四年級上冊《跨越海峽的生命橋》教案

《跨越海峽的生命橋》 講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，台灣同胞冒着生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。

一、教學目標

1.認識8個生字，會寫12個漢字

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義.

3.體會李博士和台灣青年一心為他人着想地高尚品質，感受兩岸人民血脈親情。

二、教學重點、難點

1、理解骨髓移植對小錢的重要;感悟台灣青年和醫護人員的奉獻精神;體會“跨越海峽的生命橋”的含義。

2、想象兩岸的不同場景，體會台灣人民和大陸人民難以割捨的骨肉親情。

三、教學準備：

台灣與大陸的關係。

白血病與骨髓移植方面的資料。

四、教學課時：2課時

五、導學單:

1、看拼音寫詞語。

xiá yí zhí kuà yuè guì

海( ) ( ) ( ) ( )樹

kuàng wān huái bào yú

空( ) 台( ) ( ) 剩( )

2、我要把生字寫正確寫規範。

“灣”筆順__________________，第十二筆是_____，組詞_______。

“襲”共_______筆，第四筆是________，組詞：_________。

“暫”讀________，第九筆是___________，組詞：_________。

3、我能理解下面的詞語，並能聯繫生活用它們各説一句話。

談何容易： 凋謝：

4、我要把課文多讀幾遍，做到：不錯字、不丟字、不顛倒詞序，能正確停頓、斷句。達到熟讀課文。

5、通過朗讀課文，我知道課文主要寫了：__________________________。其中“生命橋”指的是_______________。

教學過程

第一課時

一、談話導入，初感“給予是快樂的!”

師：同學們，在“512地震”的災難中，你們是怎樣幫助災區人們的?

生：自由回答。

師：鍾老師知道你們不僅很聰明，而且有一顆樂於付出，樂於給予的心。那麼，假如你需要給於別人的不是物質，而是你的鮮血你的骨髓你還能做到嗎?如果不僅是鮮血和骨髓，還有生命，你還能做到嗎?

生：可能會出現畏怕表情。

師：有個台灣同胞可是很值得我們學習。

二、切入《跨越海峽的生命橋》，在課文的語境中初步理解語言和心中的感動

師：《跨越海峽的生命橋》，這是一個真實的故事，一個發生在杭州的故事，因為真實，因為就在我們身邊，我在讀這個故事的時候，格外感動，我想你們也一樣，讓我們一起來讀這個故事。

邊讀邊思考：

①課文寫了一個怎樣的故事?用自己的話説説。(時間、地點、人物、事件)

②瞭解完故事後，你有什麼感受?寫下來，將寫好的感受與同學交流。

③感悟後有什麼疑問?(主要是針對台灣與大陸的關係、白血病的治療)

生：自由讀課文;寫感受;組內交流。

檢查讀書情況，學生自由交流上面提出的問題。

三、認生字，寫生字

1、認字：交流識字方法;開火車讀;一字組多詞。

強調：血、髓、暫、脈等字的讀音。

2、寫字：個別展示;學生板書。

峽、桂、移、灣、彼、懷、曠、胞、脈左窄右寬;暫下邊的“日”稍扁

四、佈置作業:

1、抄寫生字詞。

2、畫出使自己深受感動的語句或段落，多讀幾遍。

第二課時

一、聽寫詞語，温故知新

1、聽寫帶有生字的詞語

2、講評訂正。

二、品讀課文，交流感受

1、小組內交流自己深受感動的語句或段落。重點是説出自己的感受。

2、集體交流、彙報。引導學生對以下句子作重點感悟理解：

(1)學習一二自然段

a.結合語句理解：凋零、綻放、幾經輾轉

b.重點句子“這個剛滿18歲的年輕人……唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。”(提示：找出兩對反義詞;18歲，是絢麗的花季，風華正茂，就像“含苞的花朵”。“面臨凋零”文中指的是什麼?)

(2)學習三至六自然段

a.結合語句理解：步履、襲擊、空曠、涓涓流出

b.“小錢靜靜地躺在病牀上……臉紅潤起來”

“此時此刻，……那位青年也靜靜地躺在病牀上”

師：他們靜靜地趟在病牀上，但是他的內心一定是極不平靜的，他會想些什麼呢?讓我們用心去貼近這位台灣青年的心，聽一聽他們會想些什麼。聽到了就説出來。

文中“兩個靜靜地躺在病牀上”將台灣青年一心為他人着想、無私奉獻地精神躍然紙上。

(3)學習第七自然段

a.結合語句理解：骨肉同胞

b.“兩岸骨肉同胞用愛心架起了……必將一代一代傳下去。”

兩岸同胞地血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”這種血脈親情是生命的火種，必將經久不息，世代相傳。

三、感情朗讀，拓展思維

1、有感情朗讀最後一自然段。

2、師：這是一次跨越海峽的拯救行動，這是一次和死神爭奪生命的較量，最後，生命在人們的無私的給於中復活了，生命之花在人們的愛和奉獻中重新綻放了。小錢得救了，他的身體會慢慢康復，他蒼白的臉會慢慢紅潤起來，他的心中一定會充滿了感激，你想他會感激誰呢?為什麼?

3、如果有一天小錢和那位捐獻骨髓的台灣青年相遇，他們的表情會怎樣?會説些什麼話?

四、小結

聯繫課文內容用“終於”寫一句話回顧全文

小錢幾經輾轉，終於__________________________。

經過一次又一次地努力，台灣青年地骨髓，終於___________________________。

經過十幾個小時地奔波，李博士終於________________________。

經過兩岸同胞的全力救助，小錢終於___________________________________。

_____________________________，終於_____________________________________。

師：由於歷史和政治的原因，台灣和大陸現在還沒有直接通航，台灣當局不允許飛機直接飛到大陸，只有到香港中轉。儘管台灣和大陸之間隔着一灣海峽，還有很多人為的阻隔，但還是不能阻隔兩岸同胞的血脈親情，兩岸同胞用愛心架起了一座──跨越海峽的生命橋

五、作業

1、背誦自己喜歡的三個段落。

2、小練筆：如果有一天小錢和那位捐獻骨髓的台灣青年相遇，他們的表情會怎樣?會説些什麼話?