《語文園地一》最新教案
《語文園地一》最新教案
教學目標
1、鞏固漢語拼音，區別聲母、韻母、讀準音，認清形。
2、初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。
3、複習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。
4、把認字、學詞和認識事物聯繫起來，培養學生在生活中學習語文的興趣。
5、建立句的概念，會用“誰做什麼”説完整話。
6、激發在生活中獨立識字的興趣和願望。
7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發自覺誦讀古詩的興趣。
教學重、難點
認識反義詞和讀句説句。
教具準備
掛圖、製作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。
課時安排 2課時
第一課時
總51
一、教學目標
1、鞏固漢語拼音，區別聲母、韻母、讀準音，認清形。
2、初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。
3、複習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。
4、把認字、學詞和認識事物聯繫起來，培養學生在生活中學習語文的興趣。
二、教學重點：認識反義詞讀句説句。
三、教學難點：讀句説句。
四、教學過程：
(一)、我會寫
1、導入。
(1)師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎?
(2)依次出示卡片。(學生開火車讀)
(3)引導學生評價並隨時糾正讀音。
2、找一找。
(1)教師貼畫，兩座房子，分別寫着聲母和與韻母。
聲母 韻母
(2)遊戲
送聲母、韻母回家。(學生一個個為他們找到家)
(3)貼完後，指讀，評價。
3、寫一寫。
(1)學習小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。
(2)各組同學合作給拼音分類。
(3)按要求把聲母、韻母抄在四線格里。
(4)同桌互相檢查。
(5)師生共同評價。
(二)、我會連
1、遊戲。
(1)做“反話遊戲”，同學聽到老師的話，就用手做出相反的動作。
(2)老師説，同學做。
(3)哪位小朋友還能説出生活中相反的事物來。(如：黑與白，粗與細，高與矮，胖與瘦。自由發言。)
2、學生對字遊戲。
3、學生把成對子的詞卡貼在黑板上，當小老師帶讀。
4、動手用尺連線。
(三)、我會讀
1、遊戲“識字接龍”。
每個小朋友拿出準備好的生字卡，同桌為一組，一個同學擺出識字卡，另一個同學迅速讀出字音。
2、還可以自由組合，合作玩遊戲。
3、把自己認為是一類的擺在一起。(學生自由討論，動手擺一擺。)
4、請學生上台操作，當小老師指讀。
5、全班齊讀。
(四)、我會連
1、出示題目。
(1)學生先自己試讀，不會讀的字可互相交流，或向老師請教。
(2)教師指名，學生説一説。
(3)指名小老師帶讀，全班跟讀。
(4)學生自由選擇詞語説話。
2、試着連一連。
(1)學生在書上做練習。
(2)學習組長檢查。
(3)教師巡視輔導。
(五)、擴展活動
回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學過的字或拼音把名稱寫下來。
五、作業佈置：回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學過的字或拼音把名稱寫下來。
六、板書設計：黑與白，粗與細，高與矮，胖與瘦
七、課後反思：
第二課時
總52
一、教學目標：
1、建立句的概念，會用“誰做什麼”説完整話。
2、激發在生活中獨立識字的興趣和願望。
3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發自覺誦讀古詩的興趣。
二、教學重點：認識反義詞讀句説句。
三、教學難點：讀句説句。
四、教學過程：
(一)、讀讀説説
1、談話導入。
(1)小朋友們在家裏，爸爸媽媽和你經常做的事有哪些?
(2)學生自由發言。
(3)出示書上的句子，學生讀一讀。
小組互相讀。
2、看圖説句子。
(1)出示三副孩子活動的圖畫。
(2)同學們看看，圖上畫的是誰?在做什麼?
( )踢( )。
( )洗( )。
( )讀( )。
(3)同桌討論後，指名説。
(二)、我會認
1、出示“姓氏花”。
進行有趣的識字練習，請大家把自己認識的姓説給同學聽，看誰得多。
2、學生交流。
(1)教師巡視。
(2)學生小組討論，不斷擴展識字面。
3、做練習。
(1)明確要求：看到認識的姓就塗上自己喜歡的顏色。
(2)塗好後，讀給大家聽一聽。
(3)如果同桌又教給你新的姓就塗上自己喜歡的顏色。
4激勵：看看誰的花開得最美。
(1)請同學上台交流識字方法。
(2)出示課本外的姓氏，請學生讀一讀，塗一塗。
(三)、讀讀背背
1、示圖，你看見了鵝，想説些什麼?
(1)指名發言。
(2)這隻漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了，他像你們一樣，高興地讚美這隻大白鵝。
2、出示古詩。
(1)教師範讀。
(2)誰來和老師比一比，看誰讀得好。
(3)學生試讀。
(4)組織學生評價。
你為什麼這樣讀?引導學生體會“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。
3、教師帶讀，學生自由讀，比賽背。
(四)、練習
1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。
heng shu pie na dian
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、把意思相反的字連起來。
上 左 出 大
右 下 小 人
3、加一筆，成新字。
大———( ) 木———( ) 二———( )
五、作業佈置：把自己認識的姓説給爸爸媽媽聽，看誰得多。
六、板書設計：heng shu pie na dian
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
七、課後反思：
口語交際----有 趣 的 遊 戲
總53
一、教學目標：
1、引導觀察遊戲的過程，培養觀察生活的能力。
2、能把自己做過的遊戲説出來，互相交流，學習詢問。
3、培養口頭表達能力和交際能力。
二、教學準備：
調查學生課間玩哪些遊戲。
三、課時安排：1課時
四、教學過程：
(一)、看掛圖，激趣導入。
1、出示課間活動圖。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些遊戲呢?(生自由説)
3、今天我們就來評選最有趣的遊戲。
(二)、看圖説説，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結合體驗，各抒己見。
(1)圖上的小朋友玩的是什麼遊戲?你玩過這些遊戲嗎?
(2)你喜歡這些遊戲嗎?選一種遊戲説説它怎樣有趣?
3、引導評價，發現不足。
同樣一種遊戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什麼?
4、教師示範，提供方法。
(1)教師講一講“老鷹抓小雞”。
(2)學生評價，感悟方法。
你認為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個遊戲説清楚?
為了介紹遊戲很有趣，老師先説什麼、再説什麼?(先説遊戲怎麼玩，再説玩遊戲時的心情、感受)
5、同桌交流。
從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個遊戲中選一種自己認為最有趣的遊戲，向同學們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
(1)引導學生具體説説遊戲怎樣有趣。
(2)小組互相補充。
(3)引導學生評價：聽了他的介紹，你覺得這個遊戲有趣嗎?
7、小結、過渡。
(1)介紹一個有趣的遊戲，先説説這個遊戲怎麼玩，再説説在遊戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家帶來的快樂。讓沒有玩過的同學覺得它有趣。
(2)各小組先在組內互相説一説，然後推薦一兩種最有趣的遊戲。
(三)、小組內交流，教師參與、點撥。
1、互相説一説、問一問、評一評。
每人介紹一種有趣的遊戲，對不熟悉的遊戲可以互相問一問。
2、推薦本組認為最有趣的遊戲。
(四)、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的遊戲，本組的其他組員可以補充。
2、評價：在各組推薦的這些遊戲中，你最想玩那幾種?為什麼?
3、評選班級最有趣的遊戲。
(五)、總結延伸，籌辦遊戲節
1、以小組為單位做好舉辦遊戲節的準備工作。
2、班幹部商議、選定舉辦遊戲節的時間。
3、提前向同學們發邀請書。
五、作業佈置：回家向爸爸媽媽説説今天這節課的內容。
六、板書設計：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹
七、課後反思：
