽、唱、説、演和遊戲欣賞感受歌曲《下蛋囉》,從而表現出對小動物的喜愛之情。
【教學難點】
能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
【活動準備】
flash動畫、圖譜、節奏卡、場景佈置、雞蛋若干、草窩每人一個。
【活動過程】
一、導入活動,激發興趣。
師:今天天氣真好,我帶你們到小雞家裏去做客好嗎?看,誰的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?
二、欣賞歌曲《下蛋囉》
1、教師演唱歌曲,並用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師:母雞是怎麼下蛋的?母雞坐在哪裏下蛋?為什麼要坐在草窩裏下蛋?下蛋時為什麼它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什麼動作把雞蛋生下來?(再聽一遍歌曲)。
三、學習歌曲《下蛋囉》的襯詞韻律節奏
1、你們覺得歌裏哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節奏)。
2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地説唱。(分兩部分進行練習,強調不多唱也不少唱)。
3、演示flash節奏圖譜,幼兒模仿節奏説唱。(引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情)
師:出示草窩、交代規則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會獎勵一個草窩學做母雞下蛋了。
四、遊戲:分角色對唱。
現在我們都有草窩了,請所有的小母雞一塊來下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪隻小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
幼兒園音樂活動教案 篇6
摘要:
一、創設情境導入活動;
二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞;
三、分析討論,學習切分音,練習歌曲節奏型;
四、演唱歌曲。
關鍵詞:
夏天;雷雨;切分音;歌曲圖譜。
作者簡介:
姓名:關玉婷 單位:關山幼兒園 出生年月:1992年8月4日
郵政編碼:430074 性別:女 民族:漢
詳細通訊地址:武漢市東湖高新區新竹路關山幼兒園
正文:
目標:1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象。
2、知道切分音,學習並掌握切分音的節奏和唱法。
3、能記憶歌詞內容,用不同的力度來演唱歌曲。
準備:1、幼兒有雷雨自然現象的相關知識。
2、歌曲ppt,閃電、打雷、雷雨的音效,歌曲內容圖譜一份,問答標誌兩個。
3、歌曲節奏型一張,切分音節奏型一張。
過程:一、創設情境導入活動。
1、設置情境幼兒進入場地。
2、複習歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效,吸引注意力,提問引導幼兒説一説聽到了什麼。
二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt,幼兒欣賞歌曲。
師:我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看能不能從歌曲裏找到答案。
2、師示範唱,引導幼兒記憶歌詞。
師有感情的演唱一遍歌曲,並提問:"你們剛才聽到了什麼?"(請幼兒自由回答)
3、出示圖譜,幫助幼兒理解記憶歌詞內容。(用一個圖譜代表一句歌詞)
(1)根據幼兒回答出示歌詞圖譜,並解釋圖標代表含義。
(2)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論,學習切分音,練習歌曲節奏型。
1、出示節奏型圖譜,練習熟悉節奏型。
2、引導幼兒認識切分音,學習切分音的節奏型。
(1)知道切分音的節奏特點,出示蘋果圖卡幫助幼兒理解並練習切分音節奏。
(2)用拍手的形式練習切分音。
(3)用歌詞內容帶入節奏練習切分音。
3、根據圖片節奏型練習歌詞。(引導幼兒發現歌曲特點:問答式,第一段提問,第二段是回答。)
四、演唱歌曲。
1、分段學唱歌曲,強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲。