幼兒園中班語言《春雨》教案（通用5篇）

作為一位傑出的教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班語言《春雨》教案（通用5篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園中班語言《春雨》教案1

　　教學要求

1．學會本課10個生字，認識5個生字。能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3．通過讀文，瞭解春雨的特徵與作用，教育學生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。

　　教學步驟

（一）欣賞歌曲，揭示課題

1．放歌曲《春雨沙沙》，學生邊聽邊想歌曲中唱的是什麼？

2．學生自由談。

3．板書課題：《春雨》

（二）初讀課文，自學生字詞

1．藉助拼音讀課文，畫出不容易讀準、讀好的生字詞反覆讀。

2．默讀，畫出不理解的詞語。

3．學習生字詞，小組內讀卡片。

（三）議讀

1．同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導。

2．小組合作學習，提出不懂的問題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。

（四）感情朗讀，並引導學生進行評價

1．教師範讀，學生聽老師的語氣、語速和節奏。

2．學生練讀。

3．朗讀比賽：各小組選一人蔘加全班的比賽。

4．教師發評分卡。

5．師生共同評議。

（五）結合插圖，品詞析句，理解課文

1．學生提出小組內不能解決的問題。

2．教師梳理共性的、有價值的問題。

3．師生互動，實破重點、難點。

（1）春雨有什麼特點？

點擊課本，結合圖讓學生認識到：“飄、灑、落、降”寫出了春雨輕柔細密的特點，通過對“點紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語的理解。

（2）讓學生體會文章用詞的準確生動以及春雨的作用。

（3）有感情地朗讀課文。

（六）配樂朗讀全文

1．放音樂，點擊課本，展示《春雨圖》。

2．自由練讀。

3．學生配樂朗讀。（指名）

（七）擴展練習

1．想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來了哪些變化？

2．蒐集描寫春雨的古詩、兒歌、歌曲等。

　　幼兒園中班語言《春雨》教案2

　　活動目標：

1.能有節奏的念兒歌

2.嘗試用動作表演兒歌

3.進行合理創編

　　活動準備：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的`圖片個一張

　　活動過程：

（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在幹什麼呀？（回答）

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎麼了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，説説看叫什麼？（集體回答後請個別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什麼？2.請你説説在這首兒歌中，你聽到了什麼？（幼兒回答後出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什麼？（幼兒回答後出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：你能根據剛剛老師唸的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能幹的小朋友和老師一起來念這首兒歌

（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎麼做啊···（讓幼兒自己説自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

（七）創編：師：春天裏，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什麼呢？請你用兒歌裏好聽的話來説一説

活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛鍊幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子説：“下吧，下吧，我要發芽！”

梨樹説：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗説：“下吧，下吧，我要長大！”

小朋友説：“下吧，下吧，我要種瓜！”

　　幼兒園中班語言《春雨》教案3

　　活動目標

理解春雨貴如油

能有感情的朗讀課文

　　活動準備

圖片、板書、字卡

　　活動過程

1、問：現在是什麼季節？（春季）

2、小結：春天是一年中最温暖的季節，風是温和的，雨是珍貴的。現在我們就來學習一篇春雨的兒歌。

3、老師有感情的朗讀兒歌兩遍。提問：種子、梨樹、麥苗、孩子分別是怎麼説的？

4、小結：兒歌用了擬人手法，賦予了景物生命力，使自然景物更貼近我們生活。小朋友可以摹彷説一句話

5、學習生字“梨”梨樹、

6、老師帶小朋友領讀兩遍。

7、男孩、女孩分角色朗讀

　　活動延伸

和爸爸媽媽唱《春雨沙沙》

　　幼兒園中班語言《春雨》教案4

　　活動目標：

1．能有節奏的念兒歌。

2．嘗試用動作表演兒歌。

3．進行合理創編。

4．培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

5．萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

　　活動過程：

一、引出主題。

（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在幹什麼呀？（回答）

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎麼了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，説説看叫什麼？（集體回答後請個別小朋友站起來回答）

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：

1．這首兒歌的題目是什麼？

2．請你説説在這首兒歌中，你聽到了什麼？（幼兒回答後出示圖片）

三、第二遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什麼？（幼兒回答後出示圖片）

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束後幼兒回答：你能根據剛剛老師唸的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能幹的小朋友和老師一起來念這首兒歌

六、第五遍。

教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎麼做啊···（讓幼兒自己説自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

七、創編。

師：春天裏，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什麼呢？請你用兒歌裏好聽的話來説一説。

　　幼兒園中班語言《春雨》教案5

　　活動目標：

1.理解兒歌內容，學習句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語“發芽、開花、長大”。

2.嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢於在集體活動中。

3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發對春天的喜愛之情。

　　活動重點：

學説句式：下吧，下吧，我要……

　　活動難點：

嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢於在集體活動中。

　　活動準備：

1.兒歌內容的圖譜。

2.春雨的聲音，春天的背景圖。

　　活動過程：

一、傾聽交流——我眼中的春天。

1.教師出示春遊景色圖。

師：小朋友現在是什麼季節？誰來説説你是怎麼知道的？

師：春天到了，上個星期老師還帶你們去春遊了，我們看到了很多春天的景色。看，這是什麼？

師總結：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。

二、理解感知——學習兒歌《春雨》

1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什麼聲音？

師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨PPT）。我們一起來學一學。

2.師：瞧，鑽在泥土裏的是誰呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他説了什麼？“下吧，下吧，我要發芽。”（圖譜）什麼叫發芽？對，種子吸收了春雨，他會鑽出泥土，長出嫩綠的葉子。（點擊PPT）就像這樣。

我們一起來看着圖譜説説種子寶寶的話吧。

如果配上動作那就更好看了，你們會嗎？

3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨，看梨樹在春雨的滋潤下怎麼樣了？（發散後）（點擊PPT）那梨樹會和春雨説什麼？原來有了春雨梨樹也開花了。

現在我們都是梨樹，我們一起來做一做、説一説。

4.師：看看哪個好朋友來了，有了春雨，麥苗會怎麼樣？（幼兒猜測後點擊ppt）那他可能説什麼呀？（圖譜）

一起來跟着麥苗寶寶念一念。

師總結：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長大了。

師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來演一演，接下去老師請第一排的小朋友來做種子，第二排的小朋友來做做梨樹，第三排的小朋友來做麥苗

師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能幹什麼？那你想對他説什麼？（幼兒自由發揮）

師：我們來聽聽這個小朋友是怎麼説的

我們看着圖譜説一説這個小朋友對春雨説了什麼？

誰來一邊做動作一邊説一説。

師總結：原來下春雨了，我們小朋友能幹好多好玩的事情呢。

三、朗誦練習，熟悉兒歌《春雨》

師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。

師：你們學會了麼？我們一起來説一説春雨吧。

師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

師：真好聽，現在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優美的音樂，全體起立。

四、操作交流——仿編兒歌《春雨》

師：想一想春天還有什麼植物和動物，想對春雨説説話呀？他會説什麼呢？