一年級語文《我會拼圖》教案

教材分析：

本課是一次製作交流。圖中一個小學生正坐在桌前用圓形紙片拼圖。這一部分提示學生製作的要求是用圓形紙片拼圖，拼圖前需要先準備好大小不等的圓形紙片。圖上有三張已經拼成的圖畫：熊、貓、小兔、豬頭。這些圖既提示學生圓片的使用方法可用整圓也右用圓的一部分，又啟迪學生開動腦筋用圓片拼出各種圖形。

值得注意的是，教學時，可不僅限於圓，要鼓勵學生使用其他形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。

學生分析：

在活動時可讓學生自由想像，想怎麼拼就怎麼拼，想拼什麼圖形就拼什麼圖形。培養學生的求異思維和創新意識。

設計理念：

能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養學生的創造想像能力和動手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法，並能誇誇自己和別人的作品。培養合作精神和審美情趣。

課型：口語交際

教學要求：

1、用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造能力和動手能力。

2、能較清楚的向別人説明自己拼圖的內容和方法，並能評論別人的作品。

教學重難點：

重點：學生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能説明自己拼圖的內容和方法，並能評價別人的作品。

難點：學生能清楚的説出自己所拼的圖畫，並能對別人的圖畫進行評價和交流。

教學準備：

教師：.課件

學生：大小不同的彩色圓、半圓、三角形等紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

課時數：一課時

教學過程：

一、導入新課：

1、朋友們，你們會什麼？

2、今天，你還會學會一個新的本領，一起讀一讀————《我會拼圖》

3、示投影片

（1）有一個小姐姐，用不同的彩色圓、半圓、三角形等紙片拼出了小白兔、大熊貓、小豬，小姐姐想讓他們和同學們一起上課，你們歡迎嗎？（歡迎）

先……再……然後……最後……

（3）現實中有很多圖形可以用圓、半圓、三角形等圖形拼成，比如（教師.課件演示所拼圖形）可以按照拼的順序説“先用一個圓紙片做小豬的頭，再用兩個長長的半圓做小豬的耳朵，然後用兩個大點的圓做小豬的眼睛，最後用兩個小圓和一個大點的圓作小豬的嘴。”；也可以按照小動物的身體結構説。

（4）現在，請小朋友們以小組為單位也拼一個小娃娃，邊拼邊説一説你是怎樣拼成的呢？注意別忘了小豬告訴我們的話，並用上先後順序的詞把話説完整。

①組內説

②指名上台説。

二、發揮想像，練習拼圖

1、師：小朋友們剛才説的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，看來這些圖形還能拼出很多漂亮的圖畫來，下面就請小朋友們拿出材料，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊説説是怎麼拼成的。（鼓勵學生髮散思維，大膽想像，特別注意不能侷限於拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建築、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。）

2、生自由拼圖，邊拼邊説。（教師巡視、指導。）

3、師：小朋友們拼了很多，説明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能拼得這麼好。，

三、討論、交流