幼兒園社會教案合集6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園社會教案6篇,歡迎閲讀與收藏。
幼兒園社會教案 篇1
【活動目的】
1.引導幼兒自己嘗試區分泥土,石頭,瞭解它們的性能用途。
2.通過嘗試,激發幼兒觀察、瞭解大自然的興趣。
【活動準備】
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
【活動過程】
一、區分泥土和石頭
1.幼兒嘗試區分泥土和石頭。
師:這是什麼?請你們試着把他們分開。
2.老師巡迴指導:瞭解幼兒用了哪些不同的方法區分?
3.引導幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。
4.説一説你是怎麼發現這裏有泥土和石頭的。
5.老師歸納小結不同的區分方法。
6.讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什麼變化?
2.試説給石頭洗澡後的結果。
3.給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗後的結果,引導幼兒將兩種物體作比較,並小結。
三、做泥團
1.能不能試着把泥做成團?
2.引導幼兒嘗試泥幹了怎麼辦?濕了怎麼辦?
3.説一説自己是怎樣成功地把泥團起來的?
4.觀察泥土在水裏的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的用途
1.請幼兒試説石頭的用處。
2.老師和幼兒一起小結(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3.請幼兒試着説出泥土的用處。
4.老師和幼兒一起小結(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
五、活動總結
幼兒園社會教案 篇2
一、活動背景:
一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的遊戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊着,“不對,是雞蛋裏出來的!”昕昕一個人發表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據幼兒的興趣火花,我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動,旨在引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣的奧祕。“我給蛋寶寶穿綵衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累,概念的形成,情感的體驗需要藉助於仿真的情景,因此,根據剛入園小班幼兒的年齡特點,從他們的興趣入手,在進行該活動設計時,努力創設了真真假假、真假難辨的場景,以達到更佳的活動效果。
二、活動目標:
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。
三、活動準備:
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放於教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放於教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動過程:
(一)扮演角色,在音樂遊戲中參與活動,產生興趣。
1、跟着“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟着“雞媽媽”找個地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。
1、創設情景遊戲,激發幼兒的想象。
(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什麼?媽媽的裙子是什麼做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
(2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發出什麼樣的聲音,學一學呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什麼?”(豬耳朵、頭髮……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什麼?”(鬍子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什麼?”(衣服、腰帶……)
2、在遊戲的情景中學習使用剪刀
(1)“彩條寶寶説小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎麼變呢?”
(2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟着老師學一學。
(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪綵條。
3、在爬一爬,找一找的遊戲中,發展綜合能力。
(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子裏,拿着簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒遊戲的熱情。
(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
(三)用穿綵衣的遊戲,掌握貼的方法。
1、“誰在哭呀?(帶着孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什麼哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什麼哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎麼辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按**小朋友説的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿綵衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿綵衣,邊貼邊説“蛋寶寶,我給你穿什麼樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做遊戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做遊戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起遊戲。
五、反思與評析
1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,關愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發展。
3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、針對剛入園幼兒的年齡特點,營造遊戲氛圍,孩子在遊戲中動手,遊戲。讓孩子在遊戲中積累經驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悦。實現真正的“動手做,遊戲樂”。
幼兒園託班社會教案:東西請誰吃
幼兒園社會教案 篇3
社會活動:誇誇我和我的好朋友
(一)活動目標:
1.大膽地展示自己的優點,有自信心。
2.學習正確地評價自己和他人,願意向同伴學習。
(二)活動準備:
每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事,並用簡單的標誌符號記載心形標誌牌上。
每小組設置一個優點展示台。
(三)活動過程:
1.活動導入
以參觀幼兒優點展示台的形式引入活動,激發幼兒參加活動的興趣。
2.要求討論
討論分組交流的.方法與要求。幼兒進行小結:在小組活動中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真,互相補充幼兒的雨點,最後推選一名幼兒在全班發言。
3.幼兒交流
(1)幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事,並能發現別人的長處,有自信心。
(2)小組交流:結合記錄圖,以“我是一名能幹的小朋友”或者是“我做的好事”
等話題,引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處,別的幼兒可以補充,並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。
(3)全班交流活動:由每組推選代表結合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優點長處。
4.誇誇好朋友
(1)引導幼兒説一説:平時還發現哪些小朋友做了什麼好事?什麼優點是自己應該學習的榜樣?
(2)評價活動:你認為小朋友好在哪裏?要向小朋友學什麼?引導幼兒
學習正確地評價自己和他人,並願意向同伴學習。
教師小結:每個小朋友都有自己的優點和長處,平時要互相學習,做個懂禮貌,守紀律,愛學習,團結友愛的好孩子。
(四)活動延伸:
引導幼兒在欣賞他人的優點,並勇於承認自己的缺點。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標:
1、簡單瞭解企鵝的外形特徵及生活習性。
2、能在老師的帶領下學習企鵝一起做運動。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
活動準備:視頻、課件
活動過程:
一、導入觀看企鵝視頻,引起幼兒興趣教師:在冰天雪地的南極,天氣非常寒冷,沒有花草樹木,也沒有小狗小貓,只有誰不怕冷呢?我們一起來看一看。
二、觀看課件,瞭解企鵝的外形特徵和習性
1、提問:企鵝的羽毛是什麼顏色的?
有幾隻翅膀?
它是怎樣站?怎樣走路的?
請幼兒學一學企鵝的動作。
2、提問:為什麼企鵝不怕冷呢?
再繼續觀看課件,瞭解企鵝的習性。
教師:企鵝的身上有厚厚的脂肪,而且天雖然冷,可是企鵝還在不停的運動,所以它不怕冷。
三、學習小企鵝和教師一起做運動教師:我們一起來學學不怕冷的小企鵝,到户外去運動吧。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情,體驗與好朋友相互瞭解、溝通,相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特徵以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應該怎樣相處。
活動準備
課件:教師、小朋友的照片
活動過程
一、導入
教師出示自己和好朋友的照片,引出今天的話題《好朋友》。
二、展開
1.教師通過介紹自己的好朋友,引導幼兒介紹好朋友的外貌特徵。
(1)啟發幼兒説説自己好朋友的名字。
(2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。
(3)引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特徵,請幼兒猜一猜他是誰。
2.引導幼兒在感受、講述的基礎上,初步理解好朋友的含義,
進一步激發對好朋友的友愛之情。
(1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的關心和照顧。
(2)引導幼兒互相説説與好朋友之間的故事。
你為什麼喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?
好朋友生氣、生病、吵架了怎麼辦?怎樣做兩人會成為好朋友?
小結:喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
3.引導幼兒介紹自己好朋友的愛好,加深對好朋友的理解。
(1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
(2)引導幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動結束
教師講述故事《我們都是好朋友》,
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。
2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養幼兒愛家庭的情感,知道關心長輩,聽大人的話。
活動準備
1.玩具:小兔、狗、熊。
2.每個幼兒一張“全家福”照片。
3:世上只有媽媽好
活動過程
一、創設談話情境,引出談話話題。
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領幼兒邊唱邊動作。
2.請幼兒講一講:家裏有誰?
教師;小朋友家裏除了媽媽以外,還有誰呢?
誰願意到前面來拿自己的照片講給大家聽。
3.請小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”
二、引導幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
1.請幼兒回答問題,起示範作用。
提問:你們的爸爸媽媽乾的是什麼工作?
在家裏媽媽經常做哪些事?爸爸幹什麼?你呢?
2.出示動物玩具,引起幼兒興趣。
他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什麼?在家經常做什麼事?
請幼兒自由交談,教師參與個別交談。
3.請兩名幼兒上台講給大家聽,對於講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。
4.教師:現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿着自己的照片到前面來,告訴大家:
你家有誰?爸爸媽媽的工作是什麼?他們經常在家做什麼事?
三、培養情感
1.教師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情,
小朋友還説自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。
誰還願意再講講自己的爸爸媽媽?
2.教師:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們買東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,
爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會幫他們做些什麼事呢?
3.教師:小朋友都是能幹聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家裏要做許多事情,
所以小朋友要好好表現,在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?